大学生犯罪案例分析
大学生常见的法律案例(3篇)
第1篇随着我国高等教育的普及，越来越多的年轻人步入大学校园，开始了他们人生中新的篇章。
然而，在享受大学带来的知识盛宴的同时，大学生们也面临着诸多法律风险。
本文将分析几起大学生常见的法律案例，并从中提炼出对大学生的法律启示。
一、案例一：大学生偷窃案案例简介：小王是一名大学生，由于家庭经济条件一般，他在校园内多次盗窃同学的手机、电脑等财物。
最终，小王因盗窃罪被公安机关逮捕。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
启示：大学生在校园生活中，要树立正确的价值观，珍惜自己的财产，尊重他人的财产权益。
遇到经济困难时，应通过正当途径解决，如向学校申请助学金、勤工俭学等，切不可走上违法犯罪的道路。
二、案例二：大学生网络侵权案案例简介：小李是一名摄影爱好者，他在未经他人同意的情况下，将他人的照片发布到网络上，侵犯了他人著作权。
最终，小李被法院判决赔偿原告经济损失。
法律分析：根据《中华人民共和国著作权法》第四十七条规定，未经著作权人许可，以营利为目的，复制、发行、表演、放映、广播、展览、摄制电影、录像、改编、翻译、注释、整理、汇编、通过信息网络向公众传播其作品的，应当承担民事责任。
启示：大学生在使用网络资源时，要尊重他人的知识产权，不得未经许可擅自使用他人的作品。
在创作过程中，要注重原创，避免侵权行为。
三、案例三：大学生交通事故案案例简介：小张是一名大学生，他在骑自行车回家的途中，由于违反交通规则，与一辆汽车发生碰撞，导致小张受伤。
事故发生后，小张要求汽车司机承担赔偿责任。
法律分析：根据《中华人民共和国道路交通安全法》第七十六条规定，机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故，非机动车驾驶人、行人没有过错的，由机动车一方承担赔偿责任；有证据证明非机动车驾驶人、行人有过错的，根据过错程度适当减轻机动车一方的赔偿责任；机动车一方没有过错的，承担不超过百分之十的赔偿责任。
大学生法律案例评析(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的快速发展，大学生群体日益庞大，大学生法律意识也逐渐增强。
然而，由于法律知识储备不足、道德观念模糊等原因，大学生在日常生活中仍然可能触及法律底线。
本文以“某大学生网络诈骗案”为例，对大学生法律案例进行评析，以期提高大学生的法律素养，预防类似事件的发生。
二、案件背景2019年，某高校大学生王某，通过微信、QQ等社交平台结识了多位网友。
王某利用网友的信任，虚构身份，以投资、贷款、购物等为由，骗取网友钱财。
经查，王某共骗取他人钱财数十万元。
案发后，王某被公安机关抓获，并被依法判处有期徒刑。
三、案件评析（一）法律分析1. 犯罪主体：本案中，王某作为一名大学生，具有完全刑事责任能力，符合犯罪主体的构成要件。
2. 犯罪客体：王某的行为侵犯了网友的财产所有权，触犯了《中华人民共和国刑法》第二百六十六条，构成诈骗罪。
3. 犯罪主观方面：王某明知自己的行为可能侵犯他人财产，仍然故意为之，具有诈骗的故意。
4. 犯罪客观方面：王某虚构身份，以投资、贷款、购物等为由，骗取网友钱财，其行为符合诈骗罪的构成要件。
（二）道德分析1. 诚信缺失：王某在诈骗过程中，虚构身份，欺骗他人，违背了诚信原则。
2. 道德观念模糊：王某在日常生活中，道德观念模糊，缺乏对法律的认识，导致其触犯法律。
3. 亲情、友情观念淡薄：王某在诈骗过程中，将亲情、友情视为可以利用的工具，忽视了人与人之间的信任与关爱。
四、启示与建议（一）加强大学生法律教育1. 学校应将法律教育纳入教学体系，开设相关课程，提高大学生的法律素养。
2. 开展法律讲座、案例分析等活动，增强大学生的法律意识。
（二）提高大学生道德素质1. 强化道德教育，引导大学生树立正确的价值观。
2. 开展心理健康教育，提高大学生的心理素质，预防道德风险。
（三）加强家庭教育1. 家长应关注孩子的成长，培养孩子的道德观念和法律意识。
2. 家庭教育应注重培养孩子的诚信品质，引导孩子树立正确的价值观。
大学生法律案例及其分析(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的普及，大学生在校园内面临着各种各样的法律问题。
本文将以一起大学生法律案例为切入点，对其进行分析，旨在提高大学生的法律意识，增强其法律素养。
二、案例简介某高校大学生小王，因涉嫌盗窃罪被警方逮捕。
据调查，小王在宿舍内盗窃了同宿舍同学小张的笔记本电脑，价值5000元。
小王对自己的犯罪行为供认不讳，并表示愿意赔偿损失。
但小张认为，仅赔偿损失并不能弥补自己的损失，要求小王承担刑事责任。
三、案例分析1. 案例性质本案属于侵犯财产罪中的盗窃罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
2. 案例分析（1）犯罪主体本案的犯罪主体是小王，一名普通大学生。
大学生作为犯罪主体，具有一定的社会经验和法律知识，但仍然会因一时冲动而犯罪。
这提醒我们，大学生要时刻保持警惕，增强自己的法律意识。
（2）犯罪客体本案的犯罪客体是小张的财产权。
财产权是公民的基本权利之一，国家法律予以保护。
小王的行为侵犯了小张的财产权，应承担相应的法律责任。
（3）犯罪主观方面本案的犯罪主观方面是小王的故意。
小王明知自己的行为会侵犯他人财产权，仍然故意为之，构成盗窃罪。
（4）犯罪客观方面本案的犯罪客观方面是小王实施了盗窃行为。
小王在宿舍内秘密窃取了小张的笔记本电脑，符合盗窃罪的构成要件。
3. 法律责任根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，小王应承担刑事责任。
同时，小王还需赔偿小张的损失，包括笔记本电脑的价值以及因盗窃行为给小张造成的其他损失。
四、启示与建议1. 提高大学生法律意识大学生是国家的未来和希望，提高其法律意识具有重要意义。
学校、家庭和社会应共同努力，加强对大学生的法律教育，使其树立正确的法律观念，自觉遵守法律法规。
大学生犯罪案例法律知识(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，大学生人数逐年增加，大学生犯罪现象也日益引起社会广泛关注。
大学生犯罪不仅对受害者造成严重伤害，也对社会稳定和和谐发展产生负面影响。
本文将以几个典型的大学生犯罪案例为切入点，分析大学生犯罪的法律原因、法律责任以及预防措施，旨在提高大学生法律意识，促进大学生健康成长。
二、大学生犯罪案例及法律分析1. 案例一：大学生盗窃案案情简介：某高校大学生李某，因生活费用不足，盗窃学校食堂现金5000元。
案发后，李某被学校开除，并被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，李某的行为构成盗窃罪。
盗窃公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金或者没收财产。
李某盗窃食堂现金5000元，属于数额较大，依法应被追究刑事责任。
2. 案例二：大学生故意伤害案案情简介：某高校大学生张某，因与同学王某发生纠纷，持刀将王某刺伤，致王某重伤。
案发后，张某被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条，张某的行为构成故意伤害罪。
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
张某持刀故意伤害他人，致他人重伤，依法应被追究刑事责任。
3. 案例三：大学生网络诈骗案案情简介：某高校大学生王某，利用网络社交平台，虚构身份，骗取他人钱财。
案发后，王某被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十六条，王某的行为构成诈骗罪。
诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金或者没收财产。
王某虚构身份，骗取他人钱财，依法应被追究刑事责任。
三、大学生犯罪的法律责任1. 刑事责任：大学生犯罪，依法应承担刑事责任。
根据犯罪情节的严重程度，可能被判处有期徒刑、拘役、管制或者罚金等刑罚。
大学身边的法律案例(3篇)
第1篇一、引言大学，是知识的殿堂，也是青年人成长的摇篮。
然而，在这片充满活力与梦想的土地上，法律案例也时有发生。
本文将以几个典型的大学校园法律案例为切入点，分析其中的法律问题，以期为广大师生提供借鉴和启示。
二、案例一：大学生盗窃案【案情简介】某大学一年级学生小李，因家庭经济困难，心生盗窃念头。
一日，小李趁宿舍无人，盗取了同宿舍同学小王的笔记本电脑一台，价值5000元。
案发后，小王向学校保卫处报案，小李被抓获。
【法律分析】1. 小李的行为已构成盗窃罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
2. 学校作为教育机构，有责任对学生进行法制教育，提高学生的法律意识。
小李因法制观念淡薄而走上犯罪道路，学校在此过程中存在一定的责任。
3. 学校应当加强对学生的管理，建立健全校园安全防范措施，防止类似事件的发生。
【启示】1. 大学生应树立正确的价值观，自觉遵守法律法规，远离违法犯罪。
2. 学校应加强法制教育，提高学生的法律意识，营造良好的校园法治氛围。
3. 家长和社会各界应关注大学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观。
三、案例二：大学生侵权案【案情简介】某大学二年级学生小张，在篮球场上与小李发生争执，一气之下将小李打伤。
经鉴定，小李的伤情构成轻微伤。
事后，小李将小张告上法庭，要求赔偿医疗费、误工费等共计5000元。
【法律分析】1. 小张的行为已构成故意伤害罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2. 小张应当承担相应的民事责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条规定，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
3. 学校在此事件中存在一定责任。
大学生犯罪法律案件分析(3篇)
第1篇摘要：随着社会的发展，大学生犯罪案件日益引起社会的广泛关注。
本文通过对近年来大学生犯罪案件的分析，探讨大学生犯罪的原因、特点及法律应对措施，旨在为预防大学生犯罪提供参考。
一、引言近年来，我国大学生犯罪案件频发，引起了社会的广泛关注。
大学生作为国家未来的栋梁，本应具有较高的道德品质和法制观念，然而，由于各种原因，部分大学生走上了犯罪的道路。
本文通过对大学生犯罪案件的分析，旨在揭示大学生犯罪的原因、特点，并提出相应的法律应对措施。
二、大学生犯罪案件的特点1.犯罪类型多样化大学生犯罪案件涉及盗窃、抢劫、诈骗、故意伤害、强奸等多种类型。
其中，盗窃和诈骗案件较为常见，抢劫、故意伤害和强奸等暴力性犯罪也时有发生。
2.犯罪手段隐蔽化部分大学生犯罪手段较为隐蔽，如利用网络进行诈骗、盗窃等犯罪活动。
同时，部分大学生犯罪后，采取销毁证据、逃避侦查等手段，使得案件侦破难度加大。
3.犯罪动机复杂化大学生犯罪动机复杂，既有经济原因，也有情感、心理、道德等方面的原因。
部分大学生由于家庭经济困难，为了满足个人需求而走上犯罪道路；也有因情感纠葛、心理压力等原因而犯罪。
4.犯罪主体年轻化大学生犯罪主体年轻化，犯罪年龄多集中在18-22岁之间。
这一年龄段的个体，心理、生理尚未完全成熟，容易受到外界诱惑，导致犯罪。
三、大学生犯罪的原因1.家庭教育缺失部分家庭对子女的教育过于溺爱，导致子女缺乏自律意识，道德观念淡薄。
同时，家庭教育方式简单粗暴，容易使子女产生逆反心理，进而走上犯罪道路。
2.学校教育不足部分学校过分注重学生的学业成绩，忽视了德育教育。
导致学生在道德观念、法制观念等方面存在缺陷，容易受到不良因素的影响。
3.社会环境因素社会环境对大学生犯罪有着重要影响。
如网络不良信息、影视作品中的暴力、色情内容等，容易使大学生产生模仿心理，走上犯罪道路。
4.个人心理因素部分大学生心理素质较差，面对压力和挫折时，容易产生心理障碍。
如自卑、焦虑、抑郁等心理问题，可能导致他们采取极端行为。
大学生法律案件案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年秋季，某大学校园内发生了一起盗窃案。
受害者是一名大二学生，名叫李明（化名）。
李明在学校宿舍内发现其价值5000元的笔记本电脑被盗。
经过调查，警方发现犯罪嫌疑人系该校一名大一学生，名叫张强（化名）。
张强因家庭经济困难，产生了盗窃的念头。
二、案件经过1. 盗窃行为：张强在夜间潜入李明的宿舍，利用李明外出时未锁门的机会，盗走了其笔记本电脑。
2. 调查取证：李明发现电脑被盗后，立即向宿舍管理员和学校保卫处报告。
学校保卫处通过监控录像，发现了张强的盗窃行为。
3. 抓捕归案：张强在盗窃后不久被学校保卫处抓获。
警方随后介入调查，确认了张强的犯罪事实。
三、法律分析1. 犯罪定性：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，张强的行为构成盗窃罪。
盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃的行为。
2. 犯罪事实：张强在夜间潜入宿舍，秘密窃取他人财物，符合盗窃罪的构成要件。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
3. 量刑分析：根据案件情况，张强盗窃的财物价值为5000元，属于数额较大，且为初犯，可以考虑从轻处罚。
同时，考虑到张强系在校学生，具有悔罪表现，可以酌情从轻处罚。
四、案例分析1. 校园盗窃的原因：张强盗窃的原因主要是家庭经济困难。
这反映出当前部分大学生在面对经济压力时，容易产生违法犯罪的想法。
学校和家长应当加强对学生的经济教育，引导他们树立正确的价值观。
2. 校园盗窃的防范：学校应加强宿舍安全管理，提高学生的安全意识。
同时，学校可以开展心理健康教育，帮助学生正确面对经济压力，避免因经济困难而走上犯罪道路。
3. 法律教育的缺失：张强盗窃行为的发生，也与他的法律意识淡薄有关。
学校在开展思想政治教育时，应加强法律教育，让学生了解法律知识，树立法治观念。
大学生案例法律分析报告(3篇)
第1篇一、案例背景本案涉及一位大学生在校园内发生的一起盗窃案。
被告人小王，男，20岁，某大学二年级学生。
2021年11月，小王因经济困难，产生了盗窃他人财物的念头。
在一次偶然的机会中，小王发现同宿舍同学小李的笔记本电脑价值较高，且小李经常外出，笔记本电脑无人看管。
于是，小王在一个月黑风高的夜晚，趁小李不在宿舍之际，盗走了笔记本电脑。
笔记本电脑价值人民币8000元。
二、案件经过1. 犯罪预备阶段：小王在盗窃前，多次观察小李的生活习惯，确定小李笔记本电脑的位置和价值，并制定了详细的盗窃计划。
2. 犯罪实施阶段：2021年11月某日晚，小王趁小李外出，进入宿舍，将笔记本电脑盗走。
3. 犯罪既遂阶段：小王将笔记本电脑盗走后，将其卖给了二手手机店，得款人民币5000元。
三、法律分析1. 犯罪定性：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条之规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
本案中，小王盗窃的笔记本电脑价值人民币8000元，属于数额较大，符合盗窃罪的构成要件。
因此，小王的行为构成盗窃罪。
2. 犯罪形态：小王在犯罪过程中，已经将笔记本电脑盗走并卖掉，属于盗窃罪的既遂形态。
3. 犯罪主体：小王系完全刑事责任能力人，符合盗窃罪的主体要件。
4. 犯罪客体：小王的行为侵犯了小李的财产所有权，属于盗窃罪的犯罪客体。
5. 犯罪主观方面：小王在犯罪过程中，具有盗窃的故意，且实施了盗窃的行为，属于盗窃罪的主观方面。
四、判决建议根据以上分析，建议对小王依法判处有期徒刑三年，并处罚金人民币5000元。
五、案例分析1. 校园盗窃案件的特点：校园盗窃案件往往发生在校园内部，作案手段简单，犯罪成本低，作案时间短，给校园治安带来严重影响。
大学生对法律的案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年3月，某高校大学生张某因生活所需，产生了盗窃他人财物的念头。
张某通过观察，发现宿舍楼内有一位同学李某的笔记本电脑放在宿舍床上，且未上锁。
于是，张某心生贪念，决定盗窃李某的笔记本电脑。
在实施盗窃的过程中，张某被李某发现，双方发生了争执。
李某报警，张某被公安机关抓获。
二、案件事实1.张某盗窃李某笔记本电脑的事实根据张某的供述，他在2019年3月某日凌晨，趁李某熟睡之际，将李某的笔记本电脑盗走。
盗窃过程中，张某并未采取暴力手段，也未对李某造成人身伤害。
2.张某与李某的争执在盗窃过程中，李某被张某吵醒，双方发生了争执。
张某在争执中承认了自己的盗窃行为，并试图逃离现场。
李某随后报警，张某被公安机关抓获。
三、法律分析1.张某的行为构成盗窃罪根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
在本案中，张某盗窃李某的笔记本电脑，属于盗窃公私财物，且盗窃的财物价值较高。
根据相关法律规定，张某的行为已构成盗窃罪。
2.张某的刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第十七条的规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
张某已满十八周岁，属于完全刑事责任能力人，应当对其盗窃行为承担刑事责任。
3.张某的量刑情节根据《中华人民共和国刑法》第六十七条的规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。
对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚；其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。
在本案中，张某在被李某发现后，主动承认了自己的盗窃行为，并试图逃离现场。
虽然张某未主动投案，但其在被抓获后如实供述了自己的罪行，可以视为自首。
根据法律规定，张某可以从轻或者减轻处罚。
典型法律案例分析大学生(3篇)
第1篇案情简介：张某，某大学二年级学生，因涉嫌违反校规，被学校以涉嫌作弊为由，公开在学校公告栏和官方网站上发布了张某的姓名、照片以及相关违纪情况。
张某认为学校的做法侵犯了其隐私权，遂向法院提起诉讼，要求学校公开赔礼道歉，并赔偿精神损失费。
一、案件背景随着互联网的普及，高校管理日益趋向透明化，但同时也引发了隐私权保护的问题。
张某案作为一起涉及大学生隐私权的典型案例，引发了社会广泛关注。
二、争议焦点本案的争议焦点主要集中在以下几个方面：1. 学校是否侵犯了张某的隐私权？2. 学校侵犯隐私权的法律依据是什么？3. 学校应承担何种法律责任？三、法院判决法院经审理认为，学校在处理张某涉嫌作弊事件时，确实侵犯了张某的隐私权。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十二条规定，侵犯他人隐私权的，应当承担侵权责任。
因此，法院判决学校向张某公开赔礼道歉，并赔偿精神损失费。
四、案例分析1. 学校是否侵犯了张某的隐私权？根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十二条规定，隐私权是指个人享有的对其个人生活、私人信息、身体、名誉等不受他人侵犯的权利。
在本案中，学校未经张某同意，公开其姓名、照片以及相关违纪情况，侵犯了张某的隐私权。
2. 学校侵犯隐私权的法律依据是什么？学校侵犯隐私权的法律依据主要包括《中华人民共和国侵权责任法》第二十二条、《中华人民共和国民法典》第九百九十条以及《中华人民共和国教育法》等相关法律法规。
3. 学校应承担何种法律责任？根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十二条规定，侵犯他人隐私权的，应当承担侵权责任。
具体包括：（1）停止侵害：学校应立即停止公开张某的姓名、照片以及相关违纪情况。
（2）赔礼道歉：学校应在公开场合向张某赔礼道歉。
（3）赔偿损失：学校应赔偿张某因侵权行为所造成的精神损失费。
五、启示1. 高校在处理学生违纪事件时，应注重保护学生的隐私权，避免公开学生的个人信息。
2. 学生应增强法律意识，了解自己的权利，维护自己的合法权益。
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大学生犯罪案例：
犯罪嫌疑人周瑞（化名），鞍山科技大学三年级学生。
2003年五六月间，他在校内连续作案6起，共偷窃同学钱物6000余元。
令人难以原谅的是，这已经是周瑞在大学的第二次作案。
然而，周瑞身后那个位于河北农村的偏僻贫穷的家，还有他苍老多病、老泪纵横的父母，又不免让人心生怜悯。
2003年五六月份，鞍山科技大学几个教室里，连续发生了多起盗窃案。
随着几位同学的现金、手机、随身听、CD机的相继“失踪”，原本充满朗朗读书声的教室渐渐被一种不安和猜疑所笼罩。
6月5日，几名学生走进空荡的教室中时，发现有人竟然正试图把手伸进别人的书包，企图盗窃，这个人就是21岁的大学生周瑞。
经调查，周瑞一个月间先后盗窃同学随身听、钱物6起，总价值6000余元。
2003年6月19日，当同学们正在进行紧张的期末复习时，周瑞被公安机关以盗窃罪拘捕。
老师和同学们看着周瑞的目光是复杂的，有惋惜，有鄙视，更有失望———因为这已不是周瑞第一次作案。
2001年9月，周瑞刚入学的第一个月，就私自拿走了同寝室一位同学放在寝室内的太平洋卡，并取走了其中的1800元钱。
事后，周瑞主动承认了错误，退还了1800元钱。
考虑到周瑞家庭贫困的现实情况，而且他的认错态度也较好，学校给予周瑞一次改过的机会：把原来立即开除学籍的处分改为留校察看一年。
在法庭上，周瑞交代作案动机时说，自己第二次向同学伸手的原因跟第一次一样：因为家庭窘迫，没钱生活，所以一时冲动，把手伸向了同学。
他拿走同学的手机和随身听等物品，只是希望卖点儿钱，做自己的生活费。
然而，良心的谴责一直让周瑞无法卖掉同学的东西，于是便保存在自己的箱子中。
周瑞也想过用各种办法去挣钱，但是都没有结果。
这也许跟他过于内向的性格有关。
他说，自己的内心经历了无数次煎熬与斗争，明明知道自己做错了，可又没有勇气承认，直到被当场抓获。
案例分析：了解了这个案例后，我想到了这样一句话：可怜之人必有可恨之处。
因为贫穷，周瑞在法律面前终究没有控制住自己。
是的，周瑞值得同情，但是同样也可恨。
可怜的村中难得的大学生将前途毁于自己手中，可恨的是作为村中难得的大学生却就这样葬送了自己。
周瑞的情况值得我们同情，但是这并不是能犯罪的理由。
尽管周瑞的也曾经有过心理挣扎，但仍然一而再再而三的知法犯法，这是绝对不能容忍的。
面对贫穷，周瑞应当通过自己的努力去改善这一切，而并不是将罪恶之手伸向同学的财产。
从另一个角度来看，这也反应了社会对于贫困学生的帮助还比较缺乏，社会对于学生社交能力的培养也还远远不够，否则周瑞也不会在想尽各种方法挣钱这点上毫无结果了。
这个案例给我们的启示有以下几点：
1.案例中看出现在大学生群体中知法犯法的情况还是存在的，这可能有各种因素导致，但
从根本上还是应当加强、加深大学生法制教育，让大学生更完善的了解法律，找准底线。
2.案例中犯罪嫌疑人周瑞内向孤僻的心理也是造成其犯罪的一大动因，在学校期间，加强
学生心理素质的培养，健康、积极、向上的心理的锻炼都是重要且有待改善的。
否则，周瑞也不会在生活方面屡次碰壁而最后选择了犯罪。
3.案例中犯罪嫌疑人的有着十分贫穷的家庭背景，而其也是因为实在由于生活上的困难，
做过相当艰难的心理斗争后选择了犯罪。
这让我们意识到有必要再一步加强对特殊学生的照顾措施，让其能够简单、方便的享受资助，得到基本的生活以及学习资料，安心完成学业。