《小小采购员》教学反思
小小采购员也能做大事——个人工作总结
小小采购员也能做大事——个人工作总结2023年已经来临，一年的工作生活已经过去。
回顾过去的一年，作为一名小小采购员，我深深地感受到，在工作中我的努力和付出并不会被轻易地忽略掉，而是能够产生重大的影响，做出一些大事情。
一、专注于主业，采购成果丰硕作为采购员，我理清了自己的工作职责，严格执行采购流程，秉承不折不扣的采购原则。
在每天的工作中我学会了如何统筹规划采购计划，如何选择优质供应商，如何与供应商进行有效的谈判和沟通，以及如何把控采购过程中的风险。
在这一年中，我的工作小组的采购成本控制得到了明显的改善，采购品质也得到了很好的保障。
二、团队协作，项目进展顺利在采购工作中，与供应商的合作就像一个项目的推进一样复杂和繁琐。
但是，我学会了如何和团队成员密切合作，如何协调好与其他部门的工作，坚持及时沟通和反馈。
通过不断地优化流程和合作方式，我们团队的工作已经变得更加高效和有条理，项目进展也更加顺利。
在这先进的时代，团队协作成为了人与人之间的基础，团队合作，不仅能让我们更好地完成工作，而且对我们的个人成长也有很大的帮助。
三、创新思维，实现生命周期管理采购管理，不仅仅只涉及到物流的运输和管理，还需要考虑到产品的全生命周期管理。
通过创新思维，我开始关注和掌握了如何通过生命周期管理来提高采购工作的效率和效益。
我开始学习并掌握采购数据的管理和分析，了解产品市场的变化和发展趋势，并且不断地优化我的工作流程，以更好地满足公司业务的需要。
在实践中，我发现，生命周期管理不仅可以提高产品的质量和性能，还能更好地安排生产和库存，有效降低各方面的成本。
四、提高自我能力，积累经验在过去的一年中，我的工作不仅帮我扩展了视野，更重要的是让我提高了自我能力。
除了正常的采购工作，我也不断学习和探索行业知识和相关技能，如供应链管理和物流管理等。
这些经验和技能能够帮助我更加专业地处理工作，更好地解决问题。
同时，我也组织和参加了一些行业研讨会和培训课程，积累了很多宝贵的经验。
培智学校家政课——《当好小小采购员》教案.doc
启智学校2015 学年（一）家政学科教案
授课教师授课班级实训班授课时间2017.5.22-5.26
课题当好小小采购员使用
教材
自编
课时
安排
5 个课时
学生层次本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。
1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
目标
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
教学重点会选购所需蔬菜、食品
教学难点学会看食品商标和辨别食品质量。
使用教具实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表, 一个食品包装袋教学过程教学意图教师活动学生活动一：导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们
学生思考并回答
介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体
会吗？
二、购物要有计划
通过：看一看，想
一想，做一做等几
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
个环节动脑动手，锻炼学生的动手能问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完
学生学习购物知识，学会指导购成妈妈交给的采购任务吗？
物计划
力，培养学生的生
活自理能力
2、小组讨论，完成填表（书上P 6）
学生学习辨认食材的新鲜度
三、购买的食品要新鲜
继续看电脑显示
学生认识各种灶具
四、购买食材
学生购买食材
教师带领学生去门口市场，让学生独立购买食材
板书设计当好小小采购员作业回家和爸妈一起去买东西
效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况一般一般一般
课后反思。
金坛区苏科版六年级上册第1课《小小采购员》教案
金坛区苏科版六年级上册第1课《小小采购员》教案一. 教材分析《小小采购员》是苏科版六年级上册第一单元第一课，本课主要是让学生通过购物场景，巩固和运用已学过的英语知识，提高学生的英语口语表达能力。
教材内容紧紧围绕购物主题，设计了丰富的活动，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。
但是，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在真实的语境中运用英语进行购物场景的交际。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景中常用的英语词汇和句型，如“How much is it?”, “I’d like to buy…”, “Can I have a look at…?”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用英语进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与购物活动的热情，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：购物场景中常用的英语词汇和句型。
2.难点：在真实语境中运用英语进行购物交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物场景，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过设计各种购物任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好购物场景的图片、商品模型、价格标签等教学道具。
2.学生准备：预习本课内容，熟悉购物场景中常用的英语词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示商品模型和价格标签，引导学生用英语描述商品，并板书重点词汇和句型。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生分组进行练习，提高他们的口语表达能力。
孩子采购活动感想总结
孩子采购活动感想总结最近，我们学校举办了一次“小小采购员”活动，每个孩子都有机会在家长的陪同下去商场购物，学习如何进行消费和理财。
这次活动给我留下了深刻的印象，让我对消费和理财有了更深入的了解，也让我明白了钱不是来得容易的，需要好好珍惜和利用。
在这次活动中，我学到了很多关于消费和理财的知识。
我明白了，消费是我们必须面对的一个问题，但是消费不能盲目，要有计划地进行。
在购物时，我们要考虑到我们的实际需求，选择那些对自己有用的东西，而不是盲目跟风，购买一堆可能用不着的东西。
同时，我们要注意货比三家，选择性价比高的产品，将有限的钱花到刀刃上。
此外，我们还需要学会储蓄和理财，明白不是花掉的钱才算“花”了，留下来的钱同样也是一种消费和支出。
所以，在消费的过程中，我们要适当地储蓄一部分，为未来的生活做好准备。
这次活动还让我明白了，父母们赚钱真的不容易。
我看到很多家长工作很辛苦，每天辛苦劳作才能赚到一点点钱，而孩子们却并不珍惜这些钱。
我们总是要求父母给我们买这买那，却没有想过他们究竟是怎么赚来的。
这让我深感愧疚，以后我会更加珍惜父母给予我们的一切，不再挥霍浪费，好好学会理财，争取让父母少操劳一点。
在这次活动中，我学到了很多东西，也感受到了很多。
首先，我学会了如何进行消费和理财，明白了两者的关系以及它们的重要性。
其次，我感受到了赚钱的不易，这让我更加珍惜父母的辛苦。
最后，我也学会了不再盲目消费，要有理性的购物观念，不要把父母挣来的钱轻易浪费掉。
这次活动对我来说是一次宝贵的经验，我会牢记这次活动中的教训，努力去做一个懂得理财懂得节俭的好孩子。
我会在以后的学习和生活中，牢记这次活动教给我的一切，努力去实践和落实。
我相信，通过这次活动的教育，我们每个孩子都会变得更加懂事，更加懂得珍惜，更加懂得理财，成为未来社会的栋梁之才。
我是小小采购员评价结果
我是小小采购员评价结果
（原创实用版）
目录
1.引言：自我介绍和评价目标
2.采购员的职责和任务
3.工作成果和经验总结
4.自我评价和反思
5.展望未来
正文
作为一名小小采购员，我一直在努力学习和进步，以更好地完成我的工作任务。
采购员的工作不仅仅是简单的购物，更需要具备一定的专业知识和敏锐的市场洞察力。
以下是我的工作成果和经验总结。
首先，我明确了采购员的职责和任务。
采购员需要负责寻找合适的供应商，与供应商进行谈判，确保货物的质量和价格都符合公司的要求。
同时，采购员还需要及时了解市场动态，预测市场变化，以便更好地制定采购计划。
在工作中，我积极与供应商沟通，了解他们的产品和价格策略，并及时向公司汇报市场信息。
我还参加了一些专业培训，提升了自己的专业知识和技能。
通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了采购的技巧和方法，提高了工作效率和质量。
然而，我也意识到自己存在一些不足之处。
例如，我在工作中有时过于注重价格，而忽视了货物的质量和供应商的信誉。
此外，我在与供应商谈判时也需要更加灵活和有策略。
我将在今后的工作中努力改进这些不足，提高自己的工作水平。
展望未来，我将继续学习和进步，努力成为一名优秀的采购员。
我会
关注市场动态，提高自己的专业知识和技能，更好地完成工作任务。
同时，我也将加强与供应商的沟通和合作，为公司采购到更多优质的产品和服务。
总的来说，我对自己的工作表现比较满意，但也认识到自己存在一些不足之处。
一年级小小采购员的感受与收获
一年级小小采购员的感受与收获
这个暑假真是丰富多彩，而令我最难忘的就是——当个小小“采购员”。
这一天，我答应妈妈到市场购物，当一回采购员。
于是，我们高高兴兴地来到xxxx市场。
首先，我们来到水果摊前，我见到这里的山竹又大又圆，一问价钱10元18个，于是，我们买了10元。
接着，我们去了买鱼的地方，见到那些鱼挺新鲜，才4.5元1斤，于是我买了一斤半，花去6.75元。
买完鱼后，我来到肉店，老板告诉我每斤瘦猪肉 11元，我买了3两，花了3.3元。
后来，我又买了2.2元的凉瓜和5.3元的西红柿。
最后，我还买了两包泡菜，花了2.6元。
这时，东西已经买齐了，我就和妈妈开开心心地回家了。
回到家后，妈妈说：“今天，你这个采购员当得不错，买了这么多东西。
让我考考你，今天你一共花了多少元钱？”我想了一想，说：“10+6.75+3.3+2.2+5.3+2.6=30.15（元），一共花了30.15元。
”“你真棒！我今天给了你50元，还剩多少元钱呢？”妈妈笑微微地对我说。
我飞快地回答：“50—30.15=19.85（元），还剩19.85元。
”妈妈说：“你答对了。
”我非常开心。
原来，当个小小采购员也没有那么简单，我学会了算数还有和其他人沟通的小技巧，真是有趣的一天啊！。
《小小采购员》教学反思
《小小采购员》教学反思《小小采购员》教学反思1《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。
为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。
二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
《小小采购员》教学反思2为抓好幼小衔接实现平衡过渡，丰富幼儿的社会经验，增强幼儿的社会适应能力，帮助幼儿体验生活，在生活中成长，提高孩子们交往和解决问题的能力，培养幼儿独立完成任务的能力。
20__年4月26日上午，昭君镇东风幼儿园大班孩子开展了超市购物的社会实践活动。
活动中我有了很多新鲜、有趣的`发现，现在我与各位老师及家长朋友们一起来分享：发现一：孩子懂得了遵守规则“老师，在超市里不能大声吼”“老师，没付钱的东西不能吃”“老师，付钱要排队”今天我们的孩子不再像以前，大吼大叫，知道要遵守超市的规则，这也是我们进行抓幼小衔接的课题研究中，通过区域角、幼儿的日常活动、各种社会活动培养孩子的规则意识。
发现二：孩子懂得了有计划的购物“老师，这瓶饮料4元，我只有3元，我不能买这个”“老师，这个饼干2.5元钱，我有3元钱，我可以买这个饼干”“老师，我喜欢这个布娃娃，89元我的钱买不到!!”今天我们的孩子不再像以往，喜欢什么买什么，他们不仅要控制即将要流出来的口水，而且还要根据自己手里的钱有计划的购物。
劳动课《小小采购员》教学设计教案
《小小采购员》教案。
一、教学目标知识与技能：1. 了解采购员的工作职责和技能要求；2. 学习采购物品的基本知识，如价格、数量、质量等；3. 掌握采购物品的方法和技巧。
过程与方法：1. 培养学生的观察能力和分析问题的能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 培养学生的创新思维和实践能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的勤劳、认真、负责的态度；2. 培养学生的节约意识和珍惜物资的意识；3. 培养学生的感恩心态和感恩行为。
二、教学重难点教学重点：1. 采购员的工作职责和技能要求；2. 采购物品的基本知识和方法。
教学难点：1. 培养学生的观察能力和分析问题的能力；2. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、学情分析本节课的学生为小学六年级的学生，年龄在11-12岁之间。
他们已经具备了一定的观察和分析能力，但对于采购员的职责和采购物品的基本知识还不够了解。
因此，本节课的教学应该注重培养学生的观察能力和分析问题的能力，同时要结合实际情况，让学生了解采购员的工作内容和采购物品的实际操作方法。
四、教学过程1. 导入环节教师：大家好！今天我们要学习关于采购员的知识。
首先，我会给大家展示一些日常生活中的物品，请你们猜测一下这些物品可能是从哪里采购来的。
（教师展示一些物品，如铅笔、纸张、水杯等）学生1：铅笔可能是从文具店采购来的。
学生2：纸张可能是从书店或办公用品店采购来的。
教师：很好！你们的猜测非常接近。
那么，你们有没有想过这些物品是如何被采购到商店的呢？采购员就是负责购买物品的人。
接下来，我们将探讨采购员的工作职责和技能要求。
2. 讲解采购员的工作职责和技能要求教师：请大家打开课件，我们来详细了解一下采购员的工作职责和技能要求。
（教师通过PPT展示采购员的工作职责和技能要求，包括确定采购需求、寻找供应商、比较价格和质量、协商合同等）教师：采购员需要具备一定的专业知识和技能，比如了解市场行情、能够有效谈判和沟通、具备分析能力等。
小小采购员
小小采购员第一篇：小小采购员《小小采购员》说课稿一、单元分析我设计的单元是冀教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》，本单元的主要内容是认识人民币的面值，能进行简单的购物。
为此，我从本单元的实际出发，设计一个“小小采购员”的项目活动，以下周班里要举行儿童节联欢会为由，请同学们来当采购员。
在活动之前通过教师的引导和学生的自主学习，了解人民币的相关知识，知道人民币各单位之间的换算关系。
之后，小组内利用自己身边的物品做购物游戏，轮流当售货员，其他同学当顾客，从而积累购物经验，并提高合作意识和合作能力。
在实际的购物活动中，小组通过制定购物计划，利用分工合作的方式，先分组调查统计学生喜欢的食物及价格，再组织学生以小组为单位，到附近的商店或超市采购联欢所需物品。
小组展示调查结果，交流调查情况，并向同学介绍你的购物经历。
从而使学生热爱生活，养成节约的好习惯，争当“小小采购员”。
通过本单元的学习和项目活动的举行，让学生掌握人民币的相关知识，经历对人民币进行初步的使用体验。
二、学情分析一年级小学生经历了幼儿园的学习，已经7周岁了，他们已然有了一定的生活基础，对于人民币的认识绝对不是一张空纸，也有着自己独特的感受，同时他们跟随家长一起去超市购物、菜市场买菜，也让他们有了一定的购物经历，这些经验对于学生学习本单元的内容有着非常好的前提和基础，为本课的学习提供了经验基础和保证。
当然学生毕竟年龄小，他们自主的能力不够，小组合作意识不强，分工的能力有限，这些也都是一年级小学生在客观上的不足，也是我们在本单元学习上应该努力克服的地方。
三、教学目标结合新课标的理念，和本单元的内容分析制定出本单元的学习目标。
知识与技能：认识商品标价，认识人民币，学会解决简单的关于人民币的实际问题。
过程与方法：在小组合作调查商品价格，并模拟购物活动，提高学生的合作意识，培养学生合作的精神和合作能力，通过班内交流逐步提高自己购物的实践能力，为当好“小小采购员”积累丰富的生活经验。
中班科学教案小小采购员
中班科学教案小小采购员科学教育在幼儿园教学中占据着重要的地位，通过科学教育可以帮助幼儿学会观察、实验、推理和探究。
其中，生活实践活动是幼儿园科学教学的一个重要环节，既能培养幼儿的观察力和实践能力，又能培养他们对科学世界的好奇心。
本教案通过小小采购员的角色扮演，让幼儿通过实际操作来学习科学知识，提高他们的科学思维能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和实践能力。
2. 发展幼儿的科学思维能力，培养他们的探究精神。
3. 掌握采购员的基本职责和采购流程。
4. 通过实际操作，了解商品的价格和数量概念。
二、教学准备：1. 物品：各种日常生活用品（如水果、蔬菜、饮料、文具等）。
2. 图片或卡片：描述不同商品的图片或卡片，包括商品名称、价格和数量。
3. 购物篮或购物车：用于装载采购的商品。
4. 透明袋子：用于奖励幼儿。
三、教学步骤：Step 1：导入新课1. 老师引导幼儿回顾上节课所学的内容，复习商品名称、价格和数量的概念。
2. 老师展示一些常见的商品图片或卡片，让幼儿猜猜这些商品的价格和数量。
3. 老师简单介绍小小采购员的角色，并告诉幼儿今天我们要扮演小小采购员的角色进行活动。
Step 2：角色扮演1. 老师组织幼儿分成小组，每个小组选出一名小小采购员。
2. 老师把各种日常生活用品分成若干组，并给每组商品分配一个商品名称、价格和数量的卡片。
3. 每名小小采购员带上购物篮或购物车，根据自己的卡片选择商品放入篮子或购物车中。
4. 老师鼓励幼儿用手触摸商品，用眼睛观察商品的形状、颜色等特征，并询问幼儿选购商品的原因。
Step 3：完成购物1. 幼儿完成购物后，回到教室的“超市区”。
2. 老师设置一个收银台，每位小小采购员将自己的商品放在收银台上。
3. 老师核对每个商品是否正确，询问每位小小采购员商品的名称、价格和数量，并给予肯定和鼓励。
4. 老师告诉幼儿根据他们选择的商品，我们可以计算他们的总金额和总数量。
Step 4：总结和评价1. 老师带领幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿分别介绍自己选择的商品和对商品的观察。
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《小小采购员》教学反思《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。
为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。
二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。
为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。
二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
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二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
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为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
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二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
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四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
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二、从生活中寻找揭示课题的契机。
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三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
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为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
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二、从生活中寻找揭示课题的契机。
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三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。
为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
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二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
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为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。
二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。
为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。
二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。
《小小采购员》这节活动课主要是让学生学会怎样有计划、科学地采购物品，并在设计采购方案中学会运用Excel进行小数加减法的计算。
为此，我在教学中实施了以下教学策略：一、体验生活。
课前先让学生到本地商店、菜场去调查各种蔬菜、水果、食品等的价格，在调查中体验生活。
二、从生活中寻找揭示课题的契机。
通过多媒体出示春天美丽的画面，使学生联想到“拥抱大自然—春游—采购员”，从而激发学生的兴趣，揭示出课题。
三、利用Excel 进行设计采购方案，使学生掌握小数加减法的运算。
运用Excel计算能高效、快捷，避免学生因“小数点”作怪而屡屡出错，且能快速正确地掌握小数加减法的计算方法。
四、注重自主探究性学习。
教学中，通过激凝、设凝，并在放手让学生联想、操作、设计中解凝、解惑，有效地突出了学生的自主探究性学习。
五、借助网络技术展示作品，感受成功之乐。
教学中两次进行展示作品：一次是分别展示各小组设计的采购方案；一次是展示每位学生设计的采购方案。
通过展示，使学生在相互观看、借鉴的同时，感受成功之乐。