能言善辩有玄机—议论文论据叙述及分析学案
能言善辩有玄机——议论文语段结构及事例分析方法 PPT课件
忧伤。
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15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
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16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到
你的努力，你却始终看得见自己。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
之所以…扣…材…料…，是因为…扣…观…点…
直陈原因式
（3）同类归纳分析(适用于简例） 为了增强说理的气势，常用排比的形式列举一组相似的典
型论据，然后紧扣论点对这些论据进行比较分析，归纳总结出 它们的共同点。
常用引导词：
…扣…住材…料…不同，但…扣…住观…点…一样，那就是…扣…住…观点
温馨提示： 1、运用引导词找到例子和论点之间的联系 2、分析时采用相似句式构成整句段 3、事例分析要紧扣论点 4、假设、因果两个方法有时可以综合运用，
假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金 牌奖杯还能重回中国女排吗？正是陈忠和关键时刻相 信自己，才取得了骄人的成绩。
3、选用合适的论据，运用本节课学到的方法证明下面的 观点：
人的活力往往来自压力和挑战
【总 结 思 悟】
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
能言善辩有玄机——议论文论据叙述及其分析
解决之道二：写好完整论证段
论证段落应该依次包含如下 五种功能不同的句子：观点句、 阐释句、材料句、分析句、结 论句。
• 【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一 种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转 化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐 释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知 天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知 识带来的预见性。（分析句）史蒂芬· 霍金，被 卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮 椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛， 只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱 因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有 国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？ 知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质 的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。 （分析句）可见，知识能够改变世界，知识能 够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
能言善辩有玄机
——议论文论据叙述及其分析
高考通常有这样一类考生，他们写议论 文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文 没有一点自己个人的意见和看法，这类考生 往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。 存在问题： 观点＋材料 以叙代议 以摆事实代替讲道理，阐释性缺乏
解决之道一：论据叙述的要求 首先，论据叙述要概括。
第四事实论据的叙述要有针对性
例如：病例：“勤能补拙，就是说，做任何事 情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达 到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱 迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继 日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失 败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡 持续发光的物质——钨丝。” 要证明“勤能补拙”这一论点，那么在叙述论 据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三 个要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要 有“勤”补了“拙”，出了成果，取得了成功。此 三要素缺一不可 。
能言善辩有玄机——议论文的阐释论证学案(青云中学陶霞一师一优课)
高一谈论文的写作技法之学会阐释能说会道有玄机——谈论文的阐释论证（教案）讲课人：佛山市顺德区青云中学陶霞学习目标： 1、掌握阐释论证的技巧。
2、学会论证中运用句式。
学习重难点：学会看法阐释法的技巧。
学习方法：以典例为模板，总结阐释句的特色。
学习时间：2 课时第一课时引、提：标准谈论段的基本写法文段研究：（习作文段）（第一段）青春是用来奋斗的。
（第二段）创立阿里帝国的马云，虽频频落榜，但未曾妥协，没有将其无所谓，而是用激励人的方刚之气，为我们开拓了一个网络商业帝国。
海伦凯勒，身残志坚，上帝使他失掉了很多，但她未曾退却，用血气方刚之心，为自己开了一扇能够仰望星空的天窗。
假如毛主席将路线看淡，就不会闻名看重史的“乡村包围城市，武装争夺政权”的革命道路，也不会有现在的解放军，更不会有共产党领导的天下。
评一评：议、展：阅读以下文段，归纳阐释方法并剖析语段规律及表达格式。
方法一：定义阐释法第一组：例 1：甲骨文表情包，实质上是一老一新的巧妙文化组合。
甲骨文作为中国最古老的文字，是原始社会里记录山川日月、触摸人间万物的表达方式，代表着一种古老而遥远、深沉而神奇的文化。
而表情包则是新兴表达感情的图片，是最近几年随交际媒体发展才盛行一种表达方式，它代表的是一种时髦的、流行的文化。
当甲骨文与表情包组合在一同，我们不单看到了调皮的图案，还看到了形象的文字；不单感觉到了表情包的新潮和生活气味，还感觉到了甲骨文的灵巧与活力。
这是一次值得夸赞的古今交融，也是古文化与新时髦的一次顺利“见面，”仍是一次对古老与时髦的从头解读。
例 2：成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我拘束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持沉着的态度；成熟是一种心境，一种能看淡全部，万事淡如水的心境。
例 3：真实的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种经历人间沧桑后的渐悟，更是一种包含与豪迈后的成熟。
粤教高中必修4《能言善辩有玄机》罗志勇教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
全面地思考分析，让议论文深刻起来——议论文辩证思维的运用东源高级中学罗志勇教学目标：结合省二模范文阅读与修改，引导学生学会运用辩证的观点分析问题，从而提高作文说理能力，进而增强文章的说服力。
教学重难点：引导学生能够善于运用辩证的观点思考、分析、解决问题。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课某中学召开家长会，在会上讨论允不允许学生上网的话题，其中有位家长这样说道：在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。
首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑,那么，孩子用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体; 再次，许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。
一些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界里，人就逐渐形成孤僻的性格。
对这位家长的观点，你是否赞同？你作何评价? 二、阅读省二模标杆2号作文，找到分析论述的语句、语段，并思考：作者是如|何进行分析论述的？对我们写作有何借鉴之处？变化寻梦路，不变赤子心“出走还是归来？这是一个问题。
”从上世纪浩浩荡荡的出国大潮到如今方心未艾的归国大军，对于寻梦之路的选择，人们有不同的回答。
以我之见，在剧变的时代中，变化的只是寻梦的方式，不变的是那颗追求价值实现的热忱之心。
上世纪初开始的出国潮，是在百废待兴的时代下，追求个人发展更大天空的勇敢之举。
彼时，国内各学科研究尚未建立开展，研究资料极其有限，于是一大批青年走出国门，寻找个人发展的机会。
其中，有杨振宁、李政道等赴美深造，勇摘诺贝尔物理学奖；有张首晟海外创业、投资，推动科技创新成果转化。
他们不甘平庸，闯出一片天地，走进更大世界，这是他们的追梦之路。
而如今的归国潮，是中国蓬勃发展的背景下，支援祖国建设的爱国之举。
《议论文分析论据-能言善辩有玄机》教案
一、教学目标：（1）让学生理解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等部分。
（2）培养学生识别和分析论据的能力，帮助学生在议论文写作中更好地运用论据支撑自己的观点。
（3）引导学生运用批判性思维，对论据进行辩证分析，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：培养学生识别和分析论据的能力，引导学生运用批判性思维。
难点：如何引导学生从多角度分析论据，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、启发式教学法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动思考、积极探索。
四、教学准备：（1）准备相关议论文素材，用于案例分析。
（2）准备讨论话题，激发学生兴趣。
（3）准备PPT，辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的讨论话题引导学生进入课堂，如：“是否应该取消高考？”让学生初步了解议论文的基本结构。
2. 案例分析：选取一篇具有代表性的议论文，分析其引言、论点、论据、结论等部分，让学生直观地理解议论文的结构。
3. 论据识别与分析：引导学生识别文中的论据，分析论据的类型（事实论据、道理论据、权威论据等），并学会从不同角度分析论据的可靠性。
4. 小组讨论：6. 课后作业反馈：收集学生的课后作业，对学生的论文进行点评，指出其中的优点和不足，并给予修改建议。
六、教学拓展：（1）邀请一位专业人士进行讲座，分享实际工作中的议论文写作经验和技巧。
（2）组织一次班级辩论赛，让学生在实践中运用所学知识，提高辩证能力。
七、教学评估：（1）通过课堂提问、讨论，检查学生对议论文结构和论据分析的理解程度。
（2）课后收集学生的议论文作业，评估学生的写作能力和论据分析能力。
八、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源：（1）提供丰富的议论文素材，包括时事新闻、热门话题等，供学生分析和练习。
（2）推荐一些优秀的议论文写作指导书籍和在线资源，帮助学生进一步提高写作能力。
高考议论文论据使用能言更需善辩
分析事实论据的方法
范文一： 有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字，立志要 做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。 他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为 瑰宝。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只 是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练 字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可 见，立志对一个人来说是多么重要呀！ 讨论：这段文字是如何对论据进行分析的？
范例： 自信，但不能盲目 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他 把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有 马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也 依军法被处斩，身首异处。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信， 不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之 师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善 而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。 （因果分析法）
范例：假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信， 能够听取他人的意见，选择有力地势防守， 那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜 呢？他自己又怎么可能身首异处呢？可见， 人不能盲目自信。（假设分析法）
片段二：
金无足赤，人无完人。拿破仑是个优秀的军 事家，偏偏是个矮个子，不够威武，美中不足。 罗斯福性格刚毅，在他的领导下，美国人民取得 了反法西斯战争的决定性胜利，但他却是个体弱 接近死亡的人，真遗憾。喀麦隆足球队老将米拉， 技术非常精熟，但是体力难支，常常下半场刚上 场，就会被解说员抱怨说米拉跑得太慢了，又是 个美中不足。
• 这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？ 它干了没有？最终是什么结果？ • 沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天 动地”的事，可因为两个目标都太遥远， 使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗 牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振， 死于草丛．
能言善辩有玄机——议论文主体部分写作要学会分析 PPT课件 1
正反型：
. 观点句。阐释句。正面材料句。分析句。反面材料句。 分析句。结论句。
才能是成就事业、成就功名的关键。（观点句）一个人 有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无 法获得成功的。（阐释句）秦始皇之所以能“吞二周而亡诸 侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁 留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。（正面材料句） 事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反， 身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。 （分析句。承上启下，反面举例，形成对比，突出论点的正 确性）秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为 池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三 年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。 （反面材料句）究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世 之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？（分 析句）可见，……（结论句）
(阐释句)
。
(材料句)失去底线，是秦桧那等小人的保己卖国；失去底线，
是卫律之徒的背家弃国；失去底线，更是清政府那般的欺软
怕硬。
(总结句)
。
有底线的人生
例文 (观点句)但人生不能没有底线，那样只会让你随波逐流，拥 有底线，才拥有了人生的根基。 (阐释句)一个人只有拥有自己的底线，才拥有做人的傲骨。 (材料句)拥有底线，是文天祥在押送途中仍长吟“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮傲骨；拥有底线，是屈原 在汨罗江畔纵身一跃的至死不渝；拥有底线，是苏武被困匈 奴十余载仍不肯叛国的忠心不二。 (阐释句)一个人若连底线都可以逾越，只能说他枉为人。 (材料句)失去底线，是秦桧那等小人的保己卖国；失去底线， 是卫律之徒的背家弃国；失去底线，更是清政府那般的欺软 怕硬。 (总结句)拥有底线，才拥有屹立不倒的基础，才能建筑你的 万丈人生。
《议论文分析论据能言善辩有玄机》教案
《议论文分析论据-能言善辩有玄机》教案第一章：议论文与论据1.1 议论文的定义与特点解释议论文的概念强调议论文的表达形式与目的引导学生理解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论1.2 论据的作用与类型解释论据在议论文中的重要性区分不同类型的论据：事实论据、理论论据、权威论据、情感论据等强调使用论据的合理性和可信度第二章：分析论据的有效性2.1 判断论据的真实性引导学生了解如何判断论据的真实性强调查证论据来源的重要性举例说明如何辨别虚假论据2.2 评估论据的相关性解释论据与论点之间的相关性引导学生分析论据是否直接支持论点强调选择与主题密切相关的论据第三章：分析论据的合理性3.1 判断论据的逻辑性引导学生了解逻辑性在论据分析中的重要性解释逻辑谬误的概念，如偷换概念、以偏概全等举例说明如何识别逻辑谬误3.2 评估论据的公正性解释论据公正性的含义引导学生分析论据是否具有偏见或片面性强调选择公正、客观的论据第四章：论据的整合与运用4.1 组合论据解释如何将不同类型的论据进行有效组合强调组合论据的逻辑性和连贯性举例说明如何运用组合论据支持论点4.2 运用论据展开论证解释如何运用论据展开论证引导学生掌握不同的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等强调灵活运用各种论证方法，使论点更加有力第五章：实践演练与提升5.1 分析范文中的论据选取一篇范文，分析其中的论据引导学生识别范文中的论据类型和有效性讨论如何改进范文中论据的使用5.2 学生练习布置练习题目，要求学生独立分析论据学生互相交流分析结果，教师进行点评第六章：批判性思维与论据分析6.1 批判性思维的定义与重要性解释批判性思维的概念强调在论据分析中运用批判性思维的重要性引导学生理解批判性思维在日常生活中的应用6.2 运用批判性思维分析论据引导学生如何运用批判性思维分析论据的真实性、相关性和合理性举例说明如何通过批判性思维识别和评估论据的优缺点强调批判性思维在提高论据分析能力中的作用第七章：不同文体中的论据分析7.1 叙事文体中的论据分析分析叙事文体中论据的特点和作用引导学生理解叙事文体中论据的情感性和生动性举例说明如何运用叙事文体中的论据支持论点7.2 议论文体中的论据分析分析议论文体中论据的特点和作用引导学生理解议论文体中论据的逻辑性和严密性举例说明如何运用议论文体中的论据展开论证第八章：跨文化视角下的论据分析8.1 跨文化背景下的论据特征解释不同文化背景下论据的差异性引导学生了解不同文化中的论据表达方式和习惯强调在跨文化语境中灵活运用论据的重要性8.2 跨文化论据分析的策略分析跨文化论据时应注意的问题引导学生掌握跨文化论据分析的技巧和方法举例说明如何有效地运用跨文化论据支持论点第九章：论据分析在实际应用中的策略9.1 公共演讲中的论据分析分析公共演讲中论据的特点和作用引导学生理解如何在公共演讲中运用论据说服听众举例说明如何在公共演讲中有效利用论据9.2 学术写作中的论据分析分析学术写作中论据的特点和作用引导学生掌握在学术写作中使用论据的规范和要求举例说明如何在学术写作中严谨地运用论据第十章：综合提升论据分析能力强调在实际应用中灵活运用论据分析的重要性鼓励学生在日常学习和生活中积极运用论据分析能力10.2 提升论据分析能力的策略分析如何在日常学习和生活中提升论据分析能力引导学生掌握有效的学习方法和实践技巧强调持续练习和反思在提升论据分析能力中的作用重点和难点解析重点环节一：区分不同类型的论据补充说明：通过实例讲解每种论据的特点，帮助学生建立清晰的认识重点环节二：判断论据的真实性和相关性补充说明：教授学生使用验证工具和批判性思维来评估论据的真实性，以及如何判断论据与论点之间的相关性重点环节三：识别逻辑谬误补充说明：通过逻辑谬误的案例分析，让学生学会识别和反驳错误的论证重点环节四：整合与运用论据补充说明：提供不同论证方法的示范，让学生通过练习掌握论据的组合和运用技巧重点环节五：实践演练与提升补充说明：在实践中指导学生分析范文，提供反馈和点评，帮助学生提升论据分析能力本教案围绕议论文分析论据的能言善辩有玄机，重点教授了学生如何区分不同类型的论据、判断论据的真实性和相关性、识别逻辑谬误、整合与运用论据以及实践演练与提升。
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【标准论证段落模式】
一个标准的论证段落应该包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
示例：知识就是力量。（ ）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（ ） 一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（ ）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（ ） 史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（ ）靠什么？知
人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
【事实论据论证分析方法2】
分析下列语段的论证方法：
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（苏洵《六国论》）
原稿：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达·芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
例2：是啊，怎么才能天下安定？“有容乃大，无欲则刚”，这是禁烟斗士林则徐的修身铭文吧？“我自横刀向天笑”，这是维新勇士谭嗣同的慷慨高歌吧？“遍地腥云，满街狼犬”，这是反清义士林觉民的悲愤绝笔吧？“天下为公”，这是革命志士孙逸仙的毕生追求吧？怎么办？先觉们为之前赴后继，但悲壮的事实宣告了这种种求安之法的失败。
上没有的知识。
几年以后，他回到湖北蕲春老家，开始写书。他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》，这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。这一年，李时珍已是一位61岁的老人了。
这一事例中包含多个观点：
（1）、 要立志高远。 （2）、 要有献身事业的精神。
分析:这一语段陈述了达·芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是否可再深入一点，再透彻一些呢？
如：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
原稿：燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
（3）、 要有持之以恒的精神。
要突出各个观点，就要选取与观点联系最紧密的内容加以强化突出。
（1）、 要立志高远。
（2）、 要有献身事业的精神。
（3）、 要有持之以恒的精神。
2、如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母”该怎样叙述呢？
第一段 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，工人在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
能言善辩有玄机—议论文论据叙述及分析学案
学习随想
（二次备课）
学习随想
（二次备课）
能言善辩有玄机
——议论文论据叙述及分析
编写：张汝友 审核：王林
【训练目标】
1、掌握议论文论据使用的要求；
2、学会分析论据，提高议论文说理能力；
3、培养议论文的写作兴趣。
【专家提醒】
高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
如果说文中那些具体、生动新鲜的详例剖析是“点”，那些大家都比较熟悉的、相对典型的略例排比就是“面” ，点面结合既能使论据数量充足，也不会因论据增多而使文章臃肿。
注意：略例排比之后要对这一系列例子进行一个总的议论。
例1：包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话！李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮！包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有巨大的能动作用。
【论据叙述的要求】
首先：概括性，论据叙述要简明。
阅读下面的两则事例，比较一下，记叙同一件事情，在记叙文和议论文中分别呈现出怎样的形式？
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。（毛泽东《别了，司徒雷登》）
（王文《蓦然回首：闻一多 以身殉志的诗人》）
3、证明“做事要符合客观实际”，那么，应该从“牛大伯小松鼠”的角度作议——说话做事不能只从自我角度出发，而要多从对方的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。
★议论文略例排比的写作
如果所选的事例是名人名事，我们还可以采用略例排比的方法叙述事例。
在议论文的写作中，为了证明论点，常常需要一组同类事实论据（一般是名人名事），因为这些材料多是读者比较熟悉的常见材料，不必详述，每个事例只需用一句话概括列举出来就行了。运用概括列举法。既简明扼要，节省笔墨，又组成排比。气势如虹，能使立论大气磅礴。无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。这就是略例排比的方法。