中学教师资格考试(初级化学学科知识与教学能力)-试卷25

中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）-试卷25(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.下列是学生学完酸、碱、盐知识后的小结，其中正确的是( )。

A.常温下，酸溶液的pH一定小于7 √B.与酸反应生成CO 2的盐一定含CO 32－C.碱的组成中一定含有金属元素D.难溶于水的盐一定不能参与复分解反应解析：B项，与酸反应生成CO 2的盐可能是含HCO 3－，不一定含CO 32－，B项错误。

C项，NH 3 .H 2 O 是碱，但是不含金属元素，C项错误。

D项，CaCO 3可以与HCl发生复分解反应。

D项错误。

故本题选A。

2.X、Y、Z是短周期的三种元素，已知X原子的最外层只有一个电子，Y原子的M层上的电子数是它的L层上的一半，Z原子的L层上的电子数是它的K层上的3倍。

下列有关说法正确的是( )。

A.这三种元素一定能组成X 2 YZ 3型的化合物√B.这三种元素组成的化合物一定不溶于水C.这三种元素组成的化合物一定是强电解质D.YZ 2用于光纤通信，且不会被酸和碱腐蚀解析：由题意知X是H(Li、Na)元素，Y是Si元素，Z是O元素，所以这三种元素可以组成H 2 SiO 3 (硅酸)、Li 2 SiO 3 (硅酸锂)、Na 2 SiO 3 (硅酸钠)，A项正确。

Na 2 SiO 3 (硅酸钠)能溶于水，其水溶液俗称水玻璃，B项错误。

H 2 SiO 3 (硅酸)是弱电解质，C项错误。

SiO 2能与NaOH反应生成Na 2 SiO 3，D 项错误。

故本题选A。

3.化学变化过程中有的还伴随着颜色的变化，下列有关说法正确的是( )。

A.淀粉溶液遇单质碘后，溶液由无色变成紫色B.AgBr固体见光分解后，剩余固体呈银白色C.新制氯水呈浅黄绿色，久置后溶液几乎无色√D.紫色石蕊溶液通入SO 2，溶液最终变成无色解析：淀粉溶液遇单质碘后，溶液由无色变成蓝色，A项错误。

AgBr固体见光分解后，剩余固体是黑色粉末状银，B项错误。

新制氯水呈浅黄绿色，久置，次氯酸分解，溶液几乎为无色，C项正确。

紫色石蕊溶液通入SO 2，由于SO 2显酸性，溶液最终变成红色，D项错误。

故本题选C。

4.短周期主族的非金属元素X、Y、Z在周期表中的位置如图所示，下列有关说法一定正确的是( )A.气态氢化物的稳定性：Z＞Y＞X √B.第一电离能：Z＞Y＞XC.含氧酸的酸性：Z＞Y＞XD.元素的最高化合价：Z=Y＞X解析：同周期元素，从左到右，非金属性逐渐增强；同主族元素，从上到下，非金属性逐渐减弱。

非金属性越强，气态氢化物越稳定，A项正确。

若X是P，Y是S，Z是O，则第一电离能Z＞X＞Y，B项错误。

若X是S，Y是Cl，Z是F，F没有含氧酸，F没有正化合价，C、D项错误。

故本题选A。

5.下列物质碱性最强的是( )。

A.PH 3B.NH 3√C.N 2 H 4D.H 2 O解析：通过元素判断，N元素形成的氢化物碱性最强，联氨可看作是氨分子中的一个H被胺基取代，由于N 的吸电子能力强于H，因此孤对电子受到原子核的吸引力更强，与氢质子结合的能力减弱，因此碱性小于氨。

6.下列各物质的分类，名称(或俗称)，化学式(或结构简式)对应错误的是( )。

A.酸式盐碳酸氢铵 NH 4 HCO 3B.化合物福尔马林 HCHO √C.非电解质干冰 CO 2D.糖类纤维素(C 6 H 10 O 5 ) n解析：福尔马林为甲醛的水溶液，是混合物，B错误；故选B。

7.下列金属导电性最好的是( )。

A.铜B.铝C.银√D.铅解析：在金属中导电性最好的是银，铜的导电性仅次于银，导电性：银＞铜＞铝＞铅。

8.下列不属于初中化学学习的实验技能的是( )。

A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液B.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度C.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯√D.初步学会根据某些性质检验和区分一些物质解析：“树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯”是高中化学课程标准的要求。

9.苹果酸的结构简式为 OH ｜ HOOC一CH—CH 2一COOH 下列说法正确的是( )。

A.苹果酸中能发生酯化反应的官能团有两种√B.1mol苹果酸能与3molNaOH发生中和反应C.1mol苹果酸与足量NaHCO 3溶液反应时，最多可得67．2LCO 2 (标准状况下)D.与苹果酸具有相同官能团的同分异构体只有1种解析：苹果酸中能发生酯化反应的官能团有羟基和羧基，A项正确。

羧基能与NaOH发生中和反应，1mol苹果酸中有2mol羧基，能与2molNaOH发生中和反应，B项错误。

羧基能与NaHCO 3溶液反应，1mol苹果酸与足量NaHCO 3溶液反应时，最多可得2molCO 2，标准状况下为44．8L，C项错误。

与苹果酸具有相同官能团的同分异构体有2种，D项错误。

故本题选A。

10.室温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )。

A.水电离出的c(H + )=10 －12 mol／L的溶液中，K +、Na +、SO 42－、AlO 2－B.c(H + )=0．01 mol／L的溶液中：CH 3 COO －、NH 4+、Cl －、Na +C.能与铝反应生成氢气的溶液中：Mg 2+、Na +、Cl －、NO 3－D.pH=12的溶液中：AlO 2－、Na +、SO 42－、SO 32－√解析：水电离出的c(H + )=10 －12 mol／L的溶液可能为酸性也可能为碱性，AlO 2－在酸性条件不能大量共存；c(H + )=0．01mol／L的溶液显酸性，CH 3 COO －不能共存；能与铝反应生成氢气的溶液可能为酸性或碱性，Mg 2+在碱性条件不能大量共存。

11.义务教育阶段化学课程内容的选择依据是( )。

A.符合学校教学条件B.符合学生发展的需要√C.符合教师教学的需要D.符合经济社会条件解析：12.下列属于“情感.态度.价值观”目标的是( )。

A.懂得合理利用和保护水资源的重要性√B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应C.知道物质是由分子、原子等构成的D.学会从化学的角度研究物质的方法解析：B、D项属于“过程与方法”目标；C项属于“知识与技能”目标。

13.新课程强调的“面向学生”包含四层含义，下列说法中错误的是( )。

A.一是强调学生各方面素质的“全面”提高B.二是强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功√C.三是强调促进每一个学生的“个性”发展D.四是课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求等解析：“面向学生”一是强调学生各方面素质的“全面”提高。

二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功。

三是强调促进每一个学生的“个性”发展。

四是课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求等。

这些理念，只有通过教师在实践中的全面贯彻，才能得以落实。

14.探究活动对于促进学生科学素养的发展有着独特的价值。

下列说法你认为不正确的是( )。

A.化学教学中应采用多种探究活动形式B.探究教学中，应有目的地组织学生交流和讨论C.探究教学要讲求实效，一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容√D.提倡以小组为单位开展探究活动，利于学生间的沟通交流及资源共享解析：科学探究内容的教学和学习目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动。

义务教育阶段化学课程中的探究活动可以有多种形式和不同的水平层次。

活动中包含的探究要素可多可少，教师指导的程度可强可弱，活动的场所可以在课堂内也可以在课堂外，探究的问题可来自书本也可源于实际生活。

在探究活动中各要素呈现的顺序不是固定的，如“进行实验”既可作为收集证据的途径。

也是提出问题或做出假设的一种依据。

探究活动包括实验、调查、讨论等多种形式，一节课根据具体的情况采用合适的形式，但不是要求一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容。

15.新修订的义务教育化学程标准在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪些变化( )。

A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值√B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接解析：新增的这些内容都是社会热点问题，所以这体现了新课程标准修订的变化是A选项。

16.下列化学课中，属于以训练技能为主的课是( )。

A.化学基础理论课B.化学复习课C.化学实验课√D.元素化合物知识课解析：属于以训练技能为主的课是化学实验课。

17.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。

A.自学法B.读书指导法√C.练习法D.参观法解析：18.以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系?( )A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系B.化学基础知识和拓展知识之间的关系C.要反映科学、技术与社会的相互关系√D.化学原理知识与化学应用性内容之间的关系解析：C项属于高中化学教材编写建议。

19.完成化学教学实施进行反思时，不属于对化学教学资源内容进行反思的是( )。

A.课件演示的时机是否得当B.学生的学习活动是否深入√C.课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机D.教学资源所选用的内容是否合理解析：“学生的学习活动是否深入”不属于对教学资源内容的反思。

20.下列不属于初中化学学习特点的是( )。

A.以“化学物质”为学习对象和学习内容B.初中化学的学习是基础性、启蒙性的C.初中化学的学习是以实验为基础的D.初中化学的学习以学生自学为主√解析：二、简答题(总题数：2，分数：8.00)《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出。

化学课堂教学改革的实践，要求教师提高教学反思能力。

为此，教师应自觉地对自身的课堂教学过程进行反思，对所制订的教学目标、所设计的各种学习活动和所运用的各种教学策略、评价方式等有意识地进行分析，及时发现问题、总结经验。

问题：（分数：4.00）(1).化学教学反思的含义是什么?__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：教学反思是教师根据先进的教学理论和实践经验，对自己的教学活动有意识地进行分析和再认识的过程。

化学教师的自我教学反思既是一个能动的、积极的认知加工过程，也是一个与个人化学教学情感、对化学学科的认知、对教师专业的认同等密切相关，并且相互作用的过程。