初中地理备课参考 气温和降水
地理七年级上册 第四章第二节_气温和降水
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产生这种变化的原 因是什么? 纬度位置不同导致 接受太阳热量的差 异.
2.等温线和纬 线是平行的吗
3.世界年平均 气温最高和最 低在什么地方
4.1月同纬度 的陆地和海洋 的气温一样吗? 南.北半球一
样吗?
气温那里高 ? 那里低?
7月同纬度的
陆地和海洋的 气温那里高 ? 气温一样吗? 那里低?
地形雨,当潮湿的气团前进时，遇 到高山阻挡，气流被迫缓慢上升， 引起绝热降温，发生凝结，这样 形成 地形雨 的降雨，称为地形雨。地形雨多 降在迎风面的山坡（迎风坡）上， 背风坡面则因空气下沉引起绝热 增温，反使云量消减，降雨减少。
锋面雨
锋面雨是指冷气团和暖气团相遇，暖气团被抬升， 形成的降雨，如南方的梅雨北方的寒潮
气温（℃）
33 31 29 27 25
23 21
某地气温日变化曲线
29.7
24.5
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 时
最高值
最低值
最高值与最低 值的差
气 温（℃）
29.7
24.5
5.2
时 刻（时）
午后2时
日出前后
日较差（定义） 一天中气温的最高值与最低值之差
北半球某地气温年变化曲线
第二节 气温和降水
重点提示： ⑴气温与降水的分布规律 ⑵影响气温的因素与气候的判读 ⑶会判读气温、降水和气候分布图
气温和降水
一、气温
1、概念 ：指空气的温度
2、单位 ：摄氏度（ ℃） 3、气温的测定 4、极端气温
最高温：午后2点
最低温：日出前后
今天中午
真热啊！
是啊，不过早晨来
七年级地理《气温和降水》教案
七年级地理《气温和降水》教案一、教学目标1. 让学生了解气温和降水的概念，理解它们对生活和生产的影响。
2. 培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 气温的概念、单位、变化规律及影响因素。
2. 降水的概念、形式、变化规律及影响因素。
3. 气温和降水对生活和生产的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：气温和降水的概念、变化规律及影响因素。
2. 难点：气温和降水对生活和生产的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究气温和降水的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解气温和降水对生活和生产的影响。
3. 利用多媒体辅助教学，增强学生对气温和降水的直观认识。
五、教学过程1. 导入：通过天气预报引入气温和降水的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍气温和降水的概念、单位、变化规律及影响因素。
3. 案例分析：分析气温和降水对农业、旅游业等产业的影响。
4. 小组讨论：让学生探讨气温和降水对生活的影响，分享自己的感受。
5. 总结提升：总结气温和降水的知识，强调其对生活和生产的重要性。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
这五个章节的内容仅供参考，您可以根据实际教学需求进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学活动设计1. 引入活动：通过展示不同地区的气温和降水数据，让学生感受气温和降水差异。
2. 探究活动：学生分组讨论，分析不同地区的气温和降水特点及成因。
3. 实践活动：让学生设计一款适合不同气候特点的服装，增强对气温和降水的认识。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对气温和降水知识的理解和掌握。
2. 课后作业：评估学生对气温和降水知识的应用能力。
3. 小组讨论：评价学生在实践活动中的表现，以及对气温和降水的理解。
八、教学资源1. 教材：七年级地理教材《气温和降水》相关章节。
2. 多媒体课件：气温和降水的图片、视频、数据等。
七年级地理《气温和降水》教案
七年级地理《气温和降水》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解气温和降水的概念及其重要性。
学会使用气温和降水资料来分析不同地区的气候特点。
掌握气温和降水的测量单位及换算方法。
2. 过程与方法：通过观察图表和实例，培养学生的数据分析和地图阅读能力。
利用模拟实验和户外观察，增强学生对气温和降水现象的理解。
3. 情感态度价值观：培养学生对气候现象的兴趣和好奇心。
使学生认识到气温和降水对生活和生产的影响，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：气温和降水的定义、测量及影响因素。
不同地区的气候特点及其对生活和生产的影响。
2. 教学难点：气温和降水数据的解读与分析。
气温和降水对地理环境的影响。
三、教学准备1. 教具准备：气温和降水图表、地图。
温度计、湿度计等气象工具。
户外观察所需的雨具、防晒用品等。
2. 教学资源：相关气象资料和案例。
网络资源，如天气预报网站、气象科普视频等。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
利用实例或生活现象引出气温和降水的话题。
2. 知识讲解：讲解气温和降水的定义、测量方法及影响因素。
通过图表和数据展示不同地区的气温和降水特点。
3. 实例分析：以具体地区为例，分析气温和降水对该地区生活和生产的影响。
引导学生关注气候变化对环境的影响，提高环保意识。
4. 户外观察：安排户外观察活动，让学生亲身体验气温和降水现象。
引导学生运用所学知识进行观察和分析。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调气温和降水的重要性。
激发学生对下一节课的兴趣。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集有关气温和降水的资料，进行进一步学习。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对气温和降水概念的理解程度，以及他们能否运用所学知识分析实际问题。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们能否与他人合作共同解决问题。
初中地理初一地理上册《气温与降水》教案、教学设计
4.阅读作业：阅读与气候相关的科普文章，了解全球气候变暖的原因、影响及应对措施，提高学生的环保意识。
5.观察作业：关注日常生活中与气温、降水相关的现象，如植物生长、动物活动等，记录观察到的现象，并尝试用所学知识解释。
初中地理初一地理上册《气温与降水》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解气温与降水的概念、分布规律及相互关系，理解气候现象对人类活动的影响。
2.掌握气温和降水的测量方法，学会使用气象图表，提高数据分析能力。
3.能够运用地理知识，分析我国不同地区气温与降水的特点，培养空间思维和地理素养。
（二）过程与方法
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们观察并记录自己所在地区的气温与降水情况，为期一周。要求记录每天的气温范围、降水量，并尝试分析气候现象对日常生活的影响。
2.完成课后练习题：根据气象图表，分析我国某地区的气候特点，并撰写一篇小短文，介绍该地区的气候类型及对当地生-组织学生进行气温和降水的实地测量，使学生在实践中掌握知识，提高动手操作能力。
-设计气温与降水数据分析题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.知识拓展，提升素养
-结合生活实际，探讨气候变化对人类活动的影响，培养学生的环保意识。
-引导学生关注我国气候资源，了解气候变化对国家经济发展的影响，提高国情观念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示我国不同地区的风景图片，如青藏高原的雪山、江南水乡的烟雨、西北地区的沙漠等，引导学生观察并思考：为什么这些地方的自然景观会有如此大的差异？
初中地理中图版七年级上册第三章第二节 气温和降水 第1课时 教案
《气温和降水》教学方案教学目标1.知道气温、气温日变化、气温年变化、日平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差等相关概念。
2.能够绘制出气温曲线图，掌握气温曲线图判读的基本方法和技巧。
重点难点【教学重点】1.知道气温的日变化和年变化等概念。
2.会计算气温日较差和年较差。
3.学会绘制气温曲线图。
【教学难点】1.理解一天当中气温最高值和最低值出现的时刻，以及一年之中陆地平均气温最高值和最低值出现的月份。
2.学会阅读气温变化曲线图。
第1课时教学过程【课程引入】展示图片资料：2月份我国黑龙江漠河和海南岛的自然景观，春节期间我国南北两个城市的节日景观——广州花市和哈尔滨冰灯，同一时间我国南北方出现了这么大的温度差异，气温的分布和变化规律是什么？对人类的生产、生活造成了什么样的影响？【讲授新课】（板书）第三章复杂多样的自然环境第二节气温和降水一、气温的变化1.气温和气温的变化自主阅读教材相关内容，回答下列问题：1.什么是气温？2.气温变化主要有哪两种？3.气温的时间变化主要分为哪两种？其含义分别是什么？生：（可能的答案）1.气温：指的是大气的冷暖程度。
2.气温的变化主要有时间变化和空间变化两种。
3.气温的时间变化主要可分为：气温日变化和气温年变化。
气温日变化：指的是气温在一天中的变化。
气温年变化：指的是气温在一年中的变化。
（板书）2.气温的测量方法在气象观测中，人们使用设置在百叶内的气温计观测气温。
想一想，为什么要把气温计放在百叶箱里呢？你平时是如何观察气温变化的？生：（可能的答案）百叶箱是安置测定温度、湿度仪器用的防护设备。
它的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，使仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度的变化。
保证测得的数据更加准确。
在一般情况下，人们在平时可以通过读温度计来观测气温的变化。
（板书）3.气温日较差和气温年较差自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：1.在一天当中，陆地最高和最低气温一般出现在什么时候？2.在一年之中，陆地平均气温最高值和最低值一般出现在哪月？2.什么是气温日较差和气温年较差？生：（可能的答案）1.气温最高值：出现在午后2点（14：00）左右。
初中地理初一地理上册《气温和降水》教案、教学设计
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）引入生活实例，激发学生学习兴趣，以问题为导向，引导学生主动探究气温和降水的分布规律。
（2）运用图表、动画等多种教学资源，直观展示气温和降水的空间分布，降低学生的学习难度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：气温和降水的分布规律及其影响因素是本章节的教学重点，同时也是难点。学生对气温和降水资料的解读、分析以及绘图技巧的掌握存在一定难度。
2.过程与方法方面：培养学生运用地理信息系统（GIS）等现代信息技术分析气温和降水数据的能力，以及将理论知识与实际情况相结合的问题解决能力是教学难点。
（2）总结性评价：通过课后作业、测验等形式，检测学生对气温和降水知识的掌握程度，了解教学效果。
4.教学拓展：
（1）组织实地考察活动，让学生亲身感受当地的气温和降水情况，提高学生对地理知识的实践应用能力。
（2）开展气候变化主题班会，引导学生关注全球气候变化问题，培养学生的环保意识和责任感。
四、教学内容与过程
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，教师要注重培养学生的创新思维和问题解决能力，使学生在掌握气温和降水知识的基础上，能够将其运用到实际生活中，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
初一学生在学习地理学科时，已经具备了一定的地理知识和生活经验，对气温和降水现象有初步的认识。在此基础上，他们对气候变化的规律和原因产生浓厚兴趣，但可能对气温和降水的具体概念、分布规律及影响因素理解不够深入。此外，学生的观察能力、分析能力和合作意识有待提高。因此，在教学过程中，应结合学生的实际情况，采用生活实例和生动形象的比喻，帮助学生理解抽象的地理概念。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，引导学生在探讨、实践过程中，逐步提高地理学科素养。
地理课件七年级初一气温和降水
探讨了不同地区和不同季节的气温和降水变化，以及这些变化对自然环
境和人类活动的影响。
学生自我评价学习成果
掌握了气温和降水的基本知识
能够准确描述气温和降水的概念、测量方法和地域差异。
理解了气温和降水对自然环境的影响
能够分析气温和降水变化对植被、土壤、水资源等方面的影响。
提升了地理实践能力和综合素养
通过课程中的实践活动，如观察气象数据、分析地理现象等，提高了自己的地理实践能力 和综合素养。
气温特点
年平均气温较高，冬季温和，夏季 炎热。
降水特点
年降水量丰富，主要集中在夏季， 多暴雨和台风带来的降水。
华北地区
气候类型
属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥， 夏季炎热多雨。
气温特点
年平均气温适中，冬季寒冷，夏季炎热。
降水特点
年降水量相对较少，主要集中在夏季，春秋季节 较为干燥。
西南地区
冬季寒冷干燥，少雪
寒冷干燥
冬季太阳高度角小，地表接收到的太阳辐射弱，加上冷空气活动频繁，使得气温降低，天气寒冷。同时，空气湿 度小，感觉干冷。
少雪
虽然冬季是降雪的主要季节，但并非所有地区都会有大雪。降雪量与地区的气候条件、地形等因素有关。一些地 区冬季以降雨为主，而另一些地区则可能出现大雪甚至暴雪。
气候类型
属于亚热带湿润气候和高原山地气候，气候垂直变化明显。
气温特点
年平均气温较高，但高原地区气温较低，昼夜温差大。
降水特点
年降水量丰富，多集中在夏季和秋季，冬季较为干燥。
西北地区
气候类型
属于温带大陆性气候和干旱气候，气候干燥，降水稀少。
气温特点
年平均气温较低，冬季寒冷，夏季炎热。
初中地理备课参考 气温和降水 (2)
第四章第二节气温和降水一、气温1.气温：空气的温度，常用℃表示。
2.气温的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一。
一日中最高气温与最低气温之差。
一天中的最高气温出现在午后2点（14时）左右，最低气温出现在日出前后。
一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。
一年中，北半球气温，海洋上8月最高，2月最低。
二、世界气温的分布1. 世界年平均气温的分布：从低纬度向两极气温逐渐降低（低纬度气温高）2. （1）气温日较差：最高气温与最低气温的差（2）气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差3. ①最炎热的大陆：非洲②最寒冷的大陆：南极洲③除南极洲外，寒冷区域最大的洲是亚洲。
4. （1）等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
（2）等温线在北半球比较弯曲，在南半球比较平直。
（3）①1月份等温线：陆地上向南凸，海洋上向北凸；②7月份等温线：陆地上向北凸，海洋上向南凸。
三、气温曲线图七月八月2825四、主要降水类型1. （1）从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
（2）降雨是降水的主要形式。
（3）雾、露不是降水。
2.降水形成有两个基本条件：①空气中含有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水气能够凝结出来的程度。
主要降水类型：①对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降雨。
②地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。
③锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结而产生的降水。
五、世界降水的分布1.世界降水的分布：①赤道附近降水多，两极地区降水少；②南北回归线穿过的大陆西部或中部降水少，东岸降水多；③中纬度地区陆地内部降水少，沿海地区降水多。
2. 世界“雨极”——乞拉朋齐；世界“干极”——阿塔卡马沙漠。
【例1】关于世界各地降水量季节分配的叙述，正确的是：（）A．南北纬30°～40°的大陆西岸夏季多雨B．南北纬40°～60°的大陆西岸各月湿润C．南北纬30°～40°的大陆东岸冬季多雨D．赤道附近各月降水都较少【答案】B【解析】世界各地降水量季节分配，南北纬40°～60°的大陆西岸各月湿润。
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规律是（
）〖本题考查：气温和降水〗
A.在南北回归线两侧，大陆东岸比西岸降水少
B.赤道附近地带降水多，两极地区降水少
C.南极洲地面上覆盖巨厚的冰层，年降水量大
D.在中纬度地带，沿海地区的年降水量少于内陆
6．南北纬 30°—40°附近的大陆东岸是（ ）〖本题考查：气温和降水〗
A.夏季少雨，冬季多雨
B.夏季多雨，冬季少雨
10．（1）①7 ②4、5、6、7、8、9 ③7、8 ④4、5、6、7、8 （2）夏秋季多 （3）广州哈尔滨我国降水量从东南向西北递减 解析：读降水量柱状图的方法，一是各月降水量的值，二是降水量的变化情况，三综合分 析 得出降水分布的特点。
典型例题
【例 1】以下属于降水的主要形式的是（ ）
A.降雨
B.降雪
C.降冰雹D.降雾 Nhomakorabea【答案】A
【解析】在固态和液态的降水形式中，液态降水是主要的。
【例 2】北京降水最多的季节是（ ）
A.冬季
B.夏季
C.春季
D.秋季
【答案】B 【解析】北京地区降水主要来自夏季风。夏季，陆地气温高，是低压；海洋气温低，是高压
。 风从海洋上吹来，带来丰沛降水。
针对训练
1．通常，每天观测降水量的时间是（ ）〖本题考查：气温和降水〗
A.11 时、12 时
B.8 时、20 时
C.10 时、20 时 2．有关降水的叙述，正确的是（ A.沿海地区的降水一定比内陆多
D.9 时、2l 时 ）〖本题考查：气温和降水〗
B.赤道附近各地的降水量均很多 C.山地的迎风坡降水多、背风坡降水少 D.南极
8．B 解析：本题考查了降水量的分布规律。南北纬 30°—40°的大陆西岸因为受到副热带高压 带 和西风带的交替控制，冬季多雨。大陆东岸副热带高压带的影响被季风削弱替代，所以 海风 丰沛，夏季降水多；赤道地区海洋面积大，温度高，饱和水汽多，降水也多。
9．B 解析：纬度因素是以温度的形式参与到降水条件里的“饱和空气”和“降温”两个方面。 温 度差别大，饱和空气中水汽的浓度差别就大，降温的范围就大，所以降水的可能就大， 降雨 就多。
3．AB 解析：降水的影响条件包括纬度位置、海陆位置、地形因素等。其中，地形因素的影响体 现 在迎风坡降水多，背风坡降水少，与海拔高度没有必然的联系。与人口是否密集无关。 4．BC 解析：A、C 项是正确的。降水的等级分为小雨、中雨、大雨、暴雨等等级（风力分成 13 级）。 5．B 解析：A 项中，西岸受副热带高压控制，降水少，东岸受季风影响，降水多；B 项中，赤道 地带温度高，饱和空气多，降温范围大，降水多，两极地区相反，降水少；C 项中，南极地 区温度低，降水少；D 项中，沿海地区水汽多，降水多。
（1）四地降水量大于 100 毫米各是哪几个月?
① 哈尔 滨
， ②广 州
。
（2）四地降水量年变化的共同特点是
（ 3） 四 地 年 降 水 量 最 多 的 是
。
， ③北 京
。 ，最少的是
，④武汉 ，这是因为
1．B 解析：观测降水量的时间，和观测气温的时间是一致的，只不过观测的次数为 2 次，间隔 时 间也相应地调整为 12 小时。 2．BC 解析：A 项中，沿海地区如果在背风坡，那它仍然得不到丰沛的水汽，降水就可能少。B 项 中，赤道地区气温高，降水主要以对流雨的形式出现，降水丰富。C 项中，迎风坡云团在爬 坡过程中不断降温，可以使饱和空气凝结降雨，而背风坡空气下沉增温，降雨少。D 项中， 两极地区气温低，饱和空气中水汽含量少，所以降水少。
地区降水丰富 3．一个地方降水量的多少，受
哪些因素影响（
）〖本题考查：气温和降水〗
A.纬度位置 B.海陆位置 C.该地区人口是否密集 D.海拔高度
4．下列说法错误的是（ ）〖本题考查：气温和降水〗
A.从大气中降落的雨、雪、冰雹统称为降水
B.降雨不是降水的主要形式
C.根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降水分为 13 个不同等级 D.降水对人类生产和生活有着重要的影响 5．世界年降水量分布的一般
6．B 解析：南北纬 30°—40°附近的大陆受副热带高压控制，降水稀少。但是东岸盛行季风气 候，夏秋季盛行从海洋上吹来的偏南风，降水多；冬春季盛行从大陆上吹来的偏北风，降 水 少。
7．B 解析：北京降水总量不多，并集中在夏秋季节。在图上，应该是 7、8、9 月降水多。其他 月 份降水少。A 图中三个月不突出；C 图中三个月不突出，并且全年降雨量很多；D 图中 三个 月不但最多，而且全年降水量也相当多。
C.春季多雨，秋季少雨
D.常年湿润多雨
7．下列四幅图中，正确反映北京各月降水状况的是（ ）〖本题考查：气温和降水〗
8．关于世界各地降水量季节分配的叙述，正确的是（ ）〖本题考查：气温和降水〗 A.南北纬 30°—40°的大陆西岸夏季多雨 B.南北纬 40°—60°的大陆西岸各月湿润 C.南北纬 30°—40°的大陆东岸冬季多雨 D.赤道附近各月降水都较少 9．降水受纬度因素影响最明显的地区是（ ）〖本题考查：气温和降水〗 A.赤道和中纬 度地区 B.赤道和两极地区 C.两极和大陆内部地区 D.中纬度的大陆东、西岸地区 10．根据图 中我国四个城市降水量变化柱状图，完成下列问题。〖本题考查：气温和降水〗
第二单元第 3 课 气温和降水 精讲精练解析
要点精讲
1、气温分布： ①冬季分布特点：总体上气温自南向北降低，南北温差很大。 ②夏季分布特点：除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差不大。 ③温度带：根据积温的多少，划分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和高原气候区。 ④ 1 月等温线大致通过秦岭-淮河-青藏高原东南边缘。 2、降水分布： ①空间分布：从东南沿海向西北内陆递减。 ②时间分布：受季风影响，我国降水的季节分配不均，多集中在夏秋季节，南方雨季长， 北 方雨季短；降水年际变化大。 ③干湿地区：划分依据：降水量与蒸发量的对比关系。四类：湿润地区、半湿润地区、半 干 旱地区、干旱地区。分界线：（等降水量线）800MM、400MM、200MM。