综合实践活动3-6年级《社会服务活动 2.我是校园志愿者》_0
志愿花儿放光彩
活动形式：中队活动
活动目标：
重温图书漂流活动誓词，感受志愿服务的伟大，立志参加力所能及的志愿服务活动，在活动中践行诚信，努力成为美丽的“蕴萃志愿之花”。
活动过程：
字：“蕴萃花儿开，朵朵放光彩”，这句话是说，学校相信我们每个孩子都能成才，都能绽放属于自己的光彩；相信在蕴萃文化的引领下，学校百花齐放，异彩纷呈。
今天我们在这里举行“志愿花儿放光彩”的中队活动，向诸位老师展示我们通过图书漂流活动开展志愿服务的情况。
下面有请黄泓力与我一起主持今天的中队活动。
诚信漂流乐奉献
主持人甲：提到蕴萃，我不禁想到了学校为培育我们所开展的系列活动：蕴萃大讲堂、蕴萃文学社、蕴萃合唱节、蕴萃大舞台、蕴萃读书节、蕴萃数学文化节、蕴萃体育节……这些活动催开了无数的蕴萃之花。
主持人乙：其中，印象最为深刻的是学校开展的“图书漂流活动”，我们的小学六年一直伴随着这个活动，不断成长，不断收获，也不断绽放光彩。
主持人甲：一提到图书漂流，我们队员们有不少心里话要说呢！
学生1：图书漂流活动首先要捐书，这学期的图书捐赠中，我一共捐出了图书26本。
看到能为学校的图书漂流活动做贡献，看到我捐的图书能被同学们争相借阅，我心里很高兴。
我想，这就是分享的乐趣吧！
主持乙：这学期，我们中队一共捐了228本，平均每人捐书接近5本，被评为“捐书先进班级”，我们的队员们乐于分享，值得点赞，大家都把掌声献给自己。
学生2：谈分享的快乐。
学生3：谈践行诚信的快乐。
主持人甲（PPT4）：图书漂流活动的主题就是：“让诚信在图书漂流中闪光”，孙逸飞队员能够约束自我，做到诚信借阅，真的好棒。
希望所有队员都能这样做，让“让诚信在图书漂流中闪光”。
请大家跟我再一次重温“图书漂流诚信借阅誓词”——
中队长领誓（PPT5）。
学生4：谈主动修补图书，参加志愿服务。
学生5：谈参加图书漂流志愿服务的经历。
主持人乙：提到图书漂流的志愿服务，瞧，一群图书漂流志愿小分队来了。
情景剧：图书漂流志愿者在行动（PPT7）
主持人甲：在图书漂流活动中，我们讲诚信，乐奉献（PPT8出示：“诚信漂流乐奉献”），志愿服务的花儿也已悄然绽放。
志愿服务守诚信
主持人乙：其实呀，志愿服务的花儿不光在图书漂流活动之中开放。
上学期五（8）中队自主成立了“拾诚拾美”招领台志愿小分队，坚持为大家服务了一学期。
我们中队的季玉婕就是这个小分队的一员，下面就请她向大家介绍一下这个志愿小分队的活动情况吧。
（PPT18）
（①介绍小分队如何成立的②活动方法和内容③活动成效）
主持人甲：（采访季玉婕）等一等，我想代替大家采访你几个问题。
你们这个小队的志愿活动一直坚持了一学期，是什么力量支持你们坚持下去的？
你们在参加志愿活动时就没有遇到困难吗？比如与学习或其他活动相冲突，比如放学后要赶着回家等。
主持人甲：我们确实要感谢学校的图书漂流活动和对我们的信任，让我们学会了讲诚信，有担当。
大家把掌声送给季玉婕和她的志愿小分队。
主持人乙：但在志愿服务活动中也有不和谐的画面。
大家请看几个队员表演的情景再现。
主持人甲：看了这三幅情景再现，同学们有什么想说的呢？
主持人甲：大家说得真好。
前不久，国务院颁布的《志愿服务条例》正式实施，其关键词就是“自愿”“无偿”“平等”“诚信”“合法”。
所以我们不光要在图书漂流活动中践行诚信，在志愿服务活动中也要践行诚信，而且要时时、处处都要诚信做人、诚信做事，为创建诚信校园而努力。
（出示：志愿服务守诚信）
志愿花儿满校园
主持人乙：其实在我们学校这种不讲诚信的现象只是少数。
在我们校园，更多的是大伙儿主动参加志愿服务的美丽身影。
请大家看大屏幕——主持人甲：（PPT9）这是开学初，全体老师志愿打扫校园的美丽身影。
主持人乙：（PPT10）这是家长志愿者走进校园，走进了教室，正在辅导孩子们如何书法创造。
主持人甲：（PPT11）这是志愿者在操场上指导我们如何巴士逃生。
主持人乙：（PPT12）这是志愿者在我们校园举行公益演讲……
主持人甲：（PPT13）3月5日，我们走上街头维护公共卫生。
主持人乙：（PPT14）6月5日，世界环境日这天，我们走出校门向家长宣传保护环境。
主持人甲：（PPT15）这是每一年的助残日，我们六年级同学走进特校，给特校的孩子送去了关爱和温暖。
主持人乙：（PPT16）六（7）班的孩子长期坚持关爱二年级的残疾儿童李清玲小朋友，这是他们双休日陪李清玲小朋友一同游戏的画面。
主持人甲：现在图书漂流活动已经越走越远，它不仅漂流了知识，还漂流了做人之道。
在活动中，我们践行着诚信，懂得了奉献，志愿服务的鲜花开满了校园。
（PPT19出示：志愿之花满校园）下面请欣赏（周鑫焱、钱鑫乐）两位队员给大家带来快板表演——《志愿花儿放光彩》。
志愿精神大家传
主持人甲：谢谢这两位队员的精彩表演。
的确，由图书漂流活动到志愿服务活动，我们在诚信的路上越走越远，让志愿的花儿也绽放出别样的光彩。
主持人乙：队员们，今天是12月5日，大家知道这是一个什么特殊的日子吗？对，就是国际志愿人员日。
那么，大家知道什么是志愿服务，什么是志愿服务精神吗？我们一起来了解一下吧。
（大屏幕展示介绍志愿服务）主持人甲：看了视频，同学们有什么收获？
主持人甲：大家热情的掌声说明大家都赞同这位队员的观点。
心动不如行动，我建议各个小队在活动结束后商议一下，成立自己的志愿服务小分队。
大家都要积极主动地参加志愿服务活动。
主持人乙：我们不光要开展志愿服务活动，我提议我们还要广泛宣传志愿服务精神，让更多的人加入到志愿服务的队伍中来。
（出示：志愿精神大家传）主持人甲：现在，就请大家拿出自己课前制作好的宣传卡片，先向我们的客人老师进行宣传发动。
（播放音乐：一起来更精彩，学生读宣传语，送卡片，行队礼）
主持人甲：诚信，是一盏闪烁的明灯，照亮前方。
主持人乙：奉献，是一抹明媚的阳光，温暖你我。
甲：让我们一起传播诚信的种子，一起让志愿服务的花朵伴随学校的图书漂流活动飘向远方，跟随我们处处绽放光彩！
乙：我们就是学校的主人，我们就是未来的明星。
为了使星空更灿烂，我们愿携手努力，践行诚信，把志愿的服务精神传承并发扬光大！最后，让我们在《我是明星》的歌声中结束今天的中队活动。
齐唱歌曲。
辅导员讲话：。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_9
我是凌小志愿者教学目标：1、让学生初步了解志愿者，学习志愿者精神。
2、激发学生乐于助人、甘于奉献的热情，让他们从心里认识到志愿者的重要，从而争做校园志愿者。
3、学会设计志愿者活动方案，初步踏入志愿者行列。
教学过程：一、志愿者标志导入新课1、师：老师给大家带来了一幅图片，请同学们仔细看看，你在这张图上能看到什么？（预设：可以看到一只鸽子、一颗爱心、一只手……）2、师：那请你们猜猜，这张图片有什么含义呢？（预设：友爱，帮助别人、和平……）3、观看视频，寻找图片标志在哪里？到底有什么含义？二、初步了解志愿者，学习志愿者精神1、观看视频后交流：你在视频中看到了这个图标了吗？（帽子上、手势等）2、这是什么标志啊？3、了解什么是志愿者4、结合视频谈谈哪些人可以做志愿者（不分性别、年龄、国籍）5、了解志愿者精神（奉献、友爱、互助、进步）6、师：同学们，你们想不想做志愿者呢？让我们先从校园志愿者做起好不好？三、认识学校目前所遇到的一些问题，设计志愿者活动方案1、生思考自己在学校里发现哪些小问题是志愿者可以帮忙解决的（卫生死角、红领巾佩戴、乱丢字纸……）2、看幻灯片，浅谈老师所遇到的一些问题（红领巾丢了无人认领、校服丢了想不起认领、没有用完的橡皮、铅笔、本子都扔掉了、垃圾不会分类……）3、小志愿者们你们准备帮老师解决哪一个难题呢？小组讨论设计志愿者活动方案4、看例文（志愿者活动方案范文），初识志愿者活动方案写法（活动时间、活动地点、活动目的、活动主题、活动内容、活动具体安排）5、小组讨论活动方案6、汇报交流活动方案四、为自己的志愿者活动设计宣传用语1、看视频，看看人家是怎么给自己设计宣传用语的2、小组内自行设计宣传用语3、汇报五、总结全文，交代事宜1、你觉得我们还需要做哪些准备工作呢？（自己得准备充分，设计凌小志愿者宣传标志、继续设计宣传用语并拍宣传视频……）2、课后做好准备工作吧，小志愿者们，我们课后继续完善我们的志愿者活动方案，做好准备工作，争取下周一我们志愿者活动顺利进行好不好？。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_23
小小调解员——“我是校园志愿者”综合实践活动适用年级：六年级活动背景与设计理念：活动背景：我们每个人的成长都离不开班级，在班级生活中，难免会出现一些不和谐的音符，出现这样或那样的矛盾，如果矛盾不及时解决就会引起更大的矛盾，不仅仅影响了学习、生活,还影响学生的身心健康,所以本学期我们年级准备带领孩子们走近调解世界,人人争当调解员,开展《小小调解员——“我是校园志愿者”综合实践活动》,让孩子们能够以正确的态度来认识矛盾、调解矛盾，从而完美结束小学生涯。
设计理念：1.体现学生个性化的特点。
由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。
2.突出学生学习的主动性。
在这次活动中，本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。
3.培养了学生各方面的能力，如：化解矛盾的能力、合作进取的能力、社会交际和言语表达的能力、自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。
活动目标1.通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。
2.通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。
3.能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：确定关于调解探究的问题并能够对问题进行筛选,归纳成研究的子课题。
指导要点：引导学生对确定的子课题交流讨论，搜集有关资料，激发学生的探究欲望；学生成立活动小组，推选出组长，并进行小组分工,制定活动方案。
第二阶段：活动实施阶段目标:通过小组活动亲身实践，采取多种方式对子课题进行实践研究，培养学生采集信息、搜集数据并进行分析的能力。
提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力，体验探究乐趣。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_3
《我是校园志愿者》教学设计教学目标：1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力,学会做人,学会合作。
教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程一、欣赏视频，引入课题。
有一种精神叫奉献，有一种责任叫志愿，中华民族有着五千年的历史和灿烂的文化，从乐善好施的千年古训到助人为乐的雷锋精神，都传递出一种奉献、互助的志愿精神。
时代在变迁，精神却永存，把自己的快乐融入到服务过程中，用自己的微笑和活力去感染和帮助别人,今天就让我们走进岁月的长廊去寻找志愿者的足迹吧！请看这段视频，你从中能获得哪些信息？1.播放视频2.学生交流3.出示志愿者标志二、创设情景，感悟精神感知志愿者无私奉献的品质哪里有需要，哪里就有志愿者的身影，他们总会带给我们久远的感动，课前老师搜集了一些有关志愿者的感人故事。
1.课件展示志愿者的感人故事⑴学生观看正是因为有了像凌苏这样的志愿者，我们的社会才变得更加温馨美好。
在日常生活中你有过这样的经历吗？参加过志愿者活动吗？⑵小组交流⑶指名谈2.图片展示志愿者的风采上海世博会、北京奥运会、2017年“一带一路”国际合作高锋论坛等，在这些重大活动中，随处都可见志愿者的影子，广大志愿者不为名利，不求回报，以微笑的形象，周到的服务，向世界展现了我国志愿者的时代风采。
此时，你一定对志愿者的精神有了更深刻的理解。
那么，志愿精神是一种怎样的精神呢？（不求回报、不图名利、无私奉献、助人为乐）3.播放小视频感受志愿者的精神三、角色体验，争做志愿者有这么多的志愿者为社会默默地服务着，当然，在我们校园也有一些小小志愿者，他们在不同的岗位上发挥着不同的作用，老师现在做一个小调查，在我们班有哪些同学参加了校园志愿者服务活动。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_8
《我是校园志愿者》教学设计教学目标：1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片志愿者公益广告视频歌曲学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：一、欣赏视频，激情导入1.观看志愿者服务情景。
提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？3.出示课题，齐读。
（我是校园志愿者）二、创设情境，活动体验活动一：感知志愿者无私奉献的品质1.故事导入：小组讲解雷锋志愿服务的故事。
（1）小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？（2）听了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？a那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流）b指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。
2.老师为大家介绍学校的志愿服务品牌活动。
3.视频展示志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。
(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。
“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。
活动二：体验志愿者的工作1展示图片，夸夸志愿者：(1)投影出示课本87页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。
(2)指名学生述说图片的内容。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_10
小学综合实践专题课《我是校园志愿者》教学设计教学目标：1.通过视频播放、图片展示及课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神及服务理念，鼓励学生加入校园志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，通过志愿服务来帮助他人，服务社会，传播爱心，传播文明。
教学重点：感悟志愿者的服务精神及理念，鼓励学生积极加学校及社会公益活动，争做一名校园志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友好他人，帮助他人，并将志愿活动付诸实践。
教师准备：课件身着志愿者红马甲授课学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：一、欣赏视频，激情导入1、课件播放公益宣传片视频，导入探究主题：志愿者。
2、课件出示汶川地震志愿者和北京奥运志愿者服务情景图片，播放北京奥运会志愿者服务视频《我们是志愿者》。
3、探究：什么是志愿者？他们是一群怎样的人？（课件出示“志愿者”涵义，归纳交流）4、老师今天特地身着红马甲授课，因为老师就是一名校园志愿者。
同学们，作为一名学生，你们愿不愿意做个校园志愿者呢？二、出示课题，导入新课。
（我是校园志愿者）课件分别出示学校教师、学生及家长志愿者名单，并扼要介绍校园志愿者成立及活动情况。
三、出示学校红领巾志愿者近年来系列活动图片，并向学生宣传介绍活动开展情况。
1、市六小红领巾志愿者校内活动图片；2、市六小赴美满花园老年公寓开展学雷锋志愿服务活动图片；3、市六小志愿者赴社区开展“小手拉大手共创文明城”社会实践活动图片；4、市六小志愿者赴敬亭山开展文明创建活动图片；5、市六小全体师生为“急性淋巴细胞白血病”患者举行爱心捐款活动图片。
结合图片，让学生了解学校红领巾志愿者活动详尽开展情况，师生交流志愿服务活动相关内容，激发学生志愿服务热情。
四、出示学校教师志愿者活动系列图片，宣传介绍学校教师志愿者服务活动开展情况。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》教案_11
苏教版综合实践活动《我是校园志愿者》《志愿服务我能行》活动课教学设计【教材简析】志愿者活动是学生展示才能，体会生命价值的大舞台。
教材通过周浩做文明城市交通小助手，启发学生思考志愿活动的工作性质，通过搜集志愿者故事去体会自愿者主任自主过程中的快乐和人生价值，通过“志愿者在行动”的综合实践活动加深对志愿者活动意义的理解和认同，提高团队协作的水平最后通过成长苑记录积极的情绪和心灵体验记录。
【设计背景】志愿服务是我校德育活动的一大特色，少先队活动课辅导用书五年级上第一单元第三课时、苏教版心理健康教育五年级下册第18课《快乐的志愿者》均涉及到“志愿服务活动”，所以决定在综合实践课《我是校园志愿者》第一课时后，带领队员们参与实践，展开许多的志愿服务活动，把各项活动稍加整理后，通过少先队队活动课的方式引导学生们对志愿活动的丰富内涵有更清楚的理解。
另外，激励学生志愿服务活动由学校走向社会，辐射到每个需要关爱的角落，更深入地传递到四面八方。
【教学目标】1、通过展开丰富多彩的志愿服务活动，体现队员在活动中的风采，加强自信，提高活动水平。
让全体学生在亲自体验中，更深刻理解志愿自助、助人、奉献和坚持的美好精神。
2、在活动中，让学生理解到志愿服务贵在坚持，鼓励他们关心学校、关心社会，加强主人翁意识，努力成为学校和社会的小主人，用爱奉献，用行动传递正能量，为学校和社会贡献自己的力量。
3、通过雏鹰争章的活动，鼓励和支持学生对后续志愿活动保持激情。
【教学重点】激发学生投入志愿服务活动的热情，鼓励学生去实践，去体验主任的幸福感和成就感。
【教学难点】体会志愿活动带来的人生价值和意义。
【设计理念】1、阳性强化法。
即时奖励目标行为，促动该行为产生和出现的频率，行为得以产生或改变。
2、行为疗法中的代币管制法，利用强化原理促动更多的适合性行为出现。
3、陶行知先生的“生活教育学说”。
其著名的“教学做合一”理论主张理论联系实际、学和用结合、强调“行是知之始”，在参与中思考，在探索中学习，在行动中获得“真心得、真感悟”。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_16
《我是校园志愿者》活动起始课教学设计活动背景：本主题活动目的在于学习、弘扬志愿者的服务精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务他人的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力。
四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，通过这次实践活动让学生了解志愿者的活动，参与体验校园的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务主题实践活动。
发展学生的实践能力，增强学生的集体责任感，提高学生服务和关心他人的意识。
活动目标：1.通过图片、视频，感悟志愿者的服务精神，激发愿意帮助他人的情感。
2.通过小组讨论，知道校园志愿者服务内容，并主动向志愿者学习，并乐意去做一些力所能及的事。
3.通过小组合作，制订志愿服务活动方案，培养学生的组织能力，合作能力。
活动重点：感悟志愿者的服务精神，愿意尝试做一名校园志愿者。
活动难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
活动过程：一、感知志愿者行为，进入主题（一）看图片，猜职业师：同学们，我们来做个小游戏，好吗？游戏的名字叫做猜一猜，请你根据图片来猜猜人物的职业。
准备好了吗？出示第1张图片：还有不同的答案吗？到底是不是呢?哇，你们真厉害。
再来张难点的，敢挑战吗？出示第2张图片：还有不同答案吗？到底谁对呢？你怎么一猜就猜到？（二）多形式交流，感悟志愿者服务精神1.观看图片，初知志愿者除了不同的职业外，还有这样一类人，你看（出示图片边说）：在2008年的北京奥运会，残奥会，2016年的杭州G20峰会，2017年“一带一路”国际合作高峰论坛等一些大型活动中随处可见身穿统一服装或者挂统一牌子的人，你知道他们是谁吗？是呀，他们有一个共同的名字，叫——志愿者。
板书：志愿者2.看视频故事，交流感受师：今天吴老师带来了一段视频，讲述了在我们衢州发生的志愿者们的故事。
师讲述：有这样一位老奶奶，她坚持每天凌晨就起床为附近的小学生们做早餐，坚持了整整24年，去年年底，85岁的老奶奶因劳累过度身体吃不消了，她的早餐店怎么办呢？一起去看。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_11
我是校园志愿者一、教材分析：积极参与社会实践，通过形式多样的活动与实践，获得社会经验，强化社会责任感，是综合实践活动课程的要求。
适合小学生的志愿服务活动有很多，在了解和体验志愿服务活动的基础上，引导学生选择喜欢参与的志愿活动，与志同道合的同学一起组成志愿小队，在老师的帮助及有关部门的配合下，去开展志愿服务活动是设计这一活动的主要目的。
引领学生在服务他人、服务社会的同时，丰富自己的生活阅历，增强感性认识，引导人们成为新时代雷锋精神的继承者、弘扬者和践行者。
二、教学目标：1.引导学生选择志愿项目、建立志愿小队、制订志愿服务方案。
2.在学习过程中，通过志愿者体验活动培养学生的服务意识和社会责任感。
3.在志愿活动方案的设计、修改、完善中，提高学生的规划能力。
三、教学重、难点：重点：制订志愿活动方案。
难点：怎样使方案变得切实可行、可操作性强。
四、教学策略：教法：情境教学法、讲解法学法：小组合作探究法、谈论法、评价法五、课前准备：教学课件、小调查、探究报告、PAD。
六、教学过程一、探究活动一：回顾问题，导入新课。
1.师：今天，让我们继续走进主题《我是校园志愿者》（板书）师：我们前一阶段的任务是调查我们望湖路小学哪些地方需要志愿者？拿出你们的小调查，现在以小组为单位讨论交流，并整理出你们调查的结果。
生：讨论交流师：哪个小组来汇报？其他小组有补充的吗？（板书：考察，访问，查资料）2.师：通过这次的调查活动的时候，你觉得在今后进行实践活动的时候我们注意些什么呢？生：回答3.师评价：对呀，同学们已经意识到了这么多需要注意的地方，希望同学们在今后的调查活动中，不仅要选择正确的方式方法，还应该注意一些生活中的小细节。
这样，才能更有利于完成我们的实践任务。
二、探究活动二：确认岗位，制定方案。
1.同学们，你们看，我们通过考察、访问、整理出来了我们望湖路小学的校园志愿者岗位（食堂志愿者）（礼仪志愿者）（校园卫生志愿者）（课间安全志愿者）（图书志愿者）（学习帮困志愿者）（板书）2.现在在小组内讨论交流，你们小组想选择当哪一类志愿者？说一说选择的理由？生：讨论生汇报3.那好，现在每个小组都选择了想要服务的志愿者岗位，那怎样才能把志愿者服务做好呢？生：1.做好活动前的准备2.设计活动方案（那我们下面就来设计志愿者服务方案）板书4.以小组为单位，来完成你们小组的志愿者服务活动方案？生：讨论生：小组汇报交流（1--2组）三：探究活动三：交流汇报1.补充汇报：有跟他们不一样的想法的吗？还有哪个小组愿意补充，2.刚才我们设计的方案有价值，我们怎样利用方案来更好地开展有效且多样的志愿者服务呢？生：讨论生汇报，补充（奉献，不求回报，这都属于志愿者的服务精神，有了这样的精神，再根据具体的任务，来承担好服务责任，这样才能让志愿者服务更加锦上添花。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_6
《我是校园志愿者》教学设计一、教材分析：《我是校园小志愿者》是综合实践活动中3——6年级社会服务活动第二个专题。
“服务校园，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊崇人、与他人友好相处和共同成长”是社会实践领域的目标之一。
本主题目的在于学习、弘扬和践行雷锋精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务社会的公益活动中，丰盛生活体验，提高自身能力，促进社会的进步。
二、学情分析：四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，本次实践活动目的是让学生了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动。
发展学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。
三、教学目标：1．知识与技能目标通过了解志愿服务活动，激发学生心爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
2．过程与方法目标学生通过了解例外岗位的职责和要求，学习开展服务的方法，选择适合自己的志愿服务岗位对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
3．情感态度与价值观目标通过设计和组织志愿服务活动，增强学生心爱生活、乐于助人、自觉为社会服务的意识。
四、教学重难点：重点：通过了解志愿服务活动，体验校园志愿者岗位，激发学生心爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
难点：通过学生对校园志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
五、教学准备：学生：搜集有关志愿者的资料、了解热心服务社会的志愿者的感人事迹教师：课件PPT、铁二处学校志愿者服务公园视频、校园志愿者贴卡六、课时安排：两课时七、教学过程：一、激趣兴趣，导入新课1.同学们，今天老师带来了一组图片，想看看吗？出示志愿者服务图片PPT。
2.师：你看到了什么？3.指名回答。
4.是啊，这些出现在例外的地方，有着例外的面庞，却做着帮助他人，服务社会的事的人，他们有一个洪亮的名字，叫——志愿者，板题（出示PPT志愿者标识图片）二、初步感知，走进志愿者1.课前老师让同学们搜集有关志愿者的资料，谁来汇报一下自己对志愿者的了解？2.学生交流汇报。
小学综合实践活动《会服务活动 2.我是校园志愿者》优质课教案_12
讲文明知礼仪，做新时代好少年中队课活动方案一、报告人数小队长报告人数中队长：（全体立正）报告辅导员辅导员指示中队长：（回原位）我宣布，三21中队“讲文明、知礼仪，做新时代好少年”主题中队会现在开始！二、宣布开始1、活动仪式出旗，敬礼（全体敬礼）礼毕，唱队歌２、主题活动中队长：敬爱的老师，亲爱的同学们，我宣布“讲文明、知礼仪,做新时代好少年”主题中队会现在开始！由请我今天的搭档，肖政岩同学。
肖政岩：大家好！我是肖政岩！让我先来认识一下我们的四个小队吧！陆瑾萱：大家好，我们是萌芽小队！我们的口号是我参与我快乐！萌芽小队：我参与我快乐！我们是萌芽小队！韩弈：大家好！我们是新苗小队，我们的口号是我阳光我自信！新苗小队：我阳光我自信，我们是新苗小队！张馨怡：大家好！我们是春蕾小队，我们的口号是我努力我成功！春蕾小队：我努力，我成功！我们是春蕾小队！胡洋：大家好！我们是绿萝小队，我们的口号是我出色我自豪！绿萝小队：我出色，我自豪，我们是绿萝小队！肖政岩：哇，中队长，你看我们这四个小队多有气势啊！中队长：那当然啦！三、故事引入活动肖政岩:同学们,中国是一个有着几千年文明历史的古国，文明礼貌是中华民族的优良传统。
中队长：作为一名合格的小学生、城市的小公民，我们应该从小“学礼仪，知礼仪，重言，更重行”，让礼仪的种子处处发芽，让文明的花朵处处开放！肖政岩：今天,就让我们踏着欢快的节拍,搭乘一艘文明穿梭机,一同去遨游礼仪的星空。
看,我们已随时光穿梭机来到了古代的中国。
那就让我们跟随古人的脚步去温习一下他们重礼仪的故事吧。
请欣赏《程门立雪》。
(播放视频)主持2:同学们，故事看完了,你们从故事中学到了什么?交流讨论三、情境模拟体验1.文明礼仪拍手歌中队长：你们可真了不起！作为新时代的文明学生，我们怎么能落后呢？让我们一起从校园礼仪开始吧!下面请欣赏萌芽小队为我们带来的《文明礼仪拍手歌》，掌声欢迎。
萌芽小队表演拍手歌肖政岩:感谢萌芽小队为我们带来朗朗上口的拍手歌。