课文4《乡下孩子》
苏教版二年级语文上册《乡下孩子》课件
比一比，赛一赛：看谁把我们写得最漂亮
怀 坏
比一比，赛一赛：看谁把我们写得最漂亮
唱
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。
含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。
采一束野花 ， ( )。 拾一把稻穗, ( )。 割一篮青草， ( )。 捉几只蜻蜓， ( )。
逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。
含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
乡下孩子
妈妈 蝴蝶 野菜 乐坏
怀里 编织 撑圆 馋嘴
欢唱 故事 肚皮 猫咪
曾是妈妈怀里 欢唱的黄捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。 挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
哦， 乡下孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。
二年级语文上册 第4课《乡下孩子》课件2 苏教版
乡下孩子，
捉
，编
含
，吹
野菜，
小鱼，
。 。 小猪。 猫咪。
乡下孩子，
捉
，编
含
，吹
野菜，
小鱼，
采 野花，编
折柳枝，织
割青草，
拔萝卜，
哦，乡下孩子真
。 。 小猪。 猫咪。 。 。 。 。
！
哦，
乡下孩子，生 在阳光下，
长在旷野里。
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
含一片草叶，
能编织美丽的故事。 能吹出动听的歌曲。
捉 ，编 。
含 ，吹
。
挖一篮野菜，
逮一串小鱼，
撑圆了小猪的肚皮。 乐坏了馋嘴的猫咪。
wèi
挖 野菜, 喂 小猪。
逮 小鱼，喂 猫咪。
挖一篮野菜，
逮一串小鱼，
撑圆了小猪的肚皮。 乐坏了馋嘴的猫咪。
乡下孩子
妈妈 野菊 肚皮 故事
怀里 欢唱 歌曲 野菜 乐坏了 馋嘴
1.扁日加两竖，曲字要记住。
曲
2.横钩一撇一短竖，里面一个又。
皮
3.彩虹藏在草丛中。 4.两个日，一个口。
菜
5.草字头，包字头，一粒米藏里唱头。
6.口此角，嘴不小。
菊
嘴
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂 , 曾是爸爸背上 盛开的野菊 。
乡下孩子像黄鹂一样____ 像野菊一样____
4.苏教版二年级上册《乡下孩子》
4
biānzhī bāohán chēnɡɡān xiǎozhū yíchuàn
编织 包含 撑杆 小猪 一串
kōnɡkuànɡ māmɑ chànɡɡē huáihào yějú
空旷 妈妈 唱歌 怀抱 野菊
yuèqǔ qīnɡcài dùpí zuǐba pòhuài
乐曲 青菜 肚皮 嘴巴 破坏
抓一把米粒，撒
给了
。
dì
拔两根萝卜，递给了
。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
割一把青草，喂饱了
。
端一盘骨头，乐坏了
。
抓一把米粒，
。
，
。
妈怀唱野菊曲菜皮坏嘴
左右结构——妈 怀 唱 野 坏 嘴 上下结构——菊 菜 独体字——曲 菜
mā
妈妈
huái
怀抱 怀才 不遇
huài
破坏 气急 败坏
chànɡ
唱歌 一唱 一和
yě
野花 漫山 遍野
zài
白菜 野菜
qǔ
qū
歌曲
曲高
弯曲
和寡
pí
肚皮 与虎 谋皮
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。
哦， 乡下孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。
割一把青草，喂饱了
。
端一盘骨头，乐坏了
。
sǎ
苏教版第三册《4、乡下孩子》课文原文
苏教版第三册《4、乡下孩子》课文原文
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
能编织美丽的故事。
含一片草叶，
能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，
撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
教材解读：
《乡下孩子》一课是小学语文第三册第二单元的一篇课文。
本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。
这首诗选材典型生动，语言简练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。
全诗一共四个小节：第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景，“欢畅的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐;“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。
第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景。
第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。
最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。
乡下孩子课文_乡下孩子教学设计
乡下孩子课文_乡下孩子教学设计课文《乡下孩子》出自二年级上册语文书课文，其原文如下：【原文】曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。
含一片草叶，能吹出动听的歌曲。
挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。
逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。
【前言】《乡下孩子》是一首充满童真的小诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的孩子特有的欢乐。
为学生再现乡村美好的生活情景，使他们觉得自己仿佛又置身于美丽的乡下，和小伙伴们一起在阳光下捉蝴蝶、采草叶、吹歌曲、逮小鱼、挖野菜……我在网上搜集了一些和课文内容相符的图片，以此来充分调动学生学习的情趣，使他们轻松进入诗人所描绘的意境。
在此基础上，我通过指名读，让学生进行点评，分节读，齐读，教师配乐示范读，学生自由读，反复朗读、吟诵，把诗歌的语言再转化为有声的图画，让学生把胸中的诗境与课文情境所展示的形象融合在一起，从而真正享受到阅读的乐趣。
【学习目标】1学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语2能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。
【教学建议】一．导入新课小朋友，在新社会，农村面貌起了巨大的变化，农村儿童的生活富有情趣。
今天我们要学习的一篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。
二．揭示课题、解题1、板书课题：7 乡下孩子2、解释题意。
乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。
农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。
乡下孩子有什么特点，这就是这篇课文要说的内容。
三．初读指导1、自学生字词。
（1）借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识、不理解的词语。
（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
怀里欢唱编织含动听2、检查自学效果。
（1）出示词语。
苏教版：小学二年级上册语文第4课《乡下孩子》教案及教学设计
苏教版：小学二年级上册语文第4课《乡下孩子》教案及教学设计【导语】《乡下孩子》是一首充满童趣、情感充分真挚的儿童诗，它描画了生在阳光下，长在旷野里的乡下孩子独有的快乐生活。
以下是作者整理的（苏教版：小学二年级上册语文第4课《乡下孩子》教案及教学设计），期望帮助到您。
【教案】教学目标1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。
3、为自己作为一位乡下孩子而感到自豪。
培养孩子酷爱农村，将来建设新农村的思想感情。
教学进程一、提问导入新课同学们，上节课我们知道了乡下孩子生活中的一些事例，老师给大家留了一点作业，这节课，老师要看看大家完成得怎样，你们一定会让老师大吃一惊的。
二、精读课文（一）读、悟课文第一小节1、师读第一小节，让学生边听边回想自己躺在妈妈怀里，趴在爸爸背上那种幸福的时刻。
2、大家听完课文后，一定想把你的快乐与大家一起分享。
快说出来吧！3、指导朗诵，读出父母与孩子之间互敬互爱的感情。
（二）读、悟第二小节过渡：孩子，你们是父母的掌上明珠，但大家的生活经历又各不相同。
下面就让我们一起进入书中描写的乡下孩子的生活情境。
1、学生边读边视察插图，结合自己所知道的想象：怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事？会吹支什么样的曲子？2、小组练说，指名说。
3、乡下孩子的生活如此快乐，那么怎样朗诵呢？指导学生用轻松、愉快的语气朗诵。
（三）读、悟第三小节1、学生小组合作学习第三小节。
2、交换汇报，师生评判。
（四）读、悟第四小节过渡：读了前面的三个小节，你有什么感觉？课文中一样吗？赶快去读一读。
1、学生自读课文第四小节，感知乡下孩子丰富多彩的生活。
2、摸索：乡下孩子为何如此快乐？（充足的阳光，开阔的空间，多彩的生活，父母的庇护）三、知识的延伸（成果的展现）过渡：同学们，我们是乡下孩子，你们在日常生活中还会做什么呢？1、学生把自己经历过的和从父母那里到的告知大家①采野花②钓鱼③捉螃蟹④拾稻穗⑤割草⑥去草地打滚⑦捉蚱蜢⑧去树林中捉迷藏2、那你们能依照书中的样子，说一说这些事吗？3、学生大胆地、创新地进行说话练习。
二年级语文上册 乡下孩子 4课件 苏教版
。 。 小猪。 猫咪。 。 。 。 。
！
哦， 乡下孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。
挖一篮野菜，
逮一串小鱼，
撑圆了小猪的肚皮。 乐坏了馋嘴的猫咪。
乡下孩子，
捉
，编
含
，吹
野菜，
小鱼，
。 。 小猪。 猫咪。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
割一把青草，喂饱了
。
端一盘骨头，乐坏了
。
sǎ
抓一把米粒，撒
给了
。
dì
拔两根萝卜，递给了
。
乡下孩子，
捉
，编
含
，吹
野菜，
小鱼，
采 野花，编
折柳枝，织
割青草，
拔萝卜，
哦，乡下孩子真
苏教版二年级语文上册
乡下孩子
妈妈 野菊 肚皮 故事
怀里 欢唱 歌曲 野菜 乐坏了 馋嘴
1.扁日加两竖，曲字要记住。 曲
2.横钩一撇一短竖，里面一个又。 皮 3.彩虹藏在草丛中。 菜 4.两个日，一个口。 唱 5.草字头，包字头，一粒米藏里头。 菊 6.口此角，嘴不小。 嘴
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
乡下孩子像黄鹂一样____
像野菊一样____
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂, 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
捉一只蝴蝶，
含一片草叶，
能编织美丽的故事。能吹出动听的歌曲。
捉 ，编 。 含 ，吹 。
挖一篮野菜，
逮一串小鱼，
撑圆了小猪的肚皮。 乐坏了馋嘴的猫咪。
wèi
挖野菜, 小喂猪。
逮小鱼， 喂猫咪。
4《乡下孩子》
4《乡下孩子》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一课时教学内容：初读课文。
教学目标：1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习13个生字，其中田字格上面的8个只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
教学重点：朗读课文。
生字词的书写，理解。
教学难点：了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。
教学准备：投影片教学过程：一、激情揭题。
二、初读课文。
1、出示生字词。
2、读一读，请学生领读。
3、学生初读课文，要求读正确、读流畅。
4、学习生字词：请学生自形分析，并说说注意点，尤其是”曾”的笔顺。
三、课堂巩固练习。
在课本上描红。
四、布置作业。
《习字册》上描红、仿影、临写。
五、课堂小结。
7 乡下孩子第二课时教学内容：细读课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
生字词的书写。
教学难点：培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学准备：投影片。
教学过程：一、初读课文，读出停顿的要求来。
二、细读课文。
1、集体读第一小节，其余人思考：哪些词语能反映”我”还小？哪些词又能”我”的高兴呢？2、指导重读”怀里、背上、黄鹂、野菊”等词语。
3、自由练读。
4、请学生读。
5、读第二小节，体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。
6、读第三小节，读”挖、野菜、逮小鱼”等词语，体会乡下孩子的懂事与勤劳。
7、读第四小节，强调”阳光、旷野”感受农村天地的广阔和前景光明。
8、逐节导读。
9、看图指导全课。
10、齐读。
三、学习生字。
1、出示生字。
2、学生自己分析。
3、思考：在生活中，你在哪里见过其中哪个字？4、口头扩词。
5、课本上描红。
四、课堂小结。
五、课后作业。
《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。
第三课时教学内容：巩固小结。
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割一把青草，喂饱了
。
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sǎ
抓一把米粒，撒
给了
。
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端一盘骨头，乐坏了
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拔两根萝卜，递给了
dì
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哦，
乡下孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。
（为什么乡下孩子会有丰富多彩、幸福的 生活呢？）
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欢迎来访，敬请指导！
挖
逮
撑圆了 野菜, 小猪。
乐坏了 小鱼， 猫咪。
欢迎来访，敬请指导！
乡下孩子，
捉 蝴蝶
含 草叶 挖 逮
，编 故事
，吹 歌曲
。
。 小猪。 猫咪。
野菜， 撑圆了 小鱼， 乐坏了
欢迎来访，敬请指导！
请问乡下孩子快乐吗？幸福吗？ 为什呢？（小组讨论回答）
下面同学们请仿照刚才的句 子格式仿写句子。可以小组 讨论交流。
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂,
曾是爸爸背上 盛开的野菊。
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含一片草叶， 捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。能吹出动听的歌曲。
欢迎来访，敬请指导！
捉 蝴蝶 ，编
故事 歌曲
。
含 草叶 ，吹
。
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逮一串小鱼， 挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 乐坏了馋嘴的猫咪。
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苏教版二年级语文上册
乡下孩子 曾是爸爸背上 盛开的野菊。
欢迎来访，敬请指导！
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躺在妈妈怀里是你们感觉 呢？
骑在爸爸背上又是什么感 觉呢？
欢迎来访，敬请指导！
快乐 乡下孩子像黄鹂一样____
漂亮 像野菊一样____
编织：把细长条状的东西交叉
组织在一起。本文指凭想象创造故 事。 动听：听起来使人感动或有兴趣。
旷野：空旷的原野。
欢迎来访，敬请指导！
cài
jú
chànɡ
zuǐ
菜 菊 唱 嘴
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妈妈 野菊 肚皮 故事
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怀里 歌曲 乐坏了
欢唱 野菜 馋嘴
1.扁日加两竖，曲字要记住。 曲 2.横钩一撇一短竖，里面一个又。 皮 3.彩虹藏在草丛中。 菜 4.两个日，一个口。 唱 5.草字头，包字头，一粒米藏里头。 菊 6.口此角，嘴不小。 嘴