细胞分裂教案设计
生物初中七年级细胞分裂教案
生物初中七年级细胞分裂教案细胞分裂教案引言生物学中，细胞是构成生物体的最基本单位。
细胞分裂是所有细胞生命周期中的重要过程，它使得生物体的生长、发育和修复成为可能。
在初中七年级生物教学中，细胞分裂是一个重要的内容。
本教案将介绍细胞分裂的基础知识与实践应用，帮助学生理解细胞分裂的重要性和基本过程。
一、细胞分裂的基础知识1. 细胞是什么？- 细胞是构成生物体的最基本单位，所有生物体都是由细胞组成的。
- 细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
2. 为什么细胞分裂很重要？- 细胞分裂是生物体生长和发育的基础，也是组织修复和再生的基础。
- 细胞分裂可以遗传遗传信息，保持生物体的稳定性。
3. 细胞分裂的两个阶段- 有丝分裂：包括细胞有丝分裂和细胞质分裂。
- 无丝分裂：只有一个细胞分裂过程，没有细胞有丝分裂和细胞质分裂。
二、细胞有丝分裂1. 前期准备- 细胞进入有丝分裂前，需要进行一系列的准备工作，如细胞生长、复制和准备分裂物质。
2. 有丝分裂的五个阶段- 第一阶段：纺锤体形成- 第二阶段：染色体缠绕和成对分离- 第三阶段：染色体排列在细胞的中央- 第四阶段：染色体分离到两个极点- 第五阶段：细胞质分裂3. 染色体与遗传- 染色体是细胞分裂时遗传信息携带者。
- 染色体由基因组成，基因决定了生物的遗传特征。
三、细胞分裂的实践应用1. 生物科研- 细胞分裂的研究有助于揭示生命的奥秘，了解疾病的发生机制，促进生物科学的发展。
2. 医学应用- 细胞分裂可以用于组织和器官的修复，如皮肤创伤的愈合等。
- 细胞分裂也可以用于治疗某些疾病，如白血病等。
3. 农业领域- 细胞分裂的研究可以提高作物的产量和抗病能力，改良农作物的品种。
结语细胞分裂是生物学中重要的话题，通过本次教学，学生能够理解细胞分裂的基本知识和过程，并了解到细胞分裂在科研、医学和农业领域的应用。
通过深入研究细胞分裂，能够促进学生对生物学的理解和培养学生科学探究的能力。
细胞分裂的教学备课教案
细胞分裂的教学备课教案一、教学目标1. 了解细胞分裂的定义和作用。
2. 理解有丝分裂和无丝分裂的过程和区别。
3. 掌握有丝分裂的各个阶段及其特点。
4. 理解细胞分裂在生物体发育和组织修复中的重要作用。
二、教学准备1. 教学资料：PPT、教科书、细胞分裂模型、细胞分裂相关视频。
2. 实验器材：显微镜、显微镜载玻片、碘酒、盐水、洋红染料。
3. 材料准备：细胞分裂实验指导书。
三、教学过程1. 概述细胞分裂的定义和作用：细胞分裂是生物体生长和发育的基础过程，也是维持生命的重要途径。
细胞分裂能够使得体细胞和生殖细胞繁衍，同时也维持组织修复和生长发育的需要。
2. 介绍有丝分裂和无丝分裂的过程和区别：有丝分裂是真核生物细胞常见的分裂方式，其过程包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
有丝分裂的主要特点是有明确的染色体可见，细胞核和细胞质均可分别除和重建。
而无丝分裂主要发生在原核生物细胞中，其过程相对简单且没有明确的染色体形态变化。
3. 解释有丝分裂的各个阶段及其特点：a. 前期（准备期）：染色质逐渐凝缩成染色体，细胞核膜开始崩解。
b. 中期（纺锤体形成期）：纺锤体形成，染色体对齐于细胞的赤道平面。
c. 后期（分裂期）：姐妹染色单体分离，开始向两极运动。
d. 末期（细胞分裂结束期）：形成两个细胞，细胞质逐渐分裂。
4. 进行细胞分裂的实验：a. 准备洋红染料和显微镜载玻片。
将鳃片或洋葱鳞片放入盐水中，加入适量洋红染料搅拌均匀。
b. 使用显微镜将鳃片放置在载玻片上，加入一滴碘酒。
c. 将载玻片放在显微镜下镜面上，调整倍数找到适合观察的位置。
d. 观察显微镜中鳃片上的细胞，并描述细胞分裂过程中的染色体、纺锤体等现象。
5. 结合PPT和视频展示等多媒体资源进行互动讲解，回答学生提问。
四、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，设计细胞分裂的模型或动画，展示在班级中分享。
2. 邀请专家或科研人员来学校进行细胞分裂的专题讲座或研讨会，加深学生对细胞分裂的理解。
细胞通过分裂产生新细胞+精品教案
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【总结】染色体在细胞分裂过程中，首先进行复制加倍，然后再平均分到两个细胞中去，所以在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了变化。
【讲解】分析染色体数目变化的过程，揭示染色体数目变化的规律。即N→2N→N。
逐步引导，分层探索，揭示染色体变化规律。
【提出问题】判断哪个细胞的分裂过程是正确的？
学生观察并分析判断。
◆教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一创设情境，引源自新课【展示图片】从受精卵到人的生长过程。
学生观察并思考作答。
问题驱动，直接揭示主题。明确细胞生长和细胞分裂的本质。
【提出问题】生物体由小长大与细胞的哪些变化有关呢？
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
通过图片和表格展示不同细胞的结构和功能，深化细胞分化的概念。为后面学习细胞分化形成组织做铺垫。
【展示表格】展示显微镜下番茄表皮、果肉等不同部位的细胞，以及它们的形状、排列和功能。
环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
植物的细胞分裂教案
植物的细胞分裂教案一、教学目标1.了解植物细胞分裂的定义和重要性。
2.认识植物细胞分裂的不同阶段和过程。
3.掌握植物细胞分裂的相关实验技术和观察方法。
4.培养学生的科学探究能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教学资源：细胞分裂教案PPT、实验材料（包括植物根尖切片、显微镜、染色剂等）。
2.学生用具：笔记本、铅笔、实验记录表等。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入话题：请学生观察一棵生长中的植物，是否知道植物是如何增长的？2.提问：植物的细胞是如何增加的？是否听说过细胞分裂这个概念？3.激发兴趣：介绍植物的细胞分裂对于植物生长和繁衍的重要性。
第二步：概念讲解（15分钟）1.呈现PPT：展示植物细胞分裂的定义和重要性。
2.讲解重点：强调细胞分裂是维持生命和遗传的基本过程，其重要性不言而喻。
第三步：细胞分裂过程讲解（25分钟）1.呈现PPT：详细介绍植物细胞分裂的不同阶段（有丝分裂和无丝分裂）和过程。
2.示意图解读：结合示意图，阐述每个阶段的特点和细胞器的分配情况。
3.互动讨论：与学生互动，激发学生思考和提问。
第四步：观察植物细胞分裂实验（30分钟）1.实验准备：将植物根尖切片准备好，配备显微镜和染色剂。
2.实验操作：组织学生进行植物细胞分裂实验，观察不同阶段的细胞变化。
3.记录结果：学生根据实验结果，填写实验记录表。
第五步：实验结果分析（20分钟）1.学生讨论：学生小组合作，分析实验结果，总结细胞分裂各阶段的特点。
2.学生汇报：随机选择几个小组，邀请他们汇报自己的分析和总结。
第六步：教学总结（10分钟）1.引导学生回顾课堂内容，并总结植物细胞分裂的关键要点。
2.提醒学生：植物细胞分裂是一个复杂的过程，需要经过不断观察和研究才能完全理解。
四、作业布置1.要求学生完成课后习题，巩固植物细胞分裂的知识点。
2.鼓励学生拓展研究：要求学生利用图书馆和互联网资源，深入了解植物细胞分裂的前沿研究成果。
五、教学反思本节课通过引入问题、概念讲解、实验操作、结果分析等教学方法，有效培养了学生的科学兴趣和实验观察能力。
细胞分裂教案
细胞分裂一、教学目标1．知识与能力（1）描述细胞分裂的基本过程。
（2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（3）说出细胞分裂与生长的关系。
2．过程与方法（1）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
（2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。
（3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。
3．情感态度与价值观通过对本节的学习，使学生进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
二、重点难点重点1．细胞分裂的过程。
2．细胞分裂的意义。
难点1．活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的得出。
2．染色质、染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。
三、课前准备教师1．课前要求学生制作棱长分别为1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的正方体；2．动物、植物细胞分裂过程的课件；3．细胞核在细胞分裂时，染色质、染色体变化挂图；4．用马铃薯制作棱长为1厘米、2厘米、3厘米的正方体、或者积木。
学生搜集细胞分裂有关的资料、图片。
课时安排1课时四、教学过程导入新课师：古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗籽”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。
生：认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。
讲授新课1．探究提纲师：大屏幕展示探究提纲，同时提出学习要求。
提纲（1）你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？（2）细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？（3）作为生物结构和功能基本单位的细胞能永远长大吗？（4）生物体是如何长大的？（5）阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？生：分小组针对探究提纲进行自主学习、合作研讨，记录下有疑惑的问题。
师：看学生基本预习完之后，与学生一起探讨。
师：你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗？生：边绘图边介绍细胞分裂的过程。
师：好极了！师：细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？生：染色体数目减半。
细胞分裂在生物医学中的应用教案
细胞分裂在生物医学中的应用教案一、教学目标1.掌握细胞分裂的基本概念；2.了解细胞分裂在生物医学中的应用；3.能够解释细胞分裂在医学领域中的作用。
二、教学内容1.细胞分裂的概念和类型；2.细胞分裂在生物医学中的应用；3.细胞分裂在医学领域中的作用。
三、教学过程1.细胞分裂的概念和类型1.1.细胞分裂的概念细胞分裂是细胞的一种生理过程，通过该过程组成细胞的染色体数量保持不变，同时新细胞得以获得与母细胞相同的遗传信息。
细胞分裂的过程中，先是进行DNA复制，之后按照不同的方式进行核分裂和质体分裂，最终形成两个完整的细胞。
1.2.细胞分裂的类型细胞分裂分为两种类型，一种是有丝分裂，另一种是无丝分裂。
-有丝分裂：多数真核生物细胞都采用有丝分裂方式进行，包括动物和植物的细胞。
有丝分裂分为五个阶段：前期、早期、中期、晚期和分裂期。
-无丝分裂：细菌、蓝藻等原核生物只采用无丝分裂方式进行，无丝分裂过程较为简单。
2. 细胞分裂在生物医学中的应用2.1 细胞分裂在疾病治疗中的应用-化疗：化疗是通过抑制癌细胞的DNA含量，从而抑制其增殖。
在化疗中，利用药物进行细胞分裂的干扰，从而实现对癌细胞的消灭。
-放疗：放疗利用从源头杀死癌细胞的方法，在放射线的照射下，癌细胞的DNA受到严重破坏，细胞不能正常进行分裂或复制，从而达到治疗的效果。
2.2 细胞分裂在生殖医学中的应用-人工受孕：人工受孕可以在一定的情况下实现对孕育的控制。
在这个过程中，会通过刺激女性体内的卵巢来促进卵泡的发育，从而在卵细胞释放的过程中进行人为干预。
-辅助生殖技术：辅助生殖技术在一定程度上解决了不孕不育的问题，为一些不孕家庭带来了希望。
在这个技术中，涉及到体外受精、胚胎移植等过程。
2.3 细胞分裂在疾病诊断中的应用-染色体异常检测：通过观察细胞核的数量和染色体的排序，可以判断是否存在染色体异常情况，从而帮助疾病的诊断。
-HPV疫苗：HPV是人类乳头瘤病毒，可以引起宫颈癌等恶性肿瘤。
大学生物细胞分裂教案
大学生物细胞分裂教案一、引言细胞分裂是生物体生长和再生的基本过程，也是生命的传承方式。
对于大学生而言，了解和理解细胞分裂的原理和过程，对于进一步探索生命的奥秘具有重要意义。
本教案旨在通过细胞分裂的基本概念、类型和机制，帮助大学生深入理解细胞分裂的过程和意义。
二、基本概念1.细胞：组成生物体的基本结构和功能单位，是生命的基本单位。
2.细胞分裂：细胞繁殖的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。
3.有丝分裂：细胞分裂的主要形式之一，包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期四个阶段。
4.无丝分裂：细胞分裂的次要形式之一，相对较简单，少见于多细胞生物的生殖细胞和一些原核生物。
三、有丝分裂的过程1.有丝分裂前期：–染色质逐渐凝缩成染色体，核膜开始解体。
–纺锤体形成并附着在细胞两端的中心体。
2.有丝分裂中期：–染色体在纺锤体的引导下排列成单个线性结构。
–纺锤体的纤维丝与染色体上的中央着丝粒相连接。
3.有丝分裂后期：–染色体在纺锤体的引导下开始分离。
–纺锤体的纤维丝缩短，将染色体拉向两个相对的细胞极。
4.有丝分裂末期：–染色体完全分离，并逐渐解缠成染色质。
–新的核膜开始形成，细胞质开始分裂。
四、无丝分裂的过程1.复制染色体：细胞质中的DNA复制成两份染色体，每份染色体与原染色体连接在一起。
2.双染色体分离：两个复制的染色体在细胞的两端分离。
3.细胞分裂：细胞膜向内缩，最终分裂成两个完全独立的细胞。
五、细胞分裂的意义1.生长：细胞分裂是生物体增长的基础，通过细胞分裂，生物体可以增加细胞数量从而增大体积。
2.修复和再生：细胞分裂能够使损伤的组织修复和再生，帮助生物体恢复功能。
3.繁殖：通过细胞分裂，生物体能够繁殖后代，传承基因。
4.进化：细胞分裂是生物进化的基础，通过变异和选择，细胞分裂导致物种的多样性和适应环境的改变。
六、实验教学1.实验目标：通过观察显微镜下细胞分裂的过程，加深学生对细胞分裂的理解。
细胞的分裂和生长_教案
细胞的分裂和生长【教学目标】1．描述细胞分裂的基本过程。
2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3．掌握细胞分化形成组织。
4．培养学生观察、科学推测的能力。
【教学重难点】重点：细胞分裂的基本过程。
难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。
【教学准备】1．动物、植物细胞分裂课件。
2．动物、植物细胞分裂各期图示。
3．染色体分裂图示。
4．染色体复制。
【教学过程】一、导入新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课（一）细胞生长的过程：学生：根据教师提示阅读思考：生物体为什么由小变大？教师：出示细胞生长的动画，引导学生观察，找出细胞生长的变化。
学生：观察。
思考。
交流得出结论：“细胞的生长是细胞体积逐渐增大的结果。
”教师：问题拓展——细胞能无限长大吗？学生：思考讨论得出结论。
（二）探究细胞分裂过程：教师：出示动物细胞分裂动画，启发学生观察细胞哪些部分发生了变化？发生了怎样的变化。
教师：出示动物细胞分裂示意图。
学生：对照图片描述动物细胞分裂时各部分的变化。
教师：出示植物细胞分裂动画，引导学生观察分裂时的变化，并与动物细胞的分裂进行比较。
学生：描述细胞分裂的过程。
（三）探究细胞分裂时染色体的变化：教师：提出问题：1．什么是染色体？它位于什么部位？2．通常情况下染色体是什么状态？分裂时呢？3．染色体由什么物质构成？4．分裂时染色体是如何变化的？学生：根据教师出示的问题，独立思考后展开讨论。
教师：出示教学准备，讲解问题2．学生：观察洋葱根尖的细胞分裂图，找出分裂与非分裂时期的细胞。
教师：出示染色体分裂图，进一步探究问题4．学生：观察原细胞和新细胞染色体的形态和数目。
得出结论。
教师：引导学生谈染色体分裂形态数目不变的意义。
（四）细胞分化形成组织：教师：提出问题：细胞永远具有分裂能力吗？学生：不能。
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细胞分裂教案
一．教材分析
1．讲课内容的选择
北京师范大学出版社教材与传统教材
2.讲课内容的重要性
细胞分裂是一切生物生长、发育、繁殖的基础，它包括无丝分裂、有丝分裂、减数分裂等三种方式。
无丝分裂比较低等，不常见。
大多数植物的体细胞，是以有丝分裂的方式形成的，它能保证亲代与子代之间的连续性以及遗传物质的稳定性。
二教学目标
1. 学习有丝分裂的实质。
细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分
裂是生物生长、发育和生殖的基础。
有丝分裂是讲述细胞的一种生命现象。
2．通过学习有丝分裂让学生逐步认识到生物体的生命现象，领悟到学习有丝分裂是学习生物学知识、了解生命现象的细胞学基础。
通过有丝分裂的过程图，培养学生的识图能力、形象思维能力，归纳出有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化，培养学生的分析能力。
3.通过细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体规律性的学
习，培养学生树立唯物主义的世界观，对生命的运动性、对事物的发展过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
三教学重点以及难点
1 教学重点：1、细胞周期的概念。
2、细胞分裂过程以及有丝分裂的特点
3、细胞分裂过程中DNA和染色体的规律性化。
4、细胞分裂的意义
5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验
2 教学难点：1、细胞周期的概念。
2、细胞分裂的特点及意义
3、细胞分裂过程中DNA、染色单体和染色体的变化
规律及其相互间的关系。
四关键词
细胞有丝分裂细胞周期染色体复制染色体数目
纺锤体中心体染色体分析能力细胞分裂
五．教学策略
1.采用的教学方法
（实验启发、课堂练习）
2.信息技术策略
（PPT、图片、视频）
六．教学准备
1．教师准备（PPT制作）
2. 学生准备（课前预习、查阅资料）
七教学内容
八．板书设计：
一细胞增殖的意义
二细胞周期
分裂间期和分裂期：前期中期后期末期
三有丝分裂过程
前期：染色体和纺锤体出现，核膜和核仁消失
中期：着丝点排列在赤道板平面上
后期：着丝点分裂，染色单体移向细胞两级
末期：染色体和纺锤体消失，核膜核仁出现
四有丝分裂的特征
染色体复制一次，细胞分裂两次，亲子代细胞遗传物质相同
五有丝分裂的意义
1.将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确的分配到两个字细胞
中去。
2.染色体上有遗传物质，所以亲子代之间保持了遗传性状的稳定性六小结：
1 复制
2 两消两现
3 一面两消，分裂为二
4 一分为二
（间期）（前期）（中期）（后期）
5 消两重现
6 大同小异
（末期）（比较）
有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA含量变化。