学生对老师的打分表
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学生对教师师德师风满意度调查表
学生对教师师德师风满意度调查表调查目的本调查旨在了解学生对教师的师德师风的满意度，以便评估教师教育和培训的效果，并提供改进建议。
调查方法本调查采用问卷调查的方式进行。
问卷中包含一系列关于教师师德师风的问题，学生需选择适用的选项或填写相应的答案。
调查内容1. 您认为教师在课堂上是否言传身教，树立了良好的师德师风？（请选择适用的选项）- 很满意- 比较满意- 一般- 不太满意- 很不满意2. 您认为教师是否尊重学生，平等对待每位学生？（请选择适用的选项）- 很满意- 比较满意- 一般- 不太满意- 很不满意3. 您认为教师是否严格要求自己，并且以身作则给学生树立了榜样？（请选择适用的选项）- 很满意- 比较满意- 一般- 不太满意- 很不满意4. 教师是否经常与学生进行沟通交流，并对学生提出的问题做出耐心解答？（请选择适用的选项）- 很满意- 比较满意- 一般- 不太满意- 很不满意5. 您对教师的整体师德师风满意度如何？（请选择适用的选项）- 很满意- 比较满意- 一般- 不太满意- 很不满意结果分析与建议根据学生对教师师德师风的满意度调查结果进行分析，可以对教师的师德师风提出改进建议。
例如，针对学生普遍认为教师在沟通交流方面表现不够满意的情况，可以提供相应的培训和支持，以提升教师的沟通技巧和耐心解答能力。
总结这份问卷调查旨在了解学生对教师师德师风的满意度。
通过收集学生的意见和反馈，可以为改进教师的师德师风提供有益的参考。
谢谢您参与本次调查！。
教师师德考核学生评分表
教师师德考核学生评分表
年级班年月日
学生评价表
一、评价标准
1.自觉遵守法律法规和学校的规章制度，以身作则，无封建迷信举止及言论，不过分加重学生课业负担。
教学态度端正，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
2.廉洁从教，不向学生家长索取钱物。
上课认真负责，不迟到、不早退，不无故缺课。
3.平等公正对待学生，不歧视有缺点的学生；维护学生的合法权益，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难，注重培养学生良好的品德和心理素质，及时纠正学生的不良行为和错误倾向。
4.衣着整洁得体，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明。
注意与学生的交往方式，与学生建立平等、健康、良好的师生关系。
二、评价表格
填表说明：请您在相应的表格内打“√”。
家长评价表
填表说明：请在您认为合适的空格中打“√”。
学生对教师课堂教学调查问卷表
〔10分〕
7.关注全体学生,师生关 系民主、平等.〔10分〕
8.教学辅导及时、耐心、 细致,顾及全体,照顾个 别.〔10分〕
9.作业布置,题量适中, 批改、讲评及时认真.〔10分〕
10.教学效果明显,学生成 绩好.〔10分〕
总分
我想对老师说的话
谢谢你对本次调查的支持！祝你学习进步,身体健康!
化学老师
L上课不接打 .在教 室内不吸烟,仪表端庄, 教学态度亲切.〔10分〕
2.上课不迟到、不旷课、 不早退.〔10分〕
3.备课认真,讲课熟练, 语言准确,重点突出.〔10分〕
4.课堂学习气氛热烈活 跃,学生学习积极性高.
〔10分〕
5.教学负责,责任心强.
〔10分〕
6.无歧视、侮辱、体罚或 变相体罚学生的行为.
学生对教师课堂教学调查问卷表
本调查问卷采用不记名式,问卷总分为100分,每项测评要素总分值为10分, 请本着客观公正的原那么,为每位任课教师评分.
工程
语 ห้องสมุดไป่ตู้ 老 师
数学老师
英 语 老 师
政治老师
史 老 师
地 理 老 师
生 物 老 师
音 乐 老 师
体 育 老 师
美 术 老 师
信 息 老 师
物 理 老 师
7.关注全体学生,师生关 系民主、平等.〔10分〕
8.教学辅导及时、耐心、 细致,顾及全体,照顾个 别.〔10分〕
9.作业布置,题量适中, 批改、讲评及时认真.〔10分〕
10.教学效果明显,学生成 绩好.〔10分〕
总分
我想对老师说的话
谢谢你对本次调查的支持！祝你学习进步,身体健康!
化学老师
L上课不接打 .在教 室内不吸烟,仪表端庄, 教学态度亲切.〔10分〕
2.上课不迟到、不旷课、 不早退.〔10分〕
3.备课认真,讲课熟练, 语言准确,重点突出.〔10分〕
4.课堂学习气氛热烈活 跃,学生学习积极性高.
〔10分〕
5.教学负责,责任心强.
〔10分〕
6.无歧视、侮辱、体罚或 变相体罚学生的行为.
学生对教师课堂教学调查问卷表
本调查问卷采用不记名式,问卷总分为100分,每项测评要素总分值为10分, 请本着客观公正的原那么,为每位任课教师评分.
工程
语 ห้องสมุดไป่ตู้ 老 师
数学老师
英 语 老 师
政治老师
史 老 师
地 理 老 师
生 物 老 师
音 乐 老 师
体 育 老 师
美 术 老 师
信 息 老 师
物 理 老 师
学生对老师的评价表
□没有 □偶尔 □经常
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时，
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下，我们共同进步！
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时，
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下，我们共同进步！
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
实习基地实习学生对带习教师质量评价表
表C-7乐山职业技术学院实习基地实习学生对带习教师质量评价表
实习单位名称：带习教师姓名：
专业名称：实训内容：
班级:姓名：学号：
时间： 年 月 日
评 价 内 容
等级
A
B
C
D
1、教书育人，关爱学生，为人师表，工作认真
2、准时到岗，不迟到，不早退，不临时脱岗，不旷工
3、实习内容准备充分，方案齐全，实习教学有计划性
4、能管理好实Biblioteka 纪律，纠正学生不良行为5、熟悉实习内容，条理清楚，重点突出，实习时间利用饱满
6、语言表达能力强，示范清楚，设计合理，条理清晰
7、实习教学有针对性，因材施教，学生普遍能听懂实习各项目知识和技能
8、及时布置实习项目，辅导耐心，指导和示范认真并及时纠正
9、实习教学有创新，不照本宣科，理论联系实际，注重学生技能训练，能反映知识最新状况
10、充分利用实训条件，注重现代教学辅导手段应用
备注：学生评分时，教师带习符合评价内容条目（第二条除外）中的每个条件评A，有一项不符评B，有两项不符评C，有三项及以上不符评D；教师授课不符合第二条的任一条件该项评D。各系教务办公室根据A=95分，B=83分，C=68分，D=45分，E=15分进行统分。
实习单位名称：带习教师姓名：
专业名称：实训内容：
班级:姓名：学号：
时间： 年 月 日
评 价 内 容
等级
A
B
C
D
1、教书育人，关爱学生，为人师表，工作认真
2、准时到岗，不迟到，不早退，不临时脱岗，不旷工
3、实习内容准备充分，方案齐全，实习教学有计划性
4、能管理好实Biblioteka 纪律，纠正学生不良行为5、熟悉实习内容，条理清楚，重点突出，实习时间利用饱满
6、语言表达能力强，示范清楚，设计合理，条理清晰
7、实习教学有针对性，因材施教，学生普遍能听懂实习各项目知识和技能
8、及时布置实习项目，辅导耐心，指导和示范认真并及时纠正
9、实习教学有创新，不照本宣科，理论联系实际，注重学生技能训练，能反映知识最新状况
10、充分利用实训条件，注重现代教学辅导手段应用
备注：学生评分时，教师带习符合评价内容条目（第二条除外）中的每个条件评A，有一项不符评B，有两项不符评C，有三项及以上不符评D；教师授课不符合第二条的任一条件该项评D。各系教务办公室根据A=95分，B=83分，C=68分，D=45分，E=15分进行统分。
我心目中的好老师评分表.新docx
八
坚持候课，上课不迟到不早退，不做与课堂教学无关的事情，不接打电话。
九
作业批改认真及时Βιβλιοθήκη 有激励性评语。十课后辅导认真及时，对学生的问题不厌烦，解答有耐心。
合计
姓名日期
三
具有高尚道德情操，关心关爱每位学生，人格魅力强；
四
热爱教学工作，学识渊博，讲课内容丰富，思路广阔，善于启发思维教学水平高；
五
教学认真要求严格，课堂秩序好，表达清晰，风趣生动，课堂活跃；板书有条理；
六
因才施教，善于激励学生，注重挖掘每一名学生的潜能；
七
能够组织学生共同探索解题思路，重视总结解题方法、解题规律；
“我心目中的好老师”评选
说明：本标准共计十个问题。对每位任课老师围绕这十个问题进行考评；要求每位同学出以公心、对自己负责、对老师负责、客观公正严肃的对每一位任课老师进行打分，分数分别为：7、8、9、10。
教师名称
评分项目
一
贯彻党的教育方针，引领学生坚定文化自信，践行社会主义核心价值观；
二
将理想信念贯穿于课堂教学中，引导树立正确的人生观、价值观、世界观；
坚持候课，上课不迟到不早退，不做与课堂教学无关的事情，不接打电话。
九
作业批改认真及时Βιβλιοθήκη 有激励性评语。十课后辅导认真及时，对学生的问题不厌烦，解答有耐心。
合计
姓名日期
三
具有高尚道德情操，关心关爱每位学生，人格魅力强；
四
热爱教学工作，学识渊博，讲课内容丰富，思路广阔，善于启发思维教学水平高；
五
教学认真要求严格，课堂秩序好，表达清晰，风趣生动，课堂活跃；板书有条理；
六
因才施教，善于激励学生，注重挖掘每一名学生的潜能；
七
能够组织学生共同探索解题思路，重视总结解题方法、解题规律；
“我心目中的好老师”评选
说明：本标准共计十个问题。对每位任课老师围绕这十个问题进行考评；要求每位同学出以公心、对自己负责、对老师负责、客观公正严肃的对每一位任课老师进行打分，分数分别为：7、8、9、10。
教师名称
评分项目
一
贯彻党的教育方针，引领学生坚定文化自信，践行社会主义核心价值观；
二
将理想信念贯穿于课堂教学中，引导树立正确的人生观、价值观、世界观；
学生评价教师标准参考表
4、批改作业认真，对我有指导性（主科）；组织丰富的课外活动，让我快乐地学习（副科）。
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习、生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
①上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
②课上，课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚，同时使我们掌握学习的方法。
4、学习方式变革
（10分）
认真指导研究性学习，改“满堂灌”、“注入式”等传统的教学方式，积极开展自主、合作、探究学习方式的教学实践。
10
8
6
0-5
5、现代教育
技术应用
（10分）
积极应用现代教育技术，进行多媒体或网络教学。
10
8
6
0-5
6、教学能力水平
（10分）
能因材施救，进行分层次教学。高质量地开设校本选修课程，促进学生个性化发展。
导
1、引导我们积极参与、探究、实践，让我有了很多新的发现、新的认识。
2、因势利导，充分发挥我的特长，促进我多方面的发展。
总分
10
8
6
0-5
7、指导与辅导
（10分）
积极开展培优补差工作，每周安排一定时间指导优生、辅导后进生与个别优生，与后进生建立导师关系，经常与学生个别谈心交流。
10
8
6
0-5
8、交流与反思
（10分）
主动与学生、家长进行交流和沟通，能对教学行为进行反思。积极参加学生的活动，师生间相互交流，相互学习。
10
8
6
学生评价任课教师表评价项目1衣着言谈大方得体举止文明符合我心中的教师形象2为人正直说话算数值得我信赖3尊重我们每一个学生处理每一件事情让我心服口服不偏不倚
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习、生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
①上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
②课上，课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚，同时使我们掌握学习的方法。
4、学习方式变革
（10分）
认真指导研究性学习，改“满堂灌”、“注入式”等传统的教学方式，积极开展自主、合作、探究学习方式的教学实践。
10
8
6
0-5
5、现代教育
技术应用
（10分）
积极应用现代教育技术，进行多媒体或网络教学。
10
8
6
0-5
6、教学能力水平
（10分）
能因材施救，进行分层次教学。高质量地开设校本选修课程，促进学生个性化发展。
导
1、引导我们积极参与、探究、实践，让我有了很多新的发现、新的认识。
2、因势利导，充分发挥我的特长，促进我多方面的发展。
总分
10
8
6
0-5
7、指导与辅导
（10分）
积极开展培优补差工作，每周安排一定时间指导优生、辅导后进生与个别优生，与后进生建立导师关系，经常与学生个别谈心交流。
10
8
6
0-5
8、交流与反思
（10分）
主动与学生、家长进行交流和沟通，能对教学行为进行反思。积极参加学生的活动，师生间相互交流，相互学习。
10
8
6
学生评价任课教师表评价项目1衣着言谈大方得体举止文明符合我心中的教师形象2为人正直说话算数值得我信赖3尊重我们每一个学生处理每一件事情让我心服口服不偏不倚
学生对教师满意度调查表
学生对任课教师满意度问卷调查
学校__________班级___________
亲爱的同学:你好！
为了充分全面地了解学生对任课教师教学的满意程度，改善教师课堂教学质量，提高教学水平，特开展此项调查，希望得到你的支持和帮助。本调查问卷采用不记名式,问卷总分为100分，每项测评要素满分为10分,请本着客观公正的原则,为每位任课教师评分，谢谢你对本次调查的支持！
祝你学习进步，身体健康！
调查内容
语文
数学
英语
品社
科学
音乐Hale Waihona Puke 美术信息体育
⒈教师仪表端庄，教学态度亲切.
⒉上课不迟到、不旷课、不拖堂。
⒊备课认真,讲课熟练，语言准确，重点突出.有教案上课。
⒋课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。效率高.
5。课堂管理严格,无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
⒍关注大多数学生的发展,师生关系民主、平等。
⒎教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别.
⒏作业布置,题量适中，批改、讲评及时认真。
⒐课后辅导及时,深入教室次数多。
10.教师耽误的课程是否利用自习课时间补上，是否有随便上自习课现象。
合计得分
学校__________班级___________
亲爱的同学:你好！
为了充分全面地了解学生对任课教师教学的满意程度，改善教师课堂教学质量，提高教学水平，特开展此项调查，希望得到你的支持和帮助。本调查问卷采用不记名式,问卷总分为100分，每项测评要素满分为10分,请本着客观公正的原则,为每位任课教师评分，谢谢你对本次调查的支持！
祝你学习进步，身体健康！
调查内容
语文
数学
英语
品社
科学
音乐Hale Waihona Puke 美术信息体育
⒈教师仪表端庄，教学态度亲切.
⒉上课不迟到、不旷课、不拖堂。
⒊备课认真,讲课熟练，语言准确，重点突出.有教案上课。
⒋课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高。效率高.
5。课堂管理严格,无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
⒍关注大多数学生的发展,师生关系民主、平等。
⒎教学辅导及时、耐心、细致，顾及全体，照顾个别.
⒏作业布置,题量适中，批改、讲评及时认真。
⒐课后辅导及时,深入教室次数多。
10.教师耽误的课程是否利用自习课时间补上，是否有随便上自习课现象。
合计得分
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价两表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我对学校或老师的建议
学生对教师课堂教学评价表
班级
时间
学科
课题
上课老师
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价两表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我对学校或老师的建议
学生对教师课堂教学评价表
班级
时间
学科
课题
上课老师
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。