学生对老师的打分表
学生对教师评价表
老师的课堂教学语言和板书情况
12
老师课堂使用现代化教学手段情况
13
老师在课堂中重视研究性学习程度
14
老师讲课内容听懂程度
老师对学习困难学生关心程度
16
老师的课堂组织管理能力
17
老师对学习习惯的培养和学习方法的指导情况
18
老师布置作业质与量的情况
19
老师对学生的作业批改和反馈的认真程度
20
老师对班级同学辅导答疑的情况
总评情况
西上庄完小学生评价教师表
问卷内容
考评值
序号
指标
A
B
C
D
1
对教师课堂教学的总体评价
2
自己学好这门学科的信心
3
老师的课堂教学态度
4
老师在课堂进行学生思想和行规教育的情况
5
老师与学生的关系情况
6
老师的学科专业知识水平
7
老师的分析、解决问题的能力和方法
8
老师的备课认真程度
9
老师的上课重点突出及条理清晰程度
10
老师授课时启发学生思考和调动学习兴趣情况
初中学生对老师的评价表
初中学生对老师的评价表
本评价表旨在了解初中学生对老师的评价和反馈，以促进教师的教学质量和学生的研究体验。
请同学们认真填写以下问题，并给出你们的真实意见和建议。
1. 对老师的整体评价
请以你个人的观点评价你的老师，包括以下方面（请在括号内填写数字评分，1表示非常差，5表示非常好）：
- (a) 课堂教学能力：
- (b) 对学生的关心和支持：
- (c) 教学内容的清晰度和深度：
- (d) 激发学生研究兴趣的能力：
- (e) 与学生之间的沟通能力：
2. 老师的优点和改进的地方
请列举你认为老师的优点以及需要改进的地方，并且简要说明原因。
3. 对课堂教学的建议
请提供你认为可以提升课堂教学的建议，可以包括教学方法、教学工具、教学资源等方面。
4. 对老师鼓励和支持学生的方式评价
请评价老师鼓励和支持学生的方式，包括以下方面：
- (a) 对学生积极参与的鼓励方式：
- (b) 激励学生自主研究的方式：
- (c) 帮助学生解决问题和困难的方式：
5. 其他建议和意见
请提供任何其他对老师的建议和意见。
谢谢你的参与！你的评价对我们很重要。
(改)学生对教师考核评价表
8.教师是否关心爱护学生，如：学生生病时能否及时带学生去医院看病等。
9.你对教师所讲的科目或内容是否感兴趣。
备注：
学生的意见及建议
满意度
满意（）
较满意（）
不满意（）
学生对教师考核评价表
评价日期
任课教师姓名
任课科目
所在班级
评价标准
1.讲课内容是否充实，在上课时是否会与学生闲谈，学生是否能够理解、消化所学知识。
9.你对教师所讲的科目或内容是否感兴趣。
备注：
学生的意见及建议
满意度
满意（）
较满意（）
不满意（）
学生对教师考核评价表
评价日期
任课教师姓名
任课科目
所在班级
评价标准
1.讲课内容是否充实，在上课时是否会与学生闲谈，学生是否能够理解、消化所学知识。
2.教师上课时有无迟到早退现象发生。
3.教师是否有无故离开教室，去洗手间等现象。
4.教师在上课时是否有接打电话的行为。
5.教师是否每天留作业。
6.学生向老师请教问题时，教师能否及时、准确地解答，有无不耐烦现象发生。
2.教师上课时有无迟到早退现象发生。
3.教师是否有无故离开教室，去洗手间等现象。
4.教师在上课时是否有接打电话的行为。
5.教师是否每天留作业。
6.学生向老师请教问题时，教师能否及时、准确地解答，有无不耐烦现象发生。
7.教师着装是否规范如：穿拖鞋、不戴胸卡等。
8.教师是否关心爱护学生，如：学生生病时能否及时带学生去医院看病等。
学生对教师课堂教学评价表模版
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我觉得不满评价表
学校
学生姓名
年级
班次
学科
教师姓名
时间
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表v>自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）教师姓名：总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，讲课认真、投入 9 2 讲课思路清晰，阐述准确 9 3 讲课能够理论联系实际，注重内容更新 10 4 讲授内容能够突出重点，讲清难点 9 5 采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑 12 6 因材施教，注重学生创新意识和能力的培养 12 7 作业有利于学生自主学习，批改认真 9 8 能够有效地利用现代教育技术手段 9 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀，严格要求 10 自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表教师姓名：（实践课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位 10 2 讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范 10 3 对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题 15 4 重视学生动手能力和科学作风的培养 15 5 安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维 15 6 认真及时地批改实训报告，按时返还给学生 10 7 能激发学生实训的积极性，感到收获大 15 8 实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序 11 表 1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，授课认真，投入 9 2 讲解清晰，示范动作准确、规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力 10 4 有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 10 6 能够因材施教，促进学生个性发展 12 7 注重培养学生自我锻炼和创新能力 12 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终身体育意识 9 10 能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展 10 表 2-1 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 内容新颖，引入学科前沿知识 10 4 内容充实，理论联系实际 11 5 思路清晰，概念准确，重点突出 12 6 注重启发式教学和培养学生创新意识 13 7 课堂气氛活跃，师生交流好 12 8 合理、有效地运用现代教育技术手段 11 9 使用教材先进、有特色 10 表 2-2 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（实验课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范 11 4 指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序 12 5 注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养 13 6 实验内容安排合适、饱满 12 7 实验设备完好，课前准备充分 10 8 学生参加实验积极认真，没有迟到早退 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-3 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 课堂教学组织有条理，示范动作准确规范 10 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好 12 6 因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力 12 7 注重终身体育意识及创新能力的培养 13 8 能够激发学生的学习兴趣与主动性 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价序号评价项目分数等级 A B C D E 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 3 课堂纪律（出勤率、迟到率等情况） 4 环境卫生状况 5 教学设备状况表 3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：总体评价对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标自评序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1注意言传身教，严谨治学，教书育人 12 2 重视基本概念传授，思路清晰，重点突出 13 3 注意引进学科前沿知识，更新教学内容 12 4 注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维 13 5 重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃 10 6 能够合理、有效地运用现代教育技术 10 7 使用教材选进、有特色 10 8 作业有利于学生自主学习，批改认真 10 9 认真研究并进行对学生考核方式的改革 10 学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）序号信息内容 A B C D E 1 学生经常的迟到率＜5% 5-10% 20%左右 30%左右＞40% 2 学生经常的出勤率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 3 学生按时交作业率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 4 学生课外经常与教师交流答疑的人数比例＞30% 20%左右 10%左右 5%左右无表 4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
学生对教师评价表
辑严密，表达
清晰
优
秀
合
格
不
合
格
优
秀
合
格
不合格
优
秀
合
格
不
合
格
优
`秀
合
格
不合格
优
秀
合
格
不合格
在您认可的项内打“√”
学生对教师评价表
评 价
内 容
被评人
姓 名
思想品德
工作态度
教学水平与质量
教学效果
综
合
评
价
热爱教师职业，全身心投入教学工作，为人师表，教书又育人，帮助学习、生活困难学生。
积极承担教学任务，特别是新难课程，注意教学内容及方式的改革。
讲课内容充实，知识面宽，批改作业符合要求，课后答疑能解决问题，教学方法科学，因材施教。
学生对教师评价表
学生对教师评价表XXX学生评价任课教师表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。
填表日期：XXX：任课教师：评价项目。
学生评分。
评价内容1、衣着、言谈。
5.大方得体，举止文明。
2、教师评价。
5.以肯定鼓励表扬为主，使我们研究更有信心。
3、尊重学生。
5.处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。
4、认真备课。
5.上课时精神饱满，能够让我有所收获。
老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。
5、课前准备。
5.教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地研究。
6、平等交流。
5.经常和我们平等地交流，在研究和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。
7、课堂纪律。
5.上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。
课堂上能有效管理学生并及时处理突发事件，使课堂秩序良好。
8、作业批改。
5.批改作业认真，并有批语。
9、教学能力。
5.课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整，同时使我们掌握研究的方法并能举一反三。
课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。
每一节课中，都有适合我参与的内容。
板书设计合理、工整，让我一目了然。
解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。
所辅导的科目成绩有提高。
10、师生沟通。
5.良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。
能引导我们如何更有效的研究，提高研究效率。
引导我们树立健康的心态，增加研究兴趣。
总分：50分以上是XXX学生评价任课教师表。
学生们对任课教师的评价内容涵盖了教学能力、师生沟通、课前准备、课堂纪律等多个方面。
这些评价对于教师提高教学质量、改进教学方法、促进师生共同成长具有重要意义。
学生对教师的教学评价表
1.师生关系和谐，合作协助
教学管理 2.课堂纪律严肃活泼，课堂氛围活跃
3.学生具有学习的主动性
1.一视同仁，顾及全体，照顾个别 教学辅导
2.辅导细致耐心
本堂课不清楚的地方：
对教师授课的建议或意见：
本堂课的感受调查表
1. 这堂课内容是否符合你对学习的期待 2. 这堂课的内容你有收获吗？ 3. 这堂课你开心吗？ 4. 这堂课实操训练效果好吗？
非常符合 收获很大 非常开心 非常好
符合 一般 开心 一般
不太符合 没什么收获 没感觉 没有实操
学员对教师课堂教学评价表
教师姓名
担任课程
授课内容
评价项目
评价要点
评价结果 优 良 中 一般 差
1.端庄得体、言传身教，师德高尚 为人师表
2.教风严谨，尽职尽责，循循善诱
1.内容精理清晰，重难点突出 教学效果 3.操作规范专业，指导细致
4.教学方法多样，思维活跃，手段直观
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
（
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
学生对教师课堂教学评价表
班级
时间
学科
课题
上课老师
|
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
—
差
Байду номын сангаас3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
，
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
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备注
本评价两表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我对学校或老师的建议