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专题作文升格指导课件课件
扬：现在自己持家了，却也走上了母亲的老路，该扔
的东西总是会对物品对一份眷念和珍惜，也从母亲身 上继承了宝贵的勤俭节约品质，懂得了对曾经拥有的 东西珍视，人生才会有更富足的幸福。人生的幸福有 时不在于你占有多少，而是懂得珍惜。
最后：母亲用她最纯朴的执着，体现了最有远见的大
智慧。
结语
1、文章无定法，作文有常 规。 2、涉浅水者得鱼虾，涉深 水者观蛟龙。 3 、博观而约取，厚积而薄 发。
作文升格探究
本次作文存在问题 1、说理思维单一，剖析肤浅。 2、结构不严谨，思维混乱。
一、多维解题：
审题立意大忌： 脱离材料、主观臆断 以小替大 感情褒贬失当
关注材料涉及对象，确定中心立意
瞄准主体对象（设计师）立意最保险
多点关照（设计师、校方、园艺师）更全面
立意角度和所定的立意
• 1、从设计师角度：远见卓识、预 见性、未雨绸缪等
最后，重申观点。（合）
• 作文问诊三：文体单一 • 升格策略探究： • 追忆生活，截取生活场景描写记叙文
• 教师推荐：几种记叙文写作构思：
•
描绘过程式
•
欲扬先抑式
•
对比突出式
欲扬先抑式 标题：纯朴母亲的大智慧
抑：以前总是抱怨母亲没远见，总是喜欢收集过时却
毫无用处的近乎古董的衣物，反复告诉母亲那些物品 的时代已经落幕。要与时俱进，该舍的舍，该扔的扔。 母亲总是一句老话：到时你就懂了。
会怎样）剖析显张力 5、涉猎多领域（政治、经济、文化、环
境、教育、卫生）显丰厚
作文问诊二：结构不严谨，思维混乱。 升格策略：
模仿一种构思
研读例文五《真正的专业》，推敲其严 谨的构思。
的东西总是会对物品对一份眷念和珍惜，也从母亲身 上继承了宝贵的勤俭节约品质，懂得了对曾经拥有的 东西珍视，人生才会有更富足的幸福。人生的幸福有 时不在于你占有多少，而是懂得珍惜。
最后：母亲用她最纯朴的执着，体现了最有远见的大
智慧。
结语
1、文章无定法，作文有常 规。 2、涉浅水者得鱼虾，涉深 水者观蛟龙。 3 、博观而约取，厚积而薄 发。
作文升格探究
本次作文存在问题 1、说理思维单一，剖析肤浅。 2、结构不严谨，思维混乱。
一、多维解题：
审题立意大忌： 脱离材料、主观臆断 以小替大 感情褒贬失当
关注材料涉及对象，确定中心立意
瞄准主体对象（设计师）立意最保险
多点关照（设计师、校方、园艺师）更全面
立意角度和所定的立意
• 1、从设计师角度：远见卓识、预 见性、未雨绸缪等
最后，重申观点。（合）
• 作文问诊三：文体单一 • 升格策略探究： • 追忆生活，截取生活场景描写记叙文
• 教师推荐：几种记叙文写作构思：
•
描绘过程式
•
欲扬先抑式
•
对比突出式
欲扬先抑式 标题：纯朴母亲的大智慧
抑：以前总是抱怨母亲没远见，总是喜欢收集过时却
毫无用处的近乎古董的衣物，反复告诉母亲那些物品 的时代已经落幕。要与时俱进，该舍的舍，该扔的扔。 母亲总是一句老话：到时你就懂了。
会怎样）剖析显张力 5、涉猎多领域（政治、经济、文化、环
境、教育、卫生）显丰厚
作文问诊二：结构不严谨，思维混乱。 升格策略：
模仿一种构思
研读例文五《真正的专业》，推敲其严 谨的构思。
作文升格指导PPT课件
到爸爸狡黠带着笑意的目光，我忽然明
白了什么,那不正是朱自清父亲的“背
影”中凝聚的爱?那不正是邹韬奋“父
亲”目光中望子成龙的期待?那不正是
“父母的心”中父亲对孩子深深的爱恋
？
•.
•11
情境：
我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作 ，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人 忍俊不禁……
请你用”类比联想，添其内涵”的方法来刻画 老师上课的情形。
•.
•12
退而结网——学以致用
• 细化动作、延长过程 • 运用修辞，画其神韵 • 变换角度，增加层次 • 类比联想，添其内涵
选择以上方法，试以：“师生情” 为话题作文，要求用细节描写，字数 不少于600字，题目自定。
•.
•13
教师寄语： 做生活有心人 妙写锦绣文章
•.
•14
我和爸爸一个人拿了一碗面，我津津有味的吃 了起来，爸爸看了看他碗里的面，说：我不爱 吃鸡蛋，给你吧！”我欣然接了过来，可我又 一想：“不对呀！爸爸以前不是挺爱吃鸡蛋的 吗？怎么今天不吃了？原来他是要让我多吃点 儿啊！我又将鸡蛋递给了爸爸，我说：“爸， 你累了一天了，还是你吃吧！”爸爸听了，一 下子呆住了，随后他的眼圈就红了，我不明白 ，不就是一个鸡蛋吗？他怎么这么大反应。
幸福的涟漪，向周身弥散.
•.
•5
• 情境
• 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站 在我的床边，眼睛愣愣地看着我……
• 请你运用”细化动作、延长过程”的方法 来刻画妈妈的目光。
•.
•6
赏一赏：
• 方法二：运用修辞，画其神韵
那天晚上，我打扫卫生回去的比较晚，原本 以为今晚吃不到那香喷喷的面了，心里有些失 落，可是当我打开门时，却看见妈妈还坐在餐 桌前的老地方，面前仍放着两碗冒着热气的面 。看到我，妈妈笑着说：“回来了，先洗个澡 ，再吃面吧！”妈妈的笑,似二月的春风那样和 煦,又似天边的新月那样柔和,是山涧的泉水那样 纯净,更是原野的风那样清新.让我心中盈满幸福 的潮水.
中考作文升格方法指导ppt优秀课件
笔记本上留下了我清晰的笔迹 : 乐观和悲 观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是 希望 , 而悲观者看到的永远是失望。在人生旅 程中，乐观者永远向前看 ，向前走 , 大步流 星 ；悲观者永远向后看 ，原地停留甚至向后 走 ，惊慌失措。正如 : 乐观的人在被玫瑰刺伤 后仍会说多美的花 , 悲观的人在看到剌时就会 说多糟啊。我选择玫瑰的美丽 ，因此我选择 前者。
下雨了
昨夜难眠 ! 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、 房顶上 , 升起一阵雨雾 ,“ 吧嗒吧嗒 ” 作响 , 透 骨的寒气在雨中游荡 , 侵袭着慌忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散 , 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了 ,碰上这 样的天气 , 瘦弱的他会不会感冒 ? 有没有人陪他 去医务室 ? 他总喜欢在病中逞能 , 不知道这次怎 么样 ?
如果有人 问我 :" 一个人为什么要活着 ?"
我会说 ：" 人活着 , 不仅要为自己 , 更要 为他人——所有你爱以及爱你的人。 "
是啊 , 活着 , 多好 !
2、小标题串联式 这种形式，如同电影拍摄手法，将 围绕主题的材料进行多方位的甚至是随 意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到 联系，从片面到全面，形成一个整体。 各个镜头用小标题或者序号排列，能给 人层次分明、条理清晰的感觉，又能避 免单调的过渡。
打造, 天气忽 地变冷了 , 风赶走了太阳 , 吹散了花香 , 吹谢了 百花 , 又回到冬天了吗 ? 风肆虐地狂刮。 " 你做错了事 , 为什么不 去道歉 ?" " 我没有错 , 你不要乱讲 !" " 你错 了…… " " 我没有…… " 风吹乱了我的头 发……
心中有一些东西在涌动。我想起了 巴金的名篇《灯》 , 当时不能体会的温暖 渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性 之光 , 一如那小小的心灯 , 一如那如豆的 灯光 。温暖是无处不在的 , 温暖着自己 , 也温暖了别人。正如 ：送人玫瑰 , 手有 余香。
作文升格指导(罗娟) 精品 PPT课件
我想握住你的手 （1）我的视线，在那一刻，落在了一双手上…… （2）母亲送我去学校。 （3）我走出家门，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重， 也许我在等待有人为我解脱。果然，母亲匆匆地锁好门，看见我手上的大包 连忙接了过去，这便是我的等待。 （4）母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手抓着大包，手上的 青筋清晰可见。几缕发丝滑落到额前，浸湿在汗水里…… （5）“要我帮你吗？” （6）“不用了，你先走吧。” （7）我们来到马路前，对面的红灯正一闪一闪的，随即跳向黄灯。 （8）母亲松了一只拎包的手，用那只手紧紧地握住我的，我摸到她手上 那深深凹进去的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗，可我却没有开 口。 （9）来到汽车上，母亲找了靠窗的位置，把包放在了我旁边的座位上。 我的脸侧过去，望向窗外。她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在一 双手上。母亲，为何您的手沧桑成这样？在那一刻，我好想紧紧地握住你的 手。 （10）汽车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥 手。我终于知道，母亲毫无保留地努力着，要让我感到幸福。母亲，我想握 住你的手，握住你那给与我幸福的“手”！
蒙自二中 罗 娟
【考场作文常见问题】
1.作文不能结合题目和所写的事例 点题，中心不明确，立意不深刻。
2.写人叙事，缺少细节描写，内容 不丰富，情感不真实，中心不突出。
【学习目标】
1.运用作文评分标准，明确作文 升格要求。
2.掌握升格技巧，学会修改文章, 提高作文的水平。
升 格：
通过修改作文，使文章上升档次 等级，有更多的采分点。
代表准备口头展示。
赴
评分标准：升格合理+1分，优秀+2分，展示+1分。
我想握住你的手 （1）我的视线，在那一刻，落在了一双手上…… （2）母亲送我去学校。 （3）我走出家门，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重， 也许我在等待有人为我解脱。果然，母亲匆匆地锁好门，看见我手上的大 包连忙接了过去，这便是我的等待。 （4）母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手抓着大包，手上 的青筋清晰可见。几缕发丝滑落到额前，浸湿在汗水里…… （5）“要我帮你吗？” （6）“不用了，你先走吧。” （7）我们来到马路前，对面的红灯正一闪一闪的，随即跳向黄灯。 （8）母亲松了一只拎包的手，用那只手紧紧地握住我的，我摸到她手 上那深深凹进去的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗，可我却没 有开口。 （9）来到汽车上，母亲找了靠窗的位置，把包放在了我旁边的座位上。 我的脸侧过去，望向窗外。她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在 一双手上。母亲，为何您的手沧桑成这样？在那一刻，我好想紧紧地握住 你的手。 （10）汽车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我 挥手。我终于知道，母亲毫无保留地努力着，要让我感到幸福。母亲，我 想握住你的手，握住你那给与我幸福的“手”！
中考作文“升格”指导PPT实用课件
路灯
（实）
心中的明灯 （虚）
怎样进行抒情议论？
（一）虚拟联想法，虚实相结合
2、我看着弟弟的背影，隐约听见了一阵沉稳、急 速的脚步声。呵，这步伐与特区前进的步伐多么合 拍！我猛然想到，春回大地，这就是春天奋然前行 的脚步吗？生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一 杯苦酒。但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也 有甘甜的美。
脚步
（实）
前进的步伐 （虚）
怎样进行抒情议论？
（二）句子仿写式，排比比喻句
1、《一曲友谊之歌》 啊，55个名字，55颗真挚的心。那是一幅最 美丽的图画，那是一首最动人的诗啊！那是一曲 最美妙的乐章啊！（排比、比喻） 2、《母亲节的康乃馨》
那天，是我们全家最开心的日子。我真正懂 得了父母的爱是什么。它是一种永远剪不断的思 念，永远抽不去的牵挂，永远述不完的关爱……
怎样进行抒情议论？
（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨
1、《哦，棉鞋》 ……不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意 好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的 琴弦…… 接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂， “谁言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱 这轮太阳呢？ 2、《一曲友谊之歌》 结尾：我望着师生们在冷风的雨中渐渐消失的背 影，忽然想到一句话：“人间自有真情在”。
2、同学拿出签名卡片时；
儿子开心地笑了，我也被深深地感动了。
啊，55 个名字，55颗真挚的心。那是一幅最美丽的 图画，那是一首最动人的诗啊！那是一曲最美妙的乐 章啊！
3、了解同学来自五湖四海时；
小小客厅盛不下师生之情、同学之谊。这些相识不 满一载的少年伙伴，关系是那么亲密、融洽，友谊是 那么诚挚、纯真，就像山间的溪水一样洁净、透明！ 我的眼角渐渐湿润了……
《作文升格指导》课件
总结词
运用修辞手法和文学手法，使文章语言更加优美、有韵味。
详细描述
在写作时，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及象征、借景抒情等文学手法，使文章语言更 加生动形象、富有感染力。同时，要注意语言的音韵和节奏，使文章读起来朗朗上口、富有音乐美感 。通过这些手法和技巧的运用，可以使文章更加具有文学性和艺术性。
立意深刻
总结词
立意深刻是作文升格的重要标准之一， 能够让文章更具思想性和启发性。
Hale Waihona Puke VS详细描述在确定文章主题和观点时，要注重思考的 深度和广度，挖掘事物的本质和内在联系 。可以通过分析社会现象、探讨人生哲理 、反思历史文化等途径提升立意的深刻性 。同时，要注意立意的针对性和现实性， 能够引起读者共鸣和思考。
THANKS
感谢观看
《作文升格指导》ppt课件
• 作文升格概述 • 作文语言升格 • 作文结构升格 • 作文内容升格 • 作文创新升格
01
作文升格概述
升格的意义
01
02
03
提升语言表达
通过升格，使文章的语言 更加准确、流畅、有表现 力，增强文章的可读性和 感染力。
深化思想认识
升格过程也是对文章主题 和思想的深入挖掘和思考 ，有助于提升作者的思想 认识水平。
升格的方法
阅读修改
写作训练
通过反复阅读文章，发现问题，进行 修改和完善。
通过大量的写作训练，提高自己的语 言表达能力和写作水平。
请教他人
请教老师、同学或写作专家，获取他 们的意见和建议。
02
作文语言升格
用词精准
总结词
恰到好处地使用词语，使表达更加准确、生动。
详细描述
在写作时，用词要精准，避免使用含糊不清或容易产生歧义的词语。要选择那 些能够准确表达意思、符合语言习惯的词语。同时，要注意词语的感情色彩和 语体风格，以使表达更加贴切自然。
运用修辞手法和文学手法，使文章语言更加优美、有韵味。
详细描述
在写作时，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及象征、借景抒情等文学手法，使文章语言更 加生动形象、富有感染力。同时，要注意语言的音韵和节奏，使文章读起来朗朗上口、富有音乐美感 。通过这些手法和技巧的运用，可以使文章更加具有文学性和艺术性。
立意深刻
总结词
立意深刻是作文升格的重要标准之一， 能够让文章更具思想性和启发性。
Hale Waihona Puke VS详细描述在确定文章主题和观点时，要注重思考的 深度和广度，挖掘事物的本质和内在联系 。可以通过分析社会现象、探讨人生哲理 、反思历史文化等途径提升立意的深刻性 。同时，要注意立意的针对性和现实性， 能够引起读者共鸣和思考。
THANKS
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《作文升格指导》ppt课件
• 作文升格概述 • 作文语言升格 • 作文结构升格 • 作文内容升格 • 作文创新升格
01
作文升格概述
升格的意义
01
02
03
提升语言表达
通过升格，使文章的语言 更加准确、流畅、有表现 力，增强文章的可读性和 感染力。
深化思想认识
升格过程也是对文章主题 和思想的深入挖掘和思考 ，有助于提升作者的思想 认识水平。
升格的方法
阅读修改
写作训练
通过反复阅读文章，发现问题，进行 修改和完善。
通过大量的写作训练，提高自己的语 言表达能力和写作水平。
请教他人
请教老师、同学或写作专家，获取他 们的意见和建议。
02
作文语言升格
用词精准
总结词
恰到好处地使用词语，使表达更加准确、生动。
详细描述
在写作时，用词要精准，避免使用含糊不清或容易产生歧义的词语。要选择那 些能够准确表达意思、符合语言习惯的词语。同时，要注意词语的感情色彩和 语体风格，以使表达更加贴切自然。
高考作文升格指导ppt优秀课件
16
• 情景一：早晨，上班高峰，总会有几个 精神矍铄但步履略显蹒跚的老人晨练归 来，也吃力地挤上公共汽车。于是，第 一个发现身边站着老人的年轻人毫不犹 豫地起身让座，紧接着邻近的几个年轻 人也都自觉地让出座位，老人们满意地 道谢落座，车厢里暖意融融……
17
• 情景二：有时，并不是上班高峰，车上也 不是很拥挤，只有一两位白发老人上车， 而最靠近老人的座位上的年轻人却不知何 时已闭上眼睛“熟睡”了，于是，你会发 现那附近座位的上人或把头靠在车窗上， 或低垂着头，几乎都在“熟睡”之中，老 人尴尬而无奈地倚靠在座位旁，车内的站 立者们只有无言地苦笑摇头……
（《我爱唐装》）
25
语文带我们到天姥山的仙人洞里体 验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险； 它让我们体味“逝者如斯”的感慨， “才下眉头，却上心头”的忧愁，“对 酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不 散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧 瑟……
——《冷香飞上语文》
26
六、设置情景，埋下伏笔
“如果你正赶时间，可是走到路口 却被人告诉前面过不去。如果这个人是 你认识的人，你会怎么办？如果这个人 是陌生人，你又会怎么办？”
作文升格指导
1 1
解读高考
遵循这一场“游戏规则”！
2
级《作0了8江如苏下考要试求说：明》对作文发展等
• 1、 深刻
解
• 2、 丰富
读 考
• 3、有文采
纲
• 4、有创意
• 只要“发展等级”某个方面或某些 方面做得突出，就可以给分。
3
巧用抒情议论 —让你的作文亮起来
4
抒情议论
有哪些好处?
扣题表意 突出主旨 过目不忘 深化内容 引起思考 点面结合 回味无穷 纲举目张 启迪人心 蓄势造势 …… 彰显文采……
• 情景一：早晨，上班高峰，总会有几个 精神矍铄但步履略显蹒跚的老人晨练归 来，也吃力地挤上公共汽车。于是，第 一个发现身边站着老人的年轻人毫不犹 豫地起身让座，紧接着邻近的几个年轻 人也都自觉地让出座位，老人们满意地 道谢落座，车厢里暖意融融……
17
• 情景二：有时，并不是上班高峰，车上也 不是很拥挤，只有一两位白发老人上车， 而最靠近老人的座位上的年轻人却不知何 时已闭上眼睛“熟睡”了，于是，你会发 现那附近座位的上人或把头靠在车窗上， 或低垂着头，几乎都在“熟睡”之中，老 人尴尬而无奈地倚靠在座位旁，车内的站 立者们只有无言地苦笑摇头……
（《我爱唐装》）
25
语文带我们到天姥山的仙人洞里体 验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险； 它让我们体味“逝者如斯”的感慨， “才下眉头，却上心头”的忧愁，“对 酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不 散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧 瑟……
——《冷香飞上语文》
26
六、设置情景，埋下伏笔
“如果你正赶时间，可是走到路口 却被人告诉前面过不去。如果这个人是 你认识的人，你会怎么办？如果这个人 是陌生人，你又会怎么办？”
作文升格指导
1 1
解读高考
遵循这一场“游戏规则”！
2
级《作0了8江如苏下考要试求说：明》对作文发展等
• 1、 深刻
解
• 2、 丰富
读 考
• 3、有文采
纲
• 4、有创意
• 只要“发展等级”某个方面或某些 方面做得突出，就可以给分。
3
巧用抒情议论 —让你的作文亮起来
4
抒情议论
有哪些好处?
扣题表意 突出主旨 过目不忘 深化内容 引起思考 点面结合 回味无穷 纲举目张 启迪人心 蓄势造势 …… 彰显文采……
初三作文有效升格ppt优秀公开课件
天
发现！
让我感 如何充分展示自我微妙
动
情思？
寻找
打开思路，寻找思维的 方向
“考场作文”作文专题讲评： 考场作文的游戏规则大家谈 如何使文章具有视觉冲击力？ 如何利用草稿纸抱着题目四面八方地想？ 如何戴着镣铐跳舞？……
二、关键词：整理发现；
在广阔的生活大地上，择取最让你动 情的最有意蕴的一组素材，深入挖掘， 即有佳作！！
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
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二、怎样进行抒情议论
（一）用比喻、排比进行抒情议论
老师，您就那像火红的太阳，照亮了 我前方的路，您就像那甘甜的雨露，滋润 着我；您就像那航海里的Байду номын сангаас塔，指引着我 前进的方向。
------肖硕
怎样进行抒情议论
（二）妙用引用，点明深化主题
“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜” 这句话在以前的旧时代也许还有一定 的道理，但是，在今天我们绝对不能 按照这句话做事。如今我们帮助他人， 那么将来他们也一定会在你需要帮助 的时候伸出那双援助的双手 ------秦畅
解决办法:
添加议论或者抒情的句子、点明主旨、升华 主题。
结
论: 在记叙文中增加适当的抒情 、议论避免偏离题意， 起到点明题旨，突出中心的作用。
一、文章何处抒情议论为好
——找准抒情议论的切入点
（一）开头抒情议论、确定基调。
在我的记忆深处，总是会浮现一幅幅 老师您的背影，您认真地为我们批改作业 时疲劳的倦容、课堂上您为我们解疑授惑 时的风采、春日里您带我们植树种草时美 丽的身影。或许在您的记忆中已经不记得 我是谁了。但您对我的影响将使我受益终 身。 ------ 高笑笑
文章何处抒情议论为好
——找准抒情议论的切入点
（二）水到渠成，文末议论升华 那是一个多么感人的一幕啊！事情过去这 么久，小男孩的伟大的形象依旧清晰的浮现在 我的脑海中。我想，这辈子我都很难忘掉那位 充满爱心的小男孩了！是他的纯真善良挽救了 一条生命，是他的无私付出给我上了震撼心灵 的一课。 ------陈蕾
她深深地留在我的记忆中
在我第一次进入小学的时候，有一位关心照顾着我 们的老师，她就是我一到三年级的班主任石老师。
……
这个记忆我一直也不会忘记，无论什么时候，因为 它已成为我鼻子上的疤痕，只要看着这疤痕我就会想起 往日。从此她深深的留在我的记忆中。七年过去了，我 还是不忘记，有一次我去了小学，看到了她，虽然不认 识我了，但我还是一直看着她，她没有变，还是当年的 慈祥模样。
——记叙文中的抒情和议论
他深深地留在我的记忆中
我非常感激他，他是我的一位救命恩人，他 是一位活雷锋。
……
从此以后，我再也没有见过那位叔叔，他那 崇高的品质让我佩服，让我感激，长大后，我一 定要把叔叔当做偶像来学习。
他深深地留在我的记忆中
存在的主要问题:
1.文章只是平铺直叙的在叙事。
2.通篇几乎看不到议论抒情的文字。
议论抒情在记叙文中需要注意的三点： 1.议论、抒情要少而精 2.议论、抒情要自然贴切
3.议论、抒情要紧密结合
真诚寄语
从模仿中寻求创新 从积累中得到提高 从成功中享受快乐
作文练习
《难忘那份童真》 要求：1.在开头结尾中穿插议论抒情。 2.写出真情实感。 3.书写工整，字数不少于600字。