农业教学设计

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第二节农业

课标要求：

运用资料说出我国农业分布的特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

教学目标：

知识与技能：

1、了解农业的概念、生产部门和农业在我国国民经济中的重要性及分类。（重点）

2、读图说出我国的农业部门、农作物的地区分布差异。（重点、难点）过程与方法：

1.结合实际说出农业在国民经济中的地位和作用。

2.阅读地图并结合实际，分析我国农业在地区分布上的差异。

3．培养学生利用地图说明地理事物分布的能力。

情感、态度与价值观：

培养学生学习地理的兴趣，激发爱国主义情感，增强合作意识，探究意识，创新意识。

教学重点：我国农业的主要类型及我国农业部门，农作物的地区差异。教学难点：导致农业地区差异的原因

教学方法：自主学习、合作探究、小组讨论法、读图、填图法、综合归纳法、

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课：

同学们一定对农业这两个字不陌生，因为我们就生活在农村，是个农民，我们的家长几乎天天与农业打交道。大家不妨把自己印象中

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的农业描述一下。（学生讨论回答）

同学们说的这些活动都属于农业活动。下面我们就一起来学习农业的有关知识。

二、讲授新课：

（一）农业及其重要性（板书）

同学们在谈论的过程中，有没有注意到农业的劳动对象是什么？（学生讨论回答）

对，是生物。农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物。

1、归纳：因此，我们把这种利用生物的生长发育规律，通过人工培育获得产品的各部门，统称为农业。

2、练习：现在让我们小试牛刀：以下活动是否属于农业?

养鸡、养花、打猎、采草药、养蚕、种果树、捕鱼、种甘蔗等

3、按劳动对象不同，农业可划分为包括种植业、林业、畜牧业和渔业等农业部门。

4、农业的重要性：展示课件图片并读课本P91图文材料，完成P92活动题。

（学生分组讨论）

归纳：○1农业是我们的衣食之源，生存之本。我国众多的人口需要吃饭和穿衣，工业生产也需要大量的原材料和消费市场，这一切都离不开农业。

○2农业是我国国民经济的基础，只有实现农业现代化，才能说中国实现现代化。

从图4.7得出：目前，从总体上说，我国农业还比较薄弱，国家正在采取多种措施推动农业的现代化进程。

多媒体展示各种农产品，提问水果中，本地可生产那些？其他的水果来自什么地方？我国主要的粮食作物是什么？（学生讨论回答）

密封线通过对比可以说明我国农业生产存在地区分布差异。

（二）我国农业的地区分布（板书）

1、展示课本P93图4.10中国主要的畜牧业区和种植业区，读图分析：

○1绿色部分地区主要农业活动是什么？这里有我国的四大牧区，以畜牧业为主。这四大牧区分别是哪里？

○2黄色部分地区的农业生产部门有哪些？

○3这两部分大致以什么为分界线？

（学生分组讨论回答）

教师归纳：

绿色主要是畜牧业，四大牧区是内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。

黄色主要是种植业、林业、渔业。

这两部分大致以400毫米的年降水量线为分界线。

种植业分布在平原上，东北平原、华北平原、长江中小游平原、四川盆地。

林业分布在山地和丘陵上，我国三大林区为东北、西南林区（天然林）、东南林区（人工林）。

渔业分布在靠海和靠河等水多的地方。淡水养殖最发达的地区为长江中下游地区。

根据课件展示分析我国农业东部和西部有什么差异，为什么有这样的差异？

东西部农业差异与我国东西部的气候、地形、水分、土壤等因素有关。

2、我国农业不仅存在东西部的差异，南北方也有不同。

读图4.11中国东部地区的农作物分布示意图

完成下表：

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根据图文资料完成P95活动题。

课堂小结:我国地域辽阔，自然环境复杂多样，东西部存在着差异，南北方也存在着差异。因此各地要充分利用自然条件，因地制宜发展农业。下节课我们将学习如何因地制宜的发展农业。 板书设计：

第二节 农业

一、农业及其重要性

课堂练习：基础达标1、2 教后反思：