幼儿园大班美术欣赏：太阳也跳舞(米罗)
会跳舞的人美术教案5篇
会跳舞的人美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术欣赏活动教案
大班美术欣赏活动教案美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。
以下是分享的大班美术欣赏活动教案，希望能帮助到大家!大班美术欣赏活动教案设计意图：《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。
通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。
所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。
因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
活动目标：1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
活动准备：PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。
活动重难点：重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
活动过程：一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。
1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
《太阳》美术教案(精选14篇)
《太阳》美术教案（精选14篇）《太阳》美术教案（精选14篇）1内容与要求：1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案2、尝试绘画短和直的线条。
材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、讨论冬天怎么样才能温暖师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”幼：“多穿衣服。
”“空调”“晒太阳”二、幼儿实践师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”教师示范，要求：1、延着黑线剪2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。
三、讨论结束教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。
课后反思：今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。
活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。
但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。
于是我告诉他们：太阳其实是红色的。
后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。
没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。
还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。
我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。
小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
《太阳》美术教案（精选14篇）2一、案例师：太阳到底是什么样子的呢？老师用摄像机把太阳拍下来，小朋友注意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿认真观看）。
幼儿舞蹈(摇太阳)感悟
幼儿舞蹈(摇太阳)感悟
幼儿舞蹈(摇太阳)感悟
摇太阳这支舞蹈，让小朋友们畅快的跳舞，表现出小朋友们的活泼、爽朗、欢快。
小朋友们在跳舞时，既体现出该舞蹈本身的活泼，又表现出自己的美好心情，表现出自己的活力与活力。
观看小朋友们跳摇太阳的舞蹈，我感到了幸福的心情。
小朋友们有着朝气蓬勃的脸上，充满自信、活力、热情，让人感受到无穷的力量。
观看小朋友们跳舞，感受到了他们的幸福，他们拥有的不是钱、财富，而是活力、热爱，是属于童年的欢乐。
此次参与小朋友跳摇太阳舞蹈，让我深刻感受到了孩子们那种无穷的力量，让我明白了，这世界上最强大的力量其实是孩子们的灵魂，是他们拥有的童真与幸福。
回想起小朋友们的活泼、自信、活力，就让我受益匪浅，他们的热情、勇气、乐观让我受益匪浅，我觉得自己应该要拥有正能量，有积极的心态，有热情的行动，去迎接我人生中的每一天。
美术大班教案大全10篇
美术大班教案大全10篇这是美术大班教案大全10篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班美术公开课有趣的石头画教案反思活动目标：1.了解石头在生活中的作用。
2.能利用石头进行艺术创作。
3.体验创作的乐趣。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩对比。
活动重难点：重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。
难点：利用石头的造型进行艺术创作。
活动准备：1.收集的不同形状的石头若干。
2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。
3.石头创意电子稿图片若干张。
4.《我是一颗小小的石头》CD曲。
活动过程：一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么？（石头）你还在哪里见过它？它可以用来做什么？小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢？二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。
2.教师示范，提出要求。
师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。
所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。
然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。
再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。
将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。
3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。
师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。
三、启发引导，拓展想象1．交流、想象。
师：你想做什么样的石头画？幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。
2．教师给予适当指导。
四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。
活动反思：（一）本次活动的成功之处在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。
大班美术欣赏活动米罗教案反思
大班美术欣赏活动米罗教案反思教案标题：大班美术欣赏活动米罗教案反思教案反思：在撰写这份大班美术欣赏活动米罗教案之前，我首先对大班幼儿的认知水平和兴趣进行了充分了解。
我了解到他们正处于认知发展的关键阶段，对于感知世界和表达自己的需求非常强烈。
因此，我选择了米罗的艺术作品作为教案的主题，旨在通过欣赏和探索艺术作品，激发幼儿的创造力和想象力。
在教案的设计过程中，我充分考虑了大班幼儿的年龄特点和认知能力。
我选择了米罗的艺术作品，因为他的作品形象独特、抽象，可以引发幼儿的好奇心和想象力。
同时，我将欣赏活动与实际的艺术创作结合起来，让幼儿在欣赏的过程中能够主动参与、亲身体验。
在教案中，我设置了多种互动方式，包括观察、讨论、模仿和创作等。
通过观察米罗的艺术作品，幼儿可以学习到不同的线条、形状和颜色等艺术元素，培养他们的观察力和审美能力。
在讨论环节中，我引导幼儿表达自己对作品的感受和想法，激发他们的思考和表达能力。
在实际的艺术创作环节中，我提供了多样化的材料和工具，让幼儿可以自由地表达自己的想法和创意。
我鼓励幼儿尝试不同的绘画技法，如涂抹、拍打、滴洒等，以培养他们的创造力和想象力。
同时，我也注重了幼儿的合作与分享，让他们在小组中互相交流和借鉴，培养团队合作意识。
在教案实施过程中，我充分观察和记录了每个幼儿的表现和反应。
我发现，大部分幼儿对于米罗的艺术作品表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。
他们勇于尝试新的绘画技法，发挥了自己的想象力和创造力。
同时，我也发现一部分幼儿在表达自己的想法和感受上还存在一定的困难。
针对这些情况，我会进一步与他们进行互动和引导，帮助他们克服困难，表达自己的想法。
总的来说，这份大班美术欣赏活动米罗教案在满足幼儿认知发展需求的同时，也注重了他们的创造力和想象力的培养。
通过观察、讨论和实际的艺术创作，幼儿能够全面地认识和理解艺术，并将其运用到自己的创作中。
我相信这样的教案设计能够激发幼儿的艺术兴趣和能力，为他们的终身发展奠定良好的基础。
中班美术米罗点线画欣赏教案
中班美术米罗点线画欣赏教案中班美术米罗点线画欣赏教案 1活动名称：《米罗点线画欣赏》活动设计：预定时间：20某某年2月29日活动形式：集体预定目标：1.喜欢看米罗的抽象线条画，能积极参与讨论和绘画活动。
2.尝试用点和线组合，绘画表现熟悉的简单食物轮廓。
3.能大胆发挥想象，有一定的口语表达能力。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
教育资源：1.经验准备：对直线、简单螺旋线的绘画方法掌握。
2.材料准备：幼儿用书;黑色粗浅笔预定形式：1.教师用手势"讲述"语言，集中幼儿注意力，观察运动的线条，导入活动。
玩法：(1)太阳升起来了--右手握拳头，左手五指张开放在右手拳头后面，右下至上移动。
(2)小鸟飞起来了--双手大拇指互相钩着，其余手指前后移动，表现鸟飞动作。
(3)小河的水在流淌--双手自胸前做波浪式向两侧移动。
(4)我回家了--右手食指和中指立起来，交替向前移动，模仿人的`腿走路动作。
教师启发幼儿大胆想象猜测，最后教师把四个手势连起来表演，连贯讲述，激发幼儿兴趣。
2.翻开幼儿用书，欣赏米罗的名画。
(1)教师：刚才老师表演的手势中，有哪些线条?(放射的短线、曲线)其实，早在很多年前，有一位外国的米罗爷爷，就用小朋友最喜欢的简单线条，画出了一幅幅美丽的图画，让我们一起来欣赏吧。
(2)观察米罗的两幅不同风格的线条抽象画。
引导幼儿互相交流。
提问：这里有两幅米罗爷爷的画，你喜欢哪一幅?你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条?这些线条，你感觉像什么?你能大胆讲一讲这幅画的意思吗?3.幼儿模仿米罗作品，尝试用点和线组合绘画。
(1)发放绘画工具，让幼儿模仿米罗的线条表现，用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。
(2)教师巡回指导幼儿作画，对于能力弱的幼儿，可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部，让幼儿续画完成。
4.幼儿与同伴互相交流欣赏，结束活动。
米罗作品赏析
图片：我最欣赏的画家~米罗MIRO<人物与红色太阳> 米罗生于西班牙的巴塞罗那，1907年开始学习艺术，曾在巴塞罗那市的几所美术学校学习。
他早年接触过许多前卫艺术家，如凡高、马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派、立体派、达达派的表现手法。
在接受了各种可能的影响之后，他逐步探索出一条独特的艺术道路，形成了完全属于自己的个人艺术风格。
当然，这成功还得益于他家乡美丽的自然环境和深厚的文化艺术传统。
<女儿与蝴蝶> 米罗的艺术是自由而抒情的。
他的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条、一些形的胚胎、一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。
颜色非常简单，红、黄、绿、蓝、黑、白，在画面上被平涂成一个个的色块。
看起来，这些画自由、轻快、无拘无束。
但是，如果你认为它们是漫不经心一蹴而就的，那你就错了。
它们其实是艺术家自由幻想和深思熟虑相结合的结果。
正如米罗自己所述，“当我画时，画在我的笔下会开始自述，或者暗示自己，在我工作时，形式变成了一个女人或一只鸟儿的符号……第一个阶段是自由的，潜意识的。
”但是，“第二阶段则是小心盘算。
”因此，尽管米罗的画天真单纯，仿佛出自儿童之手，但它们绝没有儿童画的稚拙感，它们是缜密思考后的流畅活泼。
<皇帝的宦臣> 米罗的艺术代表了超现实主义的另一种风格，即有机的超现实主义。
米罗的作品是令人愉快的,其画面洋溢着自由天真的气息，往往人见人爱。
<诗人与太阳> 米罗艺术的卓越之处，并不在于他的肖像画或绘画结构，而是他的作品有幻想的幽默——这是其中一个要素。
另一个卓越之处就是，米罗的空想世界非常生动。
他的有机物和野兽，甚至他那无生命的物体，都有一种热情的活力，使我们觉得比我们日常所见更为真实。
<人物与星星> 米罗的画风，总是有一种天真、无邪、贪玩的风格。
他以有限的记号要素还元做画，达到现代画自由表现的境地，作品幻想虽神秘，表现却明晰，画面充满了隐喻、幽默与轻快，表现孩童般的纯朴天真，并且富有诗意。
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教学资料参考范本
幼儿园大班美术欣赏：太阳也跳舞（米罗）
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设计背景：
升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。
《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。
当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。
这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。
尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》（图片附后），他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。
活动目标：
1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号
进行绘画创作。
2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。
3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。
活动准备：
ppt，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、默画，初步欣赏作品。
1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。
提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？
2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。
提问：画里都有什么？（色彩、图案、线条）
画里的造型像什么？
3、帮画起名。
提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？
介绍画家给这幅画的命名。
4、情感体验。
提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？
5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。
二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。
1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。
提问：你发现了什么？
有什么不一样？
通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。
2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。
3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。
三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。
课后反思：
以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。
因此，本次活动我设计了默画--比画--添画三个环节。
每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。
这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。