7第七章PPT课件
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第七章-假设开发法PPT课件
8、评估结果 单位地价=17824452/2000=8912（元/平方米） 楼面地价=8912/2.5=3565（元/平方米）
32
[例2] 某旧厂房的建筑面积为5000平方米。 根据其所在地点和周围环境，适宜装修改造成商 场出售，并可获得政府批准，但需补交土地使用 权出让 金等400元／平方米(按建筑面积计)，同 时取得40年的土地使用权。预计装修改造期为1 年，装修改造费按建筑面积算为l 000元／平方 米；装修改造完成后。即可全部售出，售价按建 筑面积算为4 000元／平方米；销售税费为售价 的8％； 购买该旧厂房买方需要缴纳的税费为其 价格的4％。试利用上述资料用动态方式估算该 旧厂房的正常购买总价和单价(折现率为12％)。
22
解：估价过程如下。 l
拟采用静态和动态两种方式试算地价。计算过程如下：
总利息为：总地价 X 利息率 X 计息期+总建筑费 X 利 息率 X 计息期+总专业费用 X利息率X计息期
=总地价×15％×3+5 000×(1+8％)X 20％×15％ ×2．5+5 000 X(1+8％)X 50％X 15％×1．5+5 000×(1+8％)X 30％ ×15％×0.5
第七章
假設開發法
1
第一节 假设开发法基本原理一、 一、概 念
假设开发法，是在估算开发完成后 房地产正常交易价格的基础上，扣除未 来房地产正常的开发成本（如造地费、 建筑物建造费等）、利息、利润、税收 等费用后，以剩余之数来确定估价对象 房地产价格的一种方法。
又称剩余法(residual method)、倒 算法、残余法或余值法。
（2）、计息期的长短 预付地价款的利息额应以全部预付地价款按 整个开发建设周期计算； 开发建设费、专业费的计息期应以其实际投 入期（通常假定均匀投入）的中间时点至整个 开发建设周期末为止； 开发建设费、专业费在建筑竣工后的空置和 销售期内应按全额全期计息。
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[例2] 某旧厂房的建筑面积为5000平方米。 根据其所在地点和周围环境，适宜装修改造成商 场出售，并可获得政府批准，但需补交土地使用 权出让 金等400元／平方米(按建筑面积计)，同 时取得40年的土地使用权。预计装修改造期为1 年，装修改造费按建筑面积算为l 000元／平方 米；装修改造完成后。即可全部售出，售价按建 筑面积算为4 000元／平方米；销售税费为售价 的8％； 购买该旧厂房买方需要缴纳的税费为其 价格的4％。试利用上述资料用动态方式估算该 旧厂房的正常购买总价和单价(折现率为12％)。
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解：估价过程如下。 l
拟采用静态和动态两种方式试算地价。计算过程如下：
总利息为：总地价 X 利息率 X 计息期+总建筑费 X 利 息率 X 计息期+总专业费用 X利息率X计息期
=总地价×15％×3+5 000×(1+8％)X 20％×15％ ×2．5+5 000 X(1+8％)X 50％X 15％×1．5+5 000×(1+8％)X 30％ ×15％×0.5
第七章
假設開發法
1
第一节 假设开发法基本原理一、 一、概 念
假设开发法，是在估算开发完成后 房地产正常交易价格的基础上，扣除未 来房地产正常的开发成本（如造地费、 建筑物建造费等）、利息、利润、税收 等费用后，以剩余之数来确定估价对象 房地产价格的一种方法。
又称剩余法(residual method)、倒 算法、残余法或余值法。
（2）、计息期的长短 预付地价款的利息额应以全部预付地价款按 整个开发建设周期计算； 开发建设费、专业费的计息期应以其实际投 入期（通常假定均匀投入）的中间时点至整个 开发建设周期末为止； 开发建设费、专业费在建筑竣工后的空置和 销售期内应按全额全期计息。
7第七章直流调速系统ppt课件
第7章 直流调速系统
7.1 直流调速系统概述 7.2 单闭环直流调速系统 7.3 带电流截止负反馈的闭环调速系统 7.4 闭环调速系统设计实例 7.5 多环直流调速系统
精选2021版课件
1
7.1 直流调速系统概述
7．1．1．直流调速系统的基本概念
在自动控制系统中，电力拖动系统是最重要的应用系统之一，
而电动机又是电力拖动系统的核心部件，它是将电能转化为机械能
的一种有力工具。根据电动机供电方式的不同，它可分为直流电动
机和交流电动机。由于直流电动机具有良好的启、制动性能，而且
可以在较大范围内平滑的调速，因此，在轧钢设备、矿井升降设备、
挖掘钻探设备、金属切削设备、造纸设备、电梯等需要高性能可控
制电力拖动的场合得到了广泛的应用。但直流电动机本身有着一些
7.1 直流调速系统概述
转速下限受低速时运转不稳定性的限制。对于要求在一定范围 内无级平滑调速的系统来说，此调速方式较好。改变电枢电压调速 (简称调压调速)是直流调速系统的主要调速方式。
2．改变励磁电流调速方式
改变电动机励磁回路的励磁电压大小，可改变励磁电流大小， 从而改变励磁磁通大小而实现调速，此种调速方式称为改变励磁电 流调速方式。其机械特性如图7－2所示。
这种调速方案属于恒功率调速。调磁调速的调速范围不大，一
般只是配合调压调速方式，在电动机额定转速之上作小范围的升速。
将调压调速和调磁调速复合起来则构成调压调磁复合调速系统，
精选2021版课件
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7.1 直流调速系统概述
可得到更大的调速范围，额定转速以下采用调压调速，额定转 速以上采用调磁调速。 3．电枢回路串电阻调速方式 在电动机电枢回路串接附加电阻，改变串接电阻的阻值，也可 调节转速，此种调速方式称为电枢回路串电阻调速方式。 这种调速方式只能进行有级调速，且串接电阻有较大能量损耗， 电动机的机械特性较软，转速受负载影响大，轻载和重载时转速不 同。另外，该调速方式中的调速电阻损耗大，经济性差，一般只应 用于少数性能要求不高的小功率场合。其机械特性如图7－3所示。
7.1 直流调速系统概述 7.2 单闭环直流调速系统 7.3 带电流截止负反馈的闭环调速系统 7.4 闭环调速系统设计实例 7.5 多环直流调速系统
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1
7.1 直流调速系统概述
7．1．1．直流调速系统的基本概念
在自动控制系统中，电力拖动系统是最重要的应用系统之一，
而电动机又是电力拖动系统的核心部件，它是将电能转化为机械能
的一种有力工具。根据电动机供电方式的不同，它可分为直流电动
机和交流电动机。由于直流电动机具有良好的启、制动性能，而且
可以在较大范围内平滑的调速，因此，在轧钢设备、矿井升降设备、
挖掘钻探设备、金属切削设备、造纸设备、电梯等需要高性能可控
制电力拖动的场合得到了广泛的应用。但直流电动机本身有着一些
7.1 直流调速系统概述
转速下限受低速时运转不稳定性的限制。对于要求在一定范围 内无级平滑调速的系统来说，此调速方式较好。改变电枢电压调速 (简称调压调速)是直流调速系统的主要调速方式。
2．改变励磁电流调速方式
改变电动机励磁回路的励磁电压大小，可改变励磁电流大小， 从而改变励磁磁通大小而实现调速，此种调速方式称为改变励磁电 流调速方式。其机械特性如图7－2所示。
这种调速方案属于恒功率调速。调磁调速的调速范围不大，一
般只是配合调压调速方式，在电动机额定转速之上作小范围的升速。
将调压调速和调磁调速复合起来则构成调压调磁复合调速系统，
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7.1 直流调速系统概述
可得到更大的调速范围，额定转速以下采用调压调速，额定转 速以上采用调磁调速。 3．电枢回路串电阻调速方式 在电动机电枢回路串接附加电阻，改变串接电阻的阻值，也可 调节转速，此种调速方式称为电枢回路串电阻调速方式。 这种调速方式只能进行有级调速，且串接电阻有较大能量损耗， 电动机的机械特性较软，转速受负载影响大，轻载和重载时转速不 同。另外，该调速方式中的调速电阻损耗大，经济性差，一般只应 用于少数性能要求不高的小功率场合。其机械特性如图7－3所示。
第七章-收入、费用和利润PPT课件
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37
三、营业费用计量的方法
1、一次转销法 2、跨期分摊费用的方法 3、按产品分摊费用的方法 4、按产品价值消耗程度分摊费用的方法 5、按产品生产完成程度计算费用的方法 6、按可能发生的损失计算费用的方法
.
38
四、营业费用核算的账务处理
（一）营业费用核算使用的会计科目 （二）营业费用核算的账务处理
• 要求：编制甲企业上述业务的会计分录
.
25
第二节 营业费用
一、费用概述 二、营业费用的确认 三、营业费用的计量 四、营业费用核算的账务处理
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26
一、费用概述
（一）费用的概念 （二）费用的特征 （三）费用的划分
.
27
（一）费用的概念
• 费用（广义）：指企业在会计期间经济利益的 减少，包括狭义费用和损失
.
30
（
三 ）
• 营业费用
费
用
的
划
分
营业成本
主营业务成本 其他业务成本
营业税金及附加 销售费用
期间费用
管理费用
资产减值损失 投资损失
财务费用
• 营业外支出
公允价值变动损失
• 所得税费用
.
31
二、营业费用的确认
（一）营业费用确认的标准 （二）营业费用确认的时间 （三）确认营业费用应注意问题
.
32
（一）营业费用确认的标准①
第七章 收入、费用和利润
第一节 营业收入 第二节 营业费用 第三节 其他净损益 第四节 利润及其分配
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1
第一节 营业收入
一、收入概述 二、营业收入的确认 三、营业收入的计量 四、营业收入核算的账务处理
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7第七章 多糖类药物(生化制药技术)
三 重要糖类药物的制备
1、提取法 （1）工艺路线
三 重要糖类药物的制备
二、肝素 （一）结构与性质 肝素是天然抗凝剂，是一种含有硫酸基的 酸性粘多糖。肝素分子量不均一，由低、中、 高三类不同分子量组成，分子量从3000到 37500 。 肝素及其钠盐为白色或灰白色粉末，无臭无 味，有吸湿性，易溶于水，不溶于乙醇、丙酮、 二氧六环等有机溶剂，其游离酸在乙醚中有一 定溶解性。
一 糖类药物的概述
（二）多糖的药理作用 （4）抗辐射损伤作用，抗射线的损伤， 有抗氧化、防辐射作用。 （5）抗凝血作用，肝素是天然抗凝剂。 （6）降血脂，抗动脉粥样硬化作用。类 肝素、硫酸软骨素、小分子量肝素等具 有降血脂、降血胆固醇，抗动脉粥样硬 化作用，用于防治冠心病和动脉硬化。
一 糖类药物的概述
二 糖类药物的一般制备方法
（３）多糖的提取 提取多糖时，一般先需进行脱脂， 以便多糖释放。方法是将材料粉碎，用 甲醇或1∶1乙醇乙醚混合液，加热搅拌 1～3小时，也可用石油醚脱脂。动物材 料可用丙酮脱脂、脱水处理。
多糖的提取方法
1、难溶于冷水、热水，可溶于稀碱液者 这一类多糖主要是不溶性胶类，如木聚精、 半乳聚糖等。用冷水浸润材料后用0.5mol／L NaOH提取，提取液用盐酸中和、浓缩后，加 乙醇沉淀得多糖。 如在稀碱中仍不易溶出者，可加入硼砂， 对甘露聚糖、半乳聚糖等能形成硼酸络合物的 多糖，此法可得相当纯的物质。
三 重要糖类药物的制备
1、盐解-离子交换生产工艺 （1）工艺路线：
三 重要糖类药物的制备
2、酶解-离子交换生产工艺 （1）工艺路线：
多糖的提取方法
第七章明渠流动ppt课件
明渠：人工渠道、天然河道以及不满流管道统称为明 渠。 明渠流动：水流的部分周界与大气接触，具有自由表 面的流动，又称为无压流。 明渠流1，明渠流2
特点： 1、有自由表面，各断面表压强都是大气压，重力对流动起 主要作用。 2、明渠底坡的改变对流速和水深有直接影响。坡度增大， 则流速增大 ，水深减小
7.1 明渠的分类
所示，亦就是说，明渠均匀流的水力坡度J 、测
压管线坡度Jp 及渠底坡度i彼此相等，即
J =Jp=i
（7-3）
在图7 - 4 所示均匀流动中取出断面1-1 和 断面2-2 之间的水体进行分析，作用在水体 上的力有重力G 、阻力F 、两断面上的动 水压力P1和P2，写流动方向的平衡方程：
P1+G sinθ-F- P2 =0 (3)明渠均匀流动中阻碍水流运动的摩擦阻力
h
b (h)h
2(
1 m2 m)
（7-10）
由式(7 - 10) 可知，水力最优梯形断面的宽深比βh仅是边坡 因数m 的函数。将上式依次代入A、χ关系式中，可得
R A (b mh)h b 2h 1 m2
由（7-10）式 2 1 m2 b / h 2m
Rh 2
（7-11）
上式说明水力最优梯形断面的水力半径等于水深的一半，且与边坡因数无 关。 对于矩形断面，以m=0代入式(7 - 10) 得βh=2 即b =2h ，说明水力最优矩 形断面的底宽为水深的两倍。
从式(7 - 6) 可以看出，当i，n 及A 给定后，要使渠道的通 过能力Q最大，则必须是水力半径R 最大，或湿周χ最小。 在面积相同的各种几何图形中，圆形具有最小的周界，故 管道的断面形式通常是圆形，对于明渠则为半圆形。但半 圆形断面施工困难，在天然土壤中开挖渠道，一般采用梯 形断面形式。
特点： 1、有自由表面，各断面表压强都是大气压，重力对流动起 主要作用。 2、明渠底坡的改变对流速和水深有直接影响。坡度增大， 则流速增大 ，水深减小
7.1 明渠的分类
所示，亦就是说，明渠均匀流的水力坡度J 、测
压管线坡度Jp 及渠底坡度i彼此相等，即
J =Jp=i
（7-3）
在图7 - 4 所示均匀流动中取出断面1-1 和 断面2-2 之间的水体进行分析，作用在水体 上的力有重力G 、阻力F 、两断面上的动 水压力P1和P2，写流动方向的平衡方程：
P1+G sinθ-F- P2 =0 (3)明渠均匀流动中阻碍水流运动的摩擦阻力
h
b (h)h
2(
1 m2 m)
（7-10）
由式(7 - 10) 可知，水力最优梯形断面的宽深比βh仅是边坡 因数m 的函数。将上式依次代入A、χ关系式中，可得
R A (b mh)h b 2h 1 m2
由（7-10）式 2 1 m2 b / h 2m
Rh 2
（7-11）
上式说明水力最优梯形断面的水力半径等于水深的一半，且与边坡因数无 关。 对于矩形断面，以m=0代入式(7 - 10) 得βh=2 即b =2h ，说明水力最优矩 形断面的底宽为水深的两倍。
从式(7 - 6) 可以看出，当i，n 及A 给定后，要使渠道的通 过能力Q最大，则必须是水力半径R 最大，或湿周χ最小。 在面积相同的各种几何图形中，圆形具有最小的周界，故 管道的断面形式通常是圆形，对于明渠则为半圆形。但半 圆形断面施工困难，在天然土壤中开挖渠道，一般采用梯 形断面形式。
第七章 自然美ppt课件
“……山川与予神遇而迹化也。” ——清·石涛《画语录·山川章》
精品课件
6
“十笏茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺， 其他无多，其费也无多也，而风中雨中有 声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中 闷中有伴。非唯我爱竹石，即竹石亦爱我 也。”
——清·郑板桥《题画·竹石》
精品课件
7
二、和自然美性质有关的几个问题
第七章 自然美
精品课件
1
一、自然美的性质
关于自然美性质的看法之一： 自然美在于自然物本身的属性
关于自然美性质的看法之二： 自然美是心灵美的反映
关于自然美性质的看法之三： 自然美在于“自然的人化”
狭义：通过劳动、技术去改造自然事物。
广义：整个社会发展到一定的阶段，人和自然的 关系发生了根本的改变。
精品课件
精品课件
13
3、自然美高于艺术美，还是艺术美高于 自然美？
观点一：自然美高于艺术美
“我从来没有见过一座希腊女神的雕像比得上 一位血色鲜丽的英国姑娘一半美。”
——（英）罗斯金
“一个塑像的美绝不可能超过一个活人的美， 因为一张照片绝不可能比本人更美。”
——（俄）车尔尼雪夫斯基《生活与美学》
精品课件
14
2
关于自然美性质的看法之四： 自然美在于人和自然相契合而产生的
审美意象
“自然中无所谓美，在觉自然为美时，自然就 已告成表现情趣的意向。” ——朱光潜著《文艺心理学》
精品课件
3
“其实‘自然美’三个字，从美学观点来说，是自 相矛盾的，是‘美’就不‘自然’，只是‘自然’就 还没有成为‘美’。”
——朱光潜《谈美》
的沉重，紧紧地砥着我的鼻尖，精品我课的件 额头和我的胸膛。”
精品课件
6
“十笏茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺， 其他无多，其费也无多也，而风中雨中有 声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中 闷中有伴。非唯我爱竹石，即竹石亦爱我 也。”
——清·郑板桥《题画·竹石》
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二、和自然美性质有关的几个问题
第七章 自然美
精品课件
1
一、自然美的性质
关于自然美性质的看法之一： 自然美在于自然物本身的属性
关于自然美性质的看法之二： 自然美是心灵美的反映
关于自然美性质的看法之三： 自然美在于“自然的人化”
狭义：通过劳动、技术去改造自然事物。
广义：整个社会发展到一定的阶段，人和自然的 关系发生了根本的改变。
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3、自然美高于艺术美，还是艺术美高于 自然美？
观点一：自然美高于艺术美
“我从来没有见过一座希腊女神的雕像比得上 一位血色鲜丽的英国姑娘一半美。”
——（英）罗斯金
“一个塑像的美绝不可能超过一个活人的美， 因为一张照片绝不可能比本人更美。”
——（俄）车尔尼雪夫斯基《生活与美学》
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2
关于自然美性质的看法之四： 自然美在于人和自然相契合而产生的
审美意象
“自然中无所谓美，在觉自然为美时，自然就 已告成表现情趣的意向。” ——朱光潜著《文艺心理学》
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“其实‘自然美’三个字，从美学观点来说，是自 相矛盾的，是‘美’就不‘自然’，只是‘自然’就 还没有成为‘美’。”
——朱光潜《谈美》
的沉重，紧紧地砥着我的鼻尖，精品我课的件 额头和我的胸膛。”
第7章-小波变换ppt课件
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第七章 频域处理
波和小波－波与小波之间的差异
上部两条曲线是频率不 同的余弦波，持续宽度 相同。底下的两条是沿 着轴向频率和位置都不 相同的小波。最古老又 最简单的小波 －Haar小 波 ，它的基向量都是由 一个函数通过平移和伸 缩来产生的。
.
第七章 频域处理
生动的例子：小波和音乐
乐谱可以看作描绘了一个二维的时频空间。频率(音高)从层次的底部向上 增加，而时间(以节拍来测度)则向右发展。乐章中每一个音符都对应于一 个将出现在这首歌的演出记录中的小波分量(音调猝发)。每一个小波持续 宽度都由音符(为四分之一音符、半音符等)的类型来编码。
该式表示小波变换是信号f(x)与被缩放和平移的小波函数ψ() 之积在信号存在的整个期间里求和的结果。CWT的变换结果是许 多小波系数C，这些系数是缩放因子（scale）和平移（positon） 的函数。
.
第七章 频域处理
基本小波函数ψ()的缩放和平移操作含义如下：
(1) 缩放——压缩或伸展基本小波， 缩放系数越小， 则小 波越窄，如图所示。
.
第七章 频域处理
2. 离散小波变换 （ Discrete Wavelet Transform ，DWT）
如果缩放因子和平移参数都选择为2j（j>0且为整数）的倍 数， 即只选择部分缩放因子和平移参数来进行计算，会使分析 的数据量大大减少。使用这样的缩放因子和平移参数的小波变 换称为双尺度小波变换（Dyadic Wavelet Transform），它是离 散小波变换（Discrete Wavelet Transform， DWT）的一种形式。 通常离散小波变换就是指双尺度小波变换。
.
第七章 频域处理
离散小波变换的有效方法是使用滤波器， 该方法是Mallat 于1988年提出的，称为Mallat算法。
第七章 频域处理
波和小波－波与小波之间的差异
上部两条曲线是频率不 同的余弦波，持续宽度 相同。底下的两条是沿 着轴向频率和位置都不 相同的小波。最古老又 最简单的小波 －Haar小 波 ，它的基向量都是由 一个函数通过平移和伸 缩来产生的。
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第七章 频域处理
生动的例子：小波和音乐
乐谱可以看作描绘了一个二维的时频空间。频率(音高)从层次的底部向上 增加，而时间(以节拍来测度)则向右发展。乐章中每一个音符都对应于一 个将出现在这首歌的演出记录中的小波分量(音调猝发)。每一个小波持续 宽度都由音符(为四分之一音符、半音符等)的类型来编码。
该式表示小波变换是信号f(x)与被缩放和平移的小波函数ψ() 之积在信号存在的整个期间里求和的结果。CWT的变换结果是许 多小波系数C，这些系数是缩放因子（scale）和平移（positon） 的函数。
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第七章 频域处理
基本小波函数ψ()的缩放和平移操作含义如下：
(1) 缩放——压缩或伸展基本小波， 缩放系数越小， 则小 波越窄，如图所示。
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第七章 频域处理
2. 离散小波变换 （ Discrete Wavelet Transform ，DWT）
如果缩放因子和平移参数都选择为2j（j>0且为整数）的倍 数， 即只选择部分缩放因子和平移参数来进行计算，会使分析 的数据量大大减少。使用这样的缩放因子和平移参数的小波变 换称为双尺度小波变换（Dyadic Wavelet Transform），它是离 散小波变换（Discrete Wavelet Transform， DWT）的一种形式。 通常离散小波变换就是指双尺度小波变换。
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第七章 频域处理
离散小波变换的有效方法是使用滤波器， 该方法是Mallat 于1988年提出的，称为Mallat算法。
7第七章 规模经济、不完全竞争与国际贸易 国际经济学
2009-2010学年度第二学 期2010年3-6月
国际经济学
6
(二)坎姆模型:规模经济和同类国家之间的 国际贸易 说明外部规模经济导致国际贸易从而解释 "北北贸易"的一个模型是由经济学家默 瑞坎姆在1964年提出的.我们可以用坎姆 模型来说明两个技术相同,资源禀赋相同, 甚至需求相同的国家为什么会进行贸易. 在这里,两国贸易的基础是由规模经济带 来的成本差异.
2009-2010学年度第二学 期2010年3-6月 国际经济学 7
为了证明规模经济怎样引起国际贸易,我 们假设有两个国家:A国和B国,生产两种 产品:X和Y,并假定生产这两种产品的行 业都具有外部规模经济.随着行业规模的 扩大和生产量的增加,单位产品的成本下 降.
2009-2010学年度第二学 期2010年3-6月
2009-2010学年度第二学 期2010年3-6月
国际经济学
16
如果由于历史的偶然性或其他原因,A国已经发 展起这种产业,而B国却没有,那么A国会以ACl =P,按Pl的价格为世界提供Ql单位的产品,均衡 点为El.虽然B国的该行业最终有实力能以AC2= P,按P2的价格为世界提供大于Ql的Q2数量的产 品,但是,假定A国的产业已经相当强大,如果B 国要涉足该产业,最初必须按P=AC,即P3的价 格才能生产,而这是市场不能接受的.可以看到, A国具有的规模效应,阻止了B国进入该产业,并 能够保持既有的优势.因此,在外部规模经济存 在的情况下,虽然完全竞争市场并没有被打破, 但是贸易模式并不能依据比较成本的高低确定下 来.对于世界来说,产品的生产不能集中在成本 最低的国家,造成了福利的损失.
国际经济学 5
2009-2010学年度第二学 期2010年3-6月
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压力与挫折应对
【教学目标】
• 知识目标：
• 了解压力与挫折的基本理论与具体内容，认识压力与挫折 对身、心的影响，了解如何有效应对压力与挫折。
• 能力目标
• 能够具体分析压力与挫折的成因，以及运用具体方法应对 自己所面临的压力与挫折。
• 【教学重点】 压力与挫折的概念及其对大学生的影
响，如何有效应对压力与挫折。
• 【教学难点】 正确认识压力与挫折，学会应对压力
与挫折的技巧。
• 【教学方法】 充分联系生活学习实践，通过互动式
教学、小组讨论、问题导向与理论分析、案例分析相结合 的方法来完成本章的教学。
北科大抢银行男生黎立
• 黎某曾经品学兼优，16岁考入大学，但家境 贫寒，忙于打工赚钱以致耽误学业。7月12 日中午，北科大延期毕业的江西籍学生黎某， 在校内的中国银行先后劫持两人，抢走银行 10万元现金，5小时后黎某被警方控制。
• （1）不同的人对同一挫折的感受不 同
• （2）同一个人对不同的挫折反应不 同
挫折的产生
需要
动机
行为
实现目标
挫折情境
挫折认知
克服障碍
无法调整
无法克服目标
挫折承受力
对比所谓挫折承受力，又称耐挫能力，是指个体 对挫折的可忍耐、可接受的大小，它包括耐受力
和挫折排解力两个方面。
• 挫折承受力受以下几方面因素的影响:
✓投射 ✓反向 ✓幻想 ✓否定 ✓退化 ✓移位
提正升确抗认压识力和压挫力折与承挫受折力
保持积极乐观的心态 保持适中的自我期望水平 学会分析压力和挫折 积极投身实践活动
积极探索提升抗压力和挫折承受力的有效方式
提正升确抗认压识力和压挫力折与承挫受折力
保持积极乐观的心态 保持适中的自我期望水平 学会分析压力和挫折 积极投身实践活动
• 黎某的大学同学兼舍友许刚表示，听到黎某 抢银行的消息时非常震惊，“他16岁上大学， 家境贫寒，承受的压力远超过身边的同学。
PART 1: 解读压力
什么是压力
• 压力这一概念最早是由加拿大著名内分泌专家汉 斯·薛利提出的，他被称为压力之父。他认为压力 就是表现出某种特殊症状的一种状态，这种状态 是由生理系统中应对刺激的反应所引发的非特定 性变化所组成的。
• 躯体性压力源 • 心理性压力源 • 社会性压力源 • 文化性压力源
压力感 压力感 压力感 压力感
认知 情绪 躯体 动作
每一个人回忆一件令自己产生强烈情绪的 事件，分析自己对事件在不同层面的感受。
认知：当时想到了什么？ 情绪：当时感受到什么情绪？ 躯体：当时的躯体感受是怎样的？ 动作：当时有什么外显动作？
任务：压力分析（20分钟）
• 小组每个成员先思考，然后轮流陈述（2分钟）：
• 1. 你的压力来自哪些方面？ 2. 具体化排列出前5个压力？ 3. 通常在压力状况下你有什么表现?
• 4. 通常你自己怎样处理这些压力?
每组发言人根据记录人的记录发言（2分钟）
分享
完成以上练习,你有什么感受 ?
压力源
• （1）生理条件 • （2）动机冲突 • （3）能力与期望的矛盾
挫折认知
• 挫折认知是指对挫折情境的知觉、认识和 评价。这是产生挫折心理的主观原因，它 直接导致挫折反应或挫折感。对挫折情境 的认识和评价不同，产生的挫折感也不同。
挫折反应
• 挫折反应是指伴随着挫折认知，对自 己的需要不能满足而产生的情绪状态 和行为反应，挫折反应也可称为挫折 感。通常有两种情形：
挫折就是指人们在某种动机的推动下，在实现目 标的活动过程中，遇到了无法克服或自以为无法克 服的障碍和干扰，使其动机不能实现、需要不能满 足时，所产生的紧张状态和情绪反应。
挫挫折折三三要素要素
• 挫折情境 • 挫折认知 • 挫折反应
• 唐山大地震：
»印度洋海啸：
挫挫折折情情境境
• 挫折情境：指使需要不能满足，目标无法实现的内 外障碍和干扰的状态和条件。这是产生挫折心理的 客观原因。包括：外部原因：自然因素、社会因素 ； 内部原因：生理条件、动机冲突、能力与期望的矛 盾。
大学生挫折反应
2. 理智性反应
坚定目标，继续努力 调整目标，再作尝试 提升自我，实现目标
PART 3:有效应对压力与挫 折
正确认识压力与挫折
压力和挫折是难免的 压力和挫折的双重性 树立正确的压力和挫折观
合理运挫折用防防卫御机制机制
✓升华 ✓补偿 ✓认同 ✓抵消 ✓幽默 ✓文饰（合理化） ✓压抑
• 心理学上普遍认为压力是指由刺激引起的伴有躯 体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态， 也被称为心理压力。
• 正性压力可以使个体产生一种愉快、满意的 体验，负性压力则会使个体产生一种不偷快、 消极痛苦的体验，从而产生挫折感和失败 感。
• 适度的压力可以调动工作者的资源来应对当 前问题，达到心理与工作压力的良性适应； 而过度压力则会对工作者的机体造成抑制， 导致身体、情绪和行为的不适，对其心理带 来负面影响。
•
个人素质
受挫经验
•
受挫时的条件 认知与判断
•
定势因素
生理因素。
大大学学生生常的见常见挫挫折折
• 1、生活挫折 • 2、学习挫折 • 3、交往挫折 • 4、情感挫折 • 5、择业挫折 • 6、社会认知挫折
大学生挫折反应
1. 情绪性反应 人们在受到挫折时伴随着强烈的紧张、愤怒、 焦虑等情绪所做出的反应，可能表现为强 烈的内心体验，也可能表现为特定的表情 或行为反应。情绪性反应多为消极性反应， 主要表现为焦虑、冷漠、退化、幻想、逃 避、固执、攻击、自杀等。
压力反应
• 心理反应——心理上的紧张 • 生理反应——生理上的紧张 • 行为反应——行为上的紊乱
小组活动
组织准备
小组讨论之前，需要挑选三个重要角色
1. 主持人：把握主题；确保产出；
动员参与；掌握时间
2. 纪录人：准确性记录；归纳性记录；
创造性记录
3. 发言人：发言准确生动，言之有物；
注意掌握时间。
压力的特征
• 看不到 • 嗅不到 • 触不到 • 十分主观的感觉 • 不同的人會有不同的感觉
大学生压力现状
• 学习压力 • 就业压力 • 交往压力 • 恋爱压力 • 经济压力
PART 2:走近挫折
—— ——
挫 多 普
样遍
折 性 性 的 挫 挫
折折
特 是 是
多无 种处
性 多 不
样在 的的
什么是挫折?
【教学目标】
• 知识目标：
• 了解压力与挫折的基本理论与具体内容，认识压力与挫折 对身、心的影响，了解如何有效应对压力与挫折。
• 能力目标
• 能够具体分析压力与挫折的成因，以及运用具体方法应对 自己所面临的压力与挫折。
• 【教学重点】 压力与挫折的概念及其对大学生的影
响，如何有效应对压力与挫折。
• 【教学难点】 正确认识压力与挫折，学会应对压力
与挫折的技巧。
• 【教学方法】 充分联系生活学习实践，通过互动式
教学、小组讨论、问题导向与理论分析、案例分析相结合 的方法来完成本章的教学。
北科大抢银行男生黎立
• 黎某曾经品学兼优，16岁考入大学，但家境 贫寒，忙于打工赚钱以致耽误学业。7月12 日中午，北科大延期毕业的江西籍学生黎某， 在校内的中国银行先后劫持两人，抢走银行 10万元现金，5小时后黎某被警方控制。
• （1）不同的人对同一挫折的感受不 同
• （2）同一个人对不同的挫折反应不 同
挫折的产生
需要
动机
行为
实现目标
挫折情境
挫折认知
克服障碍
无法调整
无法克服目标
挫折承受力
对比所谓挫折承受力，又称耐挫能力，是指个体 对挫折的可忍耐、可接受的大小，它包括耐受力
和挫折排解力两个方面。
• 挫折承受力受以下几方面因素的影响:
✓投射 ✓反向 ✓幻想 ✓否定 ✓退化 ✓移位
提正升确抗认压识力和压挫力折与承挫受折力
保持积极乐观的心态 保持适中的自我期望水平 学会分析压力和挫折 积极投身实践活动
积极探索提升抗压力和挫折承受力的有效方式
提正升确抗认压识力和压挫力折与承挫受折力
保持积极乐观的心态 保持适中的自我期望水平 学会分析压力和挫折 积极投身实践活动
• 黎某的大学同学兼舍友许刚表示，听到黎某 抢银行的消息时非常震惊，“他16岁上大学， 家境贫寒，承受的压力远超过身边的同学。
PART 1: 解读压力
什么是压力
• 压力这一概念最早是由加拿大著名内分泌专家汉 斯·薛利提出的，他被称为压力之父。他认为压力 就是表现出某种特殊症状的一种状态，这种状态 是由生理系统中应对刺激的反应所引发的非特定 性变化所组成的。
• 躯体性压力源 • 心理性压力源 • 社会性压力源 • 文化性压力源
压力感 压力感 压力感 压力感
认知 情绪 躯体 动作
每一个人回忆一件令自己产生强烈情绪的 事件，分析自己对事件在不同层面的感受。
认知：当时想到了什么？ 情绪：当时感受到什么情绪？ 躯体：当时的躯体感受是怎样的？ 动作：当时有什么外显动作？
任务：压力分析（20分钟）
• 小组每个成员先思考，然后轮流陈述（2分钟）：
• 1. 你的压力来自哪些方面？ 2. 具体化排列出前5个压力？ 3. 通常在压力状况下你有什么表现?
• 4. 通常你自己怎样处理这些压力?
每组发言人根据记录人的记录发言（2分钟）
分享
完成以上练习,你有什么感受 ?
压力源
• （1）生理条件 • （2）动机冲突 • （3）能力与期望的矛盾
挫折认知
• 挫折认知是指对挫折情境的知觉、认识和 评价。这是产生挫折心理的主观原因，它 直接导致挫折反应或挫折感。对挫折情境 的认识和评价不同，产生的挫折感也不同。
挫折反应
• 挫折反应是指伴随着挫折认知，对自 己的需要不能满足而产生的情绪状态 和行为反应，挫折反应也可称为挫折 感。通常有两种情形：
挫折就是指人们在某种动机的推动下，在实现目 标的活动过程中，遇到了无法克服或自以为无法克 服的障碍和干扰，使其动机不能实现、需要不能满 足时，所产生的紧张状态和情绪反应。
挫挫折折三三要素要素
• 挫折情境 • 挫折认知 • 挫折反应
• 唐山大地震：
»印度洋海啸：
挫挫折折情情境境
• 挫折情境：指使需要不能满足，目标无法实现的内 外障碍和干扰的状态和条件。这是产生挫折心理的 客观原因。包括：外部原因：自然因素、社会因素 ； 内部原因：生理条件、动机冲突、能力与期望的矛 盾。
大学生挫折反应
2. 理智性反应
坚定目标，继续努力 调整目标，再作尝试 提升自我，实现目标
PART 3:有效应对压力与挫 折
正确认识压力与挫折
压力和挫折是难免的 压力和挫折的双重性 树立正确的压力和挫折观
合理运挫折用防防卫御机制机制
✓升华 ✓补偿 ✓认同 ✓抵消 ✓幽默 ✓文饰（合理化） ✓压抑
• 心理学上普遍认为压力是指由刺激引起的伴有躯 体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态， 也被称为心理压力。
• 正性压力可以使个体产生一种愉快、满意的 体验，负性压力则会使个体产生一种不偷快、 消极痛苦的体验，从而产生挫折感和失败 感。
• 适度的压力可以调动工作者的资源来应对当 前问题，达到心理与工作压力的良性适应； 而过度压力则会对工作者的机体造成抑制， 导致身体、情绪和行为的不适，对其心理带 来负面影响。
•
个人素质
受挫经验
•
受挫时的条件 认知与判断
•
定势因素
生理因素。
大大学学生生常的见常见挫挫折折
• 1、生活挫折 • 2、学习挫折 • 3、交往挫折 • 4、情感挫折 • 5、择业挫折 • 6、社会认知挫折
大学生挫折反应
1. 情绪性反应 人们在受到挫折时伴随着强烈的紧张、愤怒、 焦虑等情绪所做出的反应，可能表现为强 烈的内心体验，也可能表现为特定的表情 或行为反应。情绪性反应多为消极性反应， 主要表现为焦虑、冷漠、退化、幻想、逃 避、固执、攻击、自杀等。
压力反应
• 心理反应——心理上的紧张 • 生理反应——生理上的紧张 • 行为反应——行为上的紊乱
小组活动
组织准备
小组讨论之前，需要挑选三个重要角色
1. 主持人：把握主题；确保产出；
动员参与；掌握时间
2. 纪录人：准确性记录；归纳性记录；
创造性记录
3. 发言人：发言准确生动，言之有物；
注意掌握时间。
压力的特征
• 看不到 • 嗅不到 • 触不到 • 十分主观的感觉 • 不同的人會有不同的感觉
大学生压力现状
• 学习压力 • 就业压力 • 交往压力 • 恋爱压力 • 经济压力
PART 2:走近挫折
—— ——
挫 多 普
样遍
折 性 性 的 挫 挫
折折
特 是 是
多无 种处
性 多 不
样在 的的
什么是挫折?