第三节 西方心理学在科学内的起源 PPT课件
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西方心理学史课件ppt171页
（二）阿那克萨哥拉
阿那克萨哥拉将哲学带到了雅典，是
雅典的第一个哲学家。他认为物是根
本不变的，四根本来就是混合物。
（三）德谟克利特
原子论的创始人
人死时，灵魂原子完全分散，所以
不存在不死的灵魂
四、古希腊医学中的 心理学观念
（一）阿尔克美恩 （二）希波克拉底
（一）阿尔克美恩
西方第一个从事动物解剖的人
(五) 培因的心理学思想
（一）哈特莱的心理学思想
振动说 系统的联想主义 三条次级联想律
（二）布朗的心理学思想
用“引示”取代“联想” 三 条 引 示 / 联 想 主 律 （ primary laws of association） 九条引示 / 联想次律 (secondary laws of association) 空间知觉学说
《西方心理学史》
西方心理学史
第一章 第二章
第六章
第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章
第三章
第四章 第五章
第一章 绪 论
一、意义与方法
二、研究对象
三、发展条件
一、意义与方法
（一）意义 （二）方法
（一）意义
读史使人明智
提高自身的理论的素养 培养历史思维
（三）狄德罗的心理学思想
人的心理实质是意识是人脑的属 性，人脑是思维的器官 物质具有一种普遍的基本属性 — —感受性
（四）爱尔维修的心理学 思想
机械唯物论的感觉主义者 强调环境和教育对人的性格形成的
决定作用
四、联想主义心理学思想
（一）哈特莱的心理学思想
（二）布朗的心理学思想
（三）詹姆士· 穆勒的心理学思想 （四）约翰· 穆勒的心理学思想
心理学史第二章西方心理学的起源 ppt课件
1.苏格拉底 苏格拉底 (公元前469—公元前399年），古希腊著名的思想家、
哲学家、教育家、公民陪审员，西方哲学的奠基者。
生平
苏格拉底出生于希腊雅典一个普通公民的家庭。其 父是雕刻匠，母亲是助产妇。生就有着扁平的鼻子， 肥厚的嘴唇，凸出的眼睛，矮小的身体。他容貌平 凡，语言朴实，却具有神圣的思想。
心理学史第二章西方心理学的起源
2-西方心理学的历史渊源
本章内容共分三节： ——古代西方的哲学心理学思想 ——近代西方的哲学心理学思想 ——西方近代的科学心理学思想
第一节 古代西方的哲学心理学思想
前科学时期，西方哲学心理学思想阶段划分： （一）古希腊早期 （二）古希腊繁荣时期 （三）古希腊晚期 （四）中世纪（5世纪-14世纪） （五）文艺复兴时期（14世纪—17世纪） （六）近代哲学心理学时期（17世纪—19世纪）
理念世界与现实世界
个别的马与马的“形式” 真正不变的是某种物质还是组成各种事物模样的模式？ 现实世界：现实的自然事物和社会现象，事物的影子和肖像； 理念世界：数量的、本质的和自然规律的世界。
不朽的灵魂
人是具有双重性质的生物 身体：流动的，现实世界以身体为基础，不可靠 灵魂：不朽的，在栖居身体内之前就已经存在。
伦敦去世。 培根被认为是科学的实用主义和现代概念的奠基人。
他一生执着地探索哲学的改革，矛头直指科学领域 中的权威方法和中世纪经院哲学。
1626年，3月底，培根坐车经守伦敦北郊。当时他正在潜心研究 冷热理论及其实际应用问题。当路过一片雪地时，他突然想作 一次实验，他宰了一只鸡，把雪填进鸡肚，以便观察冷冻在防 腐上的作用。但由于他身体孱弱，经受不住风寒的侵袭，支气 管炎复发，病情恶化，于1626年4月9日清晨病逝。
哲学家、教育家、公民陪审员，西方哲学的奠基者。
生平
苏格拉底出生于希腊雅典一个普通公民的家庭。其 父是雕刻匠，母亲是助产妇。生就有着扁平的鼻子， 肥厚的嘴唇，凸出的眼睛，矮小的身体。他容貌平 凡，语言朴实，却具有神圣的思想。
心理学史第二章西方心理学的起源
2-西方心理学的历史渊源
本章内容共分三节： ——古代西方的哲学心理学思想 ——近代西方的哲学心理学思想 ——西方近代的科学心理学思想
第一节 古代西方的哲学心理学思想
前科学时期，西方哲学心理学思想阶段划分： （一）古希腊早期 （二）古希腊繁荣时期 （三）古希腊晚期 （四）中世纪（5世纪-14世纪） （五）文艺复兴时期（14世纪—17世纪） （六）近代哲学心理学时期（17世纪—19世纪）
理念世界与现实世界
个别的马与马的“形式” 真正不变的是某种物质还是组成各种事物模样的模式？ 现实世界：现实的自然事物和社会现象，事物的影子和肖像； 理念世界：数量的、本质的和自然规律的世界。
不朽的灵魂
人是具有双重性质的生物 身体：流动的，现实世界以身体为基础，不可靠 灵魂：不朽的，在栖居身体内之前就已经存在。
伦敦去世。 培根被认为是科学的实用主义和现代概念的奠基人。
他一生执着地探索哲学的改革，矛头直指科学领域 中的权威方法和中世纪经院哲学。
1626年，3月底，培根坐车经守伦敦北郊。当时他正在潜心研究 冷热理论及其实际应用问题。当路过一片雪地时，他突然想作 一次实验，他宰了一只鸡，把雪填进鸡肚，以便观察冷冻在防 腐上的作用。但由于他身体孱弱，经受不住风寒的侵袭，支气 管炎复发，病情恶化，于1626年4月9日清晨病逝。
西方心理学史ppt
心理学原理
心理学简编
对教师讲心理学
宗教经验种种
实用主义
多元的宇宙
（William James，1842—1910）
真理的意义
第一节 詹姆士的生平与思想背景
二、思想背景（P127） 1、美国进入垄断资本主义时期 2、哲学思想——实用主义 3、心理学思想本身的影响
第二节 詹姆士的心理学体系
一、关于心理学的研究对象 二、关于心理学的研究方法 三、本能论与习惯论 四、记忆理论 五、情绪理论 六、自我理论
（一）希波克拉底（Hippocrates）
1 病都是自然Байду номын сангаас原因 （唯物主义观点）
羊角风的病因在脑（《论圣病》）
2 脑是心理的器官
3 系统化体液学说
（恩培多克勒--希波克拉底--盖伦）
黏液生于脑（水根）；
黄胆汁生于肝（空气）；
黑胆汁生于胃（土根）；
血液生于心脏（火根）。
（Hippocrates，前460--370 ）
斯宾诺莎、莱布尼茨、沃尔夫、提顿斯、康德、赫尔巴特、陆宰
经验主义心理学的特点
1 重视感官经验的作用。 2 重点探讨人的心理如何获得知识（认识论
问题）。 3 忽视心理的主观能动性、理性思维的作用。 4 两种表现形式（联想主义与感觉主义）。
理性主义心理学的特点
1 强调主体先天固有的能动性、心理活动的 统一性、动力性和矛盾性。
2、实验内省法的规则（条件）(P81-82) 3、主张实验内省法只适用于简单的心理现象
（感知、联想、反应时间）研究，反对用于 复杂的心理过程（记忆、思维）研究。
四、心理学的任务与内容（P82）
（一）经验的分析
1、直接经验即意识 意识状态（心理元素） 2、最基本的心理元素：感觉与情感 3、感觉是直接经验的客观方面，情感是直接经验的主观方面。 4、不同感觉的复合构成知觉与观念 5、情感三维说： 愉快-不愉快；紧张-松弛；兴奋-沉静
最新西方心理学史ppt课件
一、心理学的哲学起源
▪ （一）古希腊罗马时期（公元前 16世纪——公元5世纪）
▪ （二）中世纪和文艺复兴时期（5 世纪—16世纪）
▪ （三）近代哲学心理学时期（17 世纪—19世纪）
二、古希腊早期自然哲学中的心 理学思想
▪ （一）古希腊早期的哲学是一种自 然哲学
▪ （二）米利都学派的心理学思想 ▪ （三）毕达哥拉斯学派 ▪ （四）埃弗斯学派与爱利亚学派
曼 于是形成万物。
德
3
、 ▪ 他是阿那克西曼
阿
德的学生，认为“气”
那
是万物的始因，宇宙
克 西
世界一切物质都是
美
“气”的稀薄与稠密
尼
构成的
（三）毕达哥拉斯
▪ “数”是万物的本源，认为“数”先 于具体事物而存在，是构成事物的基本 单元，“数”是万物形成的“元素”与 “范型”
▪ 灵魂分三部分，即表象、心灵和生 气，表象在脑，心灵也在脑，生气在心 脏。动物只有表象和生气，只有人三者 齐备，三者中只有理性是不死的
▪ 《医学心理学》 ▪ 部位符号说（notion of local
signs）
（三）实验心理学的酝酿
▪ 1、天文学与心理学 ▪ 2、约翰内斯·缪勒（1801—1858） ▪ 3、韦伯 ▪ 4、费希纳 ▪ 5、赫尔姆霍兹
1、天文学与心理学
▪ 人差研究 ▪ 复合实验
2、约翰内斯·缪勒
▪ 神经特殊能力说
▪ 《灵魂论》——欧洲心理学史上 的第一本心理学专著
▪ 共同感官 ▪ 心理功能的两分法 ▪ 对心理器官的论述
第三章 近代西方哲学心理学思想
（17—19世纪）
▪ 一、经验主义心理学思想 ▪ 二、理性主义心理学思想 ▪ 三、机械唯物主义心理学思想 ▪ 四、联想主义心理学思想 ▪ 五、十九世纪初期的德国心理学
心理学史 第1章 西方心理学的起源与建立 教学PPT课件
第一节 西方心理学的哲学渊源
二、西方近代哲学心理学思想
（四） 康德
康德（I.Kant，1724—1804）是德国古典哲学最著名的代表人物， 其理论的特征是站在理性主义的立场上调和经验论与唯理论。在认 识论方面，康德认为我们的一切知识都起源于经验，只有经验能不 断扩大我们的知识范围，它是增加新的知识内容的唯一基础，因此 真正的知识都是经验的知识，一切知识都开始于经验。 但是康德又认为，经验之所以成为可能，是因为有“先验范畴”作 为基础。康德有关科学特性的观点在德国古典哲学以及随后的心理 学中也有着一定的影响。
第一节 西方心理学的哲学渊源
一、西方古代哲学与心理学
（二） 基督教与经院哲学时期
2. 阿奎那 托马斯·阿奎那（Aquinas，1225—1274）是经院哲学最著名的代表人物，他的学说是中世 纪神学与哲学的最大、最全面的体系。 他的心理学思想包括这样几个方面： 在灵魂与身体的关系方面，他认为灵魂是纯精神的， 是独立于身体的实体。灵魂是不灭的，因为灵魂是上帝创造的实体形式，在人出生时与身体 结合，人是肉体和灵魂的统一体，灵魂和肉体的结合形成生命，两者的分离则意味着生命的 结束。但是，灵魂并不随肉体的消亡而消亡，生命虽然结束了，灵魂依然存在，所以灵魂是 不朽的。
第一节 西方心理学的哲学渊源
二、西方近代哲学心理学思想
（六） 黑格尔
黑格尔（G.W.Hegel，1770—1831）是德国古典哲学最重要的代表人 物，是唯心辩证法的哲学心理学家。黑格尔建立了历史上最庞大的客 观唯心主义和辩证法的哲学体系。 黑格尔不仅对哲学的发展有历史的功绩，而且对心理学的发展也有一 定的贡献： 首先，黑格尔反对经验心理学、面相学和骨相学，强调理 性心理学研究的重要性。
心理学史(第二版)
第三章西方心理学史起源
（Aristotle BC384-322）
柏拉图与亚里士多德
主要思想
• 1、四因论 • 质料因、形式因、动力因、目的因 • 2、论灵魂 • 1）灵魂的本质：有生命体的特性和功能 • 2）灵魂和身体的关系： • 3）灵魂的器官：心脏中心说 • 4）灵魂的分类：植物、动物、理性灵魂
普罗泰戈拉（Protagoras BC490-420）
• 古希腊第一个“智者”，教人学习“私事和公事上的 明智”
• 主要思想： • “人是一切事物的尺度”，事物的尺度是人类的需要
和幸福的探求。强调人的作用和价值，后来成为人道 主义的一个命题。 • 认为人不是生来就好或就坏的，人人都可以教育成为 好公民。在历史上，他是第一个明确提出人的美德可 以由教育养成。 • 普罗泰哥拉是最早从研究自然转向注意人事的问题。
心理学思想 • 第四节.十七至十九世纪荷兰和德国理性主
义心理学思想
第一节
古希腊罗马时期的心理学思想
（公元前600-公元500）
第一节 古希腊古罗马时期的心理学思想
• 主要内容： • 一．三个基本哲学问题 • 二．前哲学时期的观念 • 三．哲学心理学的开始 • 四．古典哲学家的心理学思想
古希腊古罗马繁荣时期的心理学思想
• 这个故事来告诉我们，“形式”其实就是那阳光照耀下的实物， 而我们的感官世界所能感受到的不过是那白墙上的影子而已。不 懂哲学的人能看到的只是那些影子，而哲学家则在真理的阳光下 看到外部事物。柏拉图把太阳比作正义和真理，强调我们所看见 的阳光只是太阳的“形式”，而不是实质；正如真正的哲学道理 、正义一样，是只可见其外在表现，而其实质是不可言说的。
• 柏拉图认为只有理性才能认识这个世界。 认识是回忆的过程。
• 在柏拉图的《理想国》中，有一个著名的洞穴比喻来解释理念论 ：有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆绑，身体也无法转 身，只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙，他们身后燃烧着一 堆火。在那面白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物的 影子，由于他们看不到任何其他东西，这群囚犯会以为影子就是 真实的东西。最后，一个人挣脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他 第一次看到了真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，那 些影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光明的道路。但是对 于那些囚犯来说，那个人似乎比他逃出去之前更加愚蠢，并向他 宣称，除了墙上的影子之外，世界上没有其他东西了。
柏拉图与亚里士多德
主要思想
• 1、四因论 • 质料因、形式因、动力因、目的因 • 2、论灵魂 • 1）灵魂的本质：有生命体的特性和功能 • 2）灵魂和身体的关系： • 3）灵魂的器官：心脏中心说 • 4）灵魂的分类：植物、动物、理性灵魂
普罗泰戈拉（Protagoras BC490-420）
• 古希腊第一个“智者”，教人学习“私事和公事上的 明智”
• 主要思想： • “人是一切事物的尺度”，事物的尺度是人类的需要
和幸福的探求。强调人的作用和价值，后来成为人道 主义的一个命题。 • 认为人不是生来就好或就坏的，人人都可以教育成为 好公民。在历史上，他是第一个明确提出人的美德可 以由教育养成。 • 普罗泰哥拉是最早从研究自然转向注意人事的问题。
心理学思想 • 第四节.十七至十九世纪荷兰和德国理性主
义心理学思想
第一节
古希腊罗马时期的心理学思想
（公元前600-公元500）
第一节 古希腊古罗马时期的心理学思想
• 主要内容： • 一．三个基本哲学问题 • 二．前哲学时期的观念 • 三．哲学心理学的开始 • 四．古典哲学家的心理学思想
古希腊古罗马繁荣时期的心理学思想
• 这个故事来告诉我们，“形式”其实就是那阳光照耀下的实物， 而我们的感官世界所能感受到的不过是那白墙上的影子而已。不 懂哲学的人能看到的只是那些影子，而哲学家则在真理的阳光下 看到外部事物。柏拉图把太阳比作正义和真理，强调我们所看见 的阳光只是太阳的“形式”，而不是实质；正如真正的哲学道理 、正义一样，是只可见其外在表现，而其实质是不可言说的。
• 柏拉图认为只有理性才能认识这个世界。 认识是回忆的过程。
• 在柏拉图的《理想国》中，有一个著名的洞穴比喻来解释理念论 ：有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆绑，身体也无法转 身，只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙，他们身后燃烧着一 堆火。在那面白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物的 影子，由于他们看不到任何其他东西，这群囚犯会以为影子就是 真实的东西。最后，一个人挣脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他 第一次看到了真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，那 些影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光明的道路。但是对 于那些囚犯来说，那个人似乎比他逃出去之前更加愚蠢，并向他 宣称，除了墙上的影子之外，世界上没有其他东西了。
第三篇-西方心理学的科学起源与实验心理学的创立PPT课件
.
18
三、冯特的心理学体系
（一）冯特心理学的理论体系
个体心理学——以个人意识过程为研究对象 民族心理学——以人类共同生活为基础的高
级精神过程为对象，即社会心理学
.
19
（二）冯特的心理科学观
1.心理学与哲学的关系
哲学是心理学的基础
2.心理学与生理学的关系
心理过程与生理过程是两个独立的、平行 的系列（身心二元论）
32
心理学不是生理学的一个分支
3.心理学的应用性
实验心理学是纯科学，不应进行应用研究。
.
20
（三）心理学的研究对象
一切科学都研究经验，心理学研究直接经验， 其他科学研究间接经验。
“一块石头，一棵植物，一种声音，一束光线， 在作为自然现象处理时是矿物学、植物学、 物理学等的对象，然而就同时是观念而论， 他们是心理学的研究对象”——冯特， 1907
了心理学的发展。
.
29
（二）冯特的历史局限
1.具有内省主义的倾向 2.具有元素主义的倾向
.
30
五、其他心理学家对实验心理 学的贡献
（一）艾宾浩斯
贡献：
对记忆做了定量的分析；
发现记忆保持和遗忘的规律；
局限：
没有分析记忆性质的变化；
无意义材料有局限性； 把记忆看作机械重复的结果；
心理有哪些元素？ 心理复合体的结构如何？ 心理复合体有哪些规律？
.
23
1．经验的分析
意识是一种过程 意识的基本元素：
感觉：人的经验的客观内容 情感：人的经验的主观内容
感情三度说：
愉快－不愉快 紧张－松弛 兴奋－沉静
.
24
复习回顾： 情绪的维度与两极性
科学心理学的产生及发展PPT课件
文艺复兴时期的人文主义思潮
02
强调人的价值和尊严，对个体心理差异和人性发展产生了兴趣。
经验主义和理性主义
03
强调经验观察和理性思考在认识世界中的作用，对心理学的发
展产生了影响。
科学心理学的萌芽
实验生理学的发展
18世纪生理学的发展为心理学提供了实验方法和理 论基础。
哲学心理学的兴起
19世纪中叶，哲学家和生理学家开始尝试将心理学 建立在科学基础上。
心理学的确立期
心理学确立期的时间跨度大致为19世纪末到20世纪初，这个时期心理学的 特点是开始摆脱哲学和生理学的影响，逐渐形成独立的学科。
代表人物包括美国心理学家桑代克和行为主义学派的创始人华生，他们主 张用实验方法和客观观察来研究心理学。
这一时期的研究主要集中在感觉、知觉、学习和动机等行为方面，研究方 法以实验法为主。
总结词
人本主义学派强调人的主观性和个体差 异，认为人的行为受到个人内在动机和 价值观的影响。
VS
详细描述
人本主义学派起源于20世纪50年代的美 国，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。该学 派认为人的行为是由其内在动机和价值观 所驱动的，每个人都有自己的独特性和价 值，应该尊重和发挥个体的潜能。
生理心理学派
心理学的分化期
心理学分化期的时间跨度大致为20世 纪初到20世纪中叶，这个时期心理学 的特点是学科分化和应用领域的拓展。
这一时期的研究领域不断扩大，涉及 人格、社会、发展、临床和应用等多 个方面，研究方法也更加多样化和科 学化。
代表人物包括精神分析学派的创始人 弗洛伊德、行为主义学派的继承者斯 金纳和新皮亚杰学派的创始人皮亚杰。
科学心理学的贡献
科学心理学对人类认识自身心理现象的贡献是巨大的，它 使得心理学成为一门独立的学科，并促进了相关领域的研 究和应用。
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（一）反应时实验 荷兰生理学家唐得斯。 简单反应时，选择反应时，辨别反应时 （二）复合实验
三、生理学与心理学
（一）大脑机能研究 1、加尔颅相学：人的心灵可以依照头颅外
形进行区分——观察法； 2、大脑机能统一说：法国生理学家弗卢
龙——局部切除法和刺激法 3、言语活动中枢的发现：法国外科医生布
德国实验生理学的发展：对生理学和心理学
这样不能以数量法研究的学科，英法不予重视。
德国现状：不再满足于内省思辨的方法，时代
已经向心理学提出新的挑战。
WILHELM WUNDT，1832-1920
第一节 冯特的生平与著作
一、实验心理学之父——冯特 冯特（Wilhem Wundt，1832-1920 ）
科学：19世纪的自然科学特别是生理学的研 究成果及其方法更直接的为心理学提供了材 料、理论和实验技术。
问题——为什么在德国产生？
德国对科学的态度：与英、法两国人比，德国
人对科学概念的理解更宽泛。
德国大学中的改革运动：19世纪初期一股教育
的改革浪潮席卷整个德国大学，改革的目的贯 彻学术自由的原则。
四、物理学与心理学
韦伯定律 K=∆I/I 揭示了身体与心理之间，刺激与其所引起
的感觉之间的对应关系。 是心理学史上第一个数量法则。使人们认
识到用严格的实验方法研究心理学问题的 可能性与重要性。
费希纳的心理物理学
S=KlogR
描述了感觉量与刺激量之间的对数关系。第 一次把物理学的数量化测量方法带到心理学 中，为实验心理学的建立奠定了方法上的基 础。
洛卡——临床法 4、运动和感觉中枢的发现，法国医生弗里
奇——电刺激法
意义：巩固了脑是心理的器官的信念，为实 验心理学的研究提供了工具。
（二）神经生理学研究
1、贝尔—马戎第定律 贝尔于1807年，马戎第于1819年，分别都
发现了脊髓神经的后根只传导感觉刺激，前 根只传导运动冲动，证明了传导感觉刺激和 运动冲动系由不同的神经纤维承担，这就是 著名的……
生平 莱比锡的岁月
二、冯特的著作
冯特学识渊博，著述丰富。涉及心理学、生 理学、物理学、哲学、逻辑学、伦理学、语 言学、文化人类学等诸多领域。
第二节 冯特的心理学体系
冯特的心理学体系包括两大部分。 一是研究个体意识过程的个体心理学，即实
验心理学。 二是研究人类共同生活方面的复杂精神过程
的民族心理学，即社会心理学。
作用：为神经的单向传导，感官神经的特殊 能说和反射弧概念奠定了科学的基础。
2、反射动作研究：阿斯特律克P61
3、神经冲动性质的发现：神经冲动的电 性质。
物理学的发展，感应电流刺激神经，引发 抽搐。
4.神经冲动的传导速度
Hermann von Helmholtz
以往许多学者都相信神经传导的
质或能，感觉所反映的不是外物的性
质，而是关于感觉神经自身的性质或
Johannes Müller
状态的知识。
（第一次肯定了感觉对神经结构的依赖问题）
詹姆斯：“假如有一个高明的外科医生，使视神经和 听神经相交，那么我们就会看到打擂和听到闪电，这 是进行唯心主义教育的好教材。”
（三）感觉生理学的研究
视觉 听觉
本章小结：
古代西方哲学的心理学思想，提供了渊源； 近代西方哲学的心理学思想孕育和推动了心
理学的产生； 西方近代科学的心理学思想，从知识和方法
上为心理学的产生提供了准备；
思考题
如何认识心理学的历史发展？ 怎么理解哲学心理学与科学心理学的关系？
问题：实验心理学是如何产生的？
哲学：为实验心理学的产生准备了必要条件， 确定了心理学的研究范围，为心理学提供了 指导思想和理论观点。
一、心理学的科学观
1.与哲学：相互独立，但仍存在联系。 2.与生理学：身心平行论的观点，区分了心
理过程和生理过程。 3.心理学的应用性：纯学术性研究，实验室
研究解决最基础的心理问题。
二、心理学的研究对象
心理学是一门研究直接经验的科学。经验包 括直接经验和间接经验。
冯特的心理学被称为“直接经验之学”。
同其它著名天文学家进行比较，
发现他们之间也存在个别差异。这种差异
是个人无法控制的。贝塞尔推理 道: 如果事实真的如此，那么所 有的天文学家在观察时间上都存
在差异。后来，这一现象被称为 “人差方程式”(personal equation)。
二、天文学与心理学
第三节 西方心理学在科学内的起源 PPT课件
二.天文学与心理学
1796年，格林威治皇家天 文台的马斯基林发现他的 助手金内布鲁克观察星体 通过子午线的时间比自己 落后十分之八秒，他以为 这是金内布鲁克粗心所导 致的，因此将其辞退。
此事引起德国天文学家贝塞尔的 注意。贝塞尔把自己观察的时间
间接经验——自然科学 直接经验——心理学
物质的构成与组合 实验法 意识的内容——低级心理过程 实验内省法
二、心身关心理论
身心平行论 心理与生理是两个独立的过程，不存在因果
关系； 唯心主义二元论；
三、心理学的研究方法
（1）实验内省法 内省法： 实验内省法：
(2)民族心理学的方法
也称为心理产品分析法，是通过人类历史文 化资料来研究社会心理学的一种特殊方法。
速度是极其快的，因而是无法 测量的。赫尔姆霍茨（1821--1894年）以蛙的肌肉做实验， 发现神经传导的速度比音速慢， 每秒不到50公尺。这一发现的 意义在于：心理过程是可以进 行实验和测量的。以往不可琢 磨的“灵魂”现在终于可以进 行测量了。
5、神经特殊能学说：约翰内斯.缪
勒每种感觉神经都有它自己的特殊性
三、生理学与心理学
（一）大脑机能研究 1、加尔颅相学：人的心灵可以依照头颅外
形进行区分——观察法； 2、大脑机能统一说：法国生理学家弗卢
龙——局部切除法和刺激法 3、言语活动中枢的发现：法国外科医生布
德国实验生理学的发展：对生理学和心理学
这样不能以数量法研究的学科，英法不予重视。
德国现状：不再满足于内省思辨的方法，时代
已经向心理学提出新的挑战。
WILHELM WUNDT，1832-1920
第一节 冯特的生平与著作
一、实验心理学之父——冯特 冯特（Wilhem Wundt，1832-1920 ）
科学：19世纪的自然科学特别是生理学的研 究成果及其方法更直接的为心理学提供了材 料、理论和实验技术。
问题——为什么在德国产生？
德国对科学的态度：与英、法两国人比，德国
人对科学概念的理解更宽泛。
德国大学中的改革运动：19世纪初期一股教育
的改革浪潮席卷整个德国大学，改革的目的贯 彻学术自由的原则。
四、物理学与心理学
韦伯定律 K=∆I/I 揭示了身体与心理之间，刺激与其所引起
的感觉之间的对应关系。 是心理学史上第一个数量法则。使人们认
识到用严格的实验方法研究心理学问题的 可能性与重要性。
费希纳的心理物理学
S=KlogR
描述了感觉量与刺激量之间的对数关系。第 一次把物理学的数量化测量方法带到心理学 中，为实验心理学的建立奠定了方法上的基 础。
洛卡——临床法 4、运动和感觉中枢的发现，法国医生弗里
奇——电刺激法
意义：巩固了脑是心理的器官的信念，为实 验心理学的研究提供了工具。
（二）神经生理学研究
1、贝尔—马戎第定律 贝尔于1807年，马戎第于1819年，分别都
发现了脊髓神经的后根只传导感觉刺激，前 根只传导运动冲动，证明了传导感觉刺激和 运动冲动系由不同的神经纤维承担，这就是 著名的……
生平 莱比锡的岁月
二、冯特的著作
冯特学识渊博，著述丰富。涉及心理学、生 理学、物理学、哲学、逻辑学、伦理学、语 言学、文化人类学等诸多领域。
第二节 冯特的心理学体系
冯特的心理学体系包括两大部分。 一是研究个体意识过程的个体心理学，即实
验心理学。 二是研究人类共同生活方面的复杂精神过程
的民族心理学，即社会心理学。
作用：为神经的单向传导，感官神经的特殊 能说和反射弧概念奠定了科学的基础。
2、反射动作研究：阿斯特律克P61
3、神经冲动性质的发现：神经冲动的电 性质。
物理学的发展，感应电流刺激神经，引发 抽搐。
4.神经冲动的传导速度
Hermann von Helmholtz
以往许多学者都相信神经传导的
质或能，感觉所反映的不是外物的性
质，而是关于感觉神经自身的性质或
Johannes Müller
状态的知识。
（第一次肯定了感觉对神经结构的依赖问题）
詹姆斯：“假如有一个高明的外科医生，使视神经和 听神经相交，那么我们就会看到打擂和听到闪电，这 是进行唯心主义教育的好教材。”
（三）感觉生理学的研究
视觉 听觉
本章小结：
古代西方哲学的心理学思想，提供了渊源； 近代西方哲学的心理学思想孕育和推动了心
理学的产生； 西方近代科学的心理学思想，从知识和方法
上为心理学的产生提供了准备；
思考题
如何认识心理学的历史发展？ 怎么理解哲学心理学与科学心理学的关系？
问题：实验心理学是如何产生的？
哲学：为实验心理学的产生准备了必要条件， 确定了心理学的研究范围，为心理学提供了 指导思想和理论观点。
一、心理学的科学观
1.与哲学：相互独立，但仍存在联系。 2.与生理学：身心平行论的观点，区分了心
理过程和生理过程。 3.心理学的应用性：纯学术性研究，实验室
研究解决最基础的心理问题。
二、心理学的研究对象
心理学是一门研究直接经验的科学。经验包 括直接经验和间接经验。
冯特的心理学被称为“直接经验之学”。
同其它著名天文学家进行比较，
发现他们之间也存在个别差异。这种差异
是个人无法控制的。贝塞尔推理 道: 如果事实真的如此，那么所 有的天文学家在观察时间上都存
在差异。后来，这一现象被称为 “人差方程式”(personal equation)。
二、天文学与心理学
第三节 西方心理学在科学内的起源 PPT课件
二.天文学与心理学
1796年，格林威治皇家天 文台的马斯基林发现他的 助手金内布鲁克观察星体 通过子午线的时间比自己 落后十分之八秒，他以为 这是金内布鲁克粗心所导 致的，因此将其辞退。
此事引起德国天文学家贝塞尔的 注意。贝塞尔把自己观察的时间
间接经验——自然科学 直接经验——心理学
物质的构成与组合 实验法 意识的内容——低级心理过程 实验内省法
二、心身关心理论
身心平行论 心理与生理是两个独立的过程，不存在因果
关系； 唯心主义二元论；
三、心理学的研究方法
（1）实验内省法 内省法： 实验内省法：
(2)民族心理学的方法
也称为心理产品分析法，是通过人类历史文 化资料来研究社会心理学的一种特殊方法。
速度是极其快的，因而是无法 测量的。赫尔姆霍茨（1821--1894年）以蛙的肌肉做实验， 发现神经传导的速度比音速慢， 每秒不到50公尺。这一发现的 意义在于：心理过程是可以进 行实验和测量的。以往不可琢 磨的“灵魂”现在终于可以进 行测量了。
5、神经特殊能学说：约翰内斯.缪
勒每种感觉神经都有它自己的特殊性