陕西省山阳县八年级政治下册 第11课 关心社会 亲近社会 第2框 养成亲社会的行为导学案(无答案)
八年级政治下册第11课关心社会亲近社会(面对发展变化的社会生活)教案2鲁人版六三制
师生活动
设计意图
二、学情分析
作为中学生已经或多或少对变化发展的社会生活有所接触，有所了解，这为我们的这节课的学习提供了有力的条件，但也应该看到学生对社会的认识还比较肤浅。
三、教学目标
知识与
技能
能力：培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理
知识：知道参与社会生活方式
面对发展变化的社会生活
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
பைடு நூலகம்课题
11.1面对发展变化的社会生活
授课类型
新授
课标依据
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
一、教材分析
本节课《为了集体的发展》是鲁教版教材八年级第五单元第十一课第一节的内容，本目“面对发展变化的社会生活”，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。接着教材进一步提出社会生活是复杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。因此，积极参与社会生活是第五课的重点也是难点，更是本单元的重点。
过程与
方法
通过资料展示，教师讲解，师生合作探究形成知识与技能。
情感态度与价值观
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
四、教学重点难点
教学重点
感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活。
教学难点
认识社会生活的复杂性和正确认识从众心理。
五、教法学法
鲁教版思想品德八年级下册第11课第2框《养成亲社会行为》
03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益
【全版】政治：陕教版八年级下第课亲近社会第二课时(课件)推荐PPT
林凌的“布帘”被掀开，使林凌融 入社会和集体，可以祛除寂寞孤独， 性格变得开朗和活泼，获得更多人 生的友谊、幸福和欢乐，形成健全 人格。健康地成长。
2. 亲近社会，能使人乐观向上，展 现生命之美。
第三◎第二个◆癌症患者姚守贞的故事。
随着我国社会主义建设事业的发展，社会为 我们成功提供和创造了更多的机会和条件我 们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件，
实现梦想的过程不是一帆风顺的。
不P好社效4断会的的果以措进生农及 施取活小政 和，？府 手周创为 段为了 ，造什帮为更助果么加农农能民小美够致周好创富能的，够造生采创自取造活己了 自。有 己美 P(生融PP奉 可融我融思青、 感(4培P老可2融想请我他思B奉小22、 、、4545))活入献以入们入考年缉动养师以入一同们们考献黄社 社果促果促在学社中 社 社求 社 怎 社 问 志 毒中 亲 建 求 社 想 学 应 无 问 社 的会会农使农使人会会，会会 助会样会题愿警 国社议助会，们该一题会成环环小王小王生亲越不可， 政，才，：者察 ”会，学，怎认记不：，长境境周志周志的近发只以才 府有能有姚徐明 集情媒校有样真住是除才离（（为发为发道社展是祛能 ，利很利守本正 体感体、利才阅：凭了能不生生什誓什誓路会，阳除进 或于好于珍禹彬 奖帮老于能读“借牛进开(活活么报么报下上，个光寂入 者健地健的、、 。助师健很第机对玉入社环环能效能效)，利人坦寞人 有全利全生人艾 ，甚全好一遇人儒人会境境够社够社你 用发途孤生关人用人命民滋社至人地目只民外生，、、创会创会如社展，独的 社格社格之公病 会同格利第偏的，的他学学造的造的果会的也，崇 会。会。花仆防 上学。用三爱热崇利习习自原自原遇条机有形高 团条再牛治 的；社◎那爱高用环环己因己因到件会风成境 体件度玉专 好会种，境社境境美是美是靠取越雨健界 ；取盛儒家 心条有对界会、、好什好什自得多坎全。 得开、桂 人件准社。提工工的么的么己成；坷的成的奥希 纷取备会供作作生生??难功。人功原运恩 纷得的的的环环活活以。格呢因冠、 解成头热条境境？？解。？是军驻 囊功脑爱件） ）决什刘伊 相呢。，，、、的么翔拉 助？铸实经经困？、克 。就现济济难水前 了了条条，稻大 自自件件你之使 己己、、会父孙 高的政政采袁必 尚梦治治取隆干 的想制制什平成 人。度度么、为 格、、方女，2文文法0公他0化化？4安们制制年局献度度十长身、、大任社教教感长会育育动霞，制制中、赢度度国为得、、人母 了社社物换人会会，肾们各各获的的方方得田敬面面世世重的的界国。支支冠、持持军飞等等的机等等中试。。国飞女员排梁获万得俊“
2021年八年级政治下册《亲近社会培养亲社会情感》教案 陕教版
课标内容1.增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
2.懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
3.能够积极参与社会公益活动,服务社会。
教学目标★情感、态度、价值观树立关注社会的情感和态度,积极参与社会公益活动,用实际行动服务社会。
树立学生服务社会的意识,体验服务社会的幸福。
★能力目标学会遵守公德和秩序,发展服务社会的能力,养成亲社会行为。
从小事做起,从身边的事做起,培养服务社会的能力。
★知识目标懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
知道怎样去服务社会。
教学重点养成亲社会行为；培养服务社会的能力。
预习题纲1、亲近社会首先要，关注社会的风云变幻，关注社会的，关注社会的，关注身边的。
（1）作为当代青少年，更应，养成（2）关注社会不仅要，也要2、（1）在公共生活中，，切不可旁若无人，。
（2）在社会生活中，有许多，它规范着，明示，衡量着。
人人都自觉地遵守，。
（3）随着经济的发展，社会为个人提供越来越多的，它们为我们。
对它们的爱护，体现了，也体现了。
教学过程★导入:教师:我们生活的社会如此美好,社会对我们的成长又非常重要。
既然我们不能离开社会,那么我们就要亲近社会,养成亲社会的行为。
如何才能用我们的行动使社会更加美好昵?这就是我们今天要探讨的话题。
★第一环节:亲近社会,必须真切地关注社会。
本环节是要完成第二目第一③的内容。
1.亲近社会,应该关注社会国家大事。
请两个学生根据第二目第一③第一个◆即兴表演。
教师:同学们看了刚才的表演有什么感受呢?你们能谈谈关注社会对我们的健康成长有哪些好处吗?学生讨论,发言:略。
学生回答后,完成第二目第一◎第一个◆的内容。
2.关注社会不仅仅要关注天下大事,也要关注身边的事。
学生阅读教材第一◎第一个◆的情景资料,思考问题:(1)这位同学的做法你赞成吗?遇到类似情况时,你会怎么做?(2)设想一下,如果人人都像这位学生一样,我们的生活将会是怎样的景象?学生讨论,回答:略。
八年级政治下册 11.2 养成亲社会行为教案 鲁教版 教案
学生看课本回答 ，明确观点
依据《同步》探究任务二中设置的问题，结合课本内容，教师精讲点拨，帮助学生验证观点，深化认识
走进生活学以致用
公共汽车内，非常拥挤，一片嘈杂之声。“喂，你挤着我了!”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧!”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。
学生看课本明确问题 联系实际举例说明（大约4分钟）
（鼓励学生积极回答，点评.表扬。要让学生明白，生活中的谦让无处不在，我们必须要做到学会谦让
思考讨论，各抒己见，举例说明，谈感受。
在学生分析的基础上评析归纳：盲人的行为是使别人看到灯时别撞到自己，也避让别人。既方便了自己，也帮助了别人。在生活中，我们要学会分享，学会助人，从而更容易得到别人的帮助和支持，利于个人的发展和进步。
总结过渡：同学们的经历真实感人，助人是件愉快的事，在社会生活中我们要学会帮助他人。下列材料中，助人存在什么问题?给我们有何启示？
①小明看到一个小同学不慎掉进了枯井里，他忙拿绳子去拉，刚拉了一半，心想还是别找麻烦了，于是手一松，小同学又重重的摔了下去。
②小林路过小河边，看到一个小孩在河里呼救，他不管三七二十一冲了进去，可是他忘了自己不会游泳……
(1)一个同学走路，因路滑不小心踩到你，这时你会
(2)新学期发书，最后一本是有损坏的书，大家谁也不想要。这时你会
(3)一个同学没带笔，他的同桌不想把新买的笔借给他，这时你会
(4)你和小丽早晨来的早，主动把教室打扫地干干净净，当老师问起这件事并准备表扬做的最好的同学时，你会：
再举例：在时，我们要做到谦让。
（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的?
八年级下 思品 十一课《养成亲社会行为》教案
《养成亲社会行为》活动探究型教案1一、教材分析本节课是第五单元第十一课第二个项目内容，主要在于引导学生积极参与社会生活，培养学生亲社会的兴趣和情感，关心社会发展，养成服务社会、奉献社会等亲社会行为。
本节课共分两个层次：一个层次“学会谦让、分享、助人”，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
这是本节课的难点，因为只有让学生明确什么是亲社会行为，以及亲社会行为的重要意义，才能激发学生养成亲社会的意识，落实亲社会的行为。
二个层次是“我为社会做贡献”，进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、学情分析通过七、八年级心理品质、道德品质的学习及生活阅历的丰富，初二学生关注社会、走向社会的意识普遍增强，但学生盲从心理强，容易受不良社会风气的影响，教师要结合教材多创设积极正面的情境及生活实例，让学生在探究活动中感悟，在感悟中升华为思想与自觉的行动。
三、教学目标1.继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2.培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3.了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
四、教学重难点养成亲社会行为五、教学准备【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让美德小故事及查找我国近几年来取得的巨大成就和发生的大事。
【教师准备】网上搜索与本课知识相关的资料，制作多媒体课件。
六、教学过程环节一：新课导入视频欣赏：汤非《老阿姨》龚全珍老人成感动中国十大人物思考：老阿姨龚全珍为什么让你感动？环节二：新知探究“六尺巷”的传说清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。
一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。
八年级11课第二框 养成亲社会行为ppt课件
15年 近2000个工作日 15年来，从这一头走到 那一头，再从那一头走回这一头，郭明义用步伐丈 量着工作与生活的长度。15年里，他走过的采场公 路里程达10万多里，相当于4次长征的路程。他所 维护的公路达标合格率达98%。
在社会生活中我们只有通过分享和交流才 能获得进步和成功的条件。与人分享的人,更容 易得到别人的帮助和支持,有利于个人的发展和 进步。
精品课件
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生活AB剧，我们都来说 l 小学时，小明在学习上遇到了困难，心中非常苦 恼…… 苦恼的小明，希望------------------作为小明的同学，会----------------l 我正在河边散步，突然看到一个小孩落水了， 周围只有我一个人，可是自己却不会游泳…… 落水的小孩，希望--------------------散步的我，会-------------------------
精品课件
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通过本项目的学习，我懂得了： 在处理与他人的关系上，我会-----
--在处理与社会的关系上，我会-----
---我还收获了--------------------
精品课件
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精品课件
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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后的坚强玉树屹立不倒，中国再次用不屈的意
志抒写着民族之魂；从王家岭事故煤矿里走出
来的115名矿工兄弟带给我们太多感动，也让
中国深刻体会到了责任之痛；上海世博会和广
八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会(养成亲社会行为)教案2
想一想：上帝为什么要这样惩罚长老？
生说，师启发、点拨，总结。
2、师引导学生进一步思考：什么是分享？分享有什么重要意义？
生说，师启发、点拨，总结。
（三）感动你我
1、师出示感动中国人物吴菊萍的事迹
在某某滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这一感人事迹在网络上热传，无数网民为之动容，称其为“最美妈妈”。2011年9月12日，吴菊萍和坠楼女孩妞妞相约，回家共度中秋。2011年9月20日，在第三届全国道德模X评选中，吴菊萍荣获全国见义勇为模X称号。
思考：说一说：这认为吴菊萍身上最让你感动的是什么？
生说，师启发、点拨。
2、情境：小明的烦恼
我爸爸做生意，家里很有钱。我同学家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，就说：“瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的------拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我一个大大的白眼儿。我这招谁热谁了呀？！
四、教学重点难点
教学重点
学会谦让、分享、和助人
教学难点
如何为社会做贡献。
五、教法学法
为实现上述教学目标，在教学中我采用多媒体辅助教学。根据教学规律和学生年龄特点，适当设计教学所需的视频、歌曲、教学图片等教学媒体。同时我还采用小组讨论与同桌讨论交流的方法。充分利用综合实践活动，使课堂内容与学生生活实际相结合，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深学生对教材内容的理解和运用。
前天放学路上，几个初三生拦住小鹏要钱，我大喊一声冲上前去，结果我和小鹏都被打得鼻青脸肿，事后，老师和家长埋怨我不该那么冲动，应该给家长老师打个或报警。我真是又伤身又伤心啊！
初二政治下学期养成亲社会行为
在现实生活中我们怎样帮助别人？
帮助别人首先要真诚，还应注意方式和方法。
1、借助别人和社会的力量 2、注意自身的安全 3、注意维护他人的自尊
感动中国2003十大人物之一
成龙：始终致力于传播中国文化、热衷于公 益事业，在国家和社会的危难时期重塑信心、 传递情感的香港著名影星。
徐本禹 如果眼泪是 一种财富，徐本禹就是 一个富有的人，在过去 的一年里，他让我们泪 流满面。从繁华的城市， 他走进大山深处，用一 个刚刚毕业大学生稚嫩 的肩膀，扛住了倾颓的 教室，扛住了贫穷和孤 独，扛起了本来不属于 他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛 铺满阳光，爱，被期待 着。徐本禹点亮了火把， 刺痛了我们的眼睛。
学生可以做些什么？ 2、观察自己生活的学校、 社区等环境，看看还存在哪 些有待解决的问题 我发现的问题： 我提出的建议：
• 考考你： • 1.刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先 人后己，有时候别人无意中冒犯了他，他也一笑 了之，不去计较。你认为刘明：
A.太软弱可欺，就这样只会使自己吃亏 B.为人谦让，值得我们学习 C.缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活 D.待人宽容，善于处理人际交往中的冲突 2.“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取 得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有 风险的生命意义。”爱因斯坦的这段话告诉我们 A.人生的价值在于奉献 B.只有伟人才能为社会作贡献 C.社会需要人们发扬奉献精神 D.只有在奉献中才能实现人生的价值 3.青年志愿者活动是我国青少年关心社会、服务社会的公 益活动。下面是青年志愿者誓词：“我愿意成为一名 光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助 他
回报社会 服务社会 奉献社会
为什么要参与社会公益活动？ 参与社会公益活动有助 于增长我们的社会知识， 锻炼实践能力，培养优 秀品德，养成良好行为 习惯。
八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会行为教案鲁人版六三制
第2框养成亲社会行为教学内容：讲授本课第二框题——养成亲社会行为导学过程：一、情境导入情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。
活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。
图一：无偿献血图二：爱心捐助图三：关爱图四：救助想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。
）试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教师讲述：这些行为都有利于他人和社会。
我们把这种行为称为“亲社会行为”。
亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。
我们的社会需要这种亲社会的行为。
为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。
板书课题：二、养成亲社会行为怎样养成亲社会的行为呢？二、讲授新课1、学会谦让、分享、助人情境活动二：（见教材P20—21页）东汉光武帝建武期间，每年岁终祭神之后，皇帝按例下诏赐博士（古代的一种官职）每人一头羊。
因为羊有肥瘦，负责分羊的总管感到为难，提议沙羊分肉以求平均。
博士甄（zhen）宇认为此法不可取。
总管又打算用抓阄（jiu）办法。
甄宇更以为耻，就带头取了最瘦的一头，于是众人再无争执。
后来，人送其美称“瘦羊博士”。
东汉光武帝时，将军冯异作战勇敢，屡立战功，却为人谦和忍让。
在路上与其他将军相遇时，他总是将车避在一边，让别人先过。
每当行军休息时，诸将军坐在一起论赏，冯异则常躲开，自己坐在树下，军中称为“大树将军”。
你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
教师讲述：教材为我们提供了两则反映古代人物谦让品质的故事。
谦让是中华民族的传统美德，就是谦逊礼让的意思。
在建设社会主义和谐社会的今天，谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
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的特点、及意义，激发
4、阅读教材 P23 页，思考：
学生养成亲社会的积
为什么要助人？助人时要注意什么问题？
极性。
图一：无偿献血
5、阅读教材 P24-26，讨论：我们应该怎样为社会做贡 图 二 ： 爱 心 捐 助
献？
图三：关爱 图四：
救助
二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下
想一想：这些行为
常苦恼。一位热心的同学主动来帮助我，我
非常感谢他，我们也因此 成了好朋友。
女孩乙：前几天，我和妈妈在商场遇到了一个走失的
小女孩，看到她哭得那么伤心，我一下子没
了买东西心情。在我们的帮助下，小女孩找
到了妈妈，看到她们母女俩拥抱在一起开心
的样子，我心里真的很高兴。
说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以
2. 难 点 ： 学 会 谦
活动；关注社会发展，树立服务社会、奉献社会的意识。 让、分享、助人。
导课 2 分、自学 10 分、交流 15 分、展示 3 分、小结 3 分、巩固 7 分
学案（学习过程）
导案
一、自学新知
1、完成成长资源 P11—12 页 1---8 题；
一、情境导入
2、 阅读教材 P20-21 甄宇和冯异的材料，回答下列问题： 情境活动一：（见教材
及当时的感受 。
我的经历和感受：
。
在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有
一些血迹……
你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围
只有你一个人，可是自己又不会游泳……
想一想在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。
板书设计：
3. 战国时期，有一年齐国大旱，穷人眼看着都要被饿死了。 一个名叫黔敖的富人在路上放了食物，施舍给过往的饥民 们。有个人饿得 很厉害，拖着鞋子，踉踉跄跄地走来。黔 敖见了，摆出一副救世主的架子，左手拿着饭菜，右手端 着汤，吆喝道：“喂，过来吃！”只见那饥民突然精 神振作 起来，瞪大双眼看着黔敖说：“收起你的东西吧，我宁愿饿 死也不愿吃这样的嗟来之食！”
(1)在“瘦羊博士”和“大树将军”身上体现了怎样的 P20 页）读图，讨论交
优秀品质？
流。
活动设置目的：活
（2）这种品质 表现在哪些方面？
动设置了几种亲社会
行为的典型图片，其目
3、 有的同学认为，在学习上与他人分享经验和成果就 的是为了帮助学生感
意味着失去。对此你是怎么看的？
受亲社会行为的特
（什么是分享？分享对个人 、社会有什么意义？） 点 ，思考亲社会行为
议一议：为了让社
师生共同探究
会生活更加美好，作为
一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同 社会的一员，我们能做
探究。）
些什么？
疑问：
教师讲述：
解答：
这些行为都有利
二、典例分享
于他人和社会。我们把
我们的社会生活中充满了关爱，但是也有一些不和谐 这种行为称为“亲社会
的音符。观
行为”。亲社会行为是
察图片，你
一个社会心理学概念，
有何感想？
泛指一切有利于他人
你在生活中
和社会的行为。
还发现了哪
我们的社会需要
些类似的行为？应该怎样去做？
这种亲社会的行为。为
（1）我）我的发现：
好，我们应该多一些这
（3）我应该：
样的亲社会行为。
3、情境活动：（见教材 P22——23 页）
女孩甲：小学的时候，我在学习上遇到困难，自己非
养成亲 社会的行为
学习内容 学习目标 时间分配
学习过程
第五单元（章） 第 11 课（2 节）：养成亲 社会的行为 (第 2_课时)
课型：新授
三维目标
重难点：
1.知道亲社会行为是多种多样的，我们要养成谦让、
1.重点：我为社会
分享、助人等亲社会行为。
做贡献。
2.中学生应该积极为社会做贡献，积极参与社会公益
教学反思
黔敖舍饭却遭拒绝，这给我们哪些启示？ 三、我的收获
本节课应掌握得知识点： ①在社会生活中我们要学会谦让。 ②在社会生活中我们要学会分享。 ③在社会生活中我们要学会帮助他人。帮助他人首先 要真诚，还要注意方式方法。 ④怎样为社会做贡献：积极参与社会公益活动；关心 社会发展，关注国家大事；服务社会，贡献社会。 课堂检测： 成长资源 P12 页 4-----18
来，我们共同探讨。）
有哪些共同点？（这种
行为既有利于他人也
预习交流展示
有利于社会——共同
一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成 特点。）
果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准
试一试：自己还能
备全班交流讨论。
举出哪些类似的行
二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班 为？
作交流发言。