高校辅导员人格魅力对大学生审美观的形成及影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响人格是每一个人独特的个性，它是在个体生理和心理的基础上，通过家庭教育、学校教育、社会环境等因素的协同作用而形成的。
高校辅导员作为大学生活中的重要指导者之一，对于大学生人格养成有着至关重要的影响。
本文从高校辅导员人格特质入手，探讨了其对大学生人格养成的影响。
一、高校辅导员的人格特质高校辅导员人格特质涵盖了多个方面，包括应变能力、情绪管理能力、人际交往能力、责任感、同理心等等。
对于大学生来说，这些特质对于他们的人格养成起着至关重要的作用。
1. 应变能力高校辅导员需要具备较强的应变能力，他们面对的学生来自不同的地域和文化背景，每个学生的情况也是不一样的。
在解决学生困难和问题的过程中，高校辅导员需要灵活应变，根据具体情况采取科学有效的方法。
这种应变能力可以帮助学生更好地面对各种复杂的问题和挑战，从而养成积极乐观的人格品质。
2. 情绪管理能力3. 人际交往能力高校辅导员需要具备良好的人际交往能力，他们需要与多个部门和学生进行有效的沟通和协调。
在与学生交往的过程中，高校辅导员需要体现出积极的沟通态度，耐心聆听学生的困惑和建议，并给予恰当的指导和帮助。
好的人际交往能力可以让学生树立健康的人际关系观，积极主动融入到大学生活中去。
4. 责任感高校辅导员需要对自己的工作负责，积极承担起工作中的各项职责和任务。
在与学生交流的过程中，高校辅导员需要注重责任感，确保学生得到及时和有效的帮助和解决。
这种责任感可以引导学生养成责任感强、尽责尽职的人格特质。
5. 同理心高校辅导员需要具备较强的同理心，能够理解和感受学生的情感状态和困难。
在面对学生问题和挑战的过程中，高校辅导员需要给予学生足够的关怀和理解，从而鼓励学生积极向上，自我发展。
这种同理心可以帮助培养学生的同情心、宽容心和理解力，从而塑造健康和谐的人格特质。
1. 指导学生健康成长高校辅导员在大学生活中与学生交流、指导和关心，在这个过程中可以为学生提供正确的价值观和人生观，引导学生形成健康的人格特质。
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响随着高等教育的普及和社会发展的进步，大学生的人格养成逐渐引起人们的关注。
作为大学生的引路人和指导者，高校辅导员在大学生人格养成中扮演着重要的角色。
他们的人格特征和行为方式会对大学生的人格养成产生深远的影响。
本文将探讨高校辅导员的人格特征对大学生人格养成的影响，并提出相应的建议。
高校辅导员的坚毅和果敢的品格会对大学生的人格养成产生深远的影响。
从高校辅导员的身上，大学生可以学习到坚韧不拔的品质，学会不怕困难，不轻言放弃。
在面对学业困难或者心理压力时，大学生可以向高校辅导员寻求帮助，辅导员以其坚韧果敢的品质，给予学生们积极的指导和鼓励，使得学生们能够克服困难，不畏艰险，最终培养了学生们坚强的意志和顽强的毅力。
高校辅导员的宽容和包容的品格也会对大学生的人格养成产生积极的影响。
在高校生活中，大学生会面临很多的挑战和压力，而高校辅导员的宽容和包容的品格可以为学生们提供一个温暖的家，让学生们感受到来自学校的关爱和支持。
在学术上遇到困难，或者在人际关系中遇到矛盾，大学生可以向高校辅导员诉说心声，获得安慰和鼓励。
高校辅导员以其宽容和包容的品格，给予学生们宽阔的胸怀和理解，使得学生们能够从容应对困难，学会宽容和包容，最终培养了学生们健康的心态和积极的情感。
高校辅导员的积极向上的品格也会对大学生的人格养成产生深远的影响。
高校辅导员以其积极向上的品格和对学生们的风范，为大学生树立了一个良好的榜样。
在学习和生活中，高校辅导员以其积极向上的心态和勤奋的工作作风，激励和鼓舞了众多的大学生，使得学生们能够树立正确的人生观和价值观，塑造了乐观向上的人生态度和积极进取的精神风貌。
笔者认为，高校辅导员应当不断提升自身的人格修养，做到言行一致，为大学生树立良好的榜样。
高校辅导员还应当加强与学生的沟通和交流，建立亲和的师生关系，关心学生的成长与进步，帮助学生解决难题，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响高校辅导员是大学生心理健康教育的重要组成部分，其人格特质对大学生人格养成起着重要的影响作用。
在大学生人格养成中，高校辅导员的人格对大学生的心理健康、自我认知、人际关系以及成长发展等方面产生深远的影响。
高校辅导员的人格特质对大学生的心理健康起着重要的影响作用。
高校辅导员应具备稳定、成熟、乐观的人格特质，这样才能更好地帮助大学生解决心理问题，提升其心理健康水平。
辅导员的积极向上、乐观开朗的人格特质能够给大学生带来积极的心理暗示，帮助他们面对压力、挫折和困难，建立良好的心理抗压能力，提高自我调节和自我解决问题的能力。
高校辅导员的人格特质对大学生的自我认知具有重要的影响作用。
高校辅导员应具有高度的自我认知能力，能够理解和认知自己的情绪状态、人际关系、学习进程等，并将其经验和智慧分享给大学生。
辅导员的自信、坦诚以及对自己和他人的理解和尊重，能够帮助大学生更好地认识自我，树立正确的人生观和价值观，增强自我控制和自我管理的能力，促进其积极主动地探索自我发展的道路。
高校辅导员的人格特质对大学生的人际关系起着重要的影响作用。
高校辅导员作为学生与学校、学生与社会之间的桥梁和纽带，其亲和力、亲和性以及人际交往能力对大学生的人际关系形成和发展起着重要的推动作用。
高校辅导员应具备善于倾听、理解他人的特质，能够帮助大学生建立良好的人际关系，提高与他人的协作和沟通能力，增进友谊和团队意识，培养健康的社交和人际交往能力，为大学生的人际交往提供良好的范式和示范。
高校辅导员的人格特质对大学生的成长发展起着重要的影响作用。
高校辅导员应具备专业性、责任感和同理心等素质，这些人格特质对大学生的成长发展具有重要的引导和促进作用。
高校辅导员的专业性能够为大学生提供合适的咨询和指导，帮助他们认识自己、了解自己，为个人发展和职业规划提供科学、合理的建议。
辅导员的责任感和同理心能够让大学生感受到被关心和理解，激发他们进取、拼搏的动力，为其提供具体的指导和支持，帮助他们充分发挥潜能，实现个人价值和目标。
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响高校辅导员是大学生人格养成的重要师者和指导者，在其人格方面存在稳定和积极的品质会对学生人格养成起到很大的帮助和推动作用。
本文以高校辅导员人格对大学生人格养成的影响为主要研究内容，分别从辅导员人格品质对学生成长的启迪、辅导员人格品质对学生价值观的塑造、辅导员人格品质对学生情感的影响、辅导员人格品质对学生成就的鼓励方面进行具体分析。
首先，高校辅导员人格品质对学生成长的启迪。
辅导员作为大学学生的引路人，其人格品质对于学生个性的塑造和行为的改变具有重要的影响力。
辅导员如果具备稳定和正面的人格品质，例如乐观、开朗、认真负责、有耐心和关爱学生等，能够在学生心中树立正向榜样和形成积极的心理预期。
这样的品质对于学生的自我认知和自我提升有着极大的启发作用，有利于促进学生成功的发展，提高他们在学习和生活方面的信心和动力，进而塑造积极乐观的人格特质。
其次，高校辅导员人格品质对学生价值观的塑造。
辅导员具有较强的思想引领作用，其价值观对学生的影响在很大程度上能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。
辅导员如具备道德、公正、诚信等良好品质，能够影响学生从道德和道德伦理角度看待自己及其身边的事物。
同时，辅导员在价值观传递过程中要发挥巨大榜样作用，帮助学生理解并认为自己所接受的价值观，同时使学生们在实践中逐渐了解和掌握价值观，并在心态和行为上进行调整和矫正。
这样有助于学生形成自己的正确价值观，使学生在价值观方面的行为更加稳定和习惯化。
第三，高校辅导员人格品质对学生情感方面的影响。
辅导员是否具有谦逊、亲善、耐心等品质，能够对学生产生深刻的情感影响。
学生在面对疑惑、迷茫、困惑、恐惧等自我情感时，辅导员的关心和关爱深深地为学生所感知，使得学生获得了充足的情感安慰和支持。
同时，辅导员的情感关怀运用恰当，能够帮助学生树立对生活乐观的态度和坚定的信心，从而帮助学生化解情感问题，稳定情绪，不断成长。
最后，高校辅导员人格品质对学生成就的鼓励。
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响一、引言大学生人格养成是大学教育中的重要内容之一，而高校辅导员作为大学生身边的重要指导者和引导者，其人格对大学生人格养成具有重要影响。
本文将就高校辅导员人格对大学生人格养成的影响展开探讨。
二、高校辅导员人格特质高校辅导员作为大学生的引导者和指导者，其人格特质对大学生人格养成具有重要影响。
高校辅导员应该具有积极向上、可信赖、知识渊博、待人和善、有责任心等良好的人格特质。
这些特质在和大学生交往中会起到积极的示范和引导作用，对大学生的人格养成具有重要的影响。
3.激励作用高校辅导员的人格特质对大学生人格养成还具有激励作用。
积极向上的高校辅导员会激励大学生树立正确的人生观价值观，鼓励他们树立远大的理想，勇敢面对挑战，培养他们刻苦钻研，锲而不舍的品质，激发大学生内心的潜能，使得大学生在与高校辅导员交往中逐渐养成正确的人格特质。
四、高校辅导员人格对大学生人格养成的启示1.树立正确的人格典范高校辅导员应该树立正确的人格典范，努力提升自己的人格素质，成为大学生心中的榜样和楷模。
2.注重个性特质的培养高校辅导员应该注重大学生个性特质的培养，尊重每个大学生的个性差异，给予他们个性化的引导和帮助。
3.激发内在潜能高校辅导员应该激发大学生内在的潜能，引导他们树立正确的人生观价值观，培养他们积极向上的人格特质。
五、结语通过本文的探讨，我们可以看到，高校辅导员的人格对大学生人格养成有着重要的影响。
作为大学生身边的重要指导者和引导者，高校辅导员应该注重自身人格的塑造，树立正确的人格典范，注重个性特质的培养，激发大学生内在的潜能，对大学生的人格养成产生积极的影响。
希望高校辅导员能够不断提升自身的人格素质，为大学生的成长和发展贡献自己的力量。
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谈辅导员人格魅力对学生价值观形成的影响
谈辅导员人格魅力对学生价值观形成的影响摘要高校辅导员是学生的良师益友，其言行对学生价值观的形成有着深刻的影响，加强辅导员道德修养并提高个人人格魅力有着重要的意义。
高校辅导员应通过多种方式来促进自身良好的人格魅力的形成，进而影响大学生正确价值观的形成。
关键词高校辅导员；人格魅力；学生价值观中图分类号：g645 文献标识码：b 文章编号：1671-489x(2012)27-0028-02theory of influence that personality charm of counselors reacts on value formation of students//chen hailong abstract college counselors are students’ good teachers and helpful friends, their words and deeds have a profound influence on the students’ value formation, strengthen and improve their moral personality charm has important significance. college counselor should promote their own good personality charm formation through various ways, and then affect the college students’ the right values formations.key words college counselor; personality charm; students’valueauthor’s address liaoning equipment manufacturing professional technology institute, shenyang, china 110161高校辅导员是大学生人生导师，是大学生成长的引路人。
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响高校辅导员人格对大学生人格养成的影响作为大学生活中重要的组成部分，辅导员在学生学习、生活、发展方面起着至关重要的作用。
辅导员人格作为影响学生成长的重要因素之一，对学生的人格养成具有不可忽视的影响。
本文将从辅导员人格和大学生人格养成的角度来探究高校辅导员人格对大学生人格养成的影响。
一、辅导员人格对大学生人格养成的影响1.1 人格塑造的潜移默化大学辅导员要求性格稳重、富有正义感、善于沟通、爱心和责任感强等一系列特质，在日常接触中不仅传递了知识，传授了方法，还扮演着对学生人格的第二位重要教育者角色。
辅导员作为学生的指导者，他们的性格会潜移默化地影响到学生。
辅导员素质高，富有正义感，善于沟通，能够交心交流，人格魅力和影响力显著，能够给学生以很好的示范，带动学生主动学习和自我提高。
而如果辅导员的人格比较消极，威严不足，甚至输给监管角色，学生会对其产生排斥感和敬意不足的情绪，进而影响学生自身的性格培养。
1.2 人际关系的影响高校辅导员职责范围广泛，除了负责学生的思想导向、学习健康、生活指导等方面以外，还涉及到与学生的人际关系处理等。
辅导员作为帮助学生处理人际关系的重要角色，需要创造良好的环境，让学生建立良好的人际关系，辅导员的互动方式和方式也会参与和影响人格的形成。
如果辅导员个性偏内向，不善于和不同性格的学生交往，这样的行为则会对学生产生消极的影响，甚至会加剧学生内向的性格特征，阻碍其人际交往的正常发展。
1.3 心理状态的传递辅导员需要通过各种渠道，调节学生的心理状态，保障他们的健康成长。
然而，对于学生来说，辅导员也是一种存在感，他们的精神质量和心理状态会不自觉地影响到学生，因而会对学生的人格培养产生深远的影响。
例如，辅导员工作繁忙，压力大，这种情绪状态容易给学生造成负面影响，使学生也跟随着感受到压力，出现负面情绪和情感。
二、要加强辅导员人格修养2.1 素质提升辅导员需要对自身的素质进行提升，把握好自己的思想、情感和行为，提升自身人格魅力，成为一个学生们乐于信任、志同道合的陪伴者，把精神世界的关爱带给学生，为学生打造一个成长的园地。
辅导员的魅力及其对大学生成长的影响
辅导员的魅力及其对大学生成长的影响魅力是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的一种很能吸引人并能使对方潜移默化地接受影响的非强制性的无形力量，是“内在魅力”和“外在魅力”的和谐统一。
“内在魅力”包括个人高尚的品行、情操、学识、性格等因素，这种美会给人一种富有涵养、真诚机智、德高望重的感觉。
“外在魅力” 包括个人健美的体形、服装等因素，会给人一种赏心悦目、飘逸洒脱、风度翩翩的感觉。
辅导员的魅力也是由辅导员个人的品行、才学、性格、气质、举止和风度等诸多因素综合体现出来的一种影响力和感染力，是辅导员心理素质、思维方式、个性特点的综合反映。
一般来说，辅导员的良好形象能成为学生崇拜和模仿的榜样。
辅导员的形象越完美，给大学生的示范和影响作用越大，从而转化为特殊的感召力，引起大学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效仿的对象。
因此，提升辅导员自身魅力、完善自身形象，是高校辅导员今后努力的方向。
一、辅导员魅力内涵一个真正有魅力的辅导员，是“内在魅力”和“外在魅力”的有机结合，达到内外和谐的状态。
要达到魅力和谐，应该做到才貌和谐、气度和谐、性格和谐、言举和谐、衣着和谐。
1．才貌和谐辅导员靓丽的外貌固然重要，它会吸引大学生的眼球，但它并不是最重要的，世界上才貌双全的人毕竟是少数。
其实，才貌和谐应首先注重“才”。
作为教师特别应该注重知识的积累和学识的渊博，通常这些方面比外貌对大学生有更大的影响力。
在现实中，学生可以原谅老师的严厉、苛刻，甚至吹毛求疵，却往往不能原谅老师的才疏学浅。
因此，辅导员应具有广泛深厚的文化科学基础知识、扎实系统的专业学科知识、比较丰富的教育科学知识和心理科学知识，才能赢得学生好感、受到学生的拥护和爱戴。
2．气度和谐气度是指能容纳不同意见的度量以及容忍谦让的限度，包含正直、自信、宽容和尊重等。
辅导员应诚实守信、以身作则，有严谨细致、言行一致的作风；有勇敢果断、坚韧顽强的意志；有镇定从容，善于把握局势、控制事态的能力；有宽容无私、民主平等、尊重学生、理解和接纳学生的胸怀。
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响随着社会经济的发展，高校辅导员的作用逐渐变得越来越重要。
高校辅导员作为高校学生工作的重要力量，其职责不仅仅是完成对学生学业的指导和管理，同时也是为学生提供思想上的指导，影响学生的品德和心理健康。
由此可见，高校辅导员的人格特点对大学生人格养成产生了深刻的影响。
高校辅导员的人格特点是塑造大学生的好榜样。
作为大学生活的“导师”，高校辅导员需要扮演一个好的榜样，其思想、言语和行为都会直接或间接地传递给学生。
如果辅导员的人格品质高尚，言行一致，那么学生在和辅导员的接触中，就容易受到积极的影响，对他们的人格养成也有着非常积极的意义。
相反，如果高校辅导员的人格品质较差，言行不一致，甚至不诚信，那么不仅会失去学生的尊重和信任，还会给学生带来不良的心理和价值观，使他们的人格受到严重的冲击。
高校辅导员的人格特点是诱导大学生树立正确的价值观。
大学生进入大学之后，面临的挑战和压力非常大。
因此他们容易陷入迷茫和困惑，对自己的价值观和人生轨迹产生质疑。
高校辅导员作为他们的引路人，需通过言行和行为引导学生：树立正确的人生观、价值观和世界观，从而帮助他们建立自己的理想和目标。
如果辅导员本身的人格特点不健全，其对学生的诱导和引导作用就会大打折扣，甚至会对学生的人生轨迹产生不良的影响，损害学生们的未来。
总的来说，高校辅导员的人格特点对大学生的品德、心理和价值观的养成产生了非常重要的影响。
因此，高校辅导员必须以身作则，注重自身的道德修养和身体健康，同时提高自己的思想意识和职业道德素养，通过正确的方式和方法，为学生提供更加优质的指导和服务，帮助他们更好地度过大学生活，做好人生的规划和发展。
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响高校辅导员在大学生的人格养成中发挥着非常重要的作用。
他们作为学生的导师和指导者，负责引导学生正确的人生观和价值观，帮助学生塑造积极健康的人格。
本文将从三个方面分析高校辅导员对大学生人格养成的影响。
高校辅导员是大学生人格养成的重要引导者。
在大学阶段，学生正处于人格塑造的关键时期，他们的价值观念、行为模式、与他人相处方式等都在不断形成和发展。
高校辅导员可以利用课堂教学、个别辅导、心理咨询等多种方式，对学生进行引导和教育。
他们可以向学生传递正确的人生观和价值观，培养学生积极向上、责任感强的品质。
通过与学生的互动和交流，高校辅导员可以帮助学生建立正确的人际关系、培养良好的情绪调节能力，并在学生出现困惑和困难时给予适当的帮助和指导。
高校辅导员的人格特质对大学生的人格养成产生影响。
高校辅导员的人格特质包括沟通能力、亲和力、耐心和责任感等。
这些特质影响着他们与学生的互动方式和教育方式。
如果辅导员积极开朗、富有耐心和责任感，他们会以身作则，给予学生积极的指导和支持，培养学生健康的人格特质。
相反，如果辅导员不关心学生、态度冷漠或者行为不端，可能会对学生产生负面影响，导致学生接受错误观念或产生不良行为。
高校辅导员的教育方法和技巧也对大学生人格养成产生影响。
高校辅导员需要灵活运用各种教育方法，如启发式教学、案例教学、小组讨论等，以满足不同学生的需求。
他们还需要运用有效的沟通技巧，引导学生思考和表达，并帮助他们发现自身的优势和潜力。
通过这些教育方法和技巧，高校辅导员可以帮助学生认识自己、树立自信心，培养积极的心态和积极解决问题的能力。
高校辅导员在大学生的人格养成中起着重要的作用。
他们的引导作用、人格特质和教育方法都对学生的人格塑造和养成产生影响。
高校辅导员需要认真对待自己的工作，不仅要具备专业的知识和技能，还要具备积极乐观的人生态度和高尚的人格修养，以更好地指导大学生的人格养成。
学生也应该积极主动与高校辅导员合作，主动倾听和接受辅导员的指导，共同努力培养健康积极的人格。
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《长江丛刊·理论研究》2017.05高校辅导员人格魅力对大学生审美观的形成及影响刘 洋【摘 要】辅导员作为大学生思想政治教育的主体，其人格魅力无时无刻不在影响着学生。
面对当代大学生审美趋向偏离的现状，辅导员良好的人格魅力不但有助于营造积极健康的审美教育环境，而且可以彰显榜样力量，引领审美取向，促使学生自觉发现美、创造美，在规范学生审美意识的同时帮助其树立正确的审美观。
因此，辅导员应通过加强政治修养、提高道德品质、丰富知识储备、创新工作方法等途径提高自身的人格魅力。
【关键词】辅导员 人格魅力 审美观 影响一、当代大学生审美现状分析审美观是指人们运用自己独特的审美态度和审美方法对自然景观、社会生活、文学艺术、人生等多个领域进行的审美活动的总称，是一个人审美情趣和审美感受的集中体现，是人们随着经验阅历的丰富而形成对美的感悟和评价。
审美观是世界观的重要组成部分。
大学生是社会重要的审美载体。
近来年，大学生的审美教育问题越来越引起人们的关注。
大学生中出现的美丑不分、以丑为美、盲目跟从、追求异类等现象更是屡见不鲜，健康高雅的审美情趣在大学生中逐渐消失。
李承金（2016）在《当代大学生审美素质培养的现实思考》一文中指出，当代大学生的审美观存在以下问题：（1）审美观的错乱；（2）审美能力偏低；（3）审美趋向偏离。
诚然，市场经济的快速发展在丰富人们物质生活的同时，也在一定程度上扰乱了大学生的审美观，使他们的审美呈现出非正确性的多样化特点。
加之，大学生生活阅历缺少，社会经验不足，美学教育欠缺等原因，使得他们在审美上存在表面化、片面性等特征。
如很多大学生追求品牌时尚，衣着怪异夸张，沉迷网络游戏，对于高雅艺术、文学经典等却置若罔闻，致使精神生活空虚。
大学生审美观存在的这些问题深深地影响着他们的认知和行为，也对他们从家庭、学校所接受的正统教育形成一定的挑战，这不仅会影响大学生刚刚形成尚不稳定的世界观、人生观、价值观，也会阻碍他们今后的发展。
面对大学生审美观扭曲的现状，如何有效培养学生养成良好的审美素养，使他们真正学会如何发现美、辨别美、鉴赏美显得至关重要，引导大学生树立正确的审美观具有重要的现实价值。
二、高校辅导员的人格魅力人格释义为人的性格、气质、能力等特征的总和。
人格所包含的内容十分丰富，大到一个人的世界观、人生观、价值观，中到一个人的能力道德，小到一个人的个性习惯。
人格魅力是指一个人在性格、气质、能力等人格特征及个性倾向方面具有的吸引力。
辅导员的人格魅力表现为在对学生进行思想政治教育的过程中展现出的综合素养，它对提升教学效果、促进学生成长成才具有重要的影响。
高校辅导员的人格魅力主要包括：强烈的政治责任感和政治素养；高尚的道德品质和优良的师德师风；广博的知识储备和扎实的工作技能；积极向上的处事态度和敏锐的应变能力等。
理想的辅导员人格特征应包括：民主、平等、公正、亲和力、原则性、责任感、言行一致、自我认同感等。
三、辅导员的人格魅力对大学生审美观的影响大学生审美观的形成受到多种因素的影响，总结起来可分为三个主要方面，即家庭、学校和社会。
其中，学校教育作为学生学习提高的主要方式在学生审美观的形成过程中产生的作用不容忽视。
在高校中，辅导员与学生接触最多，联系最密切，在对学生进行思想政治教育的过程中展现出的良好个人魅力对学生道德品质的养成及正确审美观的树立都有着促进作用。
（一）良好的人格魅力有助于营造积极健康的审美教育环境组织开展丰富多彩的校园文化活动是辅导员日常工作的重要组成部分。
然而如今大学生的很多活动往往是一番热闹，并没有留下什么值得思考的东西。
对此，辅导员应多鼓励学生开展内容丰富、形式新颖、格调高雅的文体活动，例如举办书画展、摄影展、参观博物馆、文化馆等，通过此类活动努力营造积极健康的审美教育环境，使学生在增长知识的同时，培养个性、健全人格、陶冶情操，提高审美情趣，力求从心灵深处感染他们，唤起他们对美好生活的想象和向往，在他们体验美和精神需要得到满足的同时也潜移默化地影响他们的审美观。
（二）良好的人格魅力有助于彰显榜样力量，引领审美取向辅导员是大学生成长的引领者和行为的管理者，其一言一行对学生都有着直接影响。
在与学生接触的过程中，辅导员展现出的良好个人魅力为学生提供了行为标准。
辅导员的谈吐言行、思想行为是学生模范的主要内容，学生会不自觉地将人格魅力高尚的辅导员作为自身学习的范本。
同时，在学生了解社会、探索自我的过程中，辅导员通过积极引导、契机诱发，将坚定的政治立场、强烈的社会责任感、高尚的道德品质、广博的知识和乐观的人生态度融入价值引导中，培养学生养成良好的品格、修养和人文情怀，进而树立正确的审美观。
（三）良好的人格魅力有助于促使学生发现美、创造美法国雕塑家罗丹曾说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”的确，美好的事物到处存在，只是审美主体缺少发现美、创造美的思维。
在与学生交往过程中，辅导员良好的人格魅力能够促使学生打开心扉，真诚交流，交流中辅导员老师良好的人格魅力也会转化为积极的信号，传递给学生，使学生心中充满阳光和正能量，从而激发起发现美、追求美的渴望。
同时，学生在与辅导员的相处过程中会受到辅导员人格中的审美观念、气质、性格的熏陶、形成审美自觉，由被动接受美逐渐向主动创造美转化。
在工作中，为了保证自身知识结构等能跟上时代脚步，辅导员不断补充自身审美方面知识，保持学习的动力，其人格· 164 ·校园专区中与时俱进的品质会促进学生产生创造美的动力。
（四）良好的人格魅力有助于规范学生的审美意识随着网络时代的快速发展，社会上充斥着的各种负面信息，对大学生的审美观产生了一定影响。
很多大学生出现审美扭曲的倾向。
因此，规范大学生的审美意识，帮助其树立正确的审美观显得十分重要。
辅导员是高校教师队伍中的一员，其言行、举止都应该是美好的，充满正能量的。
在与学生接触的过程中，辅导员这些美好的品质会潜移默化地影响学生，学生会以辅导员为榜样，自觉抵制低俗事物，不断提高审美能力，规范审美意识，重塑正确的审美观。
也就是说，辅导员良好的人格魅力被学生所接受，并对学生的审美意识起到示范、指导、规范的作用。
四、提升辅导员人格魅力的途径（一）提高政治修养 强化政治责任辅导员的人格魅力首先体现在其具有坚定的政治立场和较高的政治修养。
当前国内外形势复杂，多元文化思潮相互冲撞，大学生的思想也极易受到波动，基于此背景，作为高校思想政治管理工作一线的辅导员老师，加强自身思想理论学习，坚定政治立场，提高政治修养显得十分重要。
辅导员应深入学习党的理论知识，践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。
只有辅导员自己明确政治方向，坚定政治责任，才能不断地武装和丰富大学生的政治头脑，才能在一些群体性事件和大是大非面前正确判断、冷静处理。
（二）提高道德品质 弘扬师德师风高尚的道德情操是为人之本，更是辅导员重要的精神魅力。
高校辅导员的言谈举止在潜移默化中影响着学生。
作为思想政治教育工作者，首先要爱岗敬业和无私奉献。
辅导员的工作纷繁复杂，这就要求辅导员必须对职业充满热情，乐于奉献，全心全意为学生服务。
其次，平等博爱地对待每一个学生，辅导员老师在运用人格魅力影响学生时，必须做到用心管理学生、用心关爱学生、用心与之沟通，与学生友好真诚地相处，给予每一位学生平等的关怀和公正的对待，特别是在评奖评优、干部选拔等涉及学生切身利益的事情上坚持公平公正。
再次要严于律己、诚实守信、以身作则。
辅导员是学生学习的榜样，所以日常工作中更应慎言慎行，真正做到“学高为师，身正为范”。
（三）加强专业学习丰富知识储备辅导员的人格魅力与其学术能力和学术底蕴有着直接关系，广博的知识储备是辅导员人格魅力的重要组成部分。
辅导员如果没有一定的知识储备，就很难使学生信服，也就不能较好的开展思想政治教育工作。
因此，辅导员在提高政治修养和道德品质的同时也要注重专业知识的积累，积极关注领域成果，树立终身学习理念。
必要时也应努力学习、了解所带专业的相关知识，并指导学生的专业学习，将思想工作与专业指导结合起来，争取做到事半功倍。
此外，辅导员还应广泛涉猎哲学、法学、教育学、心理学、职业生涯规划等方面的知识，并能运用这些知识科学分析大学生思想品德的形成和发展规律，更好的指导大学生的思想政治教育工作和日常的管理工作。
（四）探索工作艺术 创新工作方法优秀的辅导员不仅具有较高的政治素养、高尚的道德品质和广博的知识储备，更应懂得工作艺术。
辅导员教育、感化、引导学生主要是通过与学生的交流沟通及其对一些事件的艺术处理表现出来的。
对于学生的诉求、问题能够艺术处理、完美解决，需要辅导员具备良好的综合素质。
因此，在工作中辅导员应着力提升自己的组织管理能力、调查研究能力、思想政治教育能力、语言表达能力等，力求更好的为学生服务。
高校思想政治教育工作的可持续发展在于创新，在“大众创业，万众创新”的时代背景下，辅导员作为高校思想政治教育工作的基石，需要时刻保持创新动力。
辅导员必须不断学习，探索辅导员工作的新思路、新方法，善于利用先进的理念和新媒体技术辅助开展工作，努力提高思想政治教育工作的时效性。
审美观是健康人格的重要组成部分，正确的审美观对学生未来的发展有着重要意义。
高校中，辅导员是学生日常学习和生活中接触最多的老师，辅导员良好的人格魅力不但有助于营造积极健康的审美教育环境，而且可以彰显榜样力量，引领审美取向，促使学生自觉发现美、创造美，在规范学生审美意识的同时帮助其树立正确的审美观。
因此，每一名辅导员应努力加强个人修养，提高自身素质，用自己高尚的人格魅力来影响和教育当代大学生，帮助他们树立正确的审美观，进而塑造健康的人格。
参考文献：[1]唐文杰,刘鹏.高校辅导员人格魅力的作用及形成要素浅议[J].黄冈师范学院学报,2010(12).[2]邱有春.人格魅力——高校辅导员工作的源泉[J].泸州职业技术学院报,2011(02).[3]陈金龙.谈辅导员人格魅力对学生价值观形成的影响[J].中国教育技术装备,2012(09).[4]杨敏,施玮.浅谈高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作的影响[J].人力资源管理,2014(12).[5]姜海.当代大学生审美心理分析及对策研究[J].北方文学旬刊,2015(08).[6]贾俊杰.辅导员人格同美育教育之间的关联性[J].青春岁月,2015(21).[7]李承金.当代大学生审美素质培养的现实思考[J].边疆经济与文化,2016(04).[8]陈倩.高校辅导员人格魅力对大学生人格养成的影响[J].科教导刊,2016(03).（作者单位：齐齐哈尔大学应用技术学院）基金项目：本文系齐齐哈尔大学2016年教育科学研究项目“高校辅导员人格魅力对大学生审美观的形成及影响”（项目编号：2016044）研究成果。