34探究光的折射规律
(粤沪版)八年级物理上册：3、4《探究光的折射定律》导学案(含答案)
（粤沪版）八年级物理上册：3、4《探究光的折射定律》导学案（含答案）一、情景引入清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的小明，一跳下去就淹过了脖子，下水的他就惊慌失措，幸好有同学相救，才脱离危险。
为什么小明在岸上看池水会比实际的浅呢？真的眼睛骗了自己？二、教材研究问题1——光真的会折射吗？观察课文中图3—37把一束光从空气斜射入水面时，一部分光发生了反射返回到空气中，而另一部分光则进入水中传播，且传播方向（填“有”或“没有”）改变。
这种光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的。
光的折射现象在我们生活当中会见到很多，例如：插入水中的筷子向弯折；清辙的河水感觉到变；初升的太阳；海市蜃景等。
你知道的还有哪些是折射现象？。
认识光的折射当中的几个概念，如图所示。
两种介质的界面MM、、法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角。
问题2——光的折射有什么规律？实验器材：激光棒、白纸、三角板、铅笔、玻璃砖或有机玻璃块实验步骤：用铅笔在白纸上画出两条互相垂直的线MM、和NN、，如下图1所示。
○2把玻璃砖的一边压在MM、线上，把上方看作是空气，下方是玻璃砖。
如图2所示。
○3用激光束从O点紧贴白纸斜射入玻璃砖，观察光射入玻璃砖的情况，并用铅笔把入射光线和折射光线的位置作记号A和C。
如图3所示。
○4移去玻璃砖，描出线AO和OC，并标出光线的传播的方向，如图4所示。
○5重复实验步骤，增大（或减小）入射角的大小，观察折射光线的变化，并作出记号。
如图5所示。
○6重复实验步骤，让激光束从玻璃砖射入空气，沿CO方向入射，观察出射光线的位置。
并作出光路图。
如图6所示。
○7重复实验步骤，让激光束沿NO方向入射，观察折射情况，并作出光路图。
如图7所示。
图1 图2 图3图4 图5 图6图7分析论证：从图4中可以得到：；从图4和图5中可以得到：；从图6中可以得到：；从图4和图6中可以得到：；从图7中可以得到：；。
3.4光的折射规律
空气 O
折射光线
折射角
水
水中的鱼
S′
s
水中看树
A1
A
总结：人从岸上看水中的物体 或者从水中看岸上的物体时， 由于光的折射，人看到的物体 的位置都是比实际位置要高的 虚像
思考：海市蜃楼是怎么形成的？
海市蜃楼的成因
海市蜃楼是由于空气分布不均匀，导致 光的折射而引起的虚像
看起来不过 齐腰深的池水， 不会游泳的人可 千万不可冒失下 去
法线
入射角 入射光线
3.4探究光的折射规律
光从一种介质进入另一种介质时，传 播方向一般会发生改变，这种现象叫做光的 折射．
光的折射规律
1.折射光线与入射光线、法线在同一平面上； 且折射光线和入射光线分居在法线两侧 2.入射角增大时，折射角也随着增大 3.光从空气斜射入水中,折射角小于入射角
空气中的角总为大角
4.垂直射入时，传播方向不变
光的折射规律
光的折射规律光的折射是光线由一种介质传播到另一种介质时方向的改变。
这种现象是由于光在不同介质中传播速度的改变而引起的。
光的折射规律描述了光线在两种介质之间折射时的变化规律，被广泛应用于光学、物理、天文学等领域。
光的折射规律最早由伽利略和斯涅尔提出，并由伽利略和菲涅尔分别独立给出数学公式来描述。
这一规律也被称为斯涅尔定律或菲涅尔定律，它可以总结为一个简洁的表达式：入射角的正弦与折射角的正弦之比在两个介质中是一个常量，即入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。
这个常量被称为折射定律。
折射定律可以用以下公式表示：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别为两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别为入射角和折射角的大小。
根据折射定律，可以得出一些重要的结论。
首先，当光从一个介质中斜入射到另一个介质中，折射角会发生变化。
入射角和折射角之间的关系可以通过折射定律来确定。
其次，光从光密介质（如水或玻璃）射入光疏介质（如空气）时，折射角大于入射角。
这种情况下，光线被向法线弯曲。
相反，当光从光疏介质射入光密介质时，折射角小于入射角，光线被远离法线弯曲。
另外，当入射角为0时，光线垂直入射，不发生折射。
而当入射角接近90度时，折射角会趋近于90度，光线几乎沿着界面平面行进。
值得注意的是，对于每一种介质，都有一个特定的折射率，该值表示光在该介质中的传播速度相对于真空的比值。
不同介质的折射率不同，这是光线折射的基础。
光的折射规律在光学领域有着广泛的应用。
例如，在透镜的设计和制造中，折射规律被用来确定镜片的形状和曲率，以使得光线能够被聚焦或分散。
在眼镜制造中，折射规律被用来校正近视或远视等眼睛屈光不正问题。
此外，折射规律还在光纤通信、显微镜、望远镜等光学仪器的设计和应用中扮演重要角色。
总之，光的折射规律是光学研究中的基础原理之一。
它描述了光在不同介质中传播时方向的改变，并由折射定律提供了数学表达方式。
光的折射规律在多个学科领域有着广泛的应用，对我们理解和利用光的传播行为具有重要意义。
光的折射实践了解光的折射规律
光的折射实践了解光的折射规律光的折射实践：了解光的折射规律光的折射是光线从一种介质到另一种介质传播时发生的现象。
在日常生活中，我们经常能够观察到光的折射现象，比如水面上的船影、各种透镜的使用等等。
了解光的折射规律对我们理解光的传播以及一些物理现象具有重要意义。
本文通过实践探究的方式，分析光的折射规律。
实验材料和仪器：1. 光源（如激光笔或手电筒）2. 透明平板（如玻璃板）3. 直尺4. 非透明直棒（如木棒或塑料棒）5. 白纸6. 笔和尺实验步骤：1. 将光源放置在水平的桌面上，并打开光源。
2. 在光源侧面放置一块透明平板，让其中一边与光源平行。
3. 用直尺将另一块透明平板放置在已经放置好的透明平板上。
两块平板之间应该有一个小角度。
4. 将白纸放在透明平板的另一侧，即远离光源的一侧。
5. 使用非透明直棒遮挡住其中一块透明平板，观察白纸上的光线。
实验结果与分析：通过上述实验，我们可以观察到以下现象和结果：1. 当没有遮挡透明平板时，白纸上出现了弯曲的光线。
这表明光在通过透明平板时发生了折射现象。
2. 当遮挡住其中一块透明平板时，光线不再出现弯曲，这说明光在经过两块透明平板之间的边界时并没有发生折射。
从这些实验结果中可以得出以下结论：1. 光在从一种介质（如空气）传播到另一种介质（如玻璃）时，会发生折射现象。
折射是由于光的传播速度在不同介质内的差异所引起的。
2. 根据斯涅尔定律，光的折射角和入射角之间的正弦比等于两种介质的折射率之比。
即sin i / sin r = n1 / n2，其中i为入射角，r为折射角，n1和n2分别为两种介质的折射率。
3. 在实验中，当我们遮挡其中一块透明平板时，光无法通过两块透明平板之间的边界，因此没有发生折射。
这进一步验证了斯涅尔定律。
总结：通过这个实验，我们实践了解了光的折射规律。
光的折射现象在日常生活和科学研究中有着广泛的应用，比如光学透镜、光纤通信等等。
深入理解光的折射规律对于我们进一步学习和应用光学知识具有重要作用。
高三物理光的折射和反射规律
高三物理光的折射和反射规律折射和反射是光在不同介质之间传播时遵循的基本规律。
在高三物理中，学生需要理解和应用这些规律，以解决与光相关的问题。
本文将详细介绍光的折射和反射规律，以及它们的应用。
一、光的折射规律光在从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。
折射规律是描述光在两种介质之间传播时，入射角、折射角和两种介质之间的折射率之间的关系。
折射规律可以用如下的数学表达式表示：n1 × sin(入射角) = n2 × sin(折射角)其中，n1和n2分别代表两种介质的折射率，入射角是光线与法线之间的夹角，折射角是光线在新介质中与法线之间的夹角。
根据这个规律，可以计算出入射光线和折射光线之间的角度关系。
二、光的反射规律光在与界面垂直的方向上散射时，将遵循反射规律。
反射规律描述了入射角和反射角之间的关系。
当光从一种介质射向另一种介质的界面时，入射角与反射角之间的关系如下：入射角 = 反射角光的反射规律可以通过实验验证，并且广泛应用于日常生活中的反射现象，如镜子的反射、光的反射等。
三、折射和反射的应用1. 光的折射应用于光学设备中。
例如，透镜、棱镜和光纤等都利用了光的折射特性来实现各种光学效果和功能。
透镜可以将光聚焦到一个点上，用于照相机、望远镜等设备中。
光纤则能够将光信号传输到更远的地方，被广泛应用于通信和数据传输领域。
2. 光的反射应用于镜子和光学显微镜等设备中。
镜子使用光的反射来反射光线，使人们能够看到物体的镜像。
光学显微镜则利用了光的反射来增强对微小物体的观察，使其看起来更加清晰。
3. 光的折射和反射也应用于视觉感知中。
人的眼睛中的晶状体利用折射将光聚焦在视网膜上，使我们能够清晰地看到物体。
同时，眼睛中的玻璃体和眼底也利用反射将光线传输到视神经上，使得我们能够感知到周围物体的形状和位置。
综上所述，光的折射和反射规律是物理学中的重要概念。
理解和应用这些规律，有助于我们解释光的行为和现象，同时也能推动光学技术的发展。
34光的折射规律.
《3.4探究光的折射规律》同步练习一、基础演练：1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生﹍﹍﹍﹍﹍,这种现象叫做光的﹍﹍﹍﹍﹍。
当光从空气中斜射入水中或其它介质中时，折射光线﹍﹍﹍﹍﹍法线（填“远离”或“靠拢”）。
2、一束光线从空气中垂直射到水面，它的反射角为﹍﹍﹍﹍﹍，入射角为﹍﹍﹍﹍﹍，折射角为﹍﹍﹍﹍。
3、蓝天白云倒映在水面上，水中的游鱼在云中穿行，前者是由于光的﹍﹍﹍﹍﹍现象，后者是由于﹍﹍﹍﹍﹍现象。
4、渔民在叉鱼时，渔民看到的是鱼的﹍﹍﹍﹍﹍像，这是因为，鱼反射的光从﹍﹍﹍﹍﹍中射到﹍﹍﹍﹍中发生了﹍﹍﹍﹍﹍现象的缘故。
渔民看到鱼时，鱼也看到渔民，这是因为在光的﹍﹍﹍﹍﹍现象中光路是﹍﹍﹍﹍﹍。
真实的鱼在像的﹍﹍﹍﹍﹍，真实的渔民在像的﹍﹍﹍﹍﹍（填“上方”或“下方”）。
5、下列说法中不正确的是( )A．光线从空气斜射入另一种介质中，传播方向一般会改变B．光线从空气斜射入另一种介质中，折射角小于入射角C．光线发生折射时，若入射角变小，折射角一定也变小D．光线发生反射时，不可能同时发生折射6、把一根筷子放在盛水的玻璃杯里，然后在水面斜上方看筷子，看到的是图中的( )7、如图所示，光线从玻璃斜射入空气中，若SO为入射光线，则折射光线可能是（）A．ON B．OM C．OP D．OQ8、下列说法正确的是（）A．太阳和月亮都是光源B．光在水和玻璃中的传播速度是不同的C．光在反射时光路是可逆的，在折射时光路是不可逆的D．光线由空气垂直射入水中，它在水中的传播方向发生改变9、有两只相同的脸盆，一只是空的，另一只是装满水的，我们从脸盆的斜上方观察，脸盆深度较深的是（）A．空脸盆 B．装满水的脸盆C．两只脸盆深度相同D．条件不足，无法判断10、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）Ａ．逐渐减小Ｂ．不变Ｃ．逐渐增大，但总小于入射角Ｄ．逐渐增大，可能大于入射角11、图1中，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是（）12、下列说法中正确的是（）Ａ．人在河岸边看到河水中的鱼是鱼升高了的实像Ｂ．池水看起来比实际的浅是由于光的反射造成的Ｃ．插入水中的筷子，在水中部分看起来向下弯折Ｄ．游泳时，人潜入水中看到岸边的树木是升高了的虚像二、智能应用：1、“海市蜃楼”的奇观是由于光的﹍﹍﹍﹍而形成的；“镜花水月”的现象是由于光的﹍﹍﹍﹍而形成的。
3.4光的折射规律教学设计-2024-2025学年沪粤版(2024)物理八年级上册
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合光的折射规律内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和对光的折射规律的理解程度。
3. 随堂测试：通过随堂测试，检查学生对光的折射规律知识的掌握情况，评估学生的学习效果。
4. 实验操作：观察学生在实验操作中的动手能力、实验技巧和对光的折射规律的理解程度。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作，给予及时的评价和反馈，鼓励学生积极学习，纠正错误，提高学习效果。
- 小组讨论区：布置桌椅，便于学生分组讨论和交流。在墙上张贴与本节课相关的知识点，引导学生随时查阅。
5. 课堂互动工具：
- 准备白板、白板笔，用于记录学生的观点和解答问题。
- 准备答题器或卡片，用于课堂提问和互动，提高学生的参与度。
6. 课后学习资源：
- 提供课后学习资料，如习题库、科普文章等，方便学生自主学习和巩固知识。
教师备课：
深入研究沪粤版（2024）物理八年级上册教材，明确教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习光的折射规律的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“光在介质之间传播时会发生什么现象？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
初中折射规律总结
初中折射规律总结
光的折射规律可以总结如下：
1. 当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生改变，这是光的折射现象。
2. 在光的折射中，三线共面，法线居中。
即折射光线、入射光线和法线在同一平面上。
3. 光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线偏离法线，折射角随入射角的增大而增大。
4. 斜射时，总是空气中的角大。
即空气中的光线与法线的夹角大。
5. 垂直入射时，折射角、反射角和入射角都等于0°，光的传播方向不改变。
6. 当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生。
7. 光的折射中光路可逆。
即入射光线、反射光线、折射光线能够组成封闭的折线。
通过这些规律的总结，我们可以更好地理解和应用光的折射现象。
希望以上信息可以帮到你。
沪粤版物理八年级上册3.4《探究光的折射规律》优秀教学案例
2.通过示例和图示，阐述光的折射规律，如入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧。
3.介绍光的折射现象在科技和生活中的应用，如光纤通信、眼镜等，让学生了解物理知识与实际的联系。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个实验装置，进行光的折射实验，培养学生的合作能力和团队精神。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅能够吸引学生的兴趣，提高学习效果，还能够培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，我将不断总结和提炼教学案例的亮点，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以实现最佳的教学效果。同时，注重学生的情感态度和价值观的培养，使他们成为有责任感、有担当的新时代青年。
沪粤版物理八年级上册3.4《探究光的折射规律》优秀教学案例
一、案例背景
沪粤版物理八年级上册3.4《探究光的折射规律》是一节以实验为基础的物理课程。在之前的课堂上，学生已经学习了光的传播和反射规律，对光的认知有了初步的了解。然而，光的折射现象较为复杂，需要通过实验来引导学生探究和发现光的折射规律。
针对这一节课，我设计了一个优秀教学案例，旨在帮助学生深入理解光的折射规律，培养他们的观察能力、实验能力和思维能力。本案例以学生为主体，教师为主导，注重引导学生主动参与实验、观察现象、分析问题，从而提高他们的物理素养。
五、案例亮点
1.生活实例引入：通过展示生活中常见的折射现象，如彩虹、放大镜、光纤通信等，激发学生的兴趣和好奇心，使学生感受到物理与实际的紧密联系。
沪粤版34《探究光的折射规律》教学设计(扫描版)
在本章节的教学中，学生已经掌握了光的基本概念，如光的传播、反射等现象，并具备了一定的实验操作能力。在此基础上，他们对光的折射现象充满好奇，但可能对光的折射规律及其应用尚缺乏系统、深入的理解。因此，在教学过程中，教师应充分关注以下几点：
1.学生对光学知识的兴趣和好奇心，引导他们积极参与实验探究，主动发现光的折射规律。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下几道题目：
1.基础题：求给定入射角时，光从空气进入水中的折射角。
2.提高题：已知光在空气中的速度和在水中的速度，求光从空气进入水中的折射率。
3.应用题：分析生活中光的折射实例，如眼镜、放大镜等，解释其原理。
4.实验题：设计一个实验，验证光的折射规律。
（五）总结归纳
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对光学现象的兴趣，激发学生探索自然科学的热情。
2.培养学生勇于探究、严谨治学的科学态度，增强学生的自信心和成就感。
3.通过光学知识的学习，使学生认识到科学技术对社会发展的作用，提高学生的社会责任感。
4.培养学生尊重事实、追求真理的精神，引导学生树立正确的价值观。
本章节教学设计以“探究光的折射规律”为主题，结合沪粤版34《探究光的折射规律》教材内容，围绕教学目标，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，旨在提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的思考空间，鼓励学生积极参与，使学生在探究光学知识的过程中，获得全面、和谐的发展。
-课堂小结：总结本节课的学习内容，强调光的折射规律及其应用，巩固学生所学知识。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在实验探究、小组讨论、问题解决等过程中的表现，给予及时反馈和鼓励。
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A
N
B
入射角 反射角
αβ
界面
入射点O
空气 水
r
折射光线
N‘
C
空 气
水
对比与思考: 光反射时有规律
那么折射？ 光反折射射时
反折射光线、入射光线和法线在同一平面内； 反折射光线和入射光线分别位于法线两侧； 反折射角等于入射角。
活动2 探究光的折射规律
先看课本实验步骤；再看实验视频。 注意实验观察的内容： 1．入射光线、法线、折射光线的位置关系 2．比较入射角与折射角大小关系 ３．改变入射角大小，观察折射角大小变化情况
看一 看 想 一 想
筷子怎么了？
2020/11/28
3
如图b，一枚硬币放在不透明杯子的底部，你向 后退到恰好看不见它的位置。请另一位同学向 杯中缓慢注入水，你有又能看到它了吗？
一.光的折射
1.定义:光由一种介质进入另一
种介质，传播方向发生改变的
空
现象。Leabharlann 气水2.光折射的几个基本概念：
入射光线 法线 反射光线
入射点O
水
他透明介质时折射光线向法
折射角r
线偏折（靠近），折射角小
折射光线
于入射角;当入射角增大时，折射角也增大。
3.光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的 传播分析不变。
概括：三线共面;二线异侧;空气角大；光路可逆。
光由水中入射到空气的折射现象光路图
N
法线
空气 水
入射角 折射角
N
入射光线
注意：
β=0º
α=0º r=0º
空气
4、光线垂直界面入射时， 进入水中的光线不发生偏
折
水
在光的折射中，光路是可逆的。
N A
空气
a
O
玻璃
r
N′ B
在折射现象中光在空气里的角较大
二.光的折射规律入射光线 法线
1.折射光线、入射光线和法
反射光线
线在同一平面上。折射光线
空气
和入射光线分居法线两侧。界面
2.光从空气中斜射入水或其
一、光的折射现象：光从一种物质斜射入另一种物质时， 传播方向会发生变化，这种现象叫做光的折射。
二、光的折射规律：
1、光从空气斜射入水中或其他透明物质时，折射光线与入射光线、 法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居在法线两侧； 2、光从空气斜射入玻璃（或水）中时，折射角小于入射角。 3、光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射角大于入射角。 4、入射角增大时，折射角也随着增大。 5、如果光线垂直射向水中或其他透明物质表面，传播方向不变。 6、在折射现象里光路是可逆的。
潜水员从水中 看岸上的高楼
高
像
河水
楼
物
折射形成的美妙现象
有经验的渔民，使用钢叉 向水下叉鱼时，总是向所 看见的鱼的下方投叉，你 能说出这样做的道理吗？
折射形成的美妙现象
因为光的折射，我们从水下看岸 上的物体，他变高还是变矮呢？
答：变高
折射形成的美妙现象
海
市
蜃 在行驶的车辆的前面，我们看
楼
到的蜃景是一片湿地，其实是 远方地貌景色的视倒影，或者
知识回顾
1.平面镜成像特点？
像和物体大小相等； 像和物体到镜面的距离相等； 像和物关于镜面对称； 物体在平面镜中成的是正立等大的虚像；
2.什么凹面镜和凸面镜？特点？
凹面镜用球面的 内 表面作反射面。能把射 向它的平行光线会聚在一点.
凸面镜用球面的 外 表面做反射面。对光线 起发散作用。
活动1 观察光的奇妙现象
三、光的折射形成的现象
筷子变折、天上的彩虹、硬币重现、池水变浅、海市蜃楼
当前观察后得到的结论：
１．光从空气斜射入水中时，折射光线与入射光
线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分 空
居法线两侧
气
２．折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角 水
a
空气
a
空气
水
r
水
r
３．入射角增大时，折射角也增大
实验探究：如果光线从空气垂直界面射入水中，光进 入水中的传播方向会发生改变吗？
垂直入射
是天空的视倒影。一旦我们向
前逼近，那片湿地就会远远退
去。这也就是沙漠中的旅行者
看到前面有水，但却怎么也追
逐不到的原因。
上现蜃景。幻象看上去像 是空中楼阁。上现蜃景常 出现在海上，和北方有冰 雪覆盖的地方。
下现蜃景。幻象看上去像 是水中倒影。下现蜃景大 都出现在热季的沙漠上或 冬季暖洋流的海上。
小结：
气,__右___边是玻璃。
7、在图中，请大致画出光线经水面折射后，进入 空气的光路图。
选做
用光的折射解释活动1现象
筷子在水中向上偏折
眼睛 所看 到的 筷子 在水 中的 位置
水
筷子在水中 的实际位置
三.生活和自然中的折射现象
水中鱼的实际位置 比看上去要深
池水变浅的奥秘
空气 水
A’ A
眼睛
人从河岸上看水 中的鱼
A
B
C
D
3、当光从一种介质斜射入另一种介质中时，光的传 播方向要发生变化；只有当光 垂直射入介质表面时，
光的传播方向才不变，这时入射角等于 ，0º折射
角等于 。0º
4、光从空气斜射入水折射角 小于（填“大于”、“
小于”或“等于”）入射角，若入射角减小，折射
角
（填“增大”、“减小减”小或“不变”）
。
A、当光线垂直射向介质表面时，传播 方向不改变 B、折射角随入射角的改变而改变。入 射角变大，折射角变大；入射角变小， 折射角变小 C、在光的折射中光路是可逆的
课堂练习
1、正确表示光从空气射入玻璃中折射光线的是 （ Ｃ ）
A
B
C
D
2、下图表示 一光线从空气斜射入水中时发生反射和折
射的光路图，其中正确的是：（ C ）
5 、如图所示，一束光 沿AO 方向由空气射向 水面，经折射后可能照 亮水中的 H 点。
6、如图所示，是光在空气
和玻璃两种介质中传播的路
线，其中___B__O___是入射光 线，__O__A____是反射光线， ___O__C___是折射光线，反射
角为___6_0__0__，折射角为 __3_5_0____，_左____边是空