少年宫书法教案1word
(完整word版)少年宫书法组活动计划(word文档良心出品)
黑沟小学少年宫书法组活动计划书法兴趣小组在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书排制定如下：一、活动目的：1、了解书法的基本知识进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：1、利用乡村少年宫开放时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施：1、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，活动开展得生动、活泼、丰富。
2、实行奖惩制度对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行奖励3、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等让兴趣小组活动有序进行。
讲解书法的一些基本知识坐姿及执笔姿势和基本技法训练学习楷书基本笔画基本笔画的书写对以后字的书写至关重要讲解如何在田字格里书写汉字。
学习了基本笔画和基本部首后学生有了一定的基础后根据学生掌握的情况固。
如检查学生笔画、偏旁学生训练主要书写一些常用的简单汉字不、太、丰、井、区、中、少、长等。
学生训练学生训练学生训练学生训练。
可以训练几首五言古诗可以训练几首五言古诗。
少年宫书法兴趣班教案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案严庄坤第一课时课题：书法——写字基本知识教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
第二课时课题：书写练习1教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
少年宫书法兴趣小组教案精选版
少年宫书法兴趣小组教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】“基本笔画”教案一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
乡村少年宫毛笔书法教案
乡村少年宫毛笔书法教案第一课笔法教学内容：笔法授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体味和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体味和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就浮现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是 1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头普通都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔划来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
(1)毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或者兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔划劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或者鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫)，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔划丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中(如白云笔)。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
(2)毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部份在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔划中最细的部份和出尖儿的部份是笔锋写成的，笔划中等粗细的部份是用笔腹写出的，笔划最粗的部份是用笔根写出的。
(3)毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
少年宫书法教案
少年宫书法教案教案标题：少年宫书法教案教案目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱；2. 了解中国传统书法的基本知识和技巧；3. 提高学生的字体书写能力和审美水平；4. 培养学生的耐心、专注和细致观察力。
教学重点：1. 了解中国传统书法的基本知识和技巧；2. 学习并掌握书法的基本笔画和字体结构；3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
教学准备：1. 书法教材和教具；2. 笔、墨、纸、砚等书法用具；3. 书法作品范例；4. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣。
2. 向学生介绍中国传统书法的重要性和美学价值。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国传统书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法的基本知识，如笔画的构造、字体的分类等。
3. 展示不同字体的书法作品范例，让学生了解不同字体的特点和风格。
三、实践操作（30分钟）1. 向学生介绍书法用具的名称和使用方法。
2. 给学生分发书法用纸和笔墨，让他们跟着范例进行字体练习。
3. 指导学生正确握笔的姿势和书写的动作，帮助他们逐渐掌握书法的基本技巧。
四、书法创作（20分钟）1. 让学生选择自己喜欢的字体进行创作。
2. 鼓励学生发挥创造力，结合自己的想法和感受进行书法创作。
3. 提供必要的指导和帮助，让学生完成一幅自己满意的书法作品。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力提高。
教学延伸：1. 组织书法比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
2. 邀请专业书法家来学校进行书法讲座和示范，让学生有机会近距离接触专业水平的书法作品。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，调整教学内容和方法，使教学更加生动有趣。
2. 需要注重对学生的个别辅导，帮助他们克服书写困难，提高书法水平。
3. 鼓励学生多参观、欣赏优秀的书法作品，培养他们对书法的欣赏能力和审美水平。
少年宫书法兴趣班教学案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案严庄坤第一课时课题:书法——写字基本知识教学目标:1、初步掌握书写得姿势,了解钢笔书写得特点。
2、了解我国书法发展得历史。
3、掌握基本笔画得书写特点。
重点:基本笔画得书写。
难点:运笔得技法。
教学过程:一、了解书法得发展史及字体得分类:1、介绍我国书法得发展得历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写得基本知识与要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔得性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅得钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解得钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔得技法:起笔按,后稍提笔,在运笔得过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画得书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力得轻重达到笔画粗细变化得效果,以求字得美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画得练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我得思考:通过导入让学生了解我国悠久得历史文化,激发学生学习兴趣。
这就是书写得起步,让学生了解书写工具及保养得基本常识。
基本笔画书写就是整个字书写得基础,必须认真书写。
第二课时课题:书写练习1教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”得意思,并用钢笔写出符合要求得得字。
重点:正确书写6个字。
难点:注意字得结构与笔画得书写。
教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:1、检查学生书写姿势与执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法就是:写一个字瞧一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
少年宫书法教学计划
少年宫书法教学计划简介：少年宫作为我国开展素质教育的重要基地之一，不仅为儿童提供了广泛的学习和发展空间，也承担着传承和弘扬传统文化的重要使命。
本文档将介绍少年宫书法教学计划，旨在通过书法教育培养青少年的审美能力、创造力和文化自信心。
一、教学目标1.引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养对书法艺术的兴趣和热爱。
2.提高学生的书法基本功和技法，培养良好的写字习惯和工整的字体。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力，提升他们的审美水平和创造力。
4.培养学生的文化自信心，增强他们对中华传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1.基础知识教学：介绍书法的概念、历史和发展，让学生了解中国书法在世界艺术史上的地位和影响。
同时，学生将学习常用的书法字体及其特点，如楷书、隶书、行书、草书等。
2.基本功训练：通过书法笔画的练习，培养学生的笔墨技巧和书写技能。
重点训练字的结构和形态，注重线条的粗细、长短和笔画的顺畅与协调。
3.书法作品创作：学生将进行一定程度的作品创作，通过模仿名家作品和独立创作，培养学生的表现力和创造力。
教师会对学生的作品进行指导和点评，促进其艺术的个性化发展。
4.传统文化体验：除书法绘画外，教学计划还包括了传统文化的体验活动，如诗词吟唱、国画描绘、篆刻制作等，帮助学生更深入地了解中国传统文化的内涵和精髓。
三、教学方法1.示范教学法：教师会通过书法示意图、实地示范等方式，直观地向学生展示书法的基本要领和技巧，引导学生学习和模仿。
2.逐步引导法：根据学生的实际水平和进展，教师将课程内容进行分阶段、循序渐进地引导。
逐步提高学习难度，以培养学生的持续学习兴趣和学习动力。
3.个性化指导：对于不同水平和风格的学生，教师将采用个别指导和差异化教学方法，帮助每个学生尽可能地发挥其潜力和特长，并且鼓励学生勇于尝试创新和表达。
四、教学评价1.书法作品评比：定期或不定期地举办学生作品评比活动，通过评比激发学生的积极性和创造力，同时提升他们的自信心和竞争意识。
乡村少年宫毛笔书法教案[精选合集]
乡村少年宫毛笔书法教案[精选合集]第一篇：乡村少年宫毛笔书法教案乡村少年宫毛笔书法教案第一课笔法教学内容：笔法授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
少年宫书法兴趣班教案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案严庄坤第一课时课题：书法——写字基本知识教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
第二课时课题：书写练习1教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
少年宫软笔书法中级班 教学设计
目录三年级上册第一单元要点提示：1.认识书写工具；2.端正书写姿势；3.掌握执笔方法。
第一课认识工具第二课姿势与执笔第二单元要点提示：1.掌握运笔、起笔、收笔的基本方法；2.正确使用毛笔书写。
第三课空中运笔和落笔第四课中锋行笔与距离相等的直线第五课起笔和收笔的方式第六课复习与应用第三单元要点提示：1.掌握毛笔提按的方法；2.掌握各种弯曲的弧线的写法。
第七课弧线和复杂曲线、各种组合的弧线第八课摆动提按与出锋第九课提笔的位置和折笔第四单元要点提示：1.掌握点、横、竖、撇的写法；2.学写几个简单的例字；3.结合实际生活，书写“福”字贺新年。
第十课点（一）第十一课点（二）第十二课横第十三课竖第十四课撇（一）第十五课我来写福字三年级下册第一单元要点提示：1.掌握撇、捺、提、竖提、竖折、横折弯、竖弯的写法；学会几个简单的例字。
第一课撇（二）第二课捺第三课提第四课竖提第二单元要点提示：1.掌握竖折、横折弯、竖弯、撇折、撇点的写法；学会几个简单的例字。
第五课竖折第六课横折弯和竖弯第七课撇折和撇点第三单元要点提示：1.学习颜体多宝塔碑的特点；临摹多宝塔碑例字。
第八课选临多宝塔碑第九课选临多宝塔碑第十课选临多宝塔碑第十一课选临多宝塔碑第十二课集字临摹练习教学设计第一课认识工具教学目标1. 了解毛笔的种类;掌握毛笔使用与保养的方法2 . 了解墨的种类3.了解纸的种类及用途4.了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法教学重点难点重点: 认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点: 掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学过程一、导入新课教师出示几幅书法作品( 可以是实物作品)。
教师问: 这几幅字好看吗？学生答: 好看。
教师问: 同学们知道这几幅作品是如何完成的吗？学生各抒已见。
教师总结: 同学们，要写出这样的书法作品，首先要有必备的工具。
所谓“工欲善其事，必先利其器”, 今天这节课我们先来认识下学习书法需要哪些工具。
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引言永字八法古代有“永字八法”的说法（唐代僧智永提出）侧，点为侧，如鸟翩然侧下勒，横为勒，如勒马之用缰努，竖为努，用力也趯，趯为跃，貌与跳跃同策，左上为策，如策马之用鞭掠，左下为掠，如篦之掠发啄，右上为啄如鸟之啄物磔，右下为磔，裂牲谓之，磔笔锋开张也一、横的写法1、长横⏹1、逆锋起笔⏹2、向下顿笔⏹3、提笔右上行⏹4、中锋行笔⏹5、稍向上提笔⏹6、顿笔向右下回锋2、短横⏹1、向左逆锋起笔⏹2、向右下顿笔⏹3、提笔折锋向右⏹4、蓄势后向右行笔⏹5、提笔向右下顿笔⏹6、提笔回锋收笔3、凸横⏹1、向左逆锋起笔⏹2、向右下顿笔⏹3、向右行笔，中间向上凸⏹4、末端转锋向右下顿笔⏹5、提笔回锋收笔4、细腰横⏹1、向左逆锋起笔⏹2、向右下顿笔⏹3、向右行笔，中间稍提锋⏹4、末端转锋向右下顿笔⏹5、提笔回锋收笔5、左尖横⏹1、顺锋起笔⏹2、力量逐渐增大，向右中锋行笔⏹3、末端提笔向右下顿笔⏹4、提笔回锋收笔6、右尖横⏹1、逆锋向左起笔⏹2、折锋向右下顿笔⏹3、挫笔后向右偏上边提边行笔7、横钩⏹1、向左逆锋起笔⏹2、折锋右下顿笔⏹3、折锋向右中锋行笔⏹4、作钩时提笔向左下重顿⏹5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩二、竖1、垂露竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋微向右上再折向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔⏹5、向右下稍顿转笔作圆角⏹6、回锋向上收笔2、悬针竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔⏹5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状3、右弧竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、转笔向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔⏹5、末端处向右下稍顿笔⏹6、提笔回锋向上收笔4、左弧竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋微向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下呈左弧状中锋行笔⏹5、末端处向右下稍顿笔⏹6、提笔回锋向上收笔5、细腰竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔，行笔过程中要捉笔敛锋⏹5、向右下稍顿笔⏹6、回锋向上收笔6、粗腰竖⏹1、逆锋向左上起笔，起笔稍重⏹2、折锋微向右上，再折向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋用力行笔⏹5、向右下顿笔⏹6、回锋向上收笔7、上尖竖⏹1、自左上方逆锋起笔⏹2、转笔向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下偏右中锋行笔⏹5、向右下轻顿⏹6、回锋向上收笔8、竖弯⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋微向右上再折向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下偏左中锋行笔5、底端处向右圆转6、末端处提笔向右下顿笔向回锋收笔三、点1、上点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向右稍顿⏹3、转笔向左下顿笔⏹4、提笔回锋收笔2、下点（杏仁点）⏹1、逆锋向上起笔⏹2、折笔向左下稍顿⏹3、转笔向右下稍驻⏹4、提笔向上回锋收笔⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向下作顿，再转向右下稍驻⏹3、微提笔向右上回笔⏹4、回锋至中部后稍驻⏹5、向右上出锋4、右点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向右作顿⏹3、转笔向右下行笔⏹4、微微提笔向左上方回锋收笔5、右上点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端6、左上点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向右作顿⏹3、转笔向右下行稍驻⏹4、微微提笔，向左上方回锋收笔⏹1、逆锋向右上角起笔⏹2、折笔向左下顿笔⏹3、提笔折向右下作顿⏹4、微微提笔回锋收笔8、右下点⏹1、顺锋起笔⏹2、向右下顿笔⏹3、提笔折锋向下顿笔⏹4、微微提笔向左上回锋收笔四、撇1、竖弧撇⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折笔后向右下顿笔⏹3、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，力至笔端。
2、细腰撇⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折笔后向右下顿笔⏹3、转笔蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端。
3、兰叶撇⏹1、自上方向左下顺锋起笔⏹2、边行笔边按笔⏹3、至中部后边行笔边提笔至左下出锋，力至笔端。
4、弯头撇⏹1、自左上方逆锋起笔⏹2、向右上方转笔作围后折笔向右下方顿笔⏹3、转笔蓄势后向左下写撇出锋，力至笔端。
5、弧钩撇⏹1、自左上方逆锋起笔⏹2、折笔后向右下顿笔⏹3、转笔蓄势向下中锋写弧⏹4、末端处向左下挫笔后提笔蓄势向左上出钩6、长曲撇⏹1、将横画与长斜撇连在一起书写⏹2、起笔写横⏹3、然后提笔、顿笔写折⏹4、然后行笔写长斜撇7、短曲撇⏹1、将短横与短斜撇连在一起书写⏹2、起笔写短横⏹3、然后提笔、顿笔写折⏹4、然后行笔写撇五、捺柳公权的笔法欧阳询的笔法1、直捺⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋向右顿笔⏹3、转锋向右下行笔，边行边按⏹4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋2、弧捺⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右顿笔⏹3、转锋向右下行笔，边行边按⏹4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋3、方头捺⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋向右顿笔⏹3、转锋向右下行笔，边行边按⏹4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋4、长捺⏹1、自左上角逆锋起笔⏹3、转锋向右下行笔，边行边按⏹4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋5、尖头捺⏹1、自左上角顺锋起笔⏹2、顺势转锋向右下行笔，边行边按⏹3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋6、短捺⏹1、自左上角顺锋起笔⏹2、顺势转锋向右下行笔，边行边按⏹3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋7、反捺⏹1、自左上角顺锋起笔⏹2、起笔后向右下行笔，边行边按⏹3、捺脚处向右下顿笔⏹4、提笔回锋收笔8、曲反捺⏹1、曲反捺是由短斜撇和反捺连接而成⏹2、先逆锋写撇⏹3、撇的末端处驻笔后写反捺4、角度应大于90度六、钩1、竖钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向下中锋行笔⏹4、末端处向左下挫笔后。
转笔蓄势向左上挑笔出锋2、弯弧钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向下中锋写弯弧4、末端处向左下挫笔后。
转笔蓄势向左上挑笔出锋3、横折钩⏹1、横折钩是由横和竖钩组成⏹2、先逆锋写横⏹3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写竖钩⏹4、出钩的方向指向起笔点4、横折弯钩⏹1、横折弯钩是由横和弯钩组成⏹2、先逆锋写横⏹3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写弯钩⏹4、出钩的方向指向起笔点5、横折斜钩⏹1、横折钩是由横和斜钩组成⏹2、先逆锋写横⏹3、横的末端处提笔、顿笔后⏹4、再转锋写斜，再写钩6、竖钩（向右）⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势后中锋行笔写竖⏹4、提笔转锋再向右下挫笔5、提笔转锋挫笔蓄势向右上挑笔出锋7、弧钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向右下写弯弧⏹4、末端处向右下挫笔后提笔转锋，蓄势向左上挑笔出锋8、浮鹅钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向下偏左中锋行笔⏹4、转笔写弯弧，出锋处挫笔转笔蓄势向上出锋9、卧钩⏹1、自左上方顺锋起笔⏹2、顺势向右下中锋行笔，边行边按写弧⏹3、末端处向挫笔转锋后，蓄势向左上出锋10、右弯弧钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势后中锋向右偏上行笔⏹4、再提笔、顿笔，蓄势写弧弯钩七、挑1、右向挑⏹1、左下方逆锋起笔⏹2、右下顿笔⏹3、稍提折锋后向右上挫笔⏹4、蓄势向右上边提边行出锋，力至笔端2、上向挑⏹1、自左上方逆锋起笔⏹2、折笔向下偏右顿笔⏹3、转笔回锋后扭锋挫笔，蓄势后向右上方挑出，力至笔端八、折⏹横折时，竖画粗重有力，折部形方，大而外突。
⏹竖折时，竖画宜轻，折部较小，可方可圆。
“日”字外形方正，右竖微弯，短横粗壮。
“自”字，窄长，两竖微弯成“（）”形。
1、横折斜⏹1、横折斜是由横和斜组成⏹2、先逆锋起笔，中锋行笔写横，⏹3、提笔、顿笔后，转锋蓄势写斜，力至笔端2、横折折撇⏹1、逆锋起笔，中锋行笔写横⏹2、提笔轻顿，转笔写小撇，⏹3、再折锋边行边按，后转锋写撇3、横折撇弯钩⏹1、逆锋起笔，中锋行笔写上挑横⏹2、提笔、顿笔后，转锋蓄势写撇⏹3、提笔折锋顺势写弯钩4、撇折提⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向左下写撇⏹4、提笔向下顿笔转锋后，挫笔蓄势向右下写提，力至笔端笔画的应用⏹汉字由各种不同的笔画组成。
在字中，由于笔画之间相互搭配的需要，尤其是在字中所处的位置和主次的不同，都会出现一定的变化。
⏹一字之中，不同的笔画其轻重、长短不同，同一笔画在字中所处位置不同，其轻重也不一样。
同时，笔画在搭配时，应分清主次，有长短、有伸缩。
⏹若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，以避免重复而显得呆板。
当然，这些变化，以突出主笔为原则。
⏹笔画在应用中的变化，主要表现在以下两个方面：轻重搭配；主次分明。
以下分别说明。
一、轻重搭配⏹1、横轻竖重⏹一字之中，横画一般较轻，尤其是长横和被包围部分的横画宜轻。
⏹竖画（包括竖钩）要重，尤其是中竖及横折中的竖画要重。
如“寸”、“寺”。
⏹一字之中，如果撇捺左右相对，或相交，应该使其撇画轻，捺画重，这一般是指长撇与长捺而言的。
如“来”、“史”。
⏹3、短重长轻⏹一字之中，长笔画宜轻，短笔画宜重，不论笔画是否同一类型，都如此。
“土”、“者”二字中，长横、长撇都轻，短横、短撇都重。
⏹左轻右重是指在同一字中，左右相对的两竖，左边的竖要轻，有边的竖要重，以分清主次。
如“田”、“甫”二字它们各自左右两竖在写的时候，就有轻重之分。
⏹5、内轻外重⏹一字之中，处于字的中间部分的笔画，因其多而密集，宜轻。
处于字的四周，特别是上下两端的笔画，因其空疏，则宜重。
如“尊”、“尘”。
⏹合体字中，字中各部分的笔画多少不等时，笔画多的部分，笔画宜轻；笔画少的部分，笔画宜重。
如“且”、“殿”。
二、主次分明⏹1、主笔宜长⏹一字之中，笔画因其位置以及在整个字中所起的作用不同而有主次之分。
对字的结构形态有重大影响的笔画为主笔。
如“”重、“年”的主笔为长横、中竖。
⏹“丈”字的主笔是撇、捺⏹“或”字的主笔是斜钩⏹2、同画求变⏹一字之中，连续出现同一笔画时，其笔画应该有长短、轻重、正斜、曲斜、方圆等的不同变化。
“事”字六横，“而”字四竖则各不相同。
⏹“为”字三个横折，上面两折，形方外突，竖部内斜，下折外形圆转，竖部正而微曲。
⏹“承”字三撇则曲直、长短、轻重各不一样。