西师版19、橡皮头铅笔
《我是小小发明家》教学反思
《我是小小发明家》教学反思第一篇：《我是小小发明家》教学反思今天，我们班上了一节别开生面的作文课，主题是介绍自己的想象发明，是一篇想象的说明文。
首先，同桌之间讨论说说自己的想象发明是什么，然后全班讨论，出代表发言。
我原以为说明性的文章要不好写，孩子们会没有抓手，里面涉及说明顺序和说明方法，我们学的说明顺序是从整体到局部，说明方法是举例子、列数字、打比方等三种说明方法，孩子们都还不怎么会用，可是在交流的过程中，比我想象的要好。
班级发言有代表性的发言是于欣秀的《未来的吸尘器》，她先说了为什么发明吸尘器，因为环保的阿姨们太辛苦，每天清晨就在大街上扫大街。
又介绍了吸尘器的特点有三个：颜色、按钮、座椅，其中按钮能辨别垃圾的方向和地点，吸尘器自动的就去捡拾，环保的阿姨可以跟着吸尘器，坐在座椅上，跟着前往。
张博的《未来的翅膀》更有趣，把翅膀能放到人的身上，在天空中飞起来，当时，我都兴奋了，我希望自己有双翅膀，我做着飞翔的动作，孩子们哈哈大笑。
我也忍不住哈哈大笑起来！第二篇：我是小小发明家主题名称：我是小小发明家找找发明小技巧【主题背景】本活动是在感悟了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创造发明的具体事例出发，列举出不同的发明方法，是学生认识到许多发明方法都来源于生活，与人们的生活密切相关，发明是解决生活中的不便，学习发明的方法和技巧，从而消除对发明创造的神秘感。
并运用所学的发明方法进行简单的发明创新。
引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象，产生发现问题的灵感，找到解决的方法。
使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。
【活动目标】1、知道发明及发明的特点；知道什么是1+1=2的发明方法。
分析发明项目，总结发明方法。
2、学会对现有的发明项目进行分析；根据所学的发明方法构想出一个或多个发明。
3、了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心。
【教学重点】根据发明案例总结发明方法【教学难点】根据发明方法进行发明创新【活动过程】一、引入：一提到发明，同学们可能会想到我国古代的四大发明，发明家爱迪生、瓦特、牛顿等，这些发明非常的了不起。
四年级综合实践活动上册全册教案
四年级综合实践活动上册全册教案本教案旨在通过小学四年级上册综合实践活动“我也能发明”主题的研究，培养学生的综合能力和创新意识，让学生了解发明的重要性和发明家的共同品质，掌握获取和处理信息的方法，养成正确的探究态度，并将所学知识应用于生活实践中。
二、教学内容分析：本主题分为五个活动环节，包括“问题与思考”、“研究与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”，通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，研究发明家发明创造的事例，了解发明的特点和重要意义，增强创意发明信心，培养学生的观察、实践和创新能力。
三、学情分析：本主题的活动对象是四年级的学生，他们具有好奇心、好动、注意力集中时间较短等特点。
因此，需要采用直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
同时，由于学校地处农村，学生搜集资料比较困难，需要教师协助查找资料，并有针对性地进行引导和指导。
四、教学目标：通过本主题的研究，旨在培养学生的综合能力和创新意识，让学生了解发明的重要性和发明家的共同品质，掌握获取和处理信息的方法，养成正确的探究态度，并将所学知识应用于生活实践中。
1.知识与技能目标：学生将了解有关发明的知识，掌握发明的小技巧，并尝试进行自己的创意小发明，运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。
2.过程与方法目标：通过课前调查和课上自主与合作探研究发明的相关知识，学生将创意小发明，并掌握正确的发明技巧，提高创新能力和动手实践能力，体验成功的喜悦。
3.情感态度与价值观目标：通过交流与分享，激发学生对发明创作的兴趣，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。
学生将了解发明的历史，培养爱国主义情感。
通过创意小发明，感知、体验发明的乐趣，培养学生热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发言、展示的勇气。
5.教学重难点：重点在于调查收集研究有关发明的历史人物、故事等知识，掌握发明的技巧，动手进行自己的发明小创意。
三年级下语文课件(B)-橡皮头铅笔_西师大版
• 第3自然段：讲李浦曼把橡皮头 固定在铅笔头上的经过
• 第4自然段：讲橡皮头铅笔这个 发明专利价值五十五万美圆。
• 生活中你有遇到一些类似的 情况吗？
• 你有一些新奇的想法吗？
• 学习这个小故事，你受到 了哪些启发？说说你对这 个故事的理解。
课堂探究
• 你觉得李普曼是个什么样的 人？为什么他能发明出橡皮 头铅笔？
《橡皮头铅笔》
和同桌分享自己的凌乱 • 耽误 • 擦干净 •绑
学习生字词
• 淘气 • 倔强 • 巨款 • 缚在
课文解读
• 你读懂了什么？ • 你遇到了哪些问题？
课文分析
一、课文中每个自然段写了什么？ • 第1自然段：讲使用方便的橡皮头铅笔
并不像人们想象的那样简单 • 第2自然段：将李浦曼生活想当困苦，
课外拓展
李普曼作品欣赏
谢谢观赏！
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西师大版·一年级上册第1单元：10以内数的认识和加减法（一）1～5的认识0的认识比较5以内数的加法5以内的减法第2单元：10以内数的认识和加减法（二）6～10的认识6，7的加减法8，9的加减法10的加减法连加、连减加、减混合运算第3单元：分一分，认识图形分一分认识图形第4单元：11-20各数的认识认识11～20各数不进位加法和不退位减法第5单元：20以内的进位加法9加几8加几7，6加几第6单元：20以内的退位减法11减几12，13减几14、15减几16，17，18减几西师大版·一年级下册第1单元：100以内数的认识数数数的组成写数读数数的顺序大小比较有趣的数你知道吗生活中的100（百）第2单元：位置第3单元：认识图形图形拼组第4单元：100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数的口算两位数加减整十数、一位数的口算两位数加、减两位数第5单元：认识人民币你知道吗？五套人民币第6单元：认识钟表你知道吗计时工具的变化第7单元：100以内的加法和减法（二）进位加法退位减法第8单元：分类与整理分一分西师大版·二年级上册第1单元：表内乘法（一）1.乘法的初步认识2.1，2的乘法口诀3.3的乘法口诀4.4的乘法口诀5.5的乘法口诀第2单元：角的初步认识第3单元：表内乘法（二）1.6，7的乘法口诀2.8，9的乘法口诀第4单元：观察物体第5单元：测量长度1.用厘米作单位量长度2.用米作单位量长度第6单元：表内除法1.分一分2.除法的初步认识3.用乘法口诀求商4.倍的认识5.问题解决西师大版·二年级下册第1单元：万以内数的认识数数写数读数大小比较较大数的估计第2单元：千米的认识千米的认识综合与实践体验千米第3单元：三位数的加减法整十、整百数的加减三位数的加法三位数的减法探索规律问题解决第4单元：认识图形认识图形你知道吗七巧板第5单元：有余数的除法第6单元：时分秒时、分、秒问题解决第7单元：收集与整理收集与整理西师大版·三年级上册第1单元：克、千克、吨第2单元：一位数乘两位数、三位数的乘法1.一位数乘两位数2.一位数乘三位数3.问题解决第3单元：辨认方向1.东、南、西、北2.东南、西南、东北、西北第4单元：两位数除以一位数的除法1.两位数除以一位数2.探索规律3.解决问题第5单元：四则混合运算第6单元：年、月、日1.年、月、日2.24时计时法第7单元：周长1.认识周长2.长方形、正方形的周长第8单元：分数的初步认识1.分数的初步认识2.简单的同分母分数加减法西师大版·三年级下册第1单元：两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数问题解决第2单元：长方形和正方形的面积面积和面积单位长方形和正方形面积的计算面积单位的换算问题解决第3单元：三位数除以一位数的除法三位数除以一位数问题解决探索规律第4单元：旋转、平移和轴对称旋转与平移现象初步认识轴对称图形第5单元：小数的初步认识小数的初步认识一位小数的加减法第6单元：简单的统计活动西师大版·四年级上册衔接内容四则混合运算第1单元：万以上数的认识第2单元：加减法的关系和加法运算律加减法的关系加法运算律第3单元：角线段、直线和射线角的度量第4单元：三位数乘两位数的乘法第5单元：相交与平行第6单元：条形统计图条形统计图第7单元：三位数除以两位数的除法第8单元：不确定现象西师大版·四年级下册第1单元：四则混和运算四则混和运算第2单元：乘除法的关系和运算律乘除法的关系乘法运算律及简便运算问题解决第3单元：确定位置第4单元：三角形认识三角形三角形的分类第5单元：小数小数的意义小数的性质小数点位置移动引起小数大小的变化小数的近似数第6单元：平行四边形和梯形平行四边形梯形第7单元：小数的加法和减法小数的加法和减法问题解决第8单元：平均数平均数条形统计图西师大版·五年级上册第1单元：小数乘法小数乘整数小数乘小数积的近似值解决问题第2单元：图形的平移、旋转与对称图形的平移图形的旋转轴对称图形设计图案第3单元：小数除法除数是整数的除法除数是小数的除法商的近似值循环小数解决问题综合与实践关注“惠农”政策第4单元：小数混合运算小数混合运算解决问题第5单元：多边形面积的计算平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积不规则图形的面积认识平方千米和公顷解决问题第6单元：可能性西师大版·五年级下册第1单元：倍数和因数倍数、因数2,3,5的倍数特征合数、质数公因数、公倍数第2单元：分数分数的意义真分数假分数分数的基本性质约分、通分分数与小数第3单元：长方体正方体长方体、正方体的认识长方体、正方体的表面积体积与体积单位长方体和正方体的体积计算问题解决综合与实践设计长方体的包装方案你知道吗阿基米德巧辨皇冠真假第4单元：分数加减法分数加减法分数加减混合运算探索规律第5单元：方程用字母表示数等式认识方程解方程第6单元：折线统计图折线统计图综合与实践发豆芽西师大版·六年级上册第1单元：分数乘法分数乘法解决问题第2单元：圆圆的认识圆的周长第3单元：分数除法分数除法问题解决探索规律第4单元：比和按比例分配比的意义和性质问题解决第5单元：图形的变换和确定位置图形的放大或缩小比例尺确定物体的位置第6单元：分数混合运算分数混合运算问题解决第7单元：负数的初步认识第8单元：可能性西师大版·六年级下册第1单元：百分数百分数的意义百分数和分数、小数的互化问题解决第2单元：圆柱和圆锥圆柱圆锥第3单元：正比例和反比例比例正比例反比例第4单元：扇形统计图扇形统计图统计综合应用你知道吗统计的产生和发展。
铅笔说明文_2
铅笔说明文铅笔说明文1我是一只可爱的铅笔刀，穿着一件美丽的外衣，上面有许多五颜六色的小花，这些小花在绿草的映衬下显得格外美丽。
我的形状像一个小房子，上面有一个烟囱，一扇黄色的门和两个干净明亮的窗户。
更奇妙的是我的周围还有一圈栅栏呢！我的用法非常简单。
想用我削铅笔的时候只要把我的房门拉开，然后把铅笔伸进我中间的小洞里，摇动我那只黄色的手臂。
再把铅笔拿出来的时候你就会发现，放进去的那只铅笔的尖比原来尖了好多。
我有好多兄弟姐妹，他们也特别漂亮。
其中我的一个姐姐还获得过文具TV 模特大赛的冠军呢！可他们一个又一个被丢进了垃圾箱，你一定很奇怪吧！那是因为他们的小主人不爱惜他们。
比如表姐丽丽被摔坏了，堂弟强强也是是手臂残疾，其他好多亲戚也都因出事故而被送进了垃圾箱。
我的身体一直都很健康，因为我的小主人很爱我。
他对我轻拿轻放，每次用完都用软布把我擦干净。
后来有一次接受小主人体检时，我被查出掉了一个零件。
大概是又一次我不小心摔倒造成的。
我很伤心，但我也很乐观，因为我知道小主人正在努力帮我找零件。
终于有一天，我身上的零件找到了。
我忍着巨大的痛苦接受了小主人的手术。
手术很顺利，我又恢复了健康。
这次是小主人救了我，以后我一定会更加努力工作，来报答小主人的救命之恩。
呵呵，我是不是一个可爱又坚强的铅笔刀呢？铅笔说明文2在我的书包里，静静地躺着一个陪伴我四年年的文具盒，它是我二年级时候妈妈送给我的生日礼物。
虽然棱角已有些破损，但文具盒上那清晰的画面仍是多么可爱!它的左边是一个戴着左耳机的顽皮小兔，拿着话筒，唱着歌，一只手还插在口袋里，神气十足，俨然一个大歌星，左下方写着“萝卜兔”三个字。
右面，在一块“草地”上，两只小兔正在地踢足球。
不远处，有一座红瓦白墙的小房子，那大概就是小兔子的家吧。
天空，无忧无虑地飞翔着几只小鸟。
瞧，树枝上还有几只小鸟正在比谁的歌喉更宛转动听吧!现在，再来给你介绍一下文具盒的内部成员：我的文具盒分上、中、下三层，非常精致。
西师大版小学三年级下册语文第19课橡皮头铅笔课件
思维拓展
李浦曼取得了橡皮头铅笔的专利，这 个专利可是值五十五万美金的巨款， 你想对他说什么呢？同学们平常你们 有什么发明创造吗？说一说吧。
自由读课文，借助拼音读 准生字。
初读课文思考：
1.课文讲了一件什么事？
2.全班交流：说说自己从课文中读懂 了什么？
课文主要是写美国的画家李浦曼为了 节约时间，节省开支，发明了橡皮头 铅笔的事。
课文中哪些地方可以看出李浦 曼的生活相当困难？从哪里看出 他是一个热爱画画的人？
虽然李浦曼很穷，生活十分困难，但 他并没有放弃对艺术的追求。他每天 坚持画画，常常画到天亮……
在课文中找出一个词形容他画画 很认真，并解释这个词。
（专心致志：一心一意集中精神）
他发明铅笔为什么耽误了不少时 间？他想了哪些方法，最后结果 怎么样？
“专利”是什么意思？
专利是指法律保障创造发明者在 一定时期内由于创造发明而独自 享有的利益。本课指李浦曼发明 了橡皮头铅笔后独自享有的利益。
启示
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
橡皮头铅笔
普通铅笔
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
西师版三年级下册语文《橡皮头铅笔》课文及教学设计
【課文】在鉛筆上加個橡皮頭，就成了使用方便的橡皮頭鉛筆。
這看來十分簡單，其實不然。
美國佛羅里達州有個畫家，叫李浦曼。
他是個窮畫家，生活相當困苦，窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的筆和畫架，以及所用的畫具都是些破爛貨。
然而，他並沒有放棄自己的藝術追求，每天堅持作畫，常常畫到天亮。
有一天，李浦曼正在專心致志地畫一幅素描。
他僅有的一支鉛筆已經削得很短了，他必須捏著這支鉛筆頭把畫作完。
畫著畫著，他發現畫面要修改一下。
於是，他放下筆，在淩亂的工作室裏尋找他僅有的一塊小橡皮。
他找了好久，才找到那塊比黃豆大不了多少的橡皮。
他把需要修改的地方擦乾淨後，發現那支活見鬼的鉛筆頭又失蹤了。
他找了這個，丟了那個，找來找去，耽誤了不少時間。
一氣之下，他決定把橡皮和鉛筆綁在一起，叫它倆誰也跑不掉!於是，他找來一根絲線，把橡皮縛在鉛筆的頂端。
這樣，鉛筆似乎長了一些，用起來方便多了。
可是，沒用幾下，橡皮掉了下來。
窮畫家發了狠心，一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆頭上。
為此，他竟然連畫也不畫了，發著倔勁幹了好幾天，想了種種方法固定這塊橡皮頭……最後，他終於想出了一個好辦法：用一小塊薄鐵皮，把橡皮和鉛筆的一頭包起來。
這就是今天人們所使用的帶橡皮的鉛筆。
不久，一家知名的鉛筆公司用五十五萬美元的鉅款買下了這個專利。
【教學設計】教學目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復述畫家發明橡皮頭鉛筆的過程。
3.讓學生各抒己見，說出自己所受的啟發。
重點難點1.瞭解並能復述畫家發明橡皮頭鉛筆的經過。
2.鼓勵學生大膽說出自己所受的啟發，可多角度自由感悟。
教具準備生字卡片，魯班發明鋸子掛圖，現代少兒科技作業資料等。
教學過程一、實物引入，直觀形象1.展實物，出示有橡皮頭和無橡皮頭的鉛筆，讓學生比較，說說它不同之處和利弊。
2.揭課題，設懸念。
在鉛筆上加個橡皮頭，就成了使用方便的橡皮頭鉛筆，可就這看起來很簡單的一件事，卻經歷了很不簡單的一個過程。
你想知道嗎？二、初讀課文，瞭解大意1.自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。
铅笔的说明文
铅笔的说明文1一天文具盒里，正在召开一次会议。
铅笔傲慢地转笔刀说：“去把‘扫地的叫来’本人要召次大会！”于是转笔刀就乖乖地照着铅笔说的话去做。
橡皮被叫来了。
铅笔迈着方步走到文具盒最高的地方，清了清嗓子说：“今天会议的主要内容是：我这么辛苦的为主人工作，你也应该全心全意地为我服务，如果有一点差错的话，我就让你们‘下岗’！都听清了吗？”橡皮和转笔刀你望望我，我望望你，他们只是连连点头。
晚上，转笔刀给橡皮打电话：“喂，橡皮老兄，你睡了吗？”“还没有”“你对今天的会议有什么看法？”转笔刀说。
“我觉得铅笔太傲慢了，我们不是全心全意地为他服务，而是全心全意地为小主服务。
”“对！你说的没错！”转笔刀坚定地说。
“不过我有一个高招，来治一治铅笔，让他尝一尝我们的厉害！”转笔刀继续说“铅笔写错了字你就擦，小主人可是一个好孩子，她不会经常写错字，再说你也消耗不了太多的体力，他粗了我就削,就让他一个人‘驰骋沙场，冲锋陷阵’去吧”，说转笔刀忍不住咯咯地笑起来。
“好了别说太多了，good night，祝你睡个好觉。
”转笔刀打了个哈欠，放下了电话。
从此以后，转笔刀和橡皮就“全心全意”地为铅笔服务！每天早晨，铅笔得意洋洋地从房间里走了出来，他认为自己是世界上最伟大的铅笔。
就这样，日复一日。
一天早晨，铅笔蹦蹦跳跳地来到梳妆台前。
一看，镜子里呈现一个矮矮的粗胖的小铅笔头。
铅笔揉揉眼睛，简直不敢相自己的眼睛。
他伤心极了几怒气冲冲地跑到转笔刀和橡皮的面前大嚷：“瞧，你们做好事，把我弄成这个样子！，这还叫全心全意为我服务吗？”橡皮和转笔刀满不在乎地说：“每天我们为你扫多少次地，理多少发。
难到这还不叫全心全意为你服务？你如今的下场就是全心全意服务的结果。
”铅笔无可奈何地站在那。
不久，这只骄傲的铅笔“下岗”了铅笔的说明文2铅笔,是同学们手中在普通不过的物品了。
它没有钢笔那么坚固;没有彩色笔绚烂。
颜色也不绚烂，只有单调的一种颜色——灰色。
平时，铅笔总是静静地躺在铅笔盒的一角。