努力探索中国的卡通漫画──《中华少年奇才》绘画编创实践

合集下载

绘画里中国答案论中国的绘画阅读答案

绘画里中国答案论中国的绘画阅读答案

绘画里中国答案论中国的绘画阅读答案论中国的绘画阅读答案论中国的绘画阅读答案《论中国的绘画》阅读材料中国绘画里所表现的最深心灵究竟是什么答曰,它既不是以世界为有限的圆满的现实而崇拜模仿,也不是向一无尽的世界作无尽的追求,烦闷苦恼,彷徨不安。

它所表现的精神是一种“深沉静默地与这无限的自然,无限的太空浑然融化,体合为一”。

它所启示的境界是静的,因为顺着自然法则运行的宇宙是虽动而静的,与自然精神合一的人生也是虽动而静的。

它所描写的对象,山川、人物、花鸟、虫鱼,都充满着生命的动——气韵生动。

但因为自然是顺法则的,画家是默契自然的,所以画幅中潜存着一层深深的静寂。

就是尺幅里的花鸟、虫鱼,也都像是沉落遗忘于宇宙悠渺的太空中,意境旷邈幽深。

至于山水画如倪云林的一丘一壑,简之又简,譬如为道,损之又损,所得着的是一片空明中金刚不灭的精萃。

它表现着无限的寂静,也同时表示着是自然最深最后的结构。

有如柏拉图的观念,纵然天地毁灭,此山此水的观念是毁灭不动的。

中国人感到这宇宙的深处是无形无色的虚空,而这虚空却是万物的源泉,万动的根本,生生不已的创造力。

老、庄名之为“道”、为“自然”、为“虚无”,儒家名之为“天”。

万象皆从空虚中来,向空虚中去。

所以纸上的空白是中国画真正的画底。

西洋油画先用颜色全部涂抹画底,然后在上面依据远近法(或名“透视法”)幻现出目可睹手可捉摸的真景。

它的境界是世界中有限的具体的一域。

中国画则在一片空白上随意布放几个人物,不知是人物在空间,还是空间因人物而显。

人与空间,溶成一片,俱是无尽的气韵生动。

我们觉得在这无边的世界里,只有这几个人,并不嫌其少。

而这几个人在这空白的环境里,并不觉得没有世界。

因为中国画底的空白在画的整个意境上并不是真空,乃正是宇宙灵气往来,生命流动之处。

笪重光说:“虚实相生,无画处皆成妙境。

”这无画处的空白正是老、庄宇宙观中的“虚无”。

它是万象的源泉、万动的根本。

中国山水画是最客观的,超脱了小己主观地位的远近法以写大自然千里山川。

看连环画·奇人、奇书、奇故事一——“黑白画”的开创者杨逸麟

看连环画·奇人、奇书、奇故事一——“黑白画”的开创者杨逸麟

看连环画·奇人、奇书、奇故事一——“黑白画”的开创者杨逸麟20世纪50—60年代,是新中国连环画创作和出版的第一个高峰期。

连环画家在继承和发扬中国的传统绘画并将之推向高峰的同时,一些画家纷纷尝试着改变连环画的创作手法,杨逸麟就是创新画家中的突出代表。

杨逸麟(1931年1月~)出生于天津,祖籍河北迁安。

1952年至1955年杨逸麟就读于中央美术学院.1951年他的处女作《高射炮手抓俘虏》在《大家看》周刊上发表,自此开始了其连环画创作之路。

杨逸麟最初的连环画也严格遵循传统,但画家总是力求突破与挑战。

1954年杨逸麟用铅笔素描画创作了《梁山伯与祝英台》,这是杨逸麟连环画创作的一次大胆尝试,并取得了很大成功,这部作品被誉为铅笔画最好的作品之一(另一部为本刊上期介绍的顾炳鑫的《渡江侦察记》),1956年由上海新艺术出版社出版,自此杨逸麟在连环画界崭露头角,成为冉冉升起的一颗新星。

1959年,新中国迎来建国十周年大庆。

北京女作家杨沫的长篇小说《青春之歌》发表后,反响热烈,好评如潮。

人民美术出版社将之列入连环画重点选题,而这部全套4册的长篇连环画的绘画,就交给了青年画家杨逸麟。

此时的杨逸麟,在经过几年的创作积累之后,已出版连环画19部,发表短篇20余套以及大量插图。

创作之余他从外国电影和画报及各类资料(特别是苏联《星火》杂志的插图)中得到启示,开创了用毛笔绘画“黑白画”的先河。

1959年夏,杨逸麟先是完成了《青春之歌》第1册的创作,对于“黑白画”已积累了一定经验。

此时,他又接到了一项新的创作任务——即后来成为连环画经典作品的《一颗铜纽扣》。

苏联《星火》杂志在1958年第20-36期(周刊)连载了苏联作家列夫·奥瓦洛夫的惊险反特长篇小说《一颗铜纽扣》,中国《新观察》杂志(半月刊)则在1958年第14期一1959年第3期连载了竺光的译作。

《一颗铜纽扣》发表后,被天津美术出版社的领导和编辑看中,决定组织精兵强将,着手编绘这部作品的连环画。

七上1.漫画肖像 缅怀先辈 为中华崛起读书

七上1.漫画肖像 缅怀先辈 为中华崛起读书

画人像,首先观察描绘脸部形状
画人像,其次要注意表现头发形状
课堂练习
• 填空1.( )和( )构成头部形象的 整体轮廓。 • 练习2.我们常常会用“瓜子脸”“国字脸” 等形容不同的脸形。请画一画。
第三、五官神态也是强调的重点
漫画肖像 缅怀先辈· 为中华崛起而读书
——画画你我汪润
2015.9
近代一百年,日本帝国主义凭借强大的军事、科技力量妄图侵占中国。1931年九一八事变后迅 速占领煤炭、石油、森林资源十分丰富的东北地区,进而南下企图3个月灭亡中国。 他们所到之 处,行径十分残暴,请看视频《南京大屠杀》。他们还建立伪政权,汉奸多达350万,中华民族处 于亡国灭种的生死关头。 面对此景,许多仁人志士,奋起反抗,纷纷投入到抗日救亡运动中,鲁迅、冼星海就是其中两 个代表……

利用手绘漫画和卡通形象开展小学生的科技创新活动

利用手绘漫画和卡通形象开展小学生的科技创新活动
在制作过程中如需使用电器设备,应确保设备安全接地, 避免触电事故的发生。
科技创新项目安全防范措施
选用合适的科技材料
根据项目需求,选择安全可靠的科技 材料,如无毒无害的电子元件、安全 的电池等。
遵守实验室安全规定
在科技创新活动中,严格遵守实验室 安全规定,如穿戴实验服、戴护目镜 等个人防护装备。
注意火源和易燃物品管理
利用手绘漫画和卡通形象开展小学 生的科技创新活动
目录
• 引言 • 手绘漫画和卡通形象在科技创新活动中的应用 • 活动准备 • 活动实施 • 活动效果评估与总结 • 注意事项与安全保障措施
01
引言
目的和背景
激发小学生科技创新兴趣
推广科技教育
通过手绘漫画和卡通形象等视觉手段 ,激发小学生对科技创新的兴趣和好 奇心,培养他们的探索精神。
,让小学生选择适合自己的工具进行创作。
团队合作
03
分组进行卡通形象设计,培养小学生的团队合作意识和协作能
力。
科技创新项目制作与展示环节
01
项目选题
引导小学生从生活中发现问题,提出创新性的解决方案,形成科技创新
项目选题。
02
制作过程
教授小学生基本的科技创新制作方法,如模型制作、电路连接、程序编
写等,帮助他们将创意转化为实际作品。
科技创新活动主题确定与设计
确定主题
结合学校科技教育目标和小学生实际情况,确定科技创新活动的主题,如“科 技改变生活”、“探索未知世界”等。
设计活动形式
根据主题,设计丰富多彩的活动形式,如科技制作、科学实验、创意设计、互 动游戏等。
活动场地、器材及人员准备
场地准备
选择宽敞明亮、安全便捷的场地 作为活动场所,如学校操场、多

认识世界 走向世界——为小读者编创的《世界少年奇才》

认识世界 走向世界——为小读者编创的《世界少年奇才》

认识世界 走向世界——为小读者编创的《世界少年奇才》骆振龙 几千年来,世界上曾出现过许多杰出人物,他们为推动人类社会的发展和进步,作出了巨大的贡献。

为了使小读者们能进一步认识世界,更广泛地看到可以吸取的经验,成为跨世纪的优秀人才,浙江人民美术出版社继《中华少年奇才》卡通画后,又编辑了这部《世界少年奇才》卡通画。

《世界少年奇才》,选编了世界范围内的杰出科学家、发明家、文学家、艺术家、军事家、政治家等50位人物。

并以科学发明家和文学艺术家为主,介绍他们少年时期刻苦学习、不断追求和勤奋探索而成才的故事。

把真实感人的优良品德、远大理想和坚强意志展现在小读者们的眼前。

这50位人物的姓名或其中有些故事,小读者们可能比较熟悉了。

科学发明家的故事:生活在15世纪的天文学家哥白尼,他从小热爱天文,喜欢观察太阳和星星的变动,不迷信权威的“地心说”(太阳围绕地球转),自己反复观测、分析,创立了“日心说”(地球围绕太阳转)。

写下了不朽的著作《天体运动论》。

物理学家牛顿,是个心灵手巧的孩子,他喜欢自己动手制作各种玩具。

但他不满足制作,还有一股别人所缺乏的钻劲。

因受“苹果落地”的启发,就刻苦钻研,发现并证实了万有引力定律。

博物学家达尔文自幼就热爱小动物和植物,并迷恋采集标本,养成了深入观察动植物变化的习惯。

长大后坚持对自然科学的顽强探索,写出了《物种起源》一书,创立了物种进化的理论。

物理学家、化学家玛丽(居里夫人),童年时就努力学习,热爱祖国,立志在科学上取得成就。

后来成功地发现了钋和镭两种重要的天然放射性元素,为祖国争得荣誉。

发明家莱特兄弟,少年时期对那种能飞行的玩具很感兴趣,于是反复钻研,终于发明了飞机。

发明家瓦特,小时候聪明好学,因为看到“开水壶盖在跳动”这样一件事,使他对研究蒸汽机着了迷。

后来改进并制成了新式蒸汽机,大大提高了蒸汽机的效率。

此后,发明家富尔敦发明了蒸汽机船(轮船),司蒂芬孙发明了蒸汽机车(火车)。

使人类社会进入了“蒸汽时代”。

2024届高考语文作文主题练习:漫画类题材

2024届高考语文作文主题练习:漫画类题材
这段材料主旨不难理解,主张人通过“窗子”认识世界,通过“镜子”认识自己。这里的“窗子”和“镜子”是以形象化的表达来呈现的,要想拓宽思路,必须结合生活揭示“窗子”与“镜子”的内涵和作用。窗子的作用是“看世界”,是一个人与他人、社会、自然等沟通的渠道。“外面的世界”可以包括人际环境、社会环境、自然环境等。人通过“窗子”,了解他人,观察社会,亲近自然,接触外界的事、景、物、情、理,从而超越自我,拥有开阔的视野(知识视野、心灵视野、国际视野、文化视野),走出个人狭小的天地,给人带来心灵感悟和境界提升。“镜子”的作用是“照”人,是一个人由表及里认识自己的工具,既通过镜子看自己的外表美丑,也进一步观照、认识、反思、省察、剖析自己,发现自己的优缺点,进而勇于提升自我,不断完善自我。
材料一从反面给出了错误的做法,材料二批评的同时指出了正确的方向,材料三前后对比先否后肯指出了正确做法。三则材料综合起来看,强调了知行合一、学以致用的重要性,启发考生凡事都不应止于思考和研究,应多动手多实践,将理论和实践结合起来才能真正获得改变的力量。
学以致用不仅对个人发展起到关键作用,与社会发展、民族复兴也有紧密联系。所以,写作时,可以从小到大,逐层深入。如,对于个人的作用:真正将所学的知识运用起来,我们才能最大程度地掌握好知识,而不是学了就忘。而对于社会与民族的作用,则可结合材料二马克思的话来论述:空想、空谈不能兴国,唯有将所学实实在在地落实到行动中,在基础建设、制度完善等方面落实到位,社会才能真正向前发展。
胸中有块垒,脚下有沟壑。心中有明镜,眼前有山河。愿更多青年人都能用好这通往世界的窗子,通向内心的镜子,求知争先,坚定向前。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一则漫画式材料作文题。
首先要看懂漫画的内容和寓意。漫画有图有文,图只是文字的形象展示,理解的关键在文字上:“窗子——看到外面的世界”“镜子——看到自己”。文字点明了“窗子”与“镜子”对人的不同作用,富有哲理性。

【教案】会心一笑——漫画表现之肖像漫画(表格式)湘美版(2019)选择性必修1+绘画

【教案】会心一笑——漫画表现之肖像漫画(表格式)湘美版(2019)选择性必修1+绘画
在师生合作的漫画创作课堂实践、反思中完成学生的审美体验。
6.课时教学过程:
环节1:导入:由四张热度较高的动漫作品图片,设问:如果将它们一帧一帧定格下来是
什么画?引入漫画课题
【设计意图:通过学生们熟悉的动漫图片,引导学生回答动漫类型,师生互动自然
导入课题】
环节2:初步感知:
①设问:中国最早的漫画形式大概出现在什么时间?展示战国时期画像砖,这是目前可以考证到的漫画出现的最早时间。②明清时期的文人画具有的水墨漫画的意蕴。朱见深的《一团和气图》,设问:画面中有几个人物?请学生仔细观察并回答。了解历史上的这些文人画对漫画的历史发展产生一定影响。,将漫画中别具心裁的夸张表现手法和“三教合一”、“仁政”等中国优秀传统文化相勾连,展现了中国漫画几千年纵向发展史中厚重的文化底蕴。铜陵经典城市雕塑《四喜童娃》,了解“四喜合局”在民间习
【设计意图:教师示范创作后,利用学生们跃跃欲试的心理,让学生以身边同学为
自己创作的对象,按照肖像漫画的创作思路开始尝试自己创作,然后采用学生分组探究
的方式展现,既可以当堂检验本节课的教学效果,又可以促进学生在趣味活动中对漫画
进行个性化的创作。】
环节5:回顾总结、下课。
1、最后我通过新华社一段记录国漫百年成就的视频,带领学生一起来感受国漫的百年辉煌。2、课后作业:(1)创作一幅肖像漫画,也可以根据生活中的趣事创作多格漫画。(2)
不断深化与拓展的过程,下次我在上这节课的时候,应该更多得让学生参与到我的漫画创作当中,根据他们对同一张肖像的不同理解,来创作出不同风格的漫画,或许这
才是以生为本的课堂教学。
【设计意图:总结回顾本节课,反思不足之处,在今后的教学中改进、提高。】
品的鉴赏打下基础。
3.课时学习重点:

Update_第39届湖南省青少年科技创新大赛少儿科学幻想画作品 .pdf

Update_第39届湖南省青少年科技创新大赛少儿科学幻想画作品 .pdf

余光明 二等奖
116 “森林”里的家
汤肖语 小学 衡阳 蒸湘区蒸湘北路小学
肖燕玉 二等奖
117 月亮之上来相会
詹露思 小学 衡阳 常宁市宜城小学
吴晓萍 二等奖
119 青瓷之一路带一路
廖丽媛 小学 衡阳 石鼓区演武坪小学
汪 勇 二等奖
122 灾害急救胶囊
黄艺婧 小学 益阳 安化县吴合完小
黄铁稳 二等奖
第39届湖南省青少年科技创新大赛少儿科学幻想画作品
序号
项目名称
学生姓名 组别 地区
学校名称
辅导教师 获奖等级
1 海底收割水船
李 轩 小学 郴州 安仁县实验学校
李新兰 一等奖
9 新型智能地沟油转换器 谢亚玲 小学 郴州 桂阳县蒙泉学校
扶永生 一等奖
10 新型巴士
谭 慧 小学 郴州 桂阳县蒙泉学 衡阳 常宁市明珠学校 第 1 页,共 5 页
陈 妍 一等奖
第39届湖南省青少年科技创新大赛少儿科学幻想画作品
序号
项目名称
学生姓名 组别 地区
学校名称
辅导教师 获奖等级
113 太空里的希望
肖梦瑶 小学 衡阳 蒸湘区新民小学
王 丹 一等奖
114 自动换新机
陈雨婷 小学 衡阳 珠晖区有趣轩书画培训学校 齐念念 一等奖
刘昱含 小学 株洲 芦淞区立人学校
谭小玲 二等奖
57 神奇的睡眠床
张嘉玥 小学 株洲 北师大株洲附校
潘 莉 二等奖
58 语言直译机
张语灿 小学 株洲 攸县菜花坪镇中心小学
谭喆瑶 二等奖
65 声波可视钓鱼竿
夏嘉璡 小学 永州 永州职业技术学院附属学校 胡彩姣 二等奖
67 万能的气泡衣
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
,

最 初 的 文字 稿 是 由北 大 历 史 系 提 供 的
卡通 漫 画
李鹏致信浙江人民美术 出版社
浙 江 人 民 美 术 出版 社 这 部 作 品 的 意义 在 于
:
你 社 制 作 的 大 型 彩 色 卡 通 连 环 画 《中华 少 年 奇 才 》 收 到 了
,
,
谨 表 示 感谢
,

通 过 卡通 连 环 画 的 艺 术 形 式
, , 。
,
生 动描 绘 了 数 十 名 中 国 为
,

大 胆 的 有 力 的 支持 那 就 是 由我 来进 行 卡 通 文 字


,
:
脚 本 的 二 度编 写 纵 观 我 国连 环 画 创 作 文
, ,
绘 画 作 者 一 般 不 涉及 编
,

文字脚本 由文 字 作 者 去编 写
,
然 后 交 画家 去 画
这 种合 作 方 式 对 旧 有 的 以 文 字故 事 为 主 的 连 环 画创
,
我把这称 之 为 增 加情趣 如第 一 篇 孙 叔敖 砸 两 头 蛇 的 故 事 既 勇 敢 又 善 良 的 性格

如 何体 现 他
,
,
这 是 孙 叔 敖 个 性 中光 辉 的 一


勇 敢 的 一 面 可 以在
?
砸蛇

中表现出来
而善 良
的 一 面 怎 么表 现 呢
于 是 我 在 他 上 山 的途 中增 加 了
创作 出


一 九 九五 年 十二 月 九 日
国 画 力 索 卡 漫 的 中 探 努 通
《 是我在 1 99 5 中华 少 年奇 才 》

0 月 完 成 的一 年 1
,
套 卡 通形 式 的 连 环 画

在 创 作 过程 中

我 有 很 多感
、 ,
想 首先是浙 江 人 民 美 术 出 版 社 的 领 导 编辑 在 我创 作 过 程 中 给 予 了 密 切 的 配 合 支 持 和 帮助 这 是 此套
作是行 之 有 效 的
但 对 十 分 强 调 情趣 和 即 兴 发 挥绘
,

画 蒙太奇 的 卡 通 画 创 作来说 就 不 太 适宜 我十 分感
激 浙 江 人 民 美 术 出 版 社 的 领 导 和 编 辑 充 分 理 解 这一 特殊性
,
并 授 权 我 进 行 卡 通文 字 脚 本 的 二 度 编 创
古 代 杰 出 人 物 少 年 时 代 奋 发 向上 的 精 神
以 教 育 我 们 当今 少 年 儿 童 努 力 学 习 继 续关 心 少 年儿 童 的健康 成 长
,
建 设 祖 国 掌握更 多 的本 领
你 们 的 工 作很 有 意义
, 。
我 衷 心 希 望 你 们 和 其他 文 艺 工 作 者
更 多能 鼓舞 他 们 奋 发 向 上 的 好 作 品
卡通 漫 画
李鹏致信浙江人民美术 出版社
浙 江 人 民 美 术 出版 社 这 部 作 品 的 意义 在 于
:
你 社 制 作 的 大 型 彩 色 卡 通 连 环 画 《中华 少 年 奇 才 》 收 到 了
,
,
谨 表 示 感谢
,

通 过 卡通 连 环 画 的 艺 术 形 式
, , 。
,
生 动描 绘 了 数 十 名 中 国 为

书得 以 成 功 出 版 的 关键
, 、
即使 是 在 上 海 百 年 一 遇 的

酷 暑 高 温 中 社 领 导 编 辑也 照 样 一 次 次 亲 自赶 来 和
ī í 画 才 奇 年 少 华 绘 中 实 践 创 编意 见 在 这 次 创 作 中 出版 社 还 给 了 我 一 个 突 破 性 的
创作 出


一 九 九五 年 十二 月 九 日
国 画 力 索 卡 漫 的 中 探 努 通
《 是我在 1 99 5 中华 少 年奇 才 》

0 月 完 成 的一 年 1
,
套 卡 通形 式 的 连 环 画

在 创 作 过程 中

我 有 很 多感
、 ,
想 首先是浙 江 人 民 美 术 出 版 社 的 领 导 编辑 在 我创 作 过 程 中 给 予 了 密 切 的 配 合 支 持 和 帮助 这 是 此套
,

最 初 的 文字 稿 是 由北 大 历 史 系 提 供 的

他 们为
历 史 人 物 的 真 实 性 和 史 料 的 准 确 性提 供 了可 靠 的 依
据 但如果 完 全 按史料 的 文 字 去 绘 画 则 画面 会 显 得 枯 燥 乏 味 不 生 动 缺 乏 能 产 生 吸 引青 少年 的 艺术
作是行 之 有 效 的
但 对 十 分 强 调 情趣 和 即 兴 发 挥绘
,

画 蒙太奇 的 卡 通 画 创 作来说 就 不 太 适宜 我十 分感
激 浙 江 人 民 美 术 出 版 社 的 领 导 和 编 辑 充 分 理 解 这一 特殊性
,
并 授 权 我 进 行 卡 通文 字 脚 本 的 二 度 编 创

书得 以 成 功 出 版 的 关键
, 、
即使 是 在 上 海 百 年 一 遇 的

酷 暑 高 温 中 社 领 导 编 辑也 照 样 一 次 次 亲 自赶 来 和
ī í 画 才 奇 年 少 华 绘 中 实 践 创 编

我 商议 对 稿件 的 修 改 意 见 在 这 次 创 作 中 出版 社 还 给 了 我 一 个 突 破 性 的
,

大 胆 的 有 力 的 支持 那 就 是 由我 来进 行 卡 通 文 字


,
:
脚 本 的 二 度编 写 纵 观 我 国连 环 画 创 作 文
, ,
绘 画 作 者 一 般 不 涉及 编
,

文字脚本 由文 字 作 者 去编 写
,
然 后 交 画家 去 画
这 种合 作 方 式 对 旧 有 的 以 文 字故 事 为 主 的 连 环 画创
古 代 杰 出 人 物 少 年 时 代 奋 发 向上 的 精 神
以 教 育 我 们 当今 少 年 儿 童 努 力 学 习 继 续关 心 少 年儿 童 的健康 成 长
,
建 设 祖 国 掌握更 多 的本 领
你 们 的 工 作很 有 意义
, 。
我 衷 心 希 望 你 们 和 其他 文 艺 工 作 者
更 多能 鼓舞 他 们 奋 发 向 上 的 好 作 品
形象
。 、

,
,
我 在 改编 时
,
,
就 大 胆 地 把文 字 稿 或 浓 缩
, ,
,
或保
留必 要 的 史 实部分
然 后 针 对 故 事中 主 角性 格 发展 扩大

雄 叶
的 情节
加 以 展开
,

补 充新 的 符 合 人 物 性 格特

征 的 情节
使得 主 要 人 物形 象更 丰 满
更 生 动有 趣

相关文档
最新文档