培训师培训：课程开发与设计范一智内训3
培训课程开发
培训师（讲师）自编讲义之培训课程开发一、培训课程开发的模式二、培训课程开发的流程三、培训教学计划的设计一、培训课程开发的模式培训课程开发与设计基本概念培训课程开发：培训内容本身、培训方式、培训媒介、培训资源等一系列与培训有关的元素的开发包括：确定课程目标、选择和组织课程内容、实施课程和评价课程等阶段设计：建立在分析与综合基础上的规划或方案制定课程设计：实质性结构，课程基本要素的性质、组织形式或安排培训课程开发与设计的原则1、系统综合原则2、针对性原则3、最优化原则·优化程度=培训效果/时间课程开发的模型简介1、肯普的教学设计模型a)四个基本要素1.教学目标2.学习者特征3.教学资源4.教学评价b)三个主要问题1.学生必须学习到什么2.如何进行教学（目标分析确定教学内容和教学资源，根据学习者特征分析确定教学起点，确定教学策略、教学方法）3.检查和评定预期的教学效果c)十个教育环节1.确定学习需要和学习目的（了解教学条件）2.选择课题与任务3.分析学习者特征4.分析学科内容5.阐明教学目标6.实施教学活动7.利用教学资源8.提供辅助性服务9.进行教学评价10.预测学生的准备情况具体步骤：●列出课题，确定每一课题的教学目的●分析学员特点●确定可能获得明显学习成果的学习目标●列出每一学习目标的学科内容和大纲●设计预测题●选择教与学的活动和教学资源●协调所提供的辅助服务（技术人员，经费，设备一起，进度表）●实施教学●评价教学活动，反馈修正2、加涅和布里格斯的教学设计模型4个级别，14个步骤1、系统级a)分析教学需求目的及其需要优先加以考虑的部分b)分析教学资源和约束条件以及可选择的传递系统c)确定课程范围和顺序，设计传递系统2、课程级a)确定某一门课的结构和顺序b)分析一门课的目标3、课堂级a)确定行为目标b)制订课堂教学计划c)选择教学媒体与手段d)评价学员行为4、系统级a)教师方面的准备b)形成性评价c)现场试验及修改d)总体性评价e)系统的建立和推广3、迪克和凯里的教学设计模型1、确定教学目标a)社会需求b)学科特点c)学习者特点2、选用教学方法3、开展教学评价a)形成性评价b)终结性评价二、培训课程开发的流程1、教学系统的前端分析i.学员分析ii.学习需要分析2、教学目标（学习结果）的分析与设计3、教学内容的选择与教学策略的设计i.教学内容的选择与组织ii.教学方法的选择与运用iii.教学媒体的选择与运用iv.教学策略的选择与运用4、培训效果的评价学员分析1、起点水平分析1、预备技能分析2、目标技能分析3、对待所学内容态度的分析2、学习风格分析1、认知方式的场依存性和场独立性研究2、格雷戈克的学习风格分类3、沉思型与冲动型3、学习动机分析学习需要分析1、标准的需要2、感到的需要3、表达的需要4、比较的需要5、预期的需要6、紧急事故的需要教学目标的分析与设计含义：教育结果的可观察性和可测量性教学目标的功能：1、可以提供分析教材和设计教学活动的依据2、教学目标描述具体的行为表现，能为教学评价提供科学依据3、教学目标可以激发学员的学习动机4、教学目标可以帮助培训师评价和修正教学过程分类1、认知领域学习水平分类：记忆、理解、简单应用、综合应用、创见2、动作技能领域学习水平分类：模仿、对模仿动作的理解、动作组合协调、动作评价、新动作的创造3、情感领域学习水平分类：接受、思考、兴趣、热爱、品格形成教学目标的设计和编写1、三要素a)行为b)条件c)标准A——Audience 对象，阐明教学对象B——Behavior 行为，学习后，学员应能做什么C——Condition 说明上述行为在什么条件下产生D——Degree 说明上述行为在什么条件下产生教学目标编写的具体方法对象表述行为表述1、认知i.知道、领会、应用、分析、综合、评价2、动作i.感知能力、体力、技能动作、有意交流3、情感i.接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化条件表述：环境、人、设备、信息、时间、问题明确性的因素标准表述：速度、准确性、质量教学内容的选择与组织课程——单元——项目，层次1、整体到部分，一般到个别，不断分化2、确保从已知到未知3、按事物发展的规律排列4、注意教学内容之间的横向联系教学方法的选择和运用讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、情景模拟法教学媒体的选择与运用书本、黑板、幻灯机、投影仪、电视机、多媒体、虚拟现实、人工智能教学策略的选择与运用1、先行组织者教学策略2、掌握学习教学策略3、情境——陶冶教学策略4、示范——模仿教学策略三、培训教学计划的设计课程简介的编写i.培训目标a)培训需求调查b)培训学员技能和知识水平的划分：入门、新手、有经验、专家ii.培训对象：多少人，从事工作，素质经历，学习目的iii.培训师简介：姓名、学历、工作经历、培训经历iv.培训时间课程大纲的编写步骤：a)确定培训主题目的b)为培训的提纲设计一个框架c)列出每项所涉及的具体内容d)修改、调整内容培训师手册的编写1、开场设计i.Purpose目的ii.Importance重要性iii.Preview预见自我介绍、开门见山、哲理性故事或幽默开场，双向沟通，提问，提示事实法，自我解嘲法，游戏或热舞2、应用思维导图开发主体内容：mind mapi.空白纸中心开始ii.一幅画表达iii.多种颜色iv.连接中心与分支，分级v.曲线连接vi.每条线标注关键词vii.始终用图形3、结尾的总结重申主题、祝福语结束、使用故事结束、名言佐证、行动鼓励学员手册的编写1、学习目标明确：通过本课程的学习，使学员……2、思考空间充足3、实践经验结合4、活页应用合理PPT的编写1、字体字号i.字体：醒目、易读、装饰ii.字号：20-48iii.布局编排：视觉平衡，疏密2、颜色i.色彩搭配ii.配色规律3、图表4、声音5、动态效果6、注意事项i.编写与讲解结合ii.多图少字iii.多用不规则文本框iv.配合讲解的动画v.文字少案例的设计基本要素：背景、主题、细节、结果、评析基本要求：一个或几个教育教学疑难问题及解决方法和思考，真实性和典型性关键：1、一个主题2、针对性3、不同角度揭示事件的意义和价值案例的分类1、主题式案例2、综合型案例3、研究课题型案例培训案例中存在的主要问题1、不具体2、无法系统体现主题与内容3、案例讨论不深入4、与实际差距大5、不使用案例培训方式案例编制应用工具箱1、案例选择2、案例编制流程与职责3、案例结构小组讨论的设计好处：1、增加学员动力2、成熟的学习方式3、课堂效果，独立思考4、强化探询知识解决问题能力5、相互学习，自我评价6、人际交往7、对学习过程更清楚8、有助于发展高级思维技能如何安排1、集体讨论2、小组漫谈会3、辩论4、模拟演练5、角色扮演6、游戏和知识竞赛7、实例分析培训师的管理职责1、布置场地2、阐释活动目的3、划分小组4、阐释任务5、确定小组行为规范6、监督活动进展7、应对外来干扰8、汇报建议：1、讨论前，PPT明确讨论或分享时间2、确保讨论资料清晰呈现3、确保分组完成，有明确责任分工4、确保讨论问题及任务在PPT明确呈现5、善于归纳总结，及时鼓励学员分享6、善于控制时间，启发、概况、澄清分享观点9、结合教学目标进行总结10、提出反馈。
企业内训：课程设计与开发03
企业内训：课程设计与开发明阳天下拓展培训培训主题：内部课程设计开发 PPT课件制作技巧人才培养体系建设天数：2 天课程背景众多领袖公司实现持续经营的秘诀在于高效的人才培养体系，而课程设计与开发正是人才培养体系中重要的一环。
在实践中，许多人力资源工作者却遇到以下困惑——如何形成有价值的传承和积累？如何对培训效果实施有效的控制手段？如何制定课程设计与开发可靠的操作标准？针对以上问题，我们特邀课程设计与开发资深专家于加朋先生，与我们一同分享《课程设计与开发》的精彩课程，课程打造国内第一个针对课程设计与开发的系统化的操作标准——CDOS(Course Design Operation Standard)，它为组织的课程设计与开发提供了完整的解决方案，为组织的课程设计与开发提供了完整的解决方案，拒绝玄虚的概念，注重逻辑梳理和操作落地入木三分的指引让企业的培训工作少走十年的弯路，刻骨铭心的思维让企业的培训工作彻底摆脱过往的羁绊。
课程收获：1、掌握一个完整的解决方案，使客户在课程设计过程中可以做到更有效地控制，同时在培养、指导、约束内部培训师方面有章可循。
2、运用课程设计小助手，一款专门用于课程设计的软件工具，帮助使用者自动生成用于演示的PPT课件。
3、掌握课程品质控制表，该表浓缩了课程设计CDOS 标准的各项要求，分为73个评分项，可操作性极强。
4、建立建构逻辑体系的思维方式。
5、提供PPT课件CDOS模板工具包、课程品质测控表以及PPT课件逻辑结构指南等实用工具。
课程大纲：第一模块：分析需求1、控制点1：关键冲突2、控制点2：关键问题3、控制点3：一级目录4、控制点4：关键方法第二模块：整理结构1、控制项1：总模块2、控制项2：导航3、控制项3：横向转换4、控制项4：纵向转换第三模块：化解复杂1、方法1：用格子替代复杂2、方法2：用钩子诱导联想3、方法3：用梯子连通逻辑第四模块：引导视听1、要求1：充分2、要求2：清晰3、要求3：同步第五模块：追踪效果1、工具1：学习测控表2、工具2：学习流程图3、工具3：学习手册本文转自明阳天下拓展培训，转载请注明出处。
TTT企业培训师授课技巧
TTT企业培训师授课技巧主讲：范一智（曾任国内多家知名企业商学院院长与顾问、特聘高级培训师）课程对象：企业内部培专职、兼职培训师、企业内部培训余发展专业人员／管理人员、各部门课程开发与设计的爱好者授课方式：讲师讲授 + 视频演绎 + 案例研讨 +角色扮演 + 讲师点评。
【授课方式】由浅入深，循序渐进讲授分析、总结提高互动研讨、实做实练案例呈现、引导发现层次推进，精致点评自我观摩、有效提升【课程价值】1.准确描述出优秀培训师的六大标准，构建个人讲师能力提升模型2.运用感性技术快速激发听众学习兴趣和调动听众注意力3.描述出课程7大经典理性逻辑，完成微课逻辑设计，结构化表达4.运用3大精加工技术提炼课程核心知识点，确保学员有效记忆与训后迁移5.演示出调整课程气氛，达成效果的7大关键互动技巧6.运用开场与收尾核心原则演示出课程的标准开场和收尾7.运用所学核心授课技巧，现场完成8分钟微课程模拟练习8.能够运用所学授课技巧完成对原有课程内容和形式的优化升级，高效授课【培训内容】内容■成人学习的四大现象1.囚禁2.社交3.度假4.学习活动1：小组3分钟微课程模拟训练■优秀企业培训师授课模型1.一个中心：学员2.双向交流：互动3.三部曲：导入、展开、收结4.四步骤：激发、讲解、体验、转化5.五肢体：站法、走法、手法、眼法、脸法6.六使命：设计课程、达成目标、激发兴趣、调节气氛、生动通俗、运用工具■开场的秘密原则1.橄榄定律2.十十原则活动2：研讨会“成功开场的关键方法”■开场三步骤之一：引起注意1.提问2.图片3.故事4.物品5.新闻6.视频■开场三步骤之二：建立连结1.老师与学员2.学员与学员3.学员与内容■开场三步骤之三：聚焦问题1.情境为难2.直接提问3.学员标星4.小组公示活动3：三人小组开场三步模拟练习■小工具：成功开场“六问表”运用活动4：著名培训师优点剖析与研讨■感性价值1.快速抓住学员注意力2.塑造学员喜好的气氛3.加强学员对关键知识点的记忆与感悟■感性标准技术：语言感性1.柔情似水2.热情似火3.画面描述活动5：五觉白描技术应用与训练活动6：头脑风暴“感性形式”■感性标准技术：形式感性1.才艺表演：单人剧2.幽默语言：自嘲、调侃、网络语3.故事：惊、喜、感4.诗词歌赋、名言警句5.视频：自拍、网络截取6.音频：各种情况下的配乐6.奖品：物质类、精神类7.比喻：吃饭、爱情、子女8.课件：图片、色彩、动画9.场地：布局、小组活动7：PPT课件15分钟速成技术■理性价值1.保持思维清晰2.学员高效记忆3.学员尊重老师■课程四级目录1.根目录：题目2.干目录：大纲3.支目录：标题/核心点4.叶目录：答案■内容排序七大逻辑1.流程式2.要素式3.3W式4.PRM式5.矩阵式6.时间式7.空间式活动8：微课程现场逻辑排序与点评活动9：试一试，知识点精加工■形式理性三大模式1.高手级别：提概念2.专家级别：编口诀3.大师级别：建模型■提问类互动1.发问时机：导入、展开、收结2.发问类型：批准式、训前、训后、过渡3.发问原则：声音、语速、语感活动10：标准发问训练■讨论类互动1.讨论时机：导入、展开、收结2.讨论类型：小组、邻座、列名、鱼缸、辩论3.安排原则：分组、选组长、配乐活动11：小组讨论模拟训练■演练类互动1.角色扮演：处理人与人关系2.情景模拟：处理人与物，人与环境关系3.实操演练：讲解、示范、练习、点评■案例分析类互动1.使用时机：导入、展开2.案例类型：文字、自拍视频、剪辑视频■万能互动SCQA1.情境2.冲突3.提问4.观点活动12：SCQA应用训练■知识类互动1.概念性知识互动方法2.流程性知识互动方法3.原则性知识互动方法4．陈述性知识互动方法■读片类互动1.个人读片2.集体读片3.口号运用活动13：教学活动匹配与练习活动14：学习心电图测评与应用活动15：小组5分钟微课程训练与点评■收尾三大忌讳1.忌仓促2.忌啰嗦3.忌批评■强化收获趣味回顾1.知识竞赛2.漫步画廊3.海外游学4.车轮大战5.连连看6.三国杀7.拉伸术活动16：回顾技巧模拟练习■有效转化 5-3-1计划1.五项收获2.三项计划3.一项行动活动17：行动计划现场制作训练■课程收尾通用技术1.感恩听众2.回顾要点3.呼吁行动活动18：全场收尾通用模版训练■课程总回顾■行动计划制作■道可顿悟事须渐修【讲师介绍】范一智高级TTT培训导师中国名师学院副院长上海培训师联谊会理事国际职业培训师协会副会长国际、国家高级注册职业培训师国际、国家高级人力资源管理师TTT专业中国十大培训师中国十佳TTT培训师第四届中国十大培训师企业教育专业PTT十佳全国20强优秀培训师华人500强培训师曾任国内多家知名企业商学院院长与顾问、特聘高级培训师，范一智老师从最底层的销售代表开始,历经金融、IT、大型生产、管理咨询等多行业整合学习,专研TTT以及企业培训师队伍建设，拥有1600场TTT授课经验，可落地化1740组标准培训技巧，擅长TTT/PTT培训师授课技巧培训、课程设计与开发，课程轻松、实战、落地，融合演绎、点评、视频、分享、圆桌等，给学员带来深刻、持久的变化。
范一智简介_范一智简历-中国讲师网
TTT培训导师----范一智擅长领域：培训管理| |擅长行业：电力能源教育培训通讯电子服装业讲师简介：实战派高级TTT培训导师中国名师学院副院长上海培训师联合会理事国际职业培训师协会特约理事2012年中国十大培训师2012年中国PTT教育专业十佳2011年中华讲师网品牌讲师2010年全国20强优秀培训师2009年华人500强培训师个人主页：/home/fanyizhi/国际职业培训师行业协会、益策(中国)学习管理机构、肯耐珂萨、北大光华、百仕瑞、卓华管理咨询、扬智咨询、上海漕河泾培训中心、中国人力资源前沿网、中华英才网、中国培训网、中华讲师网、中旭文化、合拓培训咨询、胜卓咨询、思竹咨询、石顿培训、沃楷胜咨询、静远咨询、复音咨询、复盟咨询、冰策咨询、惠泉咨询、台湾国兴咨询、三才培训网特聘高级培训师范一智老师从一名大学老师辞退后进入企业工作，从最底层的销售代表开始,历经金融业、IT业、服装业、房地产、大型生产企业等多行业整合学习,凭实战经验，逐步成为企业高级管理人员与合作伙伴，专研TTT培训师培训、课程设计与开发、商务演讲与呈现技能，专业为企业提供人才成长实战训练解决方案，课程演绎方式独特、模拟、体验、点评、视频、分享、圆桌等，给学员带来深刻、持久的变化。
1心专研TTT4大行业授课，金融、电信、制造、服饰28天无重复、标准化、可落地课程386家国际、国内500强企业共同鉴证531场TTT授课经验反复、精炼、浓缩1740组可复制、标准化、实用性授课技巧21656名企业内训师、职业培训师现场体验[范一智品牌课程]1.企业内部培训师培训训标准教程1）初阶：TTT企业内部培训师的五项修炼（2天）2）中阶：TTT企业内部培训师的七项修炼（3天）3）高阶：TTT企业内部培训师的九项修炼（5天）2.TTT国际职业培训师培训标准教程1）初阶：TTT职业培训师的五项修炼（2天）2）中阶：TTT职业培训师的七项修炼（3天）3）高阶：TTT职业培训师的九项修炼（3天）3.PTT国际职业培训师培训标准教程1）初阶：PTT国际职业培训师的五项修炼（2天）2）中阶：PTT国际职业培训师的七项修炼（3天）3）高阶：PTT国际职业培训师的九项修炼（3天）4.TTT进阶课程：课程设计与开发1）初阶：课程设计与开发的五项修炼（2天）2）中阶：课程设计与开发的七项修炼（3-5天）3）高阶：课程设计与开发（8天）5.《商务演讲与呈现技巧》（2天）6.《公众演讲与魅力表达》（3天）7.《TTM---培训经理培训》8、TTT魔鬼式训练营（初阶、进阶、中阶、课程TTT转化，总计18天）培训客户：中国人寿、中国人寿财险、中国人保财险、中国平安、中国期货交易所、新华人寿、太平洋人寿、中国船舶工业集团、上海国美电器、中国移动、上海电信、中国电信上海信息产业集团、河北电信、惠普、上海大众、奇瑞汽车、江淮汽车、汇众汽车、康力电梯、潮宏基珠宝、周大福、荣昇集团、河北联通、河北移动、河北电信、山西移动、贝亲中国、光明乳业、中捷缝纫集团、中原证券、南方电网、国家电网湖北孝感公司、济南工商银行、上海交通银行、建设银行、上海农业银行、深发展银行、宁波银行、中华英才网、上海银联、上海地铁、上海双钱轮胎、上海电气科学研究所（集团）有限公司、上海万达广场、上海航空、上海地铁、上海大众汽车有限公司、上海通用、上海外高桥国际物流有限公司、上海天正、农夫山泉、锦江之星、北京水电地产、深圳齐心文具、环球国际数码、日本意力速、韩国现代威亚、烨辉科技、文晔科技、中兴汽车、海信地产、家得利超市、台湾亚新生活广场、艾泰科技、美国礼来医药、美国华格照明、德国赫德曼、日本积水化学、广东高新兴、汕头紫微星、江苏兴达钢帘线、江南造船、澳大利亚邦奇电子、南洋商业银行（中国）有限公司、江南造船（集团）有限责任公司、上海捷强烟草糖酒（集团）有限公司、中国石化上海石油化工股份有限公司、上海烟草物流发展有限公司、老庙黄金、上海第九城市、好乐迪、甲骨文、沃施园艺、卡园物业、红蜻蜓集团、海澜之家、拉夏贝尔、热风、古木夕阳、江海证券、中芯国际、巴比馒头、卓达房产、立邦油漆、新海油漆、携程、黄山永佳集团、华地集团、明德控股、中山日化、百安居、欧雅壁纸、纸尚美学壁纸、北京名家壁纸、广东大视野家纺、圣象地板、罗莱家纺、堂皇家纺、莎鲨家纺、海澜集团、红豆家纺、水星家纺…………。
范一智老师最新TTT培训师培训课程设计与开发
培训师培训：课程开发与设计【训练课题】《课程开发与设计七项修炼》【特训专家】实战派TTT培训导师、中国企业教育专TTT十佳培训师、中国企业教育专PTT十佳培训师、第四届中国十大培训师、国际职业培训师协会特约理事、上海培训师联谊会理事、中国名师学院副院长、范一智【课程收获】掌握课程开发与设计旳旳80组关键技巧，达到10项关键价值收获，落地10大原则工具■收获1：可以比以往任何时候都愈加犀利、愈加精确旳识别培训需求■收获2：完全颠覆以往拖泥带水旳培训设计思绪，直指问题关键，引爆处理方案■收获3：掌课程标题、内容、思想、措施、载体五大关键部件旳开发、设计和重建技巧■收获4：掌握课程训练推进模型与讲解模型设计旳关键秘诀■收获5：掌握有效微型课程设计与开发技巧，课程开发与平时工作完美配合■收获6：掌握迅速打造务实性、操作性极强旳原则版课程十大手册■收获7：掌握20个傻瓜式课程开发与设计工具，让课程开发无比轻松■收获8：掌握迅速PPT课件开发技巧，只占用很少甚至不占用工作时间开发出课程■收获9：开发旳课程能与企业状况紧密结合，培训能出工具指导实际工作，能出绩效■收获10：着力开发“培训智能”,即对培训师旳思维力,理解力,分析力、记忆力及大局观等旳训练，通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具旳使用，使对培训技巧旳运用能力大大增强，使您成为拥有个人魅力旳培训师和传播者【落地化10大工具手册】1）操班手册2）配置手册3）学员手册4）演示手册5）讲师手册6）案例手册7）练习手册8）资源手册9）课程题库10）评估手册【课程对象】■内部培训师■高、中、基层管理者、骨干人员■各部门有培训需求旳管理人员【讲课方式】由浅入深，循序渐进讲授分析、总结提高互动研讨、实做实练案例展现、引导发现层次推进，精致点评自我观摩、有效提高【课程时间】2天（每天7小时）【课程大纲】。
2018范一智老师最新TTT培训师培训：课程设计与开发
培训师培训：课程开发与设计【训练课题】《课程开发与设计七项修炼》【特训专家】实战派TTT培训导师、中国企业教育专TTT十佳培训师、中国企业教育专PTT十佳培训师、第四届中国十大培训师、国际职业培训师协会特约理事、上海培训师联谊会理事、中国名师学院副院长、范一智【课程收获】掌握课程开发与设计的的80组关键技巧，达成10项核心价值收获，落地10大标准工具■收获1：能够比以往任何时候都更加犀利、更加准确的识别培训需求■收获2：完全颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，直指问题核心，引爆解决方案■收获3：掌课程标题、内容、思想、方法、载体五大关键部件的开发、设计和重建技巧■收获4：掌握课程训练推进模型与讲解模型设计的核心秘诀■收获5：掌握有效微型课程设计与开发技巧，课程开发与平时工作完美配合■收获6：掌握快速打造务实性、操作性极强的标准版课程十大手册■收获7：掌握20个傻瓜式课程开发与设计工具，让课程开发无比轻松■收获8：掌握快速PPT课件开发技巧，只占用极少甚至不占用工作时间开发出课程■收获9：开发的课程能与企业情况紧密结合，培训能出工具指引实际工作，能出绩效■收获10：着力开发“培训智能”,即对培训师的思维力,理解力,分析力、记忆力及大局观等的训练，通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用，使对培训技巧的运用能力大大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和传播者【落地化10大工具手册】1）操班手册2）配置手册3）学员手册4）演示手册5）讲师手册6）案例手册7）练习手册8）资源手册9）课程题库10）评估手册【课程对象】■内部培训师■高、中、基层管理者、骨干人员■各部门有培训需求的管理人员【授课方式】由浅入深，循序渐进讲授分析、总结提高互动研讨、实做实练案例呈现、引导发现层次推进，精致点评自我观摩、有效提升【课程时间】2天（每天7小时）【课程大纲】。
培训师的教学设计与课程开发
培训师的教学设计与课程开发教学设计与课程开发是培训师职业中非常重要的一环。
一个优秀的培训师需要具备良好的教学设计能力和有效的课程开发技巧，以确保培训活动的质量和效果。
本文将探讨培训师在教学设计与课程开发方面的主要任务和技巧。
一、教学设计教学设计是培训师进行教学活动的重要环节，它涉及到课程目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的设计以及教学评价等内容。
良好的教学设计能够提高教学效果，激发学员的学习兴趣，提升培训的实际效果。
1. 课程目标的设定在教学设计中，首先需要明确课程的学习目标。
学习目标应该具有可衡量性和可达性，以便培训师可以通过评价学员的学习成果来确认目标的达成度。
此外，学习目标应该与学员的实际需求和能力水平相匹配，以确保培训的针对性和有效性。
2. 教学内容的选择和组织根据课程目标，培训师需要选择和组织合适的教学内容。
教学内容应该符合培训的主题和目标，融入实际操作和案例分析，以激发学员的学习兴趣和实际应用能力。
同时，在选择和组织教学内容时，培训师需要根据学员的背景和需求进行个性化调整，以提高培训的效果和针对性。
3. 教学方法的设计教学方法是培训师实施教学的关键环节。
培训师应根据教学目的和学员特点，选择合适的教学方法，如讲解、示范、讨论、案例分析等。
同时，培训师还需要灵活运用不同的教学技巧和教学工具，以提高教学效果和学员的参与度。
4. 教学评价教学评价是教学设计的重要组成部分。
培训师应通过不同形式的教学评价方法，如测试、作业、课堂表现等，对学员的学习成果和教学效果进行评估。
教学评价的结果可以为培训师提供改进教学设计的依据，以不断提升培训的质量和效果。
二、课程开发课程开发是培训师教学工作的基础，它涉及到课程的构建、教材的编写和教学资源的开发等内容。
有效的课程开发可以提供系统化和组织化的教学资源，为培训工作提供有力支撑。
1. 课程构建课程构建是课程开发的首要任务，它要求培训师围绕主题和目标，确定课程的结构和内容安排。
TTT培训师职业技能三阶段课程大纲(范一智...
TTT培训师职业技能课程大纲（培训导师：范一智）第一阶段训练《培训师授课技能初级训练》课程核心宗旨：成功走向课程讲台全场登台训练：40秒课程期许第一部分：培训入门角色定位■成功密钥1.投入多少收获多少2.参与多深领悟多深3.未曾经历不成经验4.做我所学教我所做■六大角色1.岗位好教练2.理智工程师3.标准推动者4.经验传播者5.员工好榜样6.新人领路人■核心技能1.编:课程设计2.导:活动组织3.演:课程呈现第1次讲课训练：一分钟微型课程训练及学员研讨会第二部分：紧张消除敢于登台■年轻培训师最大障碍：紧张1.紧张好坏度2.压力与时间3.讲课四大怕■紧张六因1.人为自我压力2.课程内容生疏3.内容准备不足4.前后讲师差距5.课前严重怯场6.形成压力过大■行为解决法1.讲好故事2.口号带动3.加大肢体4.大量发问5.多做互动6.认真备课■心态解决法1.相信内容2.相信学员3.自建信心4.真诚对待■课程成长三关键1.讲课前：准备自己2.讲课中：关注学员3.讲课后：总结自己第2次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会第三部分：职业风范树威建信■培训师职业形象1.男老师标准2.女老师标准■风范五大要素1.口：音量、节奏、零碎2.脸：微笑、亲和、交流3.手：放大、交流、破冰4.身：并脚、稳定、丹田5.眼：左右、前后、定力■开头结尾两板斧1.万能开头技巧2.万能结尾技巧第四部分：有效互动气氛带动■成人学习效果因素1.参与2.激励3.强化4.保持5.成果■四类群体互动1.现场记笔记2.学员读PPT3.现场小讨论4.现场喊口号■五大问话技巧1.批准式发问2.特定式发问3.一般式发问4.封闭式发问5.开放式发问第3次讲课训练：五分钟微型课程训练及学员研讨会第五部分：有效控场处理难缠■难缠学员四大心理分析与应对1.引起注意力：小丑、多嘴2.展示影响力：评论家、专家教授3.报复性质：抬杠、唱反调4.水平不够：没反应、应声虫■培训师自身四大问题分析与应对1.时间失控2.讲课出错3.突然忘词4.学员发问第六部分：课程总回顾第二阶段训练《培训师授课技能中级训练》课程核心宗旨：精彩课堂展示全场登台训练：40秒课程期许1.展示培训师对课程的驾驭能力2.展示培训师对每个内容的独特见解3.展示培训师对学员成长的期望4.展示企业对学员进步的期望5.展示老师的亲和力6.展示老师的语言魅力7.展示老师的职业精神第一部分：风格塑造■玄1.知识类课程2.理论型学员■烦1.技能类课程2.实用型学员■闹1.心态类课程2.感受型学员■实1.所有类课程2.混合型学员第1次讲课训练：90秒微型课程训练第二部分：感性认知■感性价值1.保持注意力2.学员会喜欢■语言感性1.柔情似水2.热情如火3.细腻画面■形式感性1.唱歌、跳舞2.做游戏3.讲故事、说笑话、幽默语言4.诗词歌赋、名言警句5.视频、录像6.现场发问发奖品7.现场讨论第三部分：理性了解■理性价值1.保持思维清晰2.学员有收获感3.学员尊重老师■语言理性1.序列理性2.程式理性3.等式理性4.叠式理性■形式理性1.显性理性2.隐性理性第2次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会第四部分：有效互动■问话技巧以问代讲1.训前提问2.训后提问■群体互动全面气氛1.大面积研讨会2.现场讨论会3.现场演练4.知识性互动5.幽默故事紧急调整■有效PPT视觉互动1.醒目2.四化3.平衡第3次讲课训练：五分钟微型课程训练及学员研讨会第五部分：课程深度■三层控场1.提思想2.给感受3.强行为■培训揭秘1.意识刺激2.下意识刺激3.潜意识刺激■精彩呈现1.感性内容理性升华2.理性内容感性演绎第六部分：课程总回顾第三阶段训练《培训师授课技能高级训练》课程核心宗旨：立足讲授面向效果课程目的：让一切课程更美丽1.理论得尊重2.内容要有用3.氛围有快乐第1次讲课训练：三分钟微型课程学员代表训练第一部分：艺术效果■编：规定内容1.时间段的标准2.美丽三大要素■导：规定技巧1.内容放大镜2.达成好效果■演：自选技巧1.有效应景2.课程局内人第二部分：感性演绎1）以问代讲2）开场三问■图片1）以图去说话2）概念图形化■游戏1）规则2）操作■故事1）故事选材技巧2）精彩故事演绎技巧第四部分：理性升华■概念表述1）四字以内2）字数相同■语感口诀1）三字经2）成语3）绝句4）律师■模型定义1）三要素2）两关键第2次讲课训练：五分钟微型课程训练第五部分：方法运用■讲授法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■示范教学法分析与运用1.优缺3.运用标准4.现场演练■小组讨论法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■案例分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■角色扮演法分析与运用1）优缺2）缺点3）运用标准4）现场演练■视听教学法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练■游戏体验法分析与运用1.优缺2.缺点3.运用标准4.现场演练第六部分：课程模型■结构模型1.A型结构2.E型结构3.内容布局■讲解模型1.暗示炒作2.精细讲解3.证明功效4.课程收关■推进模型1.开场2.铺垫3.讲解4.过渡5.收尾第3次讲课训练：八分钟微型课程训练第七部分：课程设计■课程介绍设计1.课程目的设计：理性2.课程宗旨设计：感性3.课程目标设计：每一P.G一目标4.课程题目设计：形式美、价值感、吸引力★现场成果：《标准课程操班手册》■课程大纲设计1.顺进程大纲1）为什么2）怎么做3）出了什么问题4）解决原则5）最高标准6）最高学术2.E字型大纲1）花田式2）PRM模型■课程内容设计1.课程标题重建：主题、话题、问题2.课程纲要开发：完全占有3.课程小节挖掘：P.G切割术■课程形式设计1.五线谱设计1）时间线设计2）内容线设计3）活动线设计4）演示线设计5）氛围线设计★成果：《标准课程行为配置手册》2.案例设计1）案例搜集标准2）案例筛选标准3）案例重建标准4）案例撰写标准★成果：《标准课程案例手册》3.活动设计1）研讨类活动设计2）操作类活动设计3）角色扮演类设计4）游戏类活动设计★成果：《标准课程练习手册》4.闪关点设计1）物质闪光点设计2）精神闪光点设计3）氛围闪光点设计4）励志闪光点设计★成果：《标准课程讲师讲解手册》■讲解P.G模型设计1.每一P.G一目标2.每一P.G一配置3.每一P.G一讲法4.每一P.G一库题■呈现载体设计1.PPT课件设计1）四化：概念化、图形化、层次化、动态化2）外置：主、暗外置3）平衡：文字、图形、动态、色彩4）醒目：大、少、粗、反★现场成果：《标准PPT课件》2.板书呈现设计1）主辅线2）明暗线★现场成果：《标准学员手册》第八部分：课程总回顾。
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企业培训师标准课程：课程开发与设计
【训练课题】《企业培训师标准课程：课程开发与设计》 【特训专家】知名实战派 TTT 培训导师、PTT 培训导师、中国企业教育专 TTT 十佳培训 师、中国企业教育专 PTT 十佳培训师、第四届中国十大培训师、国际职业培训师协会副 会长、上海培训师联合会理事、中国名师学院副院长、范一智 【课程收获】掌握课程开发与设计的的 100 组关键技巧，达成 10 项核心价值收获，落地 10 大标准工具 ■收获 1：掌控课程开发三大核心：立题、立纲、立节 ■收获 2：掌控四大类课程开发技巧：知识普及、问题解决、专题修炼、系列修炼 ■收获 3：掌握迅速撰写课程六大模块内容技巧 ■收获 4：掌课程标题、内容、思想、方法、载体五大关键部件的开发、设计和重建技巧 ■收获 5：掌握世界两大课程逻辑结构编排技巧 ■收获 6：掌握课程五大别级案例、五大级别互动的开发与设计 ■收获 7：掌握快速打造务实性、操作性极强的标准版课程十大手册 ■收获 8：掌握快速 PPT 课件开发技巧，只占用极少甚至不占用工作时间开发出课程 ■收获 9：开发的课程能百分之百与岗位流程、问题分析、企业绩效考核、企业文化结合 ■收获 10：着力开发“培训智能”,即对培训师的思维力,理解力,分析力、记忆力及大局观等 的训练，通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用，使对培训技巧的运用能力大 大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和理智工程师 【落地化 10 大工具手册】 1）操班手册 2）配置手册 3）学员手册 4）演示手册 5）讲师手册 6）案例手册 7）练习手册 8）资源手册 9）课程题库
10）评估手册 【课程对象】 ■内部培训师 ■高、中、基层管理者、骨干人员 ■各部门有培训需求的管理人员 【授课方式】 由浅入深，循序渐进 讲授分析、总结提高 互动研讨、实做实练 案例呈现、引导发现 层次推进，精致点评 自我观摩、有效提升 【课程时间】3 天（每天 7 小时） 【课程大纲】
时间
主题
第一天 0.核心揭秘
（上午）
内容
■课程目的：实现四个百分百 1.百分百结合岗位操作流程 2.百分百结合学员问题分析与解决 3.百分百结合企业绩效考核和规章制度 4.百分百结合企业文化和管理氛围 ■核心宗旨：有效传播专业知识与技能 1.课程开发：有效内容 2.课程设计：艺术效果 3.课程评审：合理达标 ■课程开发：三立 1.课程立题：知方向 2.课程立纲：知模型 3.课程立节：知落地
第一天 1.课程立题
（上午）
■课程设计：四设 1.与工作结合设计 2.系列艺术技巧设计 3.学生喜欢感受设计 4.培训师的心血设计 目的：有效确立课程的方向
■课程立题的三大动力 1.知识模型 2.能力模型 3.素质模型 ■企业培训课程的四大类型 1.知识普及类 2.问题解决类 3.专题修炼类 4.系列修炼类 研讨会：课程开发类型分析
■课程介绍撰写标准与训练 1.课程介绍源自学员需求 2.课程介绍决定课程方向 3.课程介绍描述课程缘起 4.课程介绍不可解决问题 5.课程介绍为单一幻灯片 训练：课程介绍撰写训练（课程开发工具 1 号表）
■课程宗旨撰写标准与训练 1.核心宗旨要说明课程效果 2.核心宗旨与课程内容紧连 3.核心宗旨运用明确关键词
第一天 2.课程立纲
（下午）
4.课程宗旨必须成为独立页 5.体现课程的高、大、上 训练：课程宗旨撰写训练（课程开发工具 1 号表）
■课程题目的撰写标准 1.形式美 2.吸引力 3.价值感 4.双标题 ■课程审题标准与现场训练 1.课程文学性 2.符合开发者本人 3.符合学员身份 目的：快速构建课程模型
■课程大纲三模型 1.问题解决能力模型 2.课程理论体系模型 3.课程流程体现模型 ■课程立纲标准 1.必须达到学员学习工作目的 2.必须解决企业学员现有问题 3.必须让学员掌握需要的知识 ■课程大纲六大元素 1.课程概念 2.课程执行 3.课程学术 4.问题分析 2.问题解决
第二天 3.课程立节
（上午）
3.操作标准 ■六大元素运用三大技巧 1.拆分 2.组合 3.隐藏 训练：课程大纲元素组合训练研讨会
■顺常规课程逻辑设计 1.为什么 2.要怎样 3.出了什么问题 4.怎样解决 5.要达到的标准 训练：课程五大纲与七大纲训练撰写
■花田式课程逻辑设计 1.瞬间倍增课程内容 2.内容三级布局分类 3.花田式与顺常规式 训练：课程调研与花田大纲训练
训练：课程大纲撰写训练（课程开发工具 2 号表）
目的：有效确保培训课程效果落地
■追求小节全面性 1.大脑记忆经验 2.知识集团素材 3.牵强附会素材 4.解决问题素材 5.规范性的素材
■追求小节深度化 1.最新学术与素材 2.可执行标准程序 3.每个程序的标准 ■追求小节创新性 1.课程观点创新 2.授课形式创新 3.操作方法创新 4.新数据和信息 5.规范性的素材 ■追求小节针对性 1.实战训练 2.步骤讲解 3.现场讨论 4.总结语言 ■追求小节实用性 1.有确定性大标准 2.有标准流程操作 3.有技能训练安排 4.有小节总结安排 5.有小节点评安排 ■三度 10 倍信息量强拆 1.一度“精细化” 2.二度“放大化” 3.三度“冲击化” ■小节升级七关键 1.增加重要性
第二天 5.课程设计
（下午）
2.安排数据分析 3.安排训练研讨 4.五级案例安排 5.国际素材增加 6.失败案例对比 7.标准流程引入 ■小节三大文学格式 1.联字诀风格 2.讲解风格 3.序列风格 ■很难展开的小节三大处理路径 1.重新组织完善 2.程式路线再次深度挖掘 3.单一内容深度 E 型讲解 训练：课程立节撰写训练（课程开发工具 3 号表）
目的：有效确保课程精彩呈现
■课程设计三大资源依据 1.素材资源：科学先进的内容 2.动力资源：学习者需求内容 3.生存资源：学员缺乏的内容 ■课程设计：内容三层次布局思考 1.一级内容布局 2.二级内容布局 3.三级内容布局 ■课程设计：课程艺术结构布局思考 1.大互动的布局 2.快乐元素布局
第三天 6.案例设计
（上午）
3.多元素的布局 4.大融合的布局 ■课程设计：最大闪光点布局思考 1.教育价值 2.课程之美 ■课程设计：课程结构布局思考 1.课程的 A 型结构 2.课程的 E 型结构 训练：课程设计撰写训练
■五大级别案例 1.一级案例：半天 2.二级案例：1 小时 3.三级案例：10 分钟 4.四级案例：5 分钟 5.五级案例：1 分钟 ■自身案例开发 1.背景告知 2.发生原因 3.发展过程 4.造成结果 5.教化点评 ■公司案例开发 1.员工征集 2.历史资料 ■借来案例开发 1.书本 2.网络
第三天 7.载体设计
（下午）
3.交换 ■虚拟案例开发 1.完全虚拟 2.修订虚拟 ★现场成果：《标准案例手册》
■PPT 课件设计 1.四化：概念化、图形化、层次化、动态化 2.外置：主、暗外置 3.平衡：文字、图形、动态、色彩 4.醒目：大、少、粗、反 5.模块：封面、目录、导航、内容、小结、封底 ■板书呈现设计 1.主辅线 2.明暗线 3.资源线 ■学员手册呈现设计 1.内容 2.问题 ■一课四训设计 1.预训 2.正训 3.自训 4.复训 ★现场成果：《标准 PPT 课件》
★现场成果：《标准学员手册》
★现场成果：《标准讲师手册》
第三天 8.评估设计
（下午）
第三天 （下午）
课程回顾
■培训效果评估设计 1.反应评估 1）课程氛围保障 2）教学技法保障 2.学习评估 1）表达技能保障 2）教学方法保障 3）考试评估保障 ★成果：《标准课程题库手册》 3.行为评估 1）训练技法保障 2）辅导训练保障 3）精妙点评保障 4.绩效评估 1）数据评估保障 2）追踪手册保障 3）KPI 问题保障
■小组代表课程呈现与点评 ■课程总回顾
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