新生入学心理健康教育总结
学生心理健康教育工作总结范文(9篇)
学生心理健康教育工作总结范文一年来，学生心理健康教育工作在各级领导的支持和指导下，以中共中央国务院《关于改进和加强大学生思想政治教育工作的意见》及教育部《进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等文件的精神为工作指导纲领，围绕院本学年的工作重点，面向全体学生，以加强学生心理健康教育，塑造健全人格，开发心理潜能，优化心理素质，促进人格成长，引导他们积极参加心理健康教育活动为核心任务，开拓进取，积极工作，为提高我院学生心理健康教育整体水平不懈努力。
一、开展的重点工作（一）开展全员参加的心理健康教育活动，提高学生对心理健康教育的认识针对大部分学生对心理卫生知识、心理咨询缺乏正确的认识，为了进一步普及心理健康知识，培养学生的良好心理品质，消除广大同学对心理健康教育的偏见，本年度系列心理健康教育活动如下：1、举办“三八”心理减压活动。
开学伊始，在三八节到来之际，为了让女同学以轻松愉快的心情投入学习生活，针对女同学的心理特点和实际需要，心理健康教育中心邀请有关专业人士来我院为女同学做了一场舒展你的心情的专题讲座和减压团体辅导。
这次活动增强了女同学对心理健康的认识，掌握了情绪调节的方法，也使她们渡过了一个愉快的节日。
2、举办了首届大学生“525”心理健康周活动。
为了加强心理健康教育的工作力度，提高学生的心理素质，在525全国大学生心理健康日到来之际，我们主办了首届“525”大学生心理健康教育活动周。
“525”心理健康教育活动周的主题是“呵护心灵，让健康之花从心底绽放”，蕴意是认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。
用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。
也就是说：爱自己才能更好地爱他人。
“525”心理健康教育活动周为同学们搭建起了学习心理健康知识、掌握心理健康保健方法、提高心理自助能力的平台，开启了我院学生关注心理健康、树立心理健康意识、重视心理健康教育的热潮。
学生心理健康教育工作总结(10篇)
学生心理健康教育工作总结（10篇）关于最新学生心理健康教育工作总结（10篇）学生的心理健康教育工作总结你想好怎么写了吗?总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，下面是作者给大家整理的最新学生心理健康教育工作总结，仅供参考希望能帮助到大家。
最新学生心理健康教育工作总结篇1一、基本情况：家庭住址：联系电话二、问题行为概述：在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。
三、个案生活背景：自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，严重违反了学校行为规范。
在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。
他的爸爸坦然自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。
我还了解到孩子特别喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他提供了模仿攻击行为的条件。
四、个案现状分析：从以上现象表明，陈晶的行为是一种攻击性行为。
攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于陈晶来说，这三种行为兼而有之。
儿童具有任何一种不良行为，一般都具有一定的起因，要帮助他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。
五、辅导策略及过程：(一) 父母的配合人们都说：父母是孩子的第一任老师。
经过和金家迪父母长时间的沟通，在如何教育陈晶的问题上，我们逐步达成了一致意见。
我劝导金家迪的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。
从那以后，我就很少听到金家迪爸爸打儿子的事了。
金家迪特别爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。
对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育意义，孩子又喜欢爱的书报、片子。
当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。
激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。
新生入学心理健康教育
新生入学心理健康教育
《新生入学心理健康教育》
新生入学是一个重要的转折点，对于大部分学生来说，这是他们第一次离开家庭，独立面对新的环境和挑战。
因此，心理健康教育在这个阶段显得尤为重要。
首先，新生入学心理健康教育要关注学生的适应问题。
许多新生在刚入学的时候会感到孤独和不适应，因此学校需要在这方面给予足够的关注和帮助。
除了提供心理咨询服务之外，学校还可以组织一些适应训练，帮助新生更快地融入新的环境。
其次，新生入学心理健康教育还应该关注学生的压力问题。
新的学习和生活环境可能会给学生带来许多新的压力，因此学校可以开设一些心理健康的课程，帮助学生了解和应对压力，同时还可以提供一些减压的活动，如户外运动、艺术表演等。
此外，新生入学心理健康教育还应该关注学生的人际关系问题。
在新的环境中，学生需要建立新的人际关系，这对于他们的心理健康也是至关重要的。
学校可以开设一些人际关系的课程，帮助学生了解人际交往的技巧，以及建立健康的人际关系。
总的来说，《新生入学心理健康教育》对于学生在适应新环境、应对压力、建立健康的人际关系等方面起着至关重要的作用。
只有在心理健康的基础上，学生才能更好地面对学习和生活中的各种挑战。
因此，学校和家庭应该共同努力，为新生提供良好的心理健康教育，帮助他们度过这个重要的转折点。
2024小学心理健康教育工作总结（7篇）
2024小学心理健康教育工作总结我校是一所寄宿制小学，学生们逐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。
怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办……这一系列问题都是学生们真切面临的课题。
心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。
它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。
现对我校心理健康教育工作总结如下：一、组织机构学校心理健康教育一直以来被学校领导所重视。
校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。
日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。
学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。
学校有独立的、规范的心理辅导室。
二、心理健康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育的发展，的重要条件和必要保障。
为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。
2、开展心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
个别学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。
但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。
许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。
因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。
如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。
可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理健康教育学科化的倾向。
一年级学生心理健康教育总结
一年级学生心理健康教育总结一年级学生的心理健康教育非常重要。
在这一年级，学生正处在学习和成长的关键时期，建立起良好的心理健康意识和能力，对他们未来的发展起着至关重要的作用。
以下是一年级学生心理健康教育的总结。
首先，提供安全稳定的学习环境。
一年级学生刚刚进入学校，对新的环境和陌生的人可能感到不安。
因此，学校应提供一个安全稳定的学习环境，让学生能够逐渐适应学校生活。
其次，促进学生之间的合作与沟通。
学生在这个阶段还没有形成完全独立的个体，他们往往需要与他人进行合作和互动。
学校可以通过课堂活动和小组讨论等方式，培养学生之间的团队合作精神和良好的沟通能力。
第三，关注学生的情绪和情感表达。
学生在这个阶段常常会面临很多情绪和情感的波动，他们可能会因为一些小事而感到懊恼或者失落。
学校应该关注学生的情绪变化，并且教育他们正确表达自己的情感，避免憋在心里导致心理压力。
第四，培养学生正确的价值观和道德观念。
一年级学生正处在价值观形成的关键时期，因此，学校应该通过教育和引导，帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的社会责任感和互助精神。
第五，开展有针对性的心理健康教育活动。
根据学生的心理特点和需求，学校可以组织一些有针对性的心理健康教育活动，如情绪管理和压力释放等训练，帮助学生提高心理调节能力和应对压力的能力。
第六，建立有效的家校合作机制。
学校和家庭是学生心理健康教育的两个重要方面，应该建立起有效的沟通机制和家校合作机制，共同关注学生的心理健康问题，并且采取相应的措施加以解决。
总之，一年级学生心理健康教育的目的是培养学生积极健康的心理素质和意识，帮助他们建立正确的自我认知和自我心理调节能力。
同时，也需要学校和家庭的共同努力，共同关注学生的心理健康问题，共同促进学生的全面发展。
心理健康教育工作总结(15篇)
心理健康教育工作总结(15篇)心理健康教育工作总结1随着社会的不断发展，学生的心理素质越来越受到重视，时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生，更要求我们培养出身心健康的学生，因此，做好学校心理健康教育工作，关心学生身心健康发展、帮助学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分重要和必要的。
下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下总结。
1、做好心理健康教育知识宣传工作学校有专门的心理健康教育宣传阵地，并且定期对黑板报的内容进行更换；充分利用学校广播站进行心理健康教育知识宣传。
2、开设心理健康教育课心理健康教育活动课以帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。
心理健康教育活动课以学生为主体，活动形式采取如辩论、情景体验、角色扮演、谈话交流等，让学生在轻松的活动氛围中去体会，并且让学生学会分享和交流，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。
3、对个别学生进行个体心理辅导在学校心理健康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时便需要运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予学生帮助和启发。
4、开展健康教育知识培训为了增强学生对健康的理解，了解健康的生活方式，知道常见病的防治等相关知识。
9月和11月分别进行了中学生健康教育知识培训。
5、开展心理健康教育讲座为了让我校女生了解青春期的生理知识以及在青春期女生容易受到的伤害，让女生学会自我保护的方法，于9月开展了青春期女生健康教育讲座。
9月，为了让学生了解什么是留守儿童，留守儿童容易出现的心理问题，给学生营造良好的学习环境和良好的学习心态，针对初中生的性格和心理特点，如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等，我校开展了“六类生”健康教育活动，此次活动特别针对留守儿童和单亲家庭的孩子。
6、12月开展了暴力事件后的心理疏导，教会学生方法，对暴力事件后的消极心理和情绪进行调节。
一年以来，学校的心理健康教育关注全体学生的心理健康发展和成长，及时有效地帮助学生解决心理困扰。
学校学生心理健康教育工作总结(4篇)
学校学生心理健康教育工作总结一、进一步健全心理健康教育组织机构我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。
建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。
二、大力开展心理健康教育宣传工作三、积极开设心理健康教育课开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。
我校安排每周二下午第八节课内容为心理健康教育，并纳入常规教学工作检查。
各年级组根据学生的实际情况，____月上旬，各年级组分别开展了心理健康准提讲座，使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有进一步的了解，消除了青春期的焦虑。
四、继续开展好心理咨询室阳光屋的开放工作每周一至五中午12：20——____：50开放心理咨询室，由心理健康教育老师为学生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。
五、建立健全学生心理挡案建立学生心理健康咨询挡案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。
它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。
六、通过家长会进行心理教育心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。
在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。
学校学生心理健康教育工作总结（二）一、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。
学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。
1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂，是师生沟通的一个重要场所。
在学科教学中渗透心理健康教育，是我校实现心理健康教育目标的主渠道。
学生心理健康教育总结7篇
学生心理健康教育总结7篇学生心理健康教育总结 (1) 今年__月，我校进行教育体制改革，实行全乡集中办学，中小学一体化管理。
在改革过程中，我校各领导积极服从上级部门的指导，坚持以人为本的原则和学生的主体地位，更加注重学生德育发展，尤其注重学生心理健康教育。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学心理健康教育是帮助学生在学习、生活中体验解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，是培养社会各类型人才的重要保证。
为了提高小学生心理素质，我校根据学校的改革实际，开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
在此，特此对我校以往心理健康教育工作做以下总结：一、心理健康教育工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律和《____乡九年制一贯制学校德育建设方案》，明确各年级的心理健康目标。
运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进学生的身心全面发展。
2、立足教育，重在指导。
遵循学生身心发展规律，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生，保证心理健康的实践性和实效性。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、积极向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力，从而提高我校教育教学质量。
5、建立问题学生心理健康教育档案，结合其班主任进行实时跟踪，定期询问，关注学生心理健康发展和心理健康方案调解。
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新生入学心理健康教育总结新生入学心理健康教育总结（精选12篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编收集整理的新生入学心理健康教育总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
新生入学心理健康教育总结篇1这学期，数学系作为一个独立院系从理学院分出来自立门户，开始组建并逐步完善学生工作。
xx级新生是数学系成立以来的第一届入学新生，因此数学系领导们对他们特别重视并寄予厚望，希望从各个方面抓好对他们的教育，在学好自己本专业的基础上更要做好思德的修养。
花大力气帮助他们尽快适应大学的学习、生活环境。
新生入学第一步，着重搞好新生入学教育的系统工作，为此数学系领导作了一系列的安排并逐一实行。
一、新生家长见面会为了介绍学生各个学习环节及情况，建立与家长的沟通渠道，更增进学生、家长对我们数学系的理解与认识。
9月4日下午6：00，数学系主任何平老师在数学系活动室——xxxxx主持召开了新生家长见面会。
向各位家长、学生讲述了数学系的历史与发展;今后数学系作为一个独立的院系存在的情况。
随后又强调了数学作为优势学科对学生的发展的重要性，无论是将来工作还是考研读博都离不开数学。
同时配合大家的提问介绍了学生毕业后的就业方向。
学生、家长的积极提问与老师们热情洋溢的解答使会议气氛非常热烈。
最后，系领导老师们亲临新生寝室视察，对学生嘘寒问暖，共同探讨新生在生活上会遇到的困难，为他们带去亲人般无微不至的关怀。
二、新生与系领导、导师见面会9月7日下午3：30，数学系组织举行了xx级新生与系领导、导师见面会。
此次会议由数学系领导袁俭老师主持。
旨在让新生们与领导及导师见面并进一步进行交流和增进相互了解。
老师们为新生们带去很多宝贵信息，提出对学习及将来进行规划。
要求同学们制订好自己的学习计划，确立人生目标。
树立起大学的良好开端，合理安排好自己的宝贵时间，不要荒废了大学四年的光阴，懂得克己律己。
按照自己所确定的方向努力。
本次见面会主要采取师生互动形式，同学提疑，老师解疑。
相互交流在学习生活中的心得体会、方法、技巧及经验。
谈到了与同学们的切身相关的话题。
如数学专业的有关课程和主干学科，大三时数学系三个专业的分支情况，现在数学专业的就业去向及就业形势，与当今的社会分工布局结合数学专业所体现的优势，研究生(保研、考研)所需要具备的条件，有关考研的学科等诸多方面的问题。
领导及老师们鼓励同学们努力学习，从现在起打好基石，建立人生的金字塔。
领导们平易近人，沟通十分融洽，真正达到了为同学们解忧排难，打消了他们对数学前景的担心。
这些信息增加了同学们的信心和学好数学的决心，让他们扬起风帆，在将来的搏击中勇往直前!最后给予同学们很多有实用价值的在学习生活上的意见和建议。
经过这次会议，同学们收获颇多!三、《规范专题学习》9月8日，数学系辅导员周一鸣老师为新生作了一个题为《规范专题学习》讲座。
由于新生们刚跨入大学校门，对学校的规章制度及作为一个大学生所应具有的一些行为规范准则不是很了解，因此，这对新生来说十分必要而且必须重视。
该专题分为两个部分。
上午是《本科生规范》中的奖、贷、勤、补等相关章节的阅读。
符合规定条件的同学都可以申请。
这为同学们，特别是家庭贫困及想自立的同学提供了很有价值的信息和渠道。
下午是《规范专题学习》之违纪、处理、安全教育。
针对违纪行为及现象做出预防，让新生们时刻警醒。
确保学生工作顺利进行。
四、党建知识讲座9月8日上午10：50，数学系副书记李志辉老师对新生进行了党建知识讲座。
首先介绍了系分党委、分团委的工作体系及运作机制。
作为系的政治核心其主要职责和工作制度。
接着，讲解了对党员的要求，说明入党条件，入党的程序，申请书的递交，预备党员转正的考评等。
详尽全面的介绍让同学们对党委这个组织有了深入的了解和新的认知。
提高新生的入党积极性，为以后党选拔一批优秀人才作了铺垫。
五、主题班会9月9日上午9：00，辅导员周一鸣老师组织xx级新生3个班召开了主题班会。
3个班分开召开，并请来了05级各班班长分专业到场主持。
有导员和学长学姐们的帮助，各班班会均很成功，很是活跃。
此次班会围绕班委竞选及布置本班本学期的学习工作重点任务而进行。
同学们都积极参加班委竞选，争取为同学们服务。
xxx系在新生入学教育这块加大力度来抓，从多方面考虑采取多种措举保证做好这项工作，取得了成绩!新生入学心理健康教育总结篇2新生入学教育是新生入学接受的第一个大的教育科目。
是新生教育的开始，俗话说万事开头难，开好头对于工作的实施有着重要的作用，不仅关系新生工作的开展，还关系到新生的大学发展，为此，我们高度重视，不断总结，一方面配合学校学院两级开展工作，另一方面，我们也积极探索，有针对性的开展特色活动，特此总结如下：一、新生入学教育的主体是新生，如何让新生参与其中，让学生能够乐于接受教育，直接关系到教育质量的提高，为此我们克服困难，加大力度调动新生参与积极性，充分发挥学生主观能动性。
不管是学院活动，班级活动我们都看重参与度，通过改变形式增加内容，提高参与，并且让学生能够自主组织相关活动，提高自主参与度；二、突出专业特色。
作为管理专业学生的入学教育，我们尤其注重加强对学生管理意识的培养和管理习惯的形成，为此，一方面，我们安排各项活动都遵循管理的科学性与艺术性的结合，严格活动管理，从活动开展中发现管理，另一方面，我们实施学生自主管理，让学生能够体验管理，并且在学生管理中实时启发点拨，强化管理意识，管理首先要管理自己，为此我们也通过教育活动，让学生提高自我管理能力；三、个性化特色化机动化管理教育，密切关注学生动态，关注不同学生的不同的特点，开展大众化教育的同时，开展针对性强的对象式教育。
同时实时根据学生教育开展的广度和时间的推进，不断改变教育方式方法，实现不同阶段的差别化教育目标；四、注重学生的养成教育，习惯必须在未形成之前加于引导改变，这才是教育之根本，为此我们通过各项活动加强对学生良好习惯的培养，其中我们开展内部外部竞争，提高竞争意识，养成守时习惯，卫生习惯；五、注意教育学生学习状态的回归，大一新生经过漫长的假期，还有很强的假期综合症，加上入学教育期间自由时间较多，学生很闲，为此我们多次组织了关于专业的讨论，组织相关座谈会，组织时事热点大讨论，回归状态，为下一步专业教学开展打下基础；六、注意发挥模范典型的作用，通过典型带动教育，通过典型感化教育，这典型不仅有内部学生典型，还有学长辅导员典型模范作用。
新生入学心理健康教育总结篇3为期三天的一年级新生入学教育结束了，在这个过程中我学到了很多。
刚跨进学校大门的小学生，刚刚入学必须要进行课堂常规训练。
因为一年级的学生刚告别幼儿园的以游戏为主的生活，要转向以学习为主的学校生活，他们难免会觉得不适应，还会想像在幼儿园那样玩耍，入学培训可以让学生提早适应小学生活。
一年级学生的自制力很差，上课坐好后坚持不了一分钟，很快便会懒散下来。
有些事情需要老师一遍遍的重复说，比如说上课坐端正，眼睛看黑板，老师提问要举手回答等等。
昨天讲的事情今天会忘记，甚至前一分钟讲的后一分钟就忘了。
我想以后在教学的过程中要有足够的耐心，有些事情需要不厌其烦的重复讲，直到学生做好为止。
这也是对我自己的一个提高，需要时时告诫自己耐心、耐心再耐心!我还有个发现，有的第一天表现很好的学生，今天的表现却和第一天的不一样，这个不一样可能是很多原因造成的，最简单的一个是学生一开始对学校很陌生，所以第一天表现的很乖，等熟悉了之后呢，就变化了，对于学生的心理我把握得还不到位。
等开学之后要及时了解学生，关注学生，能分析学生的心理那是最好的。
有的第一天表现很懒散的学生，今天的表现就很好。
我想这是个进步，说明这些学生通过老师的引导已经在慢慢养成良好的行为习惯了。
一年级的学生是可爱的，每个学生都有值得别人肯定的一面，他们可能顽皮，但是他们上课能积极回答问题;他们也许学习上稍稍落后了一点，但是他们爱劳动，他们也许讲故事讲不好，但是他们队列很整齐……我们老师要热爱每一位学生，看到学生身上的闪光点，积极鼓励每一个学生，让他们不断进步。
总之，对于一年级的新生我们要尽可能的花更多的时间关注他们，时时引导他们，掌握方法和技巧比较关键，要有耐心、有责任心，尽自己的最大努力关爱学生，并且能做好自己份内的事。
我觉得我要学习的还有很多，我希望能在新学期中和一年级的学生一同努力，一同进步。
新生入学心理健康教育总结篇4大学新生入学教育是高校思想政治教育工作的基础性工作，可以让学生在未来的三年大学生活中更加自觉、更有组织性、卓有成效地安排完成的大学学业，最大限度地挖掘学生的潜力和才能，从而为未来的发展打下最坚实的基础。
为帮助20xx级新生顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变，让新生迅速熟悉我院，尽快适应大学生活，适应我院教育与管理模式，养成良好的学习及生活习惯，顺利完成大学四年的学习任务，确立新的人生奋斗目标，科学规划大学生学习生涯和职业生涯，成长为知识、能力、素质俱佳的实践、应用型合格的大学生奠定基础。
我们美术院根据学校统一安排，利用入学后三个月的时间集中进行了丰富多样的入学教育活动。
一、专业思想教育今年我院生源良好，所招学生整体素质较高，因而加强专业思想教育是入学教育的一个重要环节。
我院在开学之初的新生专业介绍会上，邀请到本院各学科带头人，就美术学院历史与专业特点以及发展趋势，全面及时的向新生进行了介绍。
美术学院院长石磊教授以美术专业特点、发展历史、现状、前景、科研成果为切入口，向新生介绍本专业在现代化建设中的地位和作用，宣传老一辈艺术家和校友所取得的成就，让新生“知我美院，爱我美院”，增强新生为美院添光彩的责任感。
随后艺术设计专业的江滨副教授通过展示设计专业老师们的设计作品，向新生介绍创作经验，激发他们创作欲望的同时，帮助新生树立远大的理想，明确学习目的，热爱专业，为今后的学习和生活打好基础。
在新生对我院专业设置有了初步了解，新生正式上课以后，我们趁热打铁，积极地帮助同学们重新树立适合大学的学习观念。
大学的学习与中学有很大不同，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式；不再是教师追着学生，而是要学生主动求教老师；大量的时间需要自己去安排，而不是被老师占用；学生要学会研究性学习，善于发现和提出问题；等等。
高校学习更多地是强调学生学习的主体性，要求新生在专业教师教授下主动地用科学研究的方式去思考、研究问题。
而美术专业的学习方式比其他专业更具自主性和松散性。
教师进行课堂讲授的时间较少，上课带有浓厚的自习性质，学生在学习时间和空间方面的自由度很大。