影像电子学基础课程设计
《医学电子学基础》课程简介（医学影像、医学检验）
《医学电子学基础》课程简介（医学影像、医学检验）第一篇：《医学电子学基础》课程简介(医学影像、医学检验) 《医学电子学基础》课程简介课程名称：《医学电子学基础》英文名称：《Medical Electronics Base》开课单位：基础医学院物理学教研室课程性质：必修课总学时：54学时，其中理论：34学时，实验：20学时学分：3学分适用专业：医学影像、医学检验教学目的：通过教学使学生掌握医学影像、医学检验专业所需要的电子学基础理论、基本知识和基本技能，为学生学习与本专业相关的后续课程奠定必要的基础。
内容简介：医学电子学基础是研究电子技术和生物医学相联系的一门学科。
本课程介绍电路基础、放大器的基本原理、生物医学常用放大器、集成运算放大器、振荡电路和直流电源等内容。
采取以课堂教学、教师讲授为主和综合（启发式、讨论式）等教学方法。
基本按小班方式上课，小组进行实验。
采取计算机多媒体辅助教学方式、实物示教等。
适当布置一定数量的习题作业，并介绍一些课外参考书。
考核形式：闭卷考试教材：《医学电子学基础》，人民卫生出版社，陈仲本，2版，2005年。
参考书目：《模拟电子技术基础》，高等教育出版社，童诗白，3版，2002年。
主讲教师：方涌副教授任社华副教授令狐昌勤副教授第二篇：医学电子学学习心得医学电子学学习心得通过16个学时的学习我学习了解电子学在医学领域的运用。
让我受益匪浅。
不仅增长了许多关于计算机原理的知识，而且也让我了解了很多现代医学仪器的发展进程。
包括集成电路,二极管,三极管运用于医学检查设备中，使得集成化，数字化，网络化，等多种优势运用，提高了数字成像的清晰度和准确性。
为医生的临床诊断提供了一把利刃，让一些疑难疾病得以解决。
医学电子学，主要以医学影像学专业的学生为对象，既照顾学生的专业基础，又注意加强学生的基本理论、基本知识和基本技能，为本专业后续课程的学习作一些铺垫。
以电路基础引入，重点介绍模拟电路和数字电路，为了结合影像设备的技术发展和实际应用中的问题，还介绍了高频电路和医用仪器干扰的抑制和安全用电基本知识，各章还尽可能增加结合医学影像学中实际应用的内容和例子。
影像技术专业《影像电子学基础》实验指导书
影像技术专业《影像电子学基础》实验计划书一、教学大纲中的学时分配表教材说明：采用人民卫生出版社教育部高职高专规划教材《影像电子学基础》。
2002年8月第一版，陈武凡主编。
二、具体各单元实验安排：实验从教材中挑选，故标明页码三、具体各实验指导书：实验一、叠加定理的验证（一）实验目的：1 学习直流电压表、直流电流表、电阻箱、滑性变阻器和直流稳压电源的使用方法。
2 加深对叠加定理及电压、电流参考方向的理解。
（二）实验设备与器材：直流稳压电源2台直流电压表（0~15~30V）1只直流电压表（0~50~100~300mA）3只电阻箱3只双刀双掷开关2只（三）实验内容及步骤：1 按照图1-65接线，当两个电源都作用时，测取各电压、电流值。
将数据填入表1-5。
21-5。
3将开关K1打向2,让电源10V单独作用，测取各电压及电流值，将数据填入表1-5。
（四）实验报告要求：1对图1-65所示电路用叠加定理进行分析计算，比较理论值与测量值有无差异？2 分析误差产生的原因，便说明哪些误差是可以消除的，便说明哪些误差是无法消除的（五）实验思考题：1 当20V电源单独作用时，开关K2不打向4可以吗，为什么？2当两个电源分别单独作用时，I2和I1支路的电流表为什么要调换极性？不调换行吗?实验二移向电路的测试（一）实验目的（1）培养独立设计简单电路的能力。
（2）加深对RC电路元件的认识。
（3）掌握信号发生器和示波器的使用方法。
（二）实验设备于器材底频信号发生器1台双踪示波器材1台电阻，电容元件若干（三）实验内容于步骤实验内容参看第七页。
由R、C元件构成的RC电路如图2-62所示。
（1）按照图2-26连接实验线路，在输入电压U =2V，频率F=1000HZ的条件下，用示波器测量在给定电路参数时的输出电压与输出电压的相位差。
（2）设计一个RC移相电路，在输入电压U =2V，频率F=1000HZ的条件下，调节RC参数值，使输出电压超前输入电压750,得出该状态下的RC参数值.（3）设计一个RC移相电路, 在输入电压U =2V，频率F=1000HZ的条件下,调节RC参数值,使输出电压滞后输入电压75度, 得出该状态下的RC参数值..（4）设计一个RC移相电路(可选择多个RC元件), 在输入电压U =2V，频率F=1000HZ的条件下,调节RC参数值，达到输出电压滞后输入电压1250的要求,得出该状态下的R、C参数值。
影像电子学基础
(2) ABCA不是闭合回路，也可应用基尔霍夫电压定律
UAB+ UBC+ UCA = 0 5 + （- 4）+ UCA = 0
UCA = - 5 + 4 = - 1 （V）
四、全电路欧姆定律
(支路中含有电动势时的欧姆定律) I
R0 E + U _ R
U O IR0
U IR
E U U 0 IR IR0 I ( R R0 )
问题讨论
电子电路，即信号处理电路
信 号 源
放 大 器
负载 中间环 节
电源
它的作用主要为传递和处理信号。
2 . 电路模型
开关
干 电 池
导线 电源
灯 泡
负载
中间环 节
2 . 电路模型
+ 电 池 _ 灯 泡
R0
+ E _ 电源 负载
R
理想电路元件： 在一定条件下，突出其主要电磁性能，忽略次要因 素，将实际电路元件理想化（模型化）。 主要有电阻、电感、电容元件。 电路模型： 由理想电路元件所组成的电路，就是实 际电路的电 路模型。
a
I4 I3 +
I6
R6
c
例如： 回路 a-d-c-a
I 4 R4 I5 R5 E3 E4 I3 R3
电位升 电位降
I5
d E3 _ R3
或：
I 4 R4 I5 R5 E3 E4 I3 R3 0
应用基尔霍夫电压定律前，先确定回路电压的参考 方向，和饶行方向 电阻上电流的方向和饶行方向一致，取正号
在纯电阻电路中，电功的公式也可可写成
U2 W I Rt t R
影像入门课程教案模板范文
课程名称：影像入门基础课程课程目标：1. 让学生了解影像的基本概念、历史和发展。
2. 培养学生使用摄影设备的基本技能。
3. 帮助学生掌握基本的摄影构图和拍摄技巧。
4. 培养学生的审美能力和创意思维。
课程时长：8周，每周2课时课程内容：第一周：影像基础知识1. 课时1：影像的概念与历史- 影像的定义- 影像的发展历程- 不同类型的影像（如摄影、电影、动画等）2. 课时2：摄影设备介绍- 摄影器材的基本组成- 数码相机与胶片相机的区别- 常见摄影设备的操作与使用第二周：摄影基础技能1. 课时1：曝光控制- 光圈、快门、ISO的关系- 曝光三要素的应用- 曝光补偿与白平衡调整2. 课时2：构图技巧- 基本构图原则（如三分法、对称、黄金分割等） - 视觉引导线与视觉焦点- 构图中的空间感与透视第三周：摄影实践与创意1. 课时1：户外摄影实践- 室外拍摄技巧- 风光摄影与人文摄影的实践- 拍摄前后的准备工作2. 课时2：创意摄影练习- 创意摄影的概念与目的- 创意摄影的方法与技巧- 作品展示与交流第四周：后期处理与分享1. 课时1：照片后期处理基础- 图像编辑软件的选择与使用- 基本的图像调整（亮度、对比度、色彩等）- 照片裁剪与合成2. 课时2：作品分享与交流- 学生作品展示与评价- 学习交流与讨论- 课程总结与反馈第五周：专题摄影实践1. 课时1：专题摄影主题确定- 专题摄影的定义与意义- 主题选择与研究方向2. 课时2：专题摄影实践- 实地拍摄与记录- 专题摄影作品的分析与评价第六周：摄影艺术与审美1. 课时1：摄影艺术史与流派- 摄影艺术的发展历程- 主要摄影流派及其特点2. 课时2：审美能力培养- 审美观念的形成与培养- 摄影作品赏析与评价第七周：摄影作品创作与展示1. 课时1：摄影作品创作指导- 创作前的准备工作- 创作过程中的技巧与建议2. 课时2：摄影作品展示与交流 - 学生作品展示- 互相评价与交流第八周：课程总结与展望1. 课时1：课程回顾与总结- 回顾课程内容与重点- 学生学习成果展示2. 课时2：摄影未来发展展望- 摄影行业发展趋势- 学生未来发展建议教学评估：1. 学生出勤与课堂参与度2. 学生摄影作品的质量与创意3. 学生对摄影知识的掌握程度4. 学生对课程的反馈与建议备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同教学环境和学生需求。
《医学电子学基础》实验教学大纲(医学影像、医学检验)
《医学电子学》实验教学大纲（供五年制本科医学影像学、医学检验学专业使用）I前言本大纲适用于五年制本科医学影像学、医学检验专业本科生使用。
高等医学院校教学计划中的《医学电子学基础》课程是一门专业基础课，它的主要任务是：授予学生所必须的电子学基本理论、基本知识和基本技能、方法，为学习后继课程和将来从事相关工作及科学实验奠定必要的电子学基础。
由于电子学实验方法已经成为基础药学研究和临床医药实践的重要手段，因此给学生开设《电子学实验》等技术基础课十分必要，是理论课无法替代的，它可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技能解决科学技术问题方面得到必要的基本训练。
电子学实验课，是学生进入大学后学习实验技术、接受系统的实验技能训练的开端，是培养学生的基本技能的重要环节，是实践能力培养的重要手段，也是后继课程实验的基础。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握实验教材，大纲每个实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标志（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证教学大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和一般内容。
三教学参考总学时为20 学时。
四使用教材为：《电子学实验指导》，自编，任社华， 4 版，2006 年。
n 正文实验一常用电子元器件伏安特性的测试一教学目的（一）认识常用电路元件。
（二）掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的逐点测试法（三）掌握实验装置上仪器仪表的使用方法。
二教学要求（一）认识线性电阻、非线性电阻（半导体二极管）及特性；（二）认识稳压二极管及特性；（三）测定和比较以上三者的伏安特性。
三教学内容（一）介绍RXDI-1A 电路原理实验箱；（二）介绍线性电阻、非线性电阻和稳压二极管；（三）测定线性电阻、非线性电阻和稳压二极管的伏安特性。
数字影像基础课程设计 (2)
数字影像基础课程设计课程介绍数字影像基础课程旨在为学生提供数字影像基础知识和技能，在特效、后期制作以及3D动画制作等领域具备基本的技术能力和实践能力。
课程内容涵盖数字图像处理技术、数字视频制作技术、影视后期制作技术等相关内容。
教学目标1.基本掌握数字影像处理技术的相关概念、技术和方法。
2.熟悉数字影像制作过程，掌握数字音视频处理流程。
3.能使用专业数字音视频制作软件进行简单的操作和制作。
4.能够应用数字影像技术解决实际问题。
教学内容第一章：数字影像基础1.数字图像基础知识2.影像数据结构3.数字图像处理基础技术4.影像色彩空间5.影像格式解析第二章：影像处理应用1.数字影像处理技术2.影像去噪、增强、锐化处理3.影像融合与合成技术4.特效与动画技术第三章：数字音视频基础1.音视频数字化基础2.音视频格式3.视频帧率与码率4.音频采样率与码率第四章：数字音视频处理技术1.视频编辑2.音频剪辑3.音视频合成4.视频特效第五章：数字音视频制作实战1.炫酷MV制作2.纪录片制作3.广告视频制作教学方法本课程采用“理论讲授+实践操作”相结合的方式。
即在专业的理论教育之后，通过实践操作加深学生对数字影像制作技术的理解和掌握。
同时，本课程将采用项目驱动的教学方法，引导学生分阶段独立完成实际项目，深化学生对数字影像制作流程的了解和应用能力。
教学进度课程内容授课进度第一章数字影像基础2周第二章影像处理应用3周第三章数字音视频基础2周第四章数字音视频处理技术3周第五章数字音视频制作实战2周评分标准根据学生的理论考核成绩、实践操作成绩、项目制作成绩，并参考学生的出勤率等因素，综合评定学生的绩点。
推荐教材1.《数字图像处理（第三版）》，冈萨雷斯，李恩义，清华大学出版社。
2.《数字影像技术与应用》，谷旭东，刘松玲，电子工业出版社。
3.《数字音视频技术基础》，樊东旭，郝志强，北京航空航天大学出版社。
影像仪入门教学教案模板
一、课程名称：影像仪入门基础教学二、课程目标：1. 让学生了解影像仪的基本原理和功能。
2. 使学生掌握影像仪的操作方法和使用技巧。
3. 培养学生对影像仪的兴趣，提高学生的实际操作能力。
三、教学对象：摄影爱好者、影像处理初学者四、教学时长：2课时五、教学准备：1. 影像仪设备2. 影像处理软件（如Photoshop、Lightroom等）3. 教学课件4. 实践操作示范六、教学过程：第一阶段：影像仪基础知识介绍（1课时）1. 导入新课- 向学生介绍影像仪的概念、发展历程和在我国的应用现状。
2. 影像仪基本原理- 讲解影像仪的工作原理，包括光学成像、数字处理等。
3. 影像仪功能介绍- 介绍影像仪的主要功能，如高分辨率、快速扫描、自动识别等。
4. 影像仪分类及特点- 介绍影像仪的分类，如平板式、滚筒式、工程扫描仪等，并分析各类影像仪的特点。
第二阶段：影像仪操作方法与技巧（1课时）1. 影像仪操作步骤- 详细讲解影像仪的操作步骤，包括设备连接、启动、扫描、保存等。
2. 影像仪使用技巧- 讲解如何调整影像仪的分辨率、亮度、对比度等参数，以获得最佳扫描效果。
3. 影像处理软件操作- 介绍常用的影像处理软件，如Photoshop、Lightroom等，并讲解基本操作。
4. 实践操作示范- 教师现场演示影像仪操作和影像处理软件的使用方法，让学生跟随操作。
第三阶段：课堂练习与讨论（1课时）1. 学生分组进行影像仪操作练习，教师巡视指导。
2. 学生展示自己的操作成果，互相交流心得。
3. 讨论影像仪在实际工作中的应用，以及如何提高影像处理质量。
七、教学评价：1. 学生对影像仪基础知识掌握程度。
2. 学生对影像仪操作技巧的熟练程度。
3. 学生在实践操作中的表现和作品质量。
八、课后作业：1. 查阅资料，了解影像仪在各个领域的应用。
2. 尝试使用影像处理软件处理影像，并提交作品。
九、教学反思：本节课旨在让学生了解影像仪的基本知识，掌握操作方法与技巧。
影像电子学基础第二版教学设计
影像电子学基础第二版教学设计引言影像电子学是仪器电子学的一个分支，具有很广泛的应用领域。
它涉及到成像系统中的传感器设计、信号处理和图像重建等各个方面。
本文将介绍基于第二版《影像电子学基础》教材的教学设计，旨在提高学生的对影像电子学的理解和认识。
教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1.掌握影像传感器的基本原理和应用；2.理解成像系统的信号处理流程和算法；3.熟悉图像重建和处理的常用技术。
教学内容单元一：影像传感器•理解影像传感器的基本原理和结构；•掌握光电转换器的原理和特点；•学习CCD和CMOS影像传感器的工作原理和技术特点；•了解光电转换器中常见的电路结构和放大电路。
单元二：成像系统的信号处理和算法•掌握成像系统的图像处理流程和常见算法；•学习锐化、模糊和边缘检测等常用技术；•了解数字图像处理中的常见方法和工具；•熟悉数字图像处理的编程方法和实现技巧。
单元三：图像重建和处理的实践•学习常用图像重建和处理的实验方法和技术；•熟悉数字图像采集、存储和处理的基本原理和方法；•掌握常见图像处理算法的实现方法和技巧。
教学方法本课程采用理论讲解、实验实践和编程练习相结合的教学方法，重视学生的实践能力和技术应用能力的培养。
在教学过程中，我们将采用以下方法和策略：1.采用实验教学法，注重教材和实验教学的知识的结合；2.采用分组讨论和互动交流的方式，引导学生在教学过程中积极参与和表达；3.运用关系图、示意图等形式，帮助学生理解和掌握复杂的影像电子学系统模型和算法设计。
考核与评估为了确保学生对本课程的掌握程度和应用能力，我们将采用以下考核方法：1.期末考试（占总成绩70%）：主要考查学生对课程中重点知识、算法和技术的掌握程度；2.实验报告和综合项目（占总成绩30%）：要求学生独立进行实验和项目设计、开发和演示，提高学生的综合应用能力和实践操作能力。
结论通过本课程的学习，学生将深入了解影像电子学的相关知识和技术，掌握成像系统中的传感器设计、信号处理和图像重建等方面的基本原理和方法。
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影像电子学基础课程设计
引言
随着计算机技术的不断发展和应用，图像处理已经成为了计算机视觉领域中的
一个非常重要的分支。
而影像电子学基础课程则是计算机视觉领域的基础，为学习图像处理和计算机视觉技术打下了坚实的基础。
本文档将基于该课程的学习目标，针对学生特点和教学实际，设计一份完整的课程计划。
课程目标
影像电子学基础课程是一门面向计算机视觉领域的基础课程。
通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下技能：
1.掌握常用图像处理方法和算法，包括图像的增强、滤波、边缘检测等。
2.掌握数字图像的表示和处理技术，包括灰度化、二值化、亮度和色彩
平衡调节等。
3.掌握计算机视觉领域中的常用算法和工具，如OpenCV等。
4.能够理解相关技术论文和文献，掌握科研方法和过程。
学生特点
影像电子学基础课程属于计算机视觉领域的基础课程，注重理论与实践相结合。
本课程旨在培养学生的计算机科学素养和科学研究能力，因此要求学生掌握相关的基础数学分析知识。
本课程的学生对象主要为计算机科学与技术、电子信息工程等相关专业的本科生。
教学内容
为了达到上述课程目标，我们将本课程分为两个模块，具体内容如下：
模块一：数字图像处理基础
本模块介绍数字图像的概念与表示、基础的图像处理方法、数字图像增强技术、数字图像滤波技术、数字图像的边缘检测等。
课程安排
•第一讲：数字图像的概念与表示
•第二讲：数字图像的亮度和色彩平衡调节
•第三讲：数字图像的灰度化与二值化
•第四讲：数字图像的空间域与频率域滤波
•第五讲：数字图像的边缘检测及其应用
模块二：计算机视觉与实践
本模块主要介绍计算机视觉在实际应用中的常见算法及工具，包括影像的特征
提取、目标检测、图像分割、光流估计等。
课程安排
•第六讲：特征提取及其应用
•第七讲：目标检测及其应用
•第八讲：图像分割及其应用
•第九讲：光流估计及其应用
课程评估
本课程评估由平时成绩和期末考试成绩组成。
具体评估细则如下：
平时成绩
平时成绩包括实验报告、上课表现、作业和课堂测试等。
其中实验报告和作业
占比50%，上课表现和课堂测试占比50%。
期末考试
期末考试采用闭卷考试形式，主要考核学生对本课程的掌握程度和理解能力。
考试占比50%。
总结
本文档阐述了影像电子学基础课程的设计思路和课程安排。
通过本课程的学习，学生将掌握计算机视觉领域相关的基础知识和技能，为其后续的学习和研究打下坚实的基础。