美术课点线面教案
小学美术课《点线面》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点、线、面相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际绘画，让学生体验点、线、面的运用和组合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点、线、面在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术课《点线面》教案
一、教学内容
小学美术课《点线面》教案，选自人教版小学美术教材三年级上册第四章《奇妙的线》。本节课主要内容包括：
1.了解点的概念，学会用点表达情感。
2.掌握线条的基本类型，如直线、曲线、波浪线等，并运用线条进行创作。
3.了解面的概念，学会用面表达画面空间。
4.通过观察、想象、实践，运用点、线、面创作一幅具有美感的画作。
4.激发学生对美术学科的兴趣，培养艺术素养和审美情趣。
导学生关注作品背后的文化内涵，增强文化理解与尊重。
本节课将围绕以上核心素养目标，注重培养学生的审美观念、创新意识和团队合作精神，使他们在创作过程中不断提升自身综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握点、线、面的基本概念及其在美术创作中的应用。
-点的运用：如何通过点的形状、大小、颜色表达情感。
二年级美术上册《点线面》教案、教学设计
3.教师强调点线面在美术创作中的重要性，鼓励学生在课后继续观察、思考、创作，不断提高自己的美术素养。
4.布置课后作业：运用所学点线面知识，创作一幅反映自己生活或情感的作品，下节课分享交流。
五、作业布置
1.结合本节课所学点线面的知识，创作一幅以“我的生活”为主题的绘画作品。要求运用不同的点线面元素，表达出自己的生活场景、情感体验或兴趣爱好。
二年级美术上册《点线面》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解点的定义、特点及作用，能够运用点进行创意绘画。
2.掌握线条的种类、特点和应用，能够运用不同线条表达情感和画面。
3.理解面的概念、分类和表现方法，能够运用面进行画面构图和创作。
（二）过程与方法
在教学过程中，引导学生通过观察、思考、实践等方法，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。具体措施如下：
5.利用课余时间，参观一次美术展览或博物馆，关注其中的点线面元素，并结合所学知识进行欣赏和分析。撰写一篇观后感，分享自己的心得体会。
作业要求：
1.作业提交时，请附上作品说明，包括创作思路、表现手法、创作心得等。
2.作业完成后，进行自评、互评和教师评价，共同提高美术素养。
3.教师将根据学生的作业完成情况，给予及时的反馈和指导，鼓励学生持续进步。
1.通过观察生活中的点线面现象，使学生认识到美术元素与生活的密切关系。
2.运用启发式教学，引导学生思考点线面在美术创作中的运用，培养他们的创造力和想象力。
3.组织学生进行实践操作，如绘画、剪贴等，锻炼他们的动手能力和实践能力。
4.开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
点线面美术教案
点线面美术教案一、教学目标1.了解点、线、面在美术中的基本概念和表现形式；2.掌握点、线、面的基本绘画技法；3.能够通过点、线、面的组合表现出具有美感的画面；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 点的表现形式和技法1.点的基本概念和表现形式；2.点的绘画技法：用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的点；3.点的运用：在画面中点的位置、大小、颜色等都会对整个画面产生影响。
2. 线的表现形式和技法1.线的基本概念和表现形式；2.线的绘画技法：用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的线条；3.线的运用：线条的粗细、长度、方向等都会对整个画面产生影响。
3. 面的表现形式和技法1.面的基本概念和表现形式；2.面的绘画技法：用不同的画笔、颜料、纸张等材料表现出不同的面；3.面的运用：面的大小、形状、颜色等都会对整个画面产生影响。
4. 点线面的组合表现1.点线面的组合表现形式；2.点线面的组合绘画技法；3.点线面的组合运用：通过点线面的组合表现出具有美感的画面。
三、教学过程1. 点的表现形式和技法1.教师介绍点的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的点；3.学生自由练习，掌握点的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状的点，观察点的位置、大小、颜色等对整个画面的影响。
2. 线的表现形式和技法1.教师介绍线的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的线条；3.学生自由练习，掌握线的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状的线条，观察线条的粗细、长度、方向等对整个画面的影响。
3. 面的表现形式和技法1.教师介绍面的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用不同的画笔、颜料、纸张等材料表现出不同的面；3.学生自由练习，掌握面的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状、颜色的面，观察面的大小、形状、颜色等对整个画面的影响。
美术课(点线面)教案
美术课(点线面)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 点、线、面的基本概念及其特性。
2. 点、线、面在绘画中的运用和组合。
3. 欣赏和分析点、线、面的经典作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握点、线、面的基本概念和绘画技巧。
2. 难点：如何运用点、线、面创作出具有个性和创意的绘画作品。
四、教学准备1. 教学PPT、图片素材。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生了解点、线、面的基本概念及其在生活中的应用。
2. 讲解：讲解点、线、面的特性及其在绘画中的重要性。
3. 示范：教师示范如何运用点、线、面进行绘画创作。
4. 练习：学生根据所学内容，进行点、线、面的绘画练习。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学延伸1. 点、线、面创意作品比赛：学生分组进行创作，看哪一组能创作出最具创意和独特性的作品。
2. 点、线、面主题的绘画创作：让学生自由发挥，运用点、线、面创作出属于自己的绘画作品。
七、作业布置1. 让学生回家后，观察生活中的点、线、面，并拍摄照片或绘制草图，下节课分享。
2. 完成一幅以点、线、面为主题的绘画作品，下节课展示。
八、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们大胆尝试和表达。
九、教学拓展1. 组织学生参观绘画展览或艺术家工作室，加深对绘画艺术的理解和感悟。
2. 邀请艺术家或专业画家进行讲座，让学生了解更多绘画技巧和创作方法。
3. 开展绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和自豪感。
1. 本节课让学生掌握了点、线、面的基本概念和绘画技巧，提高了他们的审美能力。
2. 学生通过实践练习，学会了如何运用点、线、面进行绘画创作，培养了自己的创新意识。
2023最新-中班美术《点线面》教案优秀4篇
中班美术《点线面》教案优秀4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！这次帅气的小编为您整理了中班美术《点线面》教案优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标：1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点：观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点：画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备：教师：课件、示范作品。
学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程：（一）、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们，你们见过彩色的雨吗？点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
面：雨下大了，地面积起了水汪。
2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！（二）、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
（1）停在电线上的麻雀：休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
（2）斜拉桥：斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
（3）罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。
）线：有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
点线面美术教案范文
点线面美术教案范文一、引言（100字）点线面是美术创作中的基本元素，是构成美术作品的最基本的部分。
点线面美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要环节。
通过点线面的学习，学生可以掌握艺术语言的基本构成，提升自己的观察能力和创作能力。
二、目标（200字）1.了解点线面的基本概念和特征，能够鉴赏和分析艺术作品中的点线面元素。
2.掌握点线面的表现技巧，能够用点线面表达自己的观点和创意。
3.培养学生的想象力和创造力，能够独立设计和创作具有点线面特征的作品。
三、教学内容（600字）1.点的概念和特征（100字）-讲解点的定义和基本特征，即没有长度、宽度和深度。
2.点的表现技巧（200字）-给学生展示不同种类的点线面艺术作品，并引导学生观察其中的点元素。
-让学生尝试用不同大小、颜色和位置的点来表达不同的情感和观点。
3.线的概念和特征（100字）-讲解线的定义和基本特征，即有长度，但没有宽度和深度。
4.线的表现技巧（200字）-给学生展示不同种类的点线面艺术作品，并引导学生观察其中的线元素。
-让学生尝试用不同的线条质感、长度和方向表达不同的情感和观点。
5.面的概念和特征（100字）-讲解面的定义和基本特征，即有长度和宽度，但没有深度。
6.面的表现技巧（200字）-给学生展示不同种类的点线面艺术作品，并引导学生观察其中的面元素。
-让学生尝试用不同的形状、颜色和质感表达不同的情感和观点。
四、教学过程（300字）1.导入（50字）通过展示一张点线面作品引起学生的兴趣，并与学生讨论作品中点线面的表现。
2.知识讲解（100字）分别介绍点线面的概念和特征，并给学生展示不同种类的点线面艺术作品进行解析。
3.实践操作（100字）让学生进行点线面的实践操作，引导他们用不同的点、线、面表达自己的观点和创意。
可以让学生通过素描、绘画、拼贴等形式进行创作。
4.综合训练（50字）让学生通过鉴赏不同艺术作品，分析其中的点线面元素，培养他们的观察能力。
二年级美术《点线面》教案
二年级美术《点线面》教案教学目标：1. 认识和理解艺术中的基本要素：点、线和面。
2. 能够辨认和描述不同的点、线和面在艺术作品中的运用。
3. 培养学生观察和表达的能力，激发他们对艺术的兴趣。
教学准备：1. 图片或实物展示点、线和面的例子。
2. 白纸和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入主题《点线面》，询问学生是否知道这些是什么，并给出简单的解释。
- 展示一些图片或实物，让学生观察并讨论其中的点、线和面。
2. 点的介绍和练习（10分钟）- 解释点是最基本的图形元素，是没有长度和宽度的。
- 要求学生使用铅笔在纸上画出不同大小和形状的点，观察它们的特征和变化。
3. 线的介绍和练习（15分钟）- 解释线是由点连接而成，有长度但没有宽度。
- 展示不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并让学生观察和描述它们。
- 要求学生使用铅笔画出不同类型的线条，并在纸上创造一些简单的线条组合。
4. 面的介绍和练习（15分钟）- 解释面是由线连接而成，有长度和宽度，是平面上的图形。
- 展示不同的面，如正方形、三角形、圆形等，并让学生观察和描述它们。
- 要求学生使用铅笔画出不同形状的面，并在纸上组合形成简单的图案。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习的内容，让学生总结点、线和面的特征。
- 强调点、线和面在艺术中的重要性，并提醒学生在日常生活中观察和欣赏艺术作品。
扩展活动：1. 让学生观察周围的环境，找出点、线和面的例子，并用手绘图记录下来。
2. 鼓励学生创作自己的艺术作品，运用点、线和面的元素进行设计。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生展示自己绘制的点、线和面的作品，并口头描述其中运用了哪些元素。
注意事项：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言和生动的示例，以便学生理解和记忆。
2. 鼓励学生积极参与讨论和练习，提高他们对艺术元素的观察和表达能力。
3. 确保提供足够的绘画材料和空间，让学生有机会实践和创作。
2023最新-中班美术《点线面》教案(优秀6篇)
中班美术《点线面》教案（优秀6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！为朋友们整理了6篇《中班美术《点线面》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
中班美术《点线面》教案篇一教学目标：1、了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。
2、发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。
3、提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。
教学重点：了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。
教学难点：能够了解点、线、面的艺术美，表现点、线、面的独特美。
教、学具准备：范画图片，点、线、面形的实物，点、线、面组合的布料。
教学过程：（一）引入新课。
1、出示分别由点、线、面所组成的内容相同的范画，生欣赏。
同桌交流，说说这三幅画最大的区别是什么？你最喜爱的是哪一幅？说说你的理由？2、联系实际，找点、线、面。
师：小朋友们想一想，在我们的周围，在我们的日常生活中还存在着哪些点、线、面形状的物体呢？生自由发言，师揭示课题并板书。
（二）新授过程。
1、欣赏，感受点、线、面。
（1）、出示图片和书本范画，生欣赏。
同桌交流，说说自己的观后感。
（2）、指名学生说说在看了这么多的画后，对点、线、面有了怎样的感受？能不能用一个词来形容一下？生自由发言，师记录下优美的形容词。
师问：你们来举手表决一下，选出你认为最恰当的一个或两个词来。
2、想象，体悟点、线、面。
（1）师问：你有没有见过比较漂亮的由点、线、面图案的画、布、装饰物或风景呢？回忆回忆，给大家说说，看看谁能感动大家？谁的审美境界最高？生自由发言，师点出画面的特殊性。
（2）生评比出比较好的几种画面。
说说自己的理由。
（3）让学生根据所选择出的画面，用自己喜爱的美术形式表现出来。
生试画出草图，师巡视，作个别点拨，建议进行合理的加工。
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课题：绘画中的点线面
课程名称
美术课
课时
2课时
总目标
提高学生的绘画能力，审美能力，创新能力
对于一些不敢画在画纸上，或者不愿意画的同学：在他们的画纸上起一个头，让他们接着画。
然后，随机应变~~~
具体目标
训练学生的观察能力，手绘能力，想象能力和表达能力
增强学生的自信心，教会他们细心严谨认真的态度
重难点
感受点线面的表现力。
点线面在绘画中应用。
课前说明：因为下一单元要学习服装设计，发现学生对造型能力的缺失以及对如何运用点、线、面构成美的画面的运用都很弱，所以开选了2节基础课来强化一下。
课堂设计
第一课：点、线、面
3，我不让你们用橡皮擦和涂改液是因为，画错了，不需要急着去抹掉。应该想补救的方法，完善这张画。很多的错误，它都可以补救完美，有时候错了就是错了，要去面对，或者将错就错，做好了别人自然看不出来。所以，你们也要大胆的去画，大胆的表达自己的想法，不要怕犯错。
4，我不让你们放弃自己的那张纸，那张画，是因为，对于我来说，每张画都是自己的孩子。无论画得好不好，都不应该抛弃他！而且，即使一开始画得不好，但只要有时间，有耐心，其实都可以慢慢的把它修改好的。特别是这种单色的点线面作品。
5，线的视觉特征和变化。线是点移动的轨迹，线有长，宽，厚等丰富的变化。
6，由点和线组成的画面就叫做面： ……
总结：点的密集就形成了线据学生回答进行小结：
•点线面是一切造型的基础。
板书：点、线、面
是一切造型的基础
关系：点的密集就形成了线。
线的密集就形成了面。
2，线的种类与形态，基本类型：直线，曲线，几何曲线和自由曲线。
线与方向： 学会思考，表现。
3，平面构成一般只用黑白两色，目的是为了便于研究和表现形态自身的情感力量。
4，点的概念是相对的，它在对比中存在。现实中的点是各式各样的，有规则的与不规则的点。它是一种视觉感受。
点的张力作用： 点的心理连线：
心理三角形：
面的密集就形成了体。
课后作业：把这张画完成！~~任何形式，任何风格，只要你觉得是美的。也就是说，这张画画完，你要有成就感！~
要求：线条不能长毛，不能画过边，不要用橡皮和涂改液，画错了可以修改，无论错成什么样都可以补救的。
这个课的下一节课：点评作品
1，每一张画都点评，不读名字，学生们会认得自己的作品。
5，画画需要大胆，下笔要肯定。大胆地画出自己的想法，大胆的接受不同，接受错误！
对于一些画得很认真很投入的学生可以跟他们说：“嗯，继续”。
对于一些很认真，但下笔有点犹豫的孩子，可以跟他们说：“很好，继续”。
对于一部分线条不好的同学，以小组的方式给他们示范线条。
对于打草稿的同学：“你可以直接画在画纸上的，看，你草稿也没有修改过啊。”（尽量不要直接说他们的草稿已经画得很好，因为这样说的后果就是他们直接照搬草稿上的方案到画纸上了，没有了创新想法。）
绘画作品以其生动的视觉形象，表达画家对客观世界的认识及审美感受
绘画中的形式元素，具有相对的审美价值
点、线、面构成画面的最基本的元素，是绘画的最基本的艺术语言
欣赏一些中外作品，了解下点、线、面在画面中的作用。
1，点线面是一切造型的基础！点的造型，构成：
这些都可以是一个点，图形的形式关系，点，可以是灵活的，变化的，启发智力，激发思维。
准备：画纸（刮画纸），竹笔（同学们喜欢用什么笔都行，能写能画就行），点线面海报教材。
过程：1，发画笔，画纸。2，自由绘画。（我会对他们进行个别辅导）4，大家遇到问题就发问。不会画也可以发问。5，教他们怎样补救“画错”的线条。6，不用橡皮，涂改液。
讲解部分：故事导入，学生来说说看画面中的点、线、面。
得出结论：
2，我给大家点评的并不是你的画面画得好不好，因为绘画是很主观的，每个人的感受都不一样，不同的人对同一张画会有不同的感受和审美个性（可以举例，著名的画家梵高和达芬奇拉斐尔等就是完全不同的风格，有些人喜欢梵高的作品，也有些人不喜欢梵高的作品。但并不影响他是一位著名的画家的事实）。我给你们评的分数是针对线条符不符合我的要求的。