大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案【含教学反思】教学目标1.帮助幼儿区分蝈蝈和蛐蛐的声音，学习表现它们的声音特点。
2.培养幼儿欣赏、表达和创造音乐的能力。
3.提高幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
教学内容1.学习蝈蝈和蛐蛐的声音特点，引导幼儿为其创造动人音乐。
2.把握教学时机，培养幼儿对音乐活动的主动性和探究欲。
3.创设和谐、富有情感的音乐活动环境，促进幼儿良好心理发展。
教学过程Step 1. 情境导入通过展示蝈蝈和蛐蛐的照片或视频，让幼儿了解它们的外貌和生活习性，激发幼儿学习它们嘶鸣的兴趣。
Step 2. 声音模仿让幼儿模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声，鼓励幼儿用手拍打、捏捏纸张等方式表现它们的声音特点。
Step 3. 音乐创作将幼儿分成小组或单独创作，让他们根据自己模仿的声音，创作属于自己的音乐作品。
Step 4. 合唱表演邀请每个小组或单独进行表演，让幼儿自主选择合适的道具和音乐风格来表现他们的音乐作品。
Step 5. 教学反思1.教学内容是否有针对性，是否达到教学目标？2.教学过程中幼儿的参与度和表现如何？3.教学活动的环境和氛围是否和谐、安全？教学反思本次教学活动主要针对大班幼儿的音乐创作能力，通过学习模仿生活中的蝈蝈和蛐蛐，让幼儿创作自己的音乐作品，同时也提高了幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
在教学过程中，幼儿对蝈蝈和蛐蛐的声音展开了热烈的讨论，他们积极模仿和创作，表现出了很高的创造力和合作精神。
同时，教师在教学过程中热情、耐心地与幼儿互动，创造了和谐、轻松的学习氛围，促进了幼儿良好的心理发展。
在今后的教学中，应该更多地深入幼儿生活，逐步提高他们对生活的热爱和积极探究的能力。
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案【含教学反思】
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案教学背景本次音乐活动是在大班幼儿园进行的，共计20名年龄在4-5岁之间的学生参与。
该活动主要旨在通过教学方法创新，增强学生的音乐素养和团队合作精神，进而提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学目标1.了解蝈蝈和蛐蛐在自然界中的生活习性和鸣声特点。
2.通过模仿蝈蝈和蛐蛐的鸣声，开发学生的音乐感知和创造力。
3.引导学生通过体验音乐活动来培养其团队意识，增强其集体意识和凝聚力。
4.培养学生的审美能力，培养其对音乐的喜好和欣赏能力。
5.学会在小组内组织和管理一场音乐活动。
教学内容步骤一：了解蝈蝈和蛐蛐1.手把手地教学，向学生简要介绍蝈蝈和蛐蛐在生态中的角色和意义，让学生了解蝈蝈和蛐蛐的基本特征；2.带领学生一起模拟蝈蝈和蛐蛐的鸣叫声，让学生通过模仿来了解蝈蝈和蛐蛐的鸣声特点。
步骤二：进行音乐活动1.初始化：在校内选定一个适合进行音乐活动的场所，拟定活动流程和方案；2.分组：将班级分成若干小组，每个小组至少有两名学生，每个组随机指定一个名字；3.组织：每个小组自行组织策划一场音乐活动，需要确定主题，选定演出曲目和演出时长等；4.彩排和演出：每个小组需要进行至少一次彩排，再进行最终的演出。
步骤三：教学反思在活动结束后，旨在帮助学生深入思考并加深对本次活动的理解。
反思内容包括以下几个方面：1.对蝈蝈和蛐蛐的了解程度和音乐创作的难度；2.对小组活动及协作的体验和收获；3.对音乐活动的欣赏与发表自己的见解；4.关于音乐活动的建议和改进的反思。
教学评估本次教学评估主要基于以下两个方面：1.形式评估：参考学生的学习笔记和教学记录，考察学生对音乐知识的掌握程度、对音乐活动的参与度、表现和反思能力；2.实地考察评估：观察和评估学生在音乐活动中的表现，如创新能力、协作精神和团队意识等。
教学反思通过本次音乐活动教学，我深刻认识到了音乐教学在大班普及教育中的不可替代性，音乐是一种能够激发孩子们创造力和想象力的艺术，一种能够培养孩子们团队合作精神并促进情感发展的活动。
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思对大型班集体音乐活动教学计划的反思主要包括教材分析内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。
体验和展示卡地琴和蟋蟀的歌唱风格和骄傲表情的特点，了解北方戏曲的悠久和循环风格的特点，并能初步演唱不同角色的歌曲。
适合幼儿园教师参加大班音乐活动课。
来看看凯蒂和蟋蟀的教学计划。
教材分析:这首歌的曲调很幽默，有北方歌剧的演唱风格。
整部作品都是基于板球和板球吹牛的事件，幽默的故事引起了孩子们的歌唱欲望。
通过活动，儿童不仅可以了解北方戏曲的演唱风格，还可以获得表现力:创造力、社会交际能力等的培养。
活动目标:256以上1:体验并展示小公鸡和蟋蟀的骄傲和骄傲的表情2:了解北方歌剧的啰嗦和循环的特点，并能唱不同角色的歌曲。
3:理解不能随便说大话的原则4:感受旋律的氛围，与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5:对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩耍活动准备:儿童预先与老师一起学习背诵的歌词音轨和伴奏:录音机活动流程:1:背诵歌词并导入老师和孩子们有节奏地背诵歌词2:欣赏歌曲并了解歌曲的风格1:听一次音乐，然后问:这首歌有趣吗？2:哪个地方有趣？[长调，儿化调]3:和我们以前学过的歌曲有什么不同？[听起来像唱戏]3:学会唱歌1:问题:这首歌从头到尾都唱了吗？范老师唱歌，孩子们找出并学习唱歌曲中的两个句子2:问题:当介绍自己时，凯蒂和蟋蟀是如何唱歌的？[儿童学习唱前四句，并得出结论:前三句有相同的旋律，第四句有较低的音调]然后他们分角色唱第一段。
3:问题:吹牛大王长什么样？[孩子在玩牛皮时模仿骄傲的样子]然后换角色唱歌4年:问题:当凯蒂和蟋蟀自吹自擂时，谁来了？大公鸡怎么吃它们？[儿童学唱最后一段]4:以不同形式演唱歌曲1:学习唱歌总结2:从头到尾唱一遍，要求歌词唱得清晰。
3:选择你自己的角色再唱一遍，并要求一个满意的表情。
5:提高游戏的体验1991年:老师们玩大公鸡，孩子们玩蟋蟀，玩游戏2:讨论:吹牛有什么不好3:总结:永远不要再吹牛了活动反映:一首叙事幽默的歌这首歌用拟人化的手法讽刺了互相吹捧的自负的蚱蜢和蟋蟀:他们互相吹嘘，彼此越来越满意，越来越着迷。
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思
《蝈蝈和蛐蛐》教案及教学反思一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然界的热爱。
3.提高学生对童话故事的理解和鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受蝈蝈和蛐蛐的特点。
2.教学难点：引导学生学会观察和思考，培养学生的表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1.引导学生观察教室里的动植物，询问他们喜欢哪些小动物。
2.邀请学生分享自己了解到的关于蝈蝈和蛐蛐的知识。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边圈画出生字词，查找字典理解字词意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的蝈蝈和蛐蛐分别有什么特点？2.学生回答，教师点评，引导学生从外形、生活习性等方面进行描述。
3.教师提问：蝈蝈和蛐蛐在故事中发生了哪些有趣的事情？4.学生回答，教师点评，引导学生从故事情节中感受蝈蝈和蛐蛐的性格特点。
（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（五）课后作业1.用自己的语言概括蝈蝈和蛐蛐的特点，写一篇小作文。
2.观察身边的动植物，选择一个进行介绍，下节课分享。
四、教学反思1.通过引导学生观察教室里的动植物，激发他们对蝈蝈和蛐蛐的兴趣，为学习课文打下基础。
2.在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养了他们的表达能力和思考能力。
4.课后作业的设计，既巩固了本节课所学知识，又激发了学生对自然界的关注。
1.在课堂讨论环节，部分学生发言积极性不高，需要进一步引导和鼓励。
3.课后作业的布置，未能充分考虑到学生的个体差异，需要针对不同层次的学生进行分层布置。
重难点补充：教学重点：深入理解蝈蝈和蛐蛐的生活习性以及它们在故事中所展现的品质，通过朗读和角色扮演来体验和传达角色的情感。
教学难点：引导学生从细节中捕捉情感，培养学生的同理心和想象力，同时指导学生如何用自己的语言进行创造性的复述和写作。
教学过程补充：（一）导入新课教师：同学们，你们在生活中有没有见过蝈蝈和蛐蛐？它们给你留下了什么印象？学生甲：我见过蝈蝈，它的叫声特别响亮。
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》
一、教学目标
本次音乐公开课的教学目标如下：
1.学生能够了解二重唱的基本形式和特点；
2.学生能够模仿蝈蝈和蛐蛐的音调和节奏；
3.学生能够合作完成包括表演、歌唱和舞蹈的一场音乐小剧。
二、教学准备
1.教师准备：教案、音乐伴奏、小提琴；
2.学生准备：上课专用鞋、水杯。
三、教学内容和步骤
1.引入
教师播放一段二重唱，让学生聆听并说出它的特点。
2.展示
教师请两位学生分别扮演蝈蝈和蛐蛐，进行一段表演，然后请他们模仿蝈蝈和蛐蛐的音调和节奏。
3.合作
教师组织学生分组，分别扮演蝈蝈和蛐蛐，进行一场音乐小剧表演。
学生需要自己排练、布置服装等，并在表演结束后进行评价。
4.反思
教师带领学生对这次音乐公开课进行反思，核对教学目标的完成情况，并就不足之处进行改进。
四、教学效果
通过这次音乐公开课教学，学生在教师的指导下学习了二重唱的基本形式和特点，掌握了模仿蝈蝈和蛐蛐的音调和节奏，还完成了一场包括表演、歌唱和舞蹈的音乐小剧。
整个课堂氛围融洽，学生积极参与，收获很多。
助教反馈素材真实，教案详实，表演角色贴合大班孩子的口味。
蝈蝈和蛐蛐教学反思三篇
蝈蝈和蛐蛐教学反思蝈蝈和蛐蛐教学反思三篇篇一：蝈蝈和蛐蛐教学反思这是一首叙述性的诙谐歌曲。
歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
这种特殊的内容和表现手法学生很感兴趣，提高了学生的学习积极性。
所以在设计中主要让学生体会歌曲的情趣，以此激发对京剧的热爱。
教学中第一部分的设计注重以下三点：1、学生聆听音乐的习惯培养。
耳朵是第一位的老师，会聆听才会唱好歌。
2、通过交流及演唱，进一步感受歌曲中带京剧味儿的装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板方面的特点，并学会分段。
3、情感目标的落实到位，从故事中得到启迪，懂得做人做事要踏踏实实，莫浮夸吹牛。
第二部分的设计注重以下几点的实施：1、过程目标的达成度；认知目标的实施和检验。
2.学生对歌曲音准节奏的把握，以竖笛作为辅助工具进行学唱，教学中落实到某一句、某一字，也可点击教学光盘中的相应句子多次聆听，促进高效的学习。
3.学生对京韵的理解和表现，重在感受、模仿。
4.学生的模仿、内化能力。
处理歌曲，实现从会唱到演唱的的提升。
整体看来，时间的把握出现偏差，主要是上课时过于细致，应偏重于整体感受、体验，着重抓个别部分难点细细落实。
篇二：蝈蝈和蛐蛐教学反思在歌唱教学活动中教材的选择很重要。
一首歌曲只有先打动教师本身才能打动学生。
我在第一次听《蝈蝈和蛐蛐》时就被这首歌所吸引了，所以我在整个教学过程中表现出积极的投入，先将自身融入了歌曲中。
《蝈蝈和蛐蛐》以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
这种内容和表现手法可以让学生很感兴趣，提高了学生的'学习积极性。
所以在设计中主要让学生体会歌曲的情趣、京韵，激发孩子们能大方的作为第一人称来表现歌曲。
蝈蝈和蛐蛐教案反思
教学内容选择
教学内容：蝈蝈和蛐蛐的背景及目标 背景：介绍蝈蝈和蛐蛐的起源、进展历程、文化内涵等 目标：通过学习，使学生了解蝈蝈和蛐蛐的文化价值和艺术特点 重点：让学生把握蝈蝈和蛐蛐的文化内涵和艺术特点
教案实施过程
激活学生的前知：通过提问了解学 生对蝈蝈和蛐蛐的前概念。
教学方法和策略
学生活动：设计小组任务，让学生 进展观看、描述和探究。
把握根本概念：能否准确理 解蝈蝈和蛐蛐的定义和特征
灵敏运用学问：能否运用所 学的学问解决实际问题
学生学习兴趣激发
增加了学生的参 与度和互动性
激发了学生对昆 虫的兴趣和惊异 心
通过玩耍和竞赛 等方式，让学生 更加轻松快乐地 学习
引导学生自主学 习和思考，培育 了学生的学习力 气和制造力
学生综合素养提升
添加标题
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添加标题
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教学策略：承受示范、讲解、小组 争论和案例分析的方法。
师生互动：教师供给指导和支持， 学生乐观参与争论和沟通。
学生参与度及反响
参与度：整体参与 度较高，局部学生 能够乐观互动
反响：学生对蝈蝈 和蛐蛐的认知更深 入，能够更好地理 解这两种昆虫的特 点和生活习性
课堂气氛：课堂气 氛轻松快乐，有利 于学生自由发挥和 思考
课程意义：加强 对传统文化的生 疏和传承，培育 文化自信
适用人群：适用 于对传统文化有 兴趣的学生和爱 好者
教学目标明确
学问与技能：了解蝈蝈和蛐蛐的形态特征和习性 过程与方法：通过观看、分析和比较，培育学生的观看力气和探究力气 情感态度价值观：激发学生对大自然的宠爱和关注，培育环保意识
教学重点难点：把握蝈蝈和蛐蛐的形态特征和习性，了解它们的生活环境和生活习性
大班主题蝈蝈和蛐蛐教案反思
目录
CONTENTS
• 引言 • 教学内容分析 • 教学方法与手段反思 • 教学效果评估与改进措施 • 学生表现观察与评价反思 • 教师自我反思与提升计划
01
引言
主题背景介绍
昆虫世界
蝈蝈和蛐蛐是昆虫世界中的两种 常见昆虫，它们的生活习性和特 点各不相同，但都是孩子们喜欢 的观察对象。
实施效果评估
通过观察和评估，发现幼儿对蝈蝈和蛐蛐的基本特征和生活 习性有了较为清晰的认识，能够积极参与讨论并表达自己的 看法。同时，教师也及时给予了幼儿积极的反馈和指导，促 进了幼儿的发展。
教学手段运用及改进建议
教学手段
本次活动主要运用了PPT、实物展示、图片等多种教学手段。通过PPT展示蝈蝈和蛐蛐的图片和视频，让幼儿更 加直观地了解这两种昆虫的特征和生活习性；通过实物展示，让幼儿更加近距离地观察这两种昆虫；通过图片展 示，帮助幼儿加深对这两种昆虫的认识。
问题解释
根据数据分析结果，对课程存在的 问题和不足进行解释，找出原因所 在。
改进措施提出及实施计划
改进措施
根据以上分析结果，提出相应的改进措施，如调整教学内容、改进教学方法等 。
实施计划
制定具体的实施计划，包括改进措施的具体内容、实施时间、责任人等，确保 改进措施的有效实施。同时，对实施过程进行监控和评估，确保改进措施取得 实效。
教师教学能力提升途径探讨
总结词
加强知识储备、提升教学技巧
详细描述
为了进一步提升教学能力，教师需要不断加强自身知识储备，提升教学技巧。在教案设 计方面，教师需要注重知识点的涵盖与难度的适中，同时结合幼儿的特点进行教案的优 化。在教学方法上，教师可以多尝试不同的教学技巧，如情景模拟、角色扮演等，提高
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大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思
大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情，了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看蝈蝈和蛐蛐教案吧。
教材分析：
这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。
整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。
幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。
活动目标：
1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词
歌曲原声带和伴奏带、录音机
活动过程：
一、朗诵歌词导入
教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格
1、完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？
2、哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]
3、跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]
三、学唱歌曲
1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。
2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]
四、以不同形式演唱歌曲
1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。
3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。
五、游戏中提升经验
1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。
2、讨论：吹牛皮有什么不好。
3、小结：以后都不做吹牛皮的人。
活动反思：
一首叙述性的诙谐歌曲。
歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。