室内设计制图及CAD课程标准
cad课程标准
（1）让学生了解CAD技术的发展趋势展望，提高学生的第 一兴趣。
（2）概括介绍本课程式的主要内容 ，使学生了解本课程 的核心和重点内容。
（3）强调本课程的实践性和应用性，要求学生在学习过程 中加强实践训练，注意养成认真负责的工作态度和严谨细致的 工作作风。
教学地点 校内一体化多媒体教 室、实训室 教学及参考资料
5． 熟练掌握直线型、角度型、直径型、及半《cad设计基础》、网
径型尺寸标注。
络
6． 掌握编辑尺寸文字和调整标注位置。 实练
7． 能按要求标注尺寸与公差。
教师指导完成实例
考核与评价方式说明
权重分配
组织学生完成课堂实训
3%
理论
2
单元5
块的创建及使用 学时 理实一体
3）对高职教育理论有深入的研究，有较好的团队合作精 神。
4）具备较好的机械识图能力。
3.教学条件基本要求
多媒体教室和计算机房，要有能满足CAD教学数量的的计 算机，实训场地要有多媒体教学设备、CAD软件，要有能支持 教学用的专门软件，基本上能满足CAD实训和测绘实习要求的 绘图实习部件工具多套。加强产学合作，建立实习实训基地， 实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时要为学生提供 了必要的场所，并且全面开放，在课外时间，学生可以随时到 教学中心进行上机。
实练
完成课堂练习
权重分配
2%
单元9
设计图纸的输出 学时
主要学习内容和目标
1. 熟练掌握打印设备，打印页面参数的设 置。
2. 理解打印样式基本概念。 3. 能够选择图纸幅面设定打印区域。 4. 能够调整打印方向和位置，输入打印比
(完整版)《室内设计CAD》课程标准
《室内设计CAD》课程标准目录一、课程说明 (1)二、课程性质与任务 (1)三、课程设计思路 (1)四、课程教学目标 (1)五、课程内容与要求 (2)六、实施建议 (10)《室内装饰CAD》课程标准一、课程说明二、课程性质与任务本课程是美术设计专业课程。
通过本课程的学习,使学生掌握各种不同室内风格和不同类型室内空间结构和设计要素；培养学生组织室内设计工程项目的能力；与此同时，本课程又是一门计算机应用技术的课程，学生需要通过学习掌握计算机绘制图形（建筑CAD）的基本技能。
课程中会给学生讲授CAD基本操作，基本方法。
培养学生利用计算机技术进行室内家装工程图纸的绘制能力，使学生能适应室内设计的工作要求。
三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合”的模式，创新教学模式，有效的组织教学，对《建筑CAD》课程进行职业化教学设计。
本课程强调在了解基本理论知识和设计思路的前提下，着重加强计算机绘图技能的培养和提高。
本课程利用CAD软件，讲授该软件的操作方法和操作技能。
课程设计采用对每个知识单元先讲授基本理论，后进行实训的模式。
每次实训都要达到要求的技能标准。
为提高学生的综合绘图技能，本课程最后进行一次集中实训，时间是28个课时，每人绘制多张张不同的室内家装图，以提高学生的综合计算机绘图技能，实现理论与实践的一体化的教学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
计划学时为108学时。
四、课程教学目标(一)知识目标●了解室内装饰设计风格与流派分析；●掌握室内功能区合理的分析设计；●掌握室内效果图的表现设计；●熟悉室内照明设计与绿化配置；●了解室内设计构造、材料、家具设计；●掌握室内方案创新能力和项目方案汇报的流程及思路；(二)技能目标●会按规定正确绘制室内平面图、效果图、并制作方案文本；●会按设计方案的要求空间布局、家具陈设、绿化布置、灯饰照明等施工环节；●能正确及时处理方案设计及施工时出现的各种非正常情况；(三)能力目标通过该门课程的学习，使学生掌握是室内装饰CAD工作的内容、标准、工作流程和工作要领等，培养学生的业务组织能力，分析问题、处理问题的能力，协调管理的能力等。
《室内设计AutoCAD制图》课程标准
《室内设计AutoCAD制图》课程标准1.课程说明《室内设计AutoCAD制图》课程标准课程编码〔 38244 〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月25日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔2022年10月29日〕（1）课程性质：本门课程是室内艺术设计类专业的的学生必须掌握的一门核心课，是专业必修课程。
（2）课程任务：主要针对室内装饰施工图、房屋建筑施工图及家具设计图等岗位开设，主要任务是培养学生在室内设计施工图，建筑制图、家具制图等岗位的绘制室内设计施工图、平面图、家具设计、土木、机械、水利等方面室内设计的绘图能力、读图能力和实践操作能力，要求学生掌握软件的基本操作技能和综合运用各项功能解决实际问题方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有设计基础、设计速写、空间创意表现、室内设计制图基础，后续课程有室内设计原理与设计要素、设计透视学、室内装饰工程规程和质量验收(室内) 室内手绘快速表现效果图3Dmax\vray效果图表现居住空间设计公共室内空间设计装饰材料与施工工艺室内工程概预算(室内) 。
2.学习目标室内设计AutoCAD制图，使学生熟练掌握建筑图形的绘制方法和操作技巧，培养出既能掌握软件的基本操作技能，又能综合运用各项功能解决实际问题，设计制作出标准的建筑图形的专门人才。
本课程是室内专业学生的一门实践性较强的技术专业课，是培养室内工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制建筑图样的能力。
通过本课程的学习，实现以下目标的专业必修课程；知识目标：通过cad基础知识的学习，掌握基础操作、掌握软件功能的同时，应用软件进行建筑制图，制作出标准的建筑图、能力目标：让学生逐步地具有一定的cad基本操作技能，综合运用各项功能解决实际问题，灵活快捷的制作出精确的建筑图形、素质目标：在整个教学过程中，通过对不同建筑图形的分析，运用启发、引导和实践的方式，训练学生的独立分析和绘制能力，以市场行业需求为导向，培养学生德智体美劳全面发展。
《CAD制图》课程标准
《CAD制图》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业二年级学生二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业空间设计方向的专业方向课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的室内设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《3DmaX基础应用》，后续课程有《毕业设计》。
四、课程目标总体目标掌握AUtOCAD软件的使用方法和技巧。
通过课程的学习，使学生掌握通过CAD软件进行原始户型框架绘制、墙体改造、平面布置图绘制、水电图绘制、空间立面图绘制、定制家居绘制等基本操作知识和技能，在今后的实际设计中熟练使用CAD o1.知识目标训练学生对CAD制图的标准把握、制图规范及室内设计相关领域和作业流程，领悟CAD的制图精髓，掌握CAD的规范和标准，。
2.技能目标能准确阅读分析施工图纸和操作CAD软件进行室内设计相关图纸绘制，并能在打印机或绘图仪出图。
3.素质养成目标通过CAD绘图的课程学习，培养学生独立分析问题，解决问题的能力，养成实事求是的习惯和创新精神。
4.证书目标1+X室内设计职业技能等级证书（初级）五、参考学时与学分1.学时72学时，计划18周，周学时42.学分4学分六、设计思路依据对室内设计相关行业企业的调研，参照室内设计职业技能等级证书的职业技能鉴定规范，建筑室内装饰装修制图标准和房屋建筑室内装饰装修制图标准，兼顾室内设计企业岗位就业群需要。
主要面向室内设计相关领域，根据作业流程的规定，对充实项目调研、测量、设计绘图，资料管理、客户服务、设计探讨、设计服务等环节的辅助设计等，通过制定室内设计岗位的典型工作任务，以职业能力培养为主线组织教学内容，加强实践教学环节，增加实践学时，对接工作岗位相应内容，以提高学生的CAD绘图实践能力。
七、课程内容与教学要求（一）课时分配表能够熟练使用iPad、产品手册等设计师基本工具，会使用设计师的基本工具（测距仪、卷尺、效果展示工具、量尺本、工具包等）。
《室内设计制图基础》课程标准
《室内设计制图基础》课程标准一、课程说明课程编码〔38241〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月25日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔2022年10月29日〕1.课程性质：本门课程是室内艺术设计专业的必修核心课，开课时间为第二学期，总学分4学分，共60课时2.课程任务：培养学生初步形成社会主义核心价值观的审美能力、基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
3.课程衔接：本课程与其它课程的关系：前导课程有：设计基础、设计速写。
后续课程有：室内设计原理与设计要素、设计透视学、室内设计Auto CAD制图、室内手绘快速表现效果图、3D max\vray效果图表现1、居住空间设计、计算机图像处理、公共室内空间设计、3D max\vray效果图表现2、代表作选辑。
二、学习目标（1）总体目标通过本学习领域的学习，以市场行业需求为导向，培养学生德智体美劳全面发展。
使学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象能力以及具有一般室内构造知识及室内设计的初步能力，为后续专业课的学习打下良好的基础，培养学生专业能力、社会能力和方法能力。
（2）具体目标知识目标：按照岗位工作任务的操作要求，适应学生职业生涯发展的需要。
完成室内工程施工的施工员、绘图员及室内工程设计领域中的绘图员岗位操作；掌握室内设计制图的基本原理和方法；掌握室内设计施工图、结构施工图、标准图的内容及标准要求；掌握识读室内设计图样的方法和技能；掌握按照室内设计制图标准绘制室内设计图样的方法与技能；掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。
能力目标：具有正确阅读理解室内设计工程图样的能力；具有正确使用绘图工具和仪器绘制室内设计工程图样的能力；具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。
《室内设计制图基础》课程标准
《室内设计制图基础》课程标准课程类别：专业基础课程学分：3总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业一年级第二学期的专业必修课，是一门专业基础课程，主要讲授建筑基础知识与构造、现场测绘技巧、建筑工程制图规范、建筑工程制图手绘方法与要求；通过图纸手工摹绘，使学生具备读识和绘制工程图纸的基础能力。
其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路随着室内设计行业的发展，根据室内设计专业人才培养目标与职业发展需要，室内设计专业学生必须具备室内设计制图的技能。
为此，将《设计制图（基础）》作为一门专题课程开设。
本课程将课堂理论讲授与实际测量空间物体相结合，由简入繁，分段分步进行教学，引导学生认识制图规范标准，再通过系统的手绘临摹作业训练，促进学生掌握和巩固所学知识，掌握基本图示理论及读图识图方法，掌握制图基本要领和工具的基本使用要求，掌握国家制图标准与查阅方法，具备徒手尺规的制图能力，为后续的专业学习打下良好基础。
二、课程目标1、知识目标掌握建筑与构造的基础知识；熟悉建筑工程制图规范（最新版）；了解投影知识与视图概念；掌握建筑工程制图（手工绘制）方法与要求；掌握现场测绘技巧。
2、能力目标具有读识建筑施工图的能力，培养发现问题、分析问题、解决问题的专业学习方法;具有摹绘（手工绘制）规范建筑施工图的能力，在由简入繁的摹绘作业过程中完成知识的学习和运用；具有运用手绘工具独立绘制建筑施工图的能力；在现场测绘中培养团队合作能力。
3、素质目标培养收集检索、整理查阅相关资料的能力；养成严格遵守实训场所要求的良好品德（如保持工作台面整洁、有序摆放工具等）；在现场测中培养安全意识；养成严谨规范的作风和态度，将职业素质、职业道德、职业态度的培养贯穿于课程教学全过程。
三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计本课程教学内容根据“室内设计制图（基础）”的工作任务分析确定。
工作任务主要涉及工作对象、工具、工作方法、工作要求、劳动组织、工作岗位与工作过程等方面。
《室内设计基础》课程标准
《室内设计基础》课程标准一、课程说明二、课程定位《室内设计基础》课程是一门集空间、色彩、照明、造型、材料、风格于一体的交叉性学科，是现代科技与艺术的综合体现。
本课程为环境艺术设计专业的职业教育课程，适合艺术设计专业学习，在人才培养过程中起到基础性、职业技能性的作用。
室内设计即为满足人们生产、生活的要求而有意识地营造理想化、舒适化的内部空间。
同时，室内设计是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的深化，再创造。
学生主要学习进行室内设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法，是环境艺术设计专业教学的总基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是室内设计专业必不可少的重要职业教育课程、核心课程。
三、设计思路《室内设计基础》课程设计主要依据我院培养专业应用型人才的要求，同时结合学院环境艺术设计专业的教学计划和专业能力培养方案来制定。
本课程设计思路如下：1.对课程内容按教学任务、教学目标进行合理的分配和整合，分成三大模块即：理论讲授、设计方案二维表现、设计方案三维空间制作。
其中，设计方案二维表现又分为图纸绘制与语言文字组织设计两个部分。
要求每个模块都有明确的目标（即每个阶段课程标准）；课程标准包括内容标准和考核鉴定标准，内容标准由应知标准和应会标准组成，考核鉴定标准也由应知能力鉴定标准和应会能力鉴定标准组成。
2.采用项目推进的形式进行各模块能力标准的构建《室内设计基础》是一门实践性、技术性、艺术性、生活性较强的课程，它的主要能力是掌握室内设计的基本方法，独立完成室内设计方案，运用前期课程学过的相关基础知识，包括：建筑速写、透视制图、计算机辅助设计以及相关材料，完整的表达设计理念，为以后工作与学习打下良好的基础，提供了理论支撑。
这就要求我们制定应会能力标准。
本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。
3.《室内设计基础》课程主要能力我们要求通过本课程的学习给学生灌输初步的室内设计的理念，培养学生具有相当的综合设计能力、图纸表达能力、以及一定的创新能力和综合素质。
生活《CAD室内设计》课程标准
[生活]《CAD室内设计》课程标准《CAD室内设计》课程标准专业教学科: 商贸科课程编号: SMK-005编制日期: 2012年 12 月15 日福建理工学校《CAD室内设计》课程标准课程名称:CAD室内设计课程代码:SMK-005 适用专业:工艺美术装潢专业学时:272 学分:12 开设学期:第3学期课程类型:专业必修课编写执笔人:陆青编写日期:2012.12.15审定负责人:商贸科审定日期:一、前言本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。
讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。
AutoCAD是美国Auodesk公司开发的通用计算机辅助绘图和设计软件，被广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、气象、纺织、轻工等领域。
在中国，AutoCAD己成为工程设计领域应用最为广泛的计算机辅助设计软件之一。
中文版AutoCAD2007是适应当今科学技术的快速发展和用户需要而开发的面向21世纪的CAD软件包。
该版本在运行速度、图形处理以及网络功能等方面都达到了崭新的水平。
目前大多数高校都开设这门课程。
如何在较短的时间内让学生掌握Auto CAD的各种操作命令，并做到灵活运用，是提高教学质量的关健所在。
经过多年的教学实践，编者深深体会到教学质量的提高很大程度上取决于学生上机训练的内容，一本好的上机指导书可以帮助学生对所学知识的进一步理解，加深认识，同时使学生在上机时目的明确，提高上机效率。
二、课程定位1、课程的性质与作用本课程是中等职业学校工艺美术专业的专业技能课程。
本课程主要讲授绘制和识读建筑图样的基本原理和方法、学习用计算机及相关软件绘制专业图样的方法，是一门实践性较强的专业技能课。
建筑装饰施工图是表达室内外建筑装饰结构和材料的图样，是建筑装饰工程施工时的主要依据。
当今社会是一个信息化的社会，计算机绘图对于提高我们的绘图速度和质量有着很大的帮助，并且便于与他人的交流，在学生的就业反馈中CAD也是必须掌握的技术之一。
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《室内设计制图及CAD》课程标准
编者：美术教研室（装潢艺术设计课程组）
审核人：
课程负责人：
二级学院院长：
编制单位：
编制日期：年月日
仙桃职业学院教务处制
年月日
《室内设计制图及CAD》课程标准
一、课程基本信息
二、课程定位
主要包括以下几方面的内容
1.课程简介
2.课程性质
一般专业课、必修；
3.在课程体系中的地位
本课程是一门既独立有又其他的专业性有较强的联系的设计课程,对学生的知识综合能力要求较高,对以前所学的知识要求能够引用到本课程里边来,特别是平面构成的知识和色彩配色方面的知识。
先修课程有设计色彩、建筑速写；后续课程有室内方案创意与表现。
4.课程作用
通过本课程的学习，学生掌握制图的有关规定与规格，掌握识图和绘制室内设计图的基本知识和技能,使学生在熟练掌握AutoCAD应用软件的基本操作命令及绘制工程图的基本方法和技巧的前提下,能够顺利地绘制各种工程图,培养学生计算机绘制工程图的技能,从而为后续课程的学习打下坚实的基础。
5.课程类型
本课程为理论+实训；理论40课时，实训为80课时
三、课程目标
（一）能力目标
1.掌握手绘材料的使用方法和特性，熟练各种手绘材料进行相应的设计制作。
能够将手绘图案与承载物件和谐的搭配起来。
2.具有手绘的基础能力；具有综合创造能力；具有良好的织物手绘功底；具有专业知识、技能和经验的运用和拓展能力。
3.具有沟通能力及团队协作精神；具有分析问题、解决问题的能力；具有勇于创新、爱岗敬业的工作作风；具有较强创新意识、学习意识；具备群众意识和社会责任心。
（二）知识目标：掌握好基本的制图规范、了解手绘艺术的发展历程，认识手绘的基本特点，理解手绘各种工具的应用领域，掌握手绘基本工具的使用，熟练掌握常见手绘的表现手法。
（三）职业素质目标：教育学生热爱专业，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不茍的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力；培养学生善于接受新知识、新技术的意识和能力。
四、课程设计
（一）课程设计理念
充分利用本课程“双师型”教师的实践能力和在长期的教学中总结出来的经验，以讲练结合式、示范模仿式、讨论启发师生参评式、训练、案例式教学为课程教学思路，紧跟市场脉搏，充分听取业内人士的建议，不断地在教学上自我完善，从而取得了良好的教学效果。
（二）课程设计思路
室内效果图表现课程是对针我系装潢艺术设计专业开设的课程，本课程的设计是基于实践项目教学的设计思路，在教学设计上面，运用实践项目剖析教学的基本方法，分析实践案例、引导学生根据客户的要求进行设计，在学生设计的过程掌握手绘表现室内设计要点，从而达到教学目的，完成本课程的教学目标。
五、教学内容组织与安排
列表。
包括结构模块、课题（学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子项目或子任务等）、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等。
如：
教学方法：针对具体的教学内容和教学过程需要，可采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。
教学场所：教室、多媒体教室、一体化教室、某校内实训室或实训中心或车间、某校外实训场所及其它场所。
师资配备：双师素质教师、兼职教师、实训指导教师、实验员等
六、教学内容
表2 学习领域课程学习内容
七、教学要求
表3 学习领域/项目化教学课程学习内容
八、教学评价、考核要求
注意教学评价、考核的多元性。
项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，形成性评价和结果性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。
1．考核性质与方式
考查
大作业
2．成绩的记录及组成
百分制
总成绩100%=平时作业70%+平时表现30%
3．考核项目与评价方法
表4 考核项目与评价方法
九、教学保障条件
（一）实训条件
教室、多媒体展台
（二）师资条件
1.教师具有真实项目施工经验；
2.课程主讲教师为“双师”素质教师
（三）教材编写或选用
教材：1.《手绘效果图表现技法-室内设计》赵国斌著，福建美术出版社
2.《室内设计效果图手绘技法-色铅笔表现篇》{日}长谷川矩祥编著，中国青年出版社
3.《室内设计手绘表现技法》姜立善李梅红著，中国水利水电出版社
（四）信息化教学资源
1．电子书籍、电子期刊；
2．Internet互联网和中国室内设计在线等信息资源。
多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和课程网站的开发与利用等。
十、参考文献
Internet互联网
十一、说明
本标准根据新技术、新工艺、新设备等的发展，及时调整相关内容等的说明及其它说明。