2.《动物的生命周期》教案
幼儿园动物生命教案
幼儿园动物生命教案教学目标1.通过动物生命教育，让幼儿了解动物的基本生命特征。
2.学习并使用相关的动物词汇。
3.了解动物的生命周期，并学会对宠物进行爱护和保护。
教学内容第一节课：认识动物的基本特征1.向幼儿展示几种不同的动物图片，并鼓励幼儿说出它们的名字和所处的环境。
2.通过向幼儿展示鱼、鸟、昆虫等不同种类的动物，让幼儿认识不同种类的动物。
3.引导幼儿观察动物身体的各个部分，并解释它们的功能，并让幼儿尝试模仿这些动物行动和声音。
第二节课：动物的生命周期1.通过向幼儿展示一只鹅的生命周期图片，解释鹅从蛋孵化到成为一只完整的鹅所经历的各个阶段，并带领幼儿模拟一下鹅蛋孵化的过程。
2.通过介绍宠物狗、猫的生命周期，让幼儿了解到和人一样，宠物也会老去，并需要我们的照顾和保护。
第三节课：认识宠物和爱护宠物1.引导幼儿认识不同种类的宠物，并通过图片来展示宠物的不同品种。
2.让幼儿知道宠物同样拥有生命，需要我们的关爱和照顾，让幼儿懂得爱护动物，不随意伤害宠物动物。
3.向幼儿介绍宠物喂养、清洁、护理等基本知识，并让幼儿参与到这些活动中来。
教学方法1.多媒体教学法：通过图片和视频进行展示，让幼儿更好地理解动物生命教育的内容。
2.游戏教学法：通过动物模仿游戏，让幼儿参与到教育中来，充分调动幼儿的积极性。
3.互动教学法：通过互动问答和小组合作讨论等形式，让幼儿更好地参与到教育中来。
教学评估1.通过询问幼儿对动物的了解程度，了解幼儿对动物生命特点的掌握程度。
2.通过游戏和小组讨论等形式，评估幼儿对动物生命教育的学习效果。
3.通过观察幼儿是否能够正确地执行宠物饲养、护理等行为，评估幼儿的爱护宠物程度。
总结动物生命教育是幼儿教育中非常重要的一部分，通过教育，幼儿不仅可以认识不同种类的动物、了解动物的生命特征和生命周期，还能养成爱护动物的好习惯。
在幼儿园的教育中，我们需要通过多种形式来进行动物生命教育，让幼儿更好地参与到这个过程中来，让他们在娱乐中学习，在学习中娱乐。
幼儿园生命教育教案《蝴蝶的生命周期》阶段性指导方案
幼儿园生命教育教案《蝴蝶的生命周期》阶段性指导方案幼儿园生命教育教案《蝴蝶的生命周期》阶段性指导方案引言幼儿园生命教育是培养幼儿科学、观察、思考和实践的重要途径。
而《蝴蝶的生命周期》是一个生动有趣的教材，能够帮助孩子们了解昆虫的生命过程，并且激发他们对大自然的好奇心。
通过这个主题的学习，孩子们将学会观察、思考和探索，培养科学精神和动手能力。
一、概念导入1. 介绍蝴蝶的基本特征和生活习性，激发孩子们对蝴蝶的兴趣和好奇心。
2. 展示蝴蝶的各个生命周期阶段的图片，并简要介绍每个阶段的名称和特征，引导孩子们对蝴蝶生命周期的认识。
二、实地观察3. 室内或室外设置蝴蝶生态展示区，放置蝴蝶的卵、幼虫、蛹和成虫，让孩子们亲自观察并记录。
4. 教师指导孩子们仔细观察蝴蝶的不同阶段，引导他们提出问题并思考。
三、体验实践5. 室内或室外进行蝴蝶观察活动，孩子们用放大镜观察蝴蝶卵和幼虫，帮助他们更细致地观察和思考。
6. 孩子们通过参与蝴蝶的喂养和观察，亲身体验蝴蝶生命周期的奇妙过程，激发他们的兴趣和热情。
四、综合拓展7. 在教室里进行蝴蝶生命周期的综合活动，如绘画、手工制作或游戏，帮助孩子们巩固所学知识和提高动手能力。
8. 鼓励孩子们分享自己的观察和体验，引导他们用自己的语言表达对蝴蝶生命周期的认识和感受。
五、总结回顾通过对《蝴蝶的生命周期》的学习和探究，孩子们不仅能够认识蝴蝶的生命周期，还能锻炼观察力、思考力和动手能力。
培养了他们对大自然的热爱和保护意识。
个人观点蝴蝶的生命周期是一个生动有趣的教育主题，能够激发孩子们对大自然的好奇心，培养他们的科学精神和实践能力。
通过观察和实践，让孩子们亲自体验蝴蝶生命周期的奇妙过程，能够更深入地理解和掌握知识，激发他们对自然的热爱和保护意识。
结语《蝴蝶的生命周期》是幼儿园生命教育中的一部分，通过这一主题的学习和实践，孩子们将能够更好地认识蝴蝶的生命周期，培养观察力和实践能力，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
青蛙的生命周期教案
青蛙的生命周期教案一、引言青蛙是生活在水中和陆地上的两栖动物，它们的生命周期是一个复杂而有趣的过程。
本教案将带领学生们探索青蛙的生命周期，并通过多种教学方法帮助他们理解这个过程。
二、背景知识青蛙是无脊椎动物中最常见的类型之一，它们属于两栖纲。
青蛙的生命周期经历了四个阶段：卵、蝌蚪、蝌蚪变态和成蛙。
每个阶段都有不同的特征和生活方式。
三、教学目标1. 了解青蛙的生命周期，包括卵、蝌蚪、蝌蚪变态和成蛙四个阶段。
2. 掌握青蛙的生态特征和适应环境的能力。
3. 观察和描述青蛙在不同生命周期阶段的外部特征。
4. 学会用恰当的词汇和句子描述青蛙的生命周期。
5. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
四、教学过程1. 导入利用图片或模型展示青蛙的不同生命周期阶段，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 探究2.1 学生观察实验准备青蛙卵和蝌蚪，并放在透明容器中供学生观察。
引导学生观察不同阶段的生命形态，并让他们记录观察到的特征。
鼓励学生提出问题和进行讨论。
2.2 观察青蛙的环境带领学生到水边或课室内设置一个模拟湿地环境，让学生仔细观察青蛙所需的环境因素，如水质、温度等，并让学生思考为什么青蛙喜欢这样的环境。
2.3 绘制生命周期图让学生根据观察和研究结果绘制青蛙的生命周期图，标明每个阶段的特征和环境要求。
学生可以用图片或文字描述。
3. 理解3.1 情景教学制作青蛙的剧场情景，并请学生分成小组扮演不同的角色，通过模拟剧场表演的形式让学生亲身体验青蛙的生命周期。
3.2 辨认生命周期阶段编制青蛙生命周期的卡片或图片，要求学生根据描述或展示的卡片进行分类和排序。
4. 应用4.1 制作生命周期模型给学生准备一些材料，如泡沫球、纸板、颜料等，让他们动手制作一个青蛙的生命周期模型，同时写下每个阶段的特征。
4.2 写作任务要求学生根据他们的观察和了解，写一篇关于青蛙生命周期的文章。
鼓励他们使用丰富的词汇和连词，描述每个阶段的特征和变化。
五、巩固和评估1. 小组讨论学生们分成小组，彼此交流他们制作的生命周期模型，并讨论其中的异同之处。
活动引领 让生命实验教学更精彩——以《动物的生命周期》教学为例
那样、 蚕 宝 宝一 生脱 ５次 皮 、 蚕 宝宝 头 仰 着 吐 丝
… …
物理学 家爱 因斯 坦说 “ 兴 趣 是最 好 的老 师 。 ” 兴 趣
能很 好 地 推 动 学 生 主动 地 学 习知 识 ， 研究探索。 “ 爸爸 妈妈 ” 这些新 的身份 ， 激 起 了学 生 呵 护蚕 宝 宝 的兴 趣 与欲望 ， 引起 他 们 主 动为 蚕 宝 宝 建 宝宝
些 学 习 内容 需 要 学 生 历 时 约 两 个 月 的 观 察 和 实
心理 学 家 指 出 ： “ 儿 童 的 智 慧 出 在 手 指 尖
上。 ” 厌 静好 动是 儿童 显 著 的 心理 特 征 ， 针 对 小学 生好 动 的特 点 ， 教师在 课 堂教学 中 ， 灵 活地 选用教
学方 法 ， 尽 量给 学生创 造 动 口、 动脑、 动手 的机会 ，
宝 的成 长 留 纪 念 ” 活动 ， 学生通过绘 画、 摄影 、 写
日记 等 方 式 来 记 录 蚕 宝 宝 的 成 长 过 程 ； 开 展 了
“ 我发现 了蚕 宝宝 的隐私 ” 活动 ， 引导 学生 更 细 致
地 观察 蚕 宝宝 的变 化 ， 如 蚕 宝 宝 吃桑 叶像 啃西 瓜
所 以他们 对 于 养蚕 感 觉新 鲜 、 新奇 ， 认 可率 很 高 ， 很 喜欢 这项 科 学 活 动 ， 积极 主 动 投入 其 中。著 名
验才 能 掌 握 。小 学 生 的 长 期 观 察 往 往 会 “ 虎 头
蛇尾 ”， 甚至“ 有 头无 尾 ” 。怎 样才 能 让 学 生 维 持 兴趣 ， 坚持 观 察 呢 ？ 我 在 教 学 中不 断 摸 索 ， 慢 慢 地探 索 出以活 动 引领 式 教 学 进 行 改 进 。下 面 以
家禽和家畜的生长发育教案：探究它们的生命周期
家禽和家畜的生长发育教案：探究它们的生命周期家和家畜是人类在长期的家畜化过程中人工培育出来的两类生物，都是提供人类生活所需的食物、衣物、能源和肥料等重要资源。
家禽主要包括鸡、鸭、鹅、火鸡、鸽子等多种禽类，家畜则包括猪、牛、羊、马、骆驼、鹿等多种动物。
它们的生长发育过程是怎样的呢？通过本教案的学习，我们将探究家禽和家畜的生命周期。
一、家禽的生命周期1.1 孵化阶段家禽孵化的第一步是制作好工业化鸡蛋孵化器，然后将鸡蛋放进去进行孵化。
一般来说，鸡蛋的孵化期为21天左右，而且孵化的成功率非常高，一般可以达到85%以上。
在孵化过程中需要控制好温度、湿度、空气流通等环境指标，这样才能保证孵出来的雏鸡健康成长。
1.2 幼崽阶段雏鸡的出壳期为孵化后的第21天，出壳后的24小时内需要通过体内吸收卵黄和空气中的氧气获得能量和营养。
随着时间的推移，雏鸡逐渐开始学会自己寻找食物和水源。
在这个阶段，饲养员需要控制好鸡舍内的温度、湿度和光照等环境指标，还要根据雏鸡的需要调整饲料的种类和营养成分。
1.3 青年期阶段雏鸡的青年期从出生后的6-8周算起，这个阶段的大约持续到雏鸡达到性成熟的时候。
在这个阶段，雏鸡的食物和生活需要比幼崽时期更加全面和细致，同时也需要注意雏鸡之间的领导层次和社会关系。
通过逐渐增加鸡栏的大小、改变饲料的种类、增加自由活动和交往的机会等措施，可以帮助雏鸡顺利度过这个阶段。
1.4 成熟阶段雏鸡的成熟期一般从出生后的5-7个月算起，对于不同品种的鸡会有一定的差异。
在这个阶段，饲养员需要更加关注鸡的健康状况和饮食情况，根据鸡的种类和用途提供不同的饲料，以保证其生长和繁殖的健康性和高效性。
1.5 繁殖和老化阶段成熟期之后，雏鸡就进入了繁殖和老化的阶段。
在这个阶段，饲养员需要关注鸡的生殖能力和卵的产量，对于肉鸡而言还要控制鸡的体重和肌肉结构，以保证鸡肉鲜嫩美味。
随着时间的推移，鸡的生物年龄也会变老，进入到老化的阶段，生长速度和生产能力都会逐渐减慢。
《动物的生命周期》精品教案
《动物的生命周期》
一、教学目标
1.了解动物的生命周期。
2.认识动物的不同生长阶段。
3.培养学生的观察能力和探究精神。
二、教学重难点
1.重点：了解动物的生命周期。
2.难点：认识动物的不同生长阶段。
三、教学方法
观察法、实验法、讲授法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的生命周期图片，引出课题。
2.提问学生动物的生命周期是怎样的。
2.认识动物的生命周期
1.以蚕为例，介绍动物的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶
段。
2.让学生观察蚕的生长过程，了解每个阶段的特点。
3.其他动物的生命周期
1.介绍其他动物的生命周期，如蝴蝶、青蛙等。
2.让学生比较不同动物的生命周期，找出它们的相同点和不同点。
4.总结
1.总结动物的生命周期，强调动物生长的重要性。
2.鼓励学生观察身边的动物，了解它们的生命周期。
5.作业布置
1.让学生选择一种动物，了解它的生命周期，并写一篇报告。
三年级下册科学第二单元《动物的生命周期》
第二单元《动物的生命周期》1、所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到衰老直至死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。
蚕的生命周期大约是56天。
2、鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵。
蚕的生命是从卵开始的。
3、观察蚕：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1-2天变成淡红、浅褐，再经3-4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
蚕卵的中心处是凹下去。
有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
如需要空气、需要食物、需要一定的温度等。
养蚕的盒盖上要扎小孔，给蚕提供空气。
养蚕适宜的温度是室温。
4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。
它一出卵就要及时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到桑叶上。
刚从卵里出来的蚕是蚕的幼虫。
5、蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
蚕宝宝一生共蜕皮 4次。
蚕的一生共蜕皮 6 次6、在蚕要吐丝前，它不怎么吃叶子，且身体开始发黄发亮。
蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品7、蚕蛹经过10天-15天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
每只雌蛾大约产300-500粒卵。
8、蚕的一生经历了卵、蚕、蛹和蚕蛾四种形态。
9、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分。
蚕蛾的头上长着1对触角，胸部长着2对翅、3对足。
像蚕蛾这样的小动物我们称它为昆虫，我还知道蚂蚁、蜜蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都昆虫。
10、刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂蚁，所以称它为蚁蚕。
11、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化称为变态。
变态是昆虫生长发育过程中一个重要现象。
观察螃蟹变化：生命周期教案
观察螃蟹变化：生命周期教案生命周期教案螃蟹是一种十分常见的海洋动物，它们的生命经历了许多变化和不同的生长阶段。
通过对螃蟹生命周期的观察，可以更好地了解它们的生长和发展过程，掌握正确的养殖方法和保护方式。
本教案主要介绍螃蟹生命周期的各个阶段和相关的知识点，以帮助学生全面了解螃蟹生命的变化。
一、生命周期的阶段螃蟹的生命周期经历了从卵到成蟹的多个阶段，分别是：1.卵阶段（1-2周）：螃蟹的卵是小而粘稠的，每只螃蟹会产出几百到几千个卵。
卵一般需要1-2周的时间孵化，同时需要适宜的温度和光线环境。
2.幼虫阶段（1-4周）：孵化完成，卵成为了小虫，这时它们还没有发育完全，需要借助蛋黄囊中的养分进行生长。
这一阶段的螃蟹可以通过触角来感知周围环境，并且会进行自由游泳。
幼虫一般需要1-4周的时间成长为真正的螃蟹。
3.过渡期阶段（1-2周）：幼虫期结束后，螃蟹进入了一个短暂的过渡期。
这时螃蟹的细胞开始大量分裂，身体的结构也发生了一些变化。
4.兼容期阶段（1-2周）：这个阶段的螃蟹进入了一个阶段，开始变得更加成熟。
它们会通过摇晃自己的身体来吞咽食物，同时也可以自由游泳寻找食物。
5.垂直浮游期阶段（0.5-1周）：这个阶段是螃蟹最接近成熟的时候。
它们的脚已经转换为了鳃，可以呼吸氧气。
同时，螃蟹也可以在水中向上或向下移动以寻找食物。
6.成蟹阶段：此时螃蟹发生了重要变化，它们变成了完全成熟的蟹。
成蟹的外壳变硬了，身体上长出了爪子。
成蟹在水中游动，同样也可以在陆地上行动。
二、相关知识点1.水温和光线对螃蟹的影响：孵化期和幼虫期的螃蟹需要适宜的温度和光线，这有利于它们的成长和发育。
在过渡期和兼容期，螃蟹需要更多的养分和食物。
在垂直浮游期和成蟹期，螃蟹需要更适合的环境来进行活动。
2.螃蟹的饮食：螃蟹在各个阶段都需要不同的饮食。
卵和幼虫期的螃蟹需要一个高度养分的环境，可以吃一些细小的植物和浮游生物。
过渡期和兼容期的螃蟹需要更多的蛋白质和海洋生物。
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第二单元动物的生命周期1、蚕卵里孵出的新生命科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
[教学准备]分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
[教学过程]一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
）（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。
具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。
）二是课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。
具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。
）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。
活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。
三是指导学习观察和记录的方法。
指导学生阅读养蚕窍门教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
板书设计：蚕卵里孵出的新生命颜色观察蚕卵大小形状教学反思：2、蚕的生长变化【教学目标】科学概念1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5、对蚕的生长变化进行预测。
情感态度价值观1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
[教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量，[教学准备]分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
教学过程：一、导入新课同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
二、学习新课1、交流蚕的生长变化学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。
）2、观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3、蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
）板书设计：2蚕的生长变化教学反思：3、蚕变了新模样【教学目标】科学概念1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观1、培养对动物研究的兴趣。
2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
[教学重点]观察蚕蛹是本课的重点活动[教学难点]对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。
[教学准备]分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
[教学过程]一、教学导入：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。
蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。
二、学习新课1、观察蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。
蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。
希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。
(1)蛹的外形和蚕有什么不同?(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。
（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。
）最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
2、观察蚕茧和蚕丝第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。
蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。
）第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。
（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。
这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。
）第三，教师可通过多媒体介绍给学生。
教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。
三、课堂小结说一说本节课有哪些收获？板书设计：3、蚕变了新模样蚕茧的形状大小颜色测量茧的长度教学反思：4、蛹变成了什么【教学目标】科学概念1、蚕蛹经过1天一15天，会变成蚕蛾。
2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
过程与方法1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。
2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。
情感态度价值观1、领悟到生命的神奇。
2、进一步培养观察动物的兴趣。
【教学重点】“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。
【教学难点】“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。
[教学准备] 蚕蛾。
教学过程：一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？二、学习新课1、交流我们的新发现（1）“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”（这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。
）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。
相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。
）（2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。
2、观察蚕蛾的形态特征和行为（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。
（这是按照儿童的心理特征设计的。
三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。
）对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。
（2）怎样观察蚕蛾的行为?具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么?”。
（教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开;还有不少蚕蛾在震动翅等。
同时也希望学生在观察的同时提出问题。
）（3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。
让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。
（4）如何区别蚕蛾的雌雄?（这是学生很感兴趣的问题。
）（5）“一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?3、画蚕蛾和蛹的图4、蚕蛾是什么是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。
三、课堂小结说一说本节课有哪些收获？板书设计：4、蛹变成了什么蚕蛾和蛹的比较教学反思：5、蚕的生命周期【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
[教学准备]学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。
二、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。