新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新研究
大数据背景下辅导员学生管理工作创新策略研究
大数据背景下辅导员学生管理工作创新策略研究【摘要】为促进辅导员学生管理工作信息化，文章对大数据背景下辅导员学生管理工作进行了创新研究。
首先，探讨了大数据背景下辅导员工作的意义，强调了实现个性化教育、精细化管理、优化资源分配和提升效率的积极意义。
其次，展望了大数据环境下辅导员学生管理工作的趋势，包括动态关注学习生活、树立数据管理思维和加强培养学生的创新思维。
最后，提出学生管理工作创新的具体实施，包括建立干预与预警制度转变学生管理观念、强化信息安全意识和搭建线上信息交流平台。
【關键词】大数据；辅导员；学生管理工作在当今信息技术迅速发展的背景下，大数据技术正逐渐渗透各个领域，教育管理也不例外。
辅导员在学生管理中扮演着至关重要的角色，而大数据技术为他们提供了全新的可能性和挑战。
本文旨在探讨在大数据背景下，辅导员如何创新其学生管理策略。
一、大数据背景下辅导员学生管理工作的重要性（一）有利于实现个性化教育在大数据时代，辅导员学生管理工作的重要性愈发突显，尤其是在实现个性化教育方面。
大数据技术赋予了辅导员深入洞察学生的能力，通过收集、分析学生的学习数据和行为模式，辅导员能够更准确地了解每个学生的学习风格、兴趣爱好和潜在潜能。
这些洞察为个性化教育铺平了道路，让辅导员能够为每位学生量身定制教学计划和支持方案。
不再采用单一的教学方法，而是根据学生的特点和需求提供精准的指导，从而激发学生的学习热情和潜力。
大数据背景下的辅导员学生管理工作不再仅是关注整体，更注重每个学生的个性发展，促进了教育的多样性和包容性。
（二）有利于实施精细化管理众所周知，辅导员的日常工作十分繁重。
辅导员常常需要解决学生学业、生活等问题。
在大数据背景下，大数据赋予了辅导员收集和分析学生数据的能力。
通过对学生的大数据进行分析，辅导员可以有效获取大学生的学习进度、行为模式和个人特征等方面的信息。
然后，通过对这些数据的深入分析，辅导员能够精细管理学生的学习情况和生活情况。
自媒体环境中高校学生管理工作的有效方法
自媒体环境中高校学生管理工作的有效方法自媒体环境中，高校学生管理工作面临着诸多挑战，因此需要采取一些有效的方法来提高管理工作的效果。
以下是一些可以实施的方法：1. 加强宣传教育：通过自媒体平台发布宣传资料，向学生宣传学校的管理政策和制度，加强学生对管理工作的了解和认同，培养学生良好的行为习惯。
2. 营造便捷的管理环境：建立线上管理平台，使学生可以通过手机、电脑等设备随时随地进行管理操作，提高管理工作的时效性和便捷性，并提供在线咨询服务，解决学生的问题和困惑。
3. 引入互动机制：开设学生管理微信公众号或QQ群组，定期发布相关管理信息，同时留出留言板和讨论区，让学生能够主动参与管理工作，提出建议和意见，形成管理工作与学生互动的良好氛围。
4. 建立学生评价机制：引入学生评价制度，定期对学生的管理工作进行评估和反馈，了解学生对管理工作的满意度和不满意度，发现问题并及时改进，以提高管理工作的质量。
5. 加强学生心理疏导：面对自媒体环境中学生的心理压力增大的问题，学校可以设置心理咨询服务，提供心理疏导和帮助，帮助学生解决心理困扰，保持学生心理健康。
6. 指导学生的自媒体使用：为了避免学生在自媒体使用中产生违法犯罪的行为或者因过度使用导致学业受损等问题，学校要加强对学生的自媒体使用指导，引导学生正确使用自媒体平台，遵守相关法律法规。
7. 建立多元化的管理团队：学校可以成立由教师、辅导员、学生和相关专业人士组成的管理团队，共同参与学生管理工作，形成多方参与、多元化管理的格局，使管理工作更加全面和专业。
8. 建立学生社团和组织：学校可以鼓励学生自发组织各种类型的社团和组织活动，并提供相应的支持和指导，让学生通过参与社团和组织活动来提升自己的管理能力和综合素质。
9. 加强与家长的沟通联系：学校与家长要建立良好的沟通联系渠道，及时向家长介绍管理工作的相关情况，听取家长的意见和建议，共同协调解决学生管理中的问题，形成学校、家庭和学生三方面的合力。
新媒体时代高校辅导员工作专业化研究
新媒体时代高校辅导员工作专业化研究摘要：近年来，随着新媒体技术的发展，互联网、手机等新媒体对高校辅导员工作专业化提出了新的更高的要求。
高校辅导员应利用一切网络、手机等各种新的工作载体新媒体，努力拓展工作途径，提高工作的针对性和实效性，提高工作的专业化水平。
关键词：新媒体时代高校辅导员辅导员工作专业化中图分类号：g451.2 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.0571 新媒体对高校辅导员工作专业化影响1.1 新媒体的内涵所谓“新”与“旧”是一个相对的概念。
例如，互联网媒体兴起后，电视则同广播、报刊一起被划入传统媒体的行列，各类媒体都曾经是“新媒体”，只是因为更新的媒体形态出现变成了“旧”媒体。
数字技术推动出现的新媒体形态，比如互联网媒体和手机媒体。
这些媒体自成一类，他们提供的即时传播、超链接、搜索、社会化网络等服务不但彻底改变了我们的信息获取方式，而且改变了整个社会生活。
目前，业界通常提及的新媒体也主要特指互联网媒体和手机媒体。
1.2 新媒体对高校辅导员工作专业化的积极影响1.2.1 拓宽了高校辅导员工作专业化的途径一直以来，高校辅导员工作专业化大多采用课堂教学为主的教学方法，同时辅助心理辅导、社会实践等。
新媒体的出现开辟了广阔的空间，微信、qq、微博、网络论坛以其灵活、快捷的特点成为一种崭新的高校辅导员工作载体。
通过使用新媒体高校辅导员开展工作不用在规定的时间、地点，而可以通过飞信、微信、互联网等新媒体在对大学生进行思想政治教育工作，拓宽了辅导员工作专业化的途径。
1.2.2 提高了辅导员工作专业化的实效性使用新媒体的每个人都是信息源和信息的快速传递者，这种平等性，增强了师生交流的实效性。
在微博、腾讯、微信等沟通环境中，非正式的文字表达方式可以避免双方当面交流造成的心理戒备和情感尴尬。
从某种程度上使交流的双方都达到了特定环境下的平等、互信。
作为高校辅导员，工作的特点就是繁琐，一个人要面对两百甚至更多的学生，学生一有问题就会来找辅导员解答，而经常会遇到一个问题很多同学都来问，而采用飞信、微信、微博等方式，可以避免工作的重复性，大大的提高了工作效率。
新形势下高校辅导员学生管理工作方法
新形势下高校辅导员学生管理工作方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新形势下高校辅导员学生管理工作方法随着社会的快速发展和高校教育的不断改革，高校辅导员的学生管理工作也面临着新的形势和挑战。
作为高校学生的“心灵导师”，辅导员不仅要关注学生的学业和生活，还要关注学生的心理健康和个性发展。
高校辅导员的学生管理工作方法也需要与时俱进，更加注重个性化，激发学生的内在动力，帮助他们健康成长。
一、了解学生需求，采取个性化管理在新形势下，学生的个性需求非常突出，辅导员需要主动了解每个学生的个性特点和需求，以便采取个性化的学生管理方法。
通过定期与学生进行沟通交流，了解他们的成长困惑和情感需求，帮助他们解决问题，引导他们树立正确的学习和生活态度。
辅导员还可以通过设置心理咨询和个性发展课程，让学生充分展现个性魅力，找到适合自己的成长路径。
二、强化心理健康教育，关注学生心理健康随着社会竞争的加剧，学生的心理健康问题也日益突出，辅导员需要采取有效措施，关注学生的心理健康。
可以通过征集学生心理健康调查，了解学生的心理状况，建立心理健康档案，并举办各种心理健康知识讲座和心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，增强心理健康防护意识。
可以组织心理健康小组活动，让学生互相倾诉心声，释放心理压力，促进心理健康。
三、加强团队合作，整体推进学生管理工作在新形势下，高校辅导员学生管理工作需要更加注重团队合作，整合学校资源，共同推进学生管理工作。
辅导员可以与心理咨询师、班主任、学生组织等多方合作，建立跨学科、跨部门的学生管理工作机制，为学生提供更全面、更专业的服务。
可以通过定期召开学生管理工作会议，分享工作经验，促进工作协同，有效解决学生管理工作中的矛盾和问题。
四、注重生涯规划，引导学生发展在新形势下，辅导员应该更加重视学生的生涯规划工作，引导学生认识自我，确定职业目标，规划个人发展路径。
可以通过举办生涯规划讲座、组织职业体验活动、开展个人规划指导辅导等形式，帮助学生提前了解社会职场，拓展自己的职业视野，提高自身竞争能力。
新媒体背景下高校辅导员学生管理工作创新
新媒体背景下高校辅导员学生管理工作创新摘要:近年来，由于各类新媒体技术的应用和推广，高校学生工作环境也随之不断变化，给高校学生工作带来前所未有的挑战。
而高校辅导员作为学生工作的骨干力量，其网络素养的高低也直接影响着日常学生工作的实效。
因此，高校辅导员如何在学生工作中高效的运用新媒体技术，不断创新工作方式方法，将成为高校辅导员工作面临的重要课题。
文章将从新媒体的发展特点、对辅导员工作的影响以及工作创新对策三个方面进行阐述。
关键词：新媒体；高校辅导员；管理；工作创新引言辅导员职业生涯历来属于师资队伍建设研究的范畴，但由于辅导员的政治属性原因，大多数辅导员相关研究多被纳入思想政治工作范畴。
比如，彭庆红、耿品认为“高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。
”当然，不可否认的是，在落实立德树人根本任务的大前提下，强调辅导员的政治属性必须毫不动摇，但也不能因此而忽视辅导员岗位职责的丰富性和职业生涯发展的必要性。
尤其是在当前信息化背景下，高职院校辅导员职业生涯发展呈现出与以往不同的特征，如碎片化、即时化和专业化等。
这就需要对信息化背景下高职院校辅导员职业生涯进行深入研究，以求促进高职院校辅导员队伍的健康发展，进而提高人才培养质量，为高职院校高质量发展提供人才支撑。
1新媒体应用于高校辅导员学生管理工作优势1.1有助于传播正向信息大学生运用新媒体可以获取各种各样的信息，拓宽了信息收获的渠道，高校辅导员利用新媒体可以向学生传播一些正向信息，以正确的价值观引导学生。
高校辅导员要善于利用互联网及信息技术，要成为大学生思政教育的支撑，辅导员可以从丰富的媒体资源中选取适合本校本专业学生的内容，可以及时筛选出那些对大学生价值观念产生正向引导的信息，防止学生被一些腐朽和邪恶思想影响。
部分大学生生活阅历较少，对待很多问题缺乏分析和思考能力，容易被不良思想侵袭，容易受负面信息的影响，因此，辅导员在开展学生管理的同时，要借助新媒体传播正能量，宣扬国家政策，尤其在突发公共事件发生时，正确引导，杜绝学生不当言论等，避免不良思想影响大学生。
自媒体时代下高校辅导员工作创新研究
②提供了辅导员工作新载体 。长久 以来 ， 高校辅导员是通过班团
组织 生活 、 座谈 、 面谈 、 电话联 系 、 集 中讨论 、 社会实 践等传统 方
性， 因此传 统的教育方法 已不能完全满足教育需要 。高校辅导 员 应 积极探索新 的教育模式 ， 我们可 以利 用 Ｑ Ｑ、 Ｂ Ｂ Ｓ 、 ＭＳ Ｎ、 微博、 微 信等新教 育工具 ， 进行一 对一 、 一对多 、 多对一 、 多对多等 单 、
随着互 联网的普及和手持移动终端功 能的完 善 ， 微博 、 微信
自媒体影响 了学生 的交流方式 。 自媒体 逐渐取代 了过 去面对面 的交 流 ， 同时手机短信 、 博客、 Ｂ Ｂ Ｓ 、 ＭＳ Ｎ和 Ｑ Ｑ等都 具有 明显 的
虚拟性 ， 就造成 了人们之间的情感 疏离 。部分学生整天沉溺于虚
有所认 识和创新来适应时代发展 ， 满足学生的需要 。
体给辅导员工作带来了新 的机 遇和挑战 ， 十分具有研究价值。
一
、
自媒体给辅导员工作带来的机遇与挑 战；
自媒 体时代下 ， 微博 、 微信、 个 人主页 等新媒体 已经成 为重
要 的信息发 布平 台 ， 每个人都可 以是一个 信息源 ， 每个人都可 以 成 为一个媒介 渠道 ， 可 以根 据 自己的喜 好 、 兴趣、 感 受来 发布信 息或 表达 观点 。 自媒体 成为影响大学生思想 和行 为的一种不容 忽视 的力 量 ， 它是一把 “ 双刃剑” ， 在为辅导员 ＿ Ｔ作 开展提供便捷 时， 也带来了一些新挑 战。
大数据时代下高校辅导员的信息化管理
大数据时代下高校辅导员的信息化管理大数据时代下，信息化技术已经深刻改变了人们的生活和工作方式，高校辅导员作为高校管理和教育工作的重要角色，也需要适应信息化管理的新要求，更好地服务于学生和教育教学工作。
本文将就大数据时代下高校辅导员的信息化管理进行深入探讨。
一、大数据时代对高校辅导员的挑战在大数据时代，信息技术的发展已经完全改变了人们获取、分析和利用信息的方式，高校辅导员的工作也面临着新的挑战。
大数据时代下，学生获取信息的途径更加多样化和便利化，他们可以通过互联网、移动应用等渠道获取各种学习、就业等相关信息，这就使得高校辅导员的工作不再仅仅是传递信息，而是需要更加深入地了解学生的需求和问题，并提供更加专业的帮助和服务。
大数据时代下，高校的管理工作也更加依赖于数据分析和信息化技术，高校辅导员需要更加善于利用信息化技术辅助管理工作，提高工作效率和质量。
二、信息化管理对高校辅导员的意义信息化管理可以提高高校辅导员工作的效率和质量，更好地服务于学生和管理工作。
信息化管理可以帮助高校辅导员更好地了解学生的需求和问题，及时发现和解决学生的困惑和困难，提供更加个性化的帮助和服务。
信息化管理可以帮助高校辅导员更好地协调和管理工作，例如利用信息化技术进行日程安排和任务分配，及时了解管理工作的进展和问题，提高管理工作的效率和质量。
信息化管理可以帮助高校辅导员更加便利地获取各种教育教学资源和信息，提高自身的专业水平和工作能力。
目前大多数高校辅导员的信息化管理工作还存在一些问题。
部分高校辅导员对信息化管理的重要性认识不足，对信息化技术的应用和运用不够深入和主动，导致信息化管理效果不佳。
部分高校辅导员面临着信息化技术应用的能力和技术水平有限的问题，缺乏相关的培训和指导，难以充分发挥信息化管理的作用。
部分高校辅导员在信息化管理中存在安全和隐私保护意识不足的问题，对学生信息的管理和使用不规范，存在一定的风险隐患。
为了更好地适应大数据时代的挑战和要求，高校辅导员应该加强信息化管理，提高工作效率和质量。
大数据背景下辅导员创新学生管理工作探究
ManagementScience 管理科学Cutting Edge Education 教育前沿 319大数据背景下辅导员创新学生管理工作探究文/毛婧摘要：大学生作为数字时代的生力军，对于互联网数据的获取和使用敏感度极高，如何利用大数据技术帮助辅导员科学有效处理纷繁复杂的学生管理工作成为当前的新课题。
本文分析了大数据背景下对辅导员的学生管理工作提出新要求，阐述了大数据背景下辅导员创新学生管理工作的途径，运用大数据推进学生管理工作的启示。
关键词：大数据; 辅导员; 学生管理大数据背景下影响和改变着社会生活的方方面面以及人们的思维方式，在教育领域对辅导员的学生管理工作带来了机遇和挑战。
高校辅导员理应与时俱进，适应大数据时代的新要求，变革思想，创新学生管理工作思路。
1 大数据背景下对辅导员的学生管理工作提出新要求1.1 辅导员要打破传统教育范式提高数据素养在传统教育观念中，高校思想政治教育的研究对象是“人”，对于学生管理工作，辅导员一直强调道德教化，量化分析相对薄弱，欠缺数据思维．大学生通过手机、电脑、平板等每天在网上产生海量数据，记录着他们的思想、行为以及情感，大数据时刻影响着学生们的价值观以及生活、学习、工作模式。
辅导员必须打破传统的思想教育范式，回归大数据，采用科学化的分析方法，通过大数据了解学生的诉求和意见，把握学生的情感，挖掘数据背后隐藏的真相。
通过定量的数据把充满情感的教育过程真实描述出来，从而培养用数据说话的素养，实现个性化的教育辅导。
1.2 辅导员日常工作中要具备敏感的数据意识在日常工作中，辅导员要通过自觉主动的学习，培养与大数据相关的思维能力，善于提炼信息之间的关联性，做出精准分析。
强化数据敏感意识，高度重视学生网络数据的搜集、使用、存储以及处理，研究不同信息数据的相互关系，有利于把握学生管理工作的主动性。
经常关注学生 QQ 群、微博、微信公众平台等，及时了解学生的相关活动状态，并且能从海量数据中精准提炼出能反映学生思想动态、心理状况、学习生活方式、行为习惯的有价值的数据，从而为各项学生工作的开展提供决策性的指导意见。
高校辅导员的管理创新方法
高校辅导员的管理创新方法摘要：高校作为高等教育的学府，学生都具备一定的独立思考能力和独立生活、学习的需求，因此，高校有一个新的角色———“辅导员”进入学生的生活和学习环境中。
且高等教育对辅导员的要求具有特殊性，文章将针对高校辅导员的管理创新方法进行探究。
关键词：高校；辅导员；管理；创新方法；探究一、高校辅导员学生管理的主要内容1.思想政治教育。
高校是一个思想环境比较开放的环境，学生们从管理比较严格的初、高中进入到高校，思想环境跳跃比较大，导致很多学生无法适应。
尤其是高校环境如半个社会，学生们在思想上面临着非常多的诱惑。
而学生没有足够的社会经验，很容易在思想上出现偏差。
所以，对学生进行思想政治教育，引导学生思想不偏离轨道，使其成长为一个三观端正的优秀高校毕业生，对辅导员来说是一项非常重要的工作。
2.生活管理。
很多学生可能会在网上吐槽辅导员的管理行为，比如查寝、生活电器检查等行为。
其实这些不过是辅导员对学生生活管理的一部分，是对学生负责的表现。
其实可以发现，辅导员对学生的生活管理频率是逐年递减的，大一最为严格，大二开始降低标准……因为学生们在大一时刚从高中进入到大学，很多学生甚至没有生活自理能力。
而且学生们生活经验和社会经验都非常不足，很容易受到不良信息的影响。
所以，辅导员也是本着对学生负责任的态度对学生的生活进行管理。
3.课堂管理。
高校的教学氛围相较于初高中而言比较宽松，因为很多时候学生有选择自己喜欢课程的权利。
初高中阶段学生每天的课程安排都是固定的，并且时间安排很满，学生们往往重复着两点一线的生活。
但是高校不一样，高校给予学生更多的自由去发展自己的爱好。
所以，每个专业、每个班级的课表安排都不一样。
而且教室都是轮换的，可能这节课在这个教室上课，下节课就在另一个教室上课，并且教师与学生之间也不够熟悉。
所以，经常会出现学生逃课的现象。
作为辅导员，需要负责课堂管理，引导学生按课表上课。
4.考试管理。
考试伴随着人的一生，尤其是对于接受高等教育的学生而言，考试是检验其学习成果的重要方式。
大数据时代高校辅导员学生管理工作创新对策探讨
大数据时代高校辅导员学生管理工作创新对策探讨摘要：随着社会对教育事业的关注，高校在发展过程中，学生的管理工作一直是需要重点关注的问题之一。
高校只有加强学生管理工作力度，才能培养出高质量的人才，在当前数据时代发展的背景下，高校开展管理工作就不能继续采取传统的管理方式。
应该迎合当前数据时代发展的趋势，采用科学先进的手段开展管理工作，积极运用信息技术，提高管理效率和管理范围。
并分析当前各大高校遇到的问题，分析问题出现的原因，并及时找出相对应的解决策略。
关键词：大数据；高校；辅导员；学生管理；创新对策引言辅导员作为高校中为学生提供思政教育的主要人员，能够引领学生的思想意识在正确的方向发展。
而大数据时代为辅导员的工作带来了机遇和挑战，因此辅导员应当树立更加创新的教育理念，培养学生的信息化和安全化意识，同时还要创新管理方法，以便推动高校学生管理工作的有效发展。
1大数据时代概述互联网和信息技术的快速发展，使得我国进入了大数据时代，社会发生了重大改变，在这样的背景下社会各界对大数据的应用也愈发熟练。
其中，教育行业便深受大数据时代的影响，面临着机遇和挑战。
高校的学生数量逐年上升，为之带来的是学生管理难度加大，管理质量下降，而大数据具有科学性和严谨性的特点，有着强大的数据信息分析能力。
因此，许多高校都利用大数据对学生的各类信息进行研究，然后根据分析结果展开相应的管理措施，以促进学生向更好的方向发展，从而能够实现与时俱进。
2大数据时代高校辅导员学生管理工作现状2.1过分依赖大数据大数据的应用固然是存在好处的，它能够为辅导员工作提供创新思路，但同时它也存在数据分析的偏差情况，易对辅导员以及学生产生误导性。
而大多辅导员过分依赖大数据，不论进行什么工作都运用大数据，导致在教育和其他方面的工作中出现错误。
2.2人员能力不足高校发展过程中要开展学生管理工作，应该配备专业的管理教师。
管理工作不同于其他教育工作，教师如果只具备专业知识是不够的，需要教师真正有一定的管理能力。
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新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新研究
在新媒体时代，互联网迅速发展，各种app、微信、微博等的普及极大程度上促进了沟通与交流的方式，这些已经成为人们生活中重要的一部分，在我国的用户中，高校学生使用聊天工具的比重日益增大，高校辅导员可以利用这一特点，在面对新媒体时代的不断更迭过程中，必须加强工作理念等方面的创新，不断提高学生管理工作的积极性和时效性，新媒体时代高校辅导员要与学生保持良好的沟通与交流，拉近与学生之间的距离，更好处理学生之间的矛盾。
标签：新媒体高校辅导员管理方法
引言：
所谓新媒体时代就是以互联网为载体，具有实效性、及时性与共享性，多媒体时代的到来更新了人们的交流方式，在大学生上课时候，经常使用手机访问互联网、刷微博、聊微信甚至是玩游戏，这使得上课听讲的效率大打折扣，在实际工作中，我们又不能禁止学生手机的使用，这就要求高校辅导员积极加强学生管理工作的创新，下面就主要就一些问题提出自己的探讨。
一、辅导员工作理念的创新
在长期以来，辅导员的职责就是管好学生，辅导员只是做好保姆工作，没有什么技术含量，辅导员没有清楚的定位，高校辅导员要建立多种交流平台，加强与专家之间的交流，抓住机会外出参观学习，增长见识，才能更好地创新工作理念，随着互联网不断发展，高校辅导员也要融入网民的群体，随着大学生的知识量逐渐增加，需要辅导员加强对互联网的关注，积极加强与学生之间的联系，开拓学生的视野。
辅导员在日常工作中要拉近与学生之间的距离，辅导员自身的素质和精神状况也是影响学生的重要因素，辅导员必须加强师德建设，学生要做好表率，随着互联网的不断发展，辅导员会面临很多的问题，辅导员必须要充实自己，自己积累的知识底蕴会越积越厚，才能跟上时代发展的需求。
二、辅导员工作方法的创新
随着新媒体的不断普及，互联网的普及率越来越高，学生使用手机的比例不断提升，学生是新媒体的主要推动者，新媒体的自由与平等要求高校辅导员不断转变思维方式，课堂教学手段要不断转变，学生的积极性与主动性才能得到提高，高校辅导员要不断转变思维方式，要掌握网络舆情，加强正确引导。
网络交流的基本特征之一是没有时间和空间的限制，很多学生和辅导员都会用聊天工具沟通，丰富的聊天沟通工具能够比传统的工具更加具有吸引力，丰富的想象力能够使辅导员能够以传统媒体时代更多恰当的方式开展工作。
有了新媒
体这个途径，辅导员就能够比较容易对他们有非常强的帮助，辅导员工作的创新不是一蹴而就的，需要循序渐进。
三、辅导员工作效果评价方法的创新
辅导员的工作主要是围绕学生的学习、生活与思想，密切关注学生的问题，一旦学生出现异常要及时发现与处理，当前大学生面临的问题很多，有很多突发性事件，这些事件考验着辅导员的耐心和责任心，这些都需要辅导员扎根学生中间，及时发现问题，积极准备好相应的解决方案，避免事情进一步扩大。
学校领导可以通过这种方法更好跟学校反映，直接与学校对话，提出自己的建议和意见，因为大学生的上网时间不受时间限制，在深夜上网时间更加长，这种工作方式会花费辅导员的大量休息时间，这就需要学校积极改进辅导员的工作方式和考核方式，不断找寻适合辅导员考核的方式方法。
四、总结
随着新媒体的发展，高校辅导员必然会面临更加棘手的问题和挑战，当然有挑战也有机遇，在新的形势下，高校辅導员要做的工作就是不断提高辅导员的综合素质，辅导员要找寻机会积极学习，敏锐利用新媒体提供的宝贵机遇，积极为社会主义建设做出自己的贡献。
参考文献
[1]朱爱华.新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（12）：7-8.
[2]杨冬伟，王勇，张树亮.新时代高校辅导员思想政治教育工作的探索[J].教育现代化，2018，5（51）：298-299.。