新媒体时代高校辅导员工作专业化研究
论新媒体背景下高校辅导员软实力提升的方法与途径
论新媒体背景下高校辅导员软实力提升的方法与途径
随着新媒体的发展，它们带来了前所未有的便利。
在这个新媒体时代，许多大学生已使用新媒体技术，如社交媒体、互联网、移动应用等来满足自己的教育需求。
这些新媒体技术可以帮助学生们更好地理解课程内容，获得更多的信息，并与其他学生讨论问题。
对于高校辅导员而言，要想在新媒体时代发挥自身作用，就必须积极适应新媒体的发展，提升自身的软实力。
首先，高校辅导员应该了解新媒体的发展状况，熟悉新媒体的各种工具，如社交媒体、互联网、移动应用等，并能够正确运用它们。
只有理解新媒体，才能有效地利用新媒体。
高校辅导员可以利用新媒体进行宣传、宣讲，更有效地向学生传播指导思想。
其次，高校辅导员应该积极参与社交媒体，发挥社交媒体的优势，开展辅导活动，提高自己的影响力。
可以在社交媒体上发布一些有关辅导活动的资料，通过社交媒体与学生建立良好的沟通关系，进一步提高自己的知名度。
此外，高校辅导员也应该注重个人能力和技能的培养，并不断提升自身的职业素养，以更好地适应新媒体时
代的需求。
辅导员可以通过学习新的知识、技能、方法等，提高自身的能力，更好地完成工作任务。
最后，高校辅导员应该深入参与学生活动，倾听学生的声音，开展有意义的研讨会、论坛等活动，加强学生之间的交流，与学生探讨新媒体的优势与不足，推广科学、正确的新媒体使用知识。
综上所述，高校辅导员要想在新媒体时代发挥自身作用，就要提升自身的软实力。
高校辅导员应该了解新媒体的发展状况，熟悉新媒体的各种工具，积极参与社交媒体，注重个人能力和技能的培养，深入参与学生活动，以更好地适应新媒体时代的需求。
新媒体在高校辅导员工作中的应用研究
作用 ，不断丰 富和 完善工 作方法 和手段 ，提 高学生工 作 的效 率 ，促
进 大学 生的全 面健康 成长和持 续发展 。 二 、新 媒体概 述 １ 新 媒体定 义及特 征 新媒体 （ Ｎ ｅ ｗ ｍｅ ｄ ｉ ａ） 概念 由美 国人 戈尔德 马克 １ ９ ６ ７ 年率 先
图１ 传统学 生工作信 息传播 模型
ＱＱ等 。 论 坛 类新 媒体 以个 体 为 基本 单 位 ，在 网络 设 定程 序 的 帮 助 下 ，由个 体 逐 步扩 展 到班 级 、学 校 等不 同 的单 位 ，逐 步形 成 群 体 性交 流 的平 台 ，如 贴 吧 、校 园Ｂ ＢＳ 、虚拟 社 区论 坛等 。展 示 类 新 媒体 借 助 网络 平 台 。以某 些 具体 的 形式 为载 体 ，通过 动 态或 静 态 的展 示 ，达 到 传播 和 交 流的 目的 ，如微 博 、社 交 网站 、数字 电
关键 词 ：高校辅导员；新媒体 ；学生工作；信息传播
一
、
前言 随 着互联 网技术 、移动通 讯技 术和数 字技术 的迅速 发展 ，新媒
体 正 日益 影响 和改 变着大学 生的学 习 、生 活 、行 为 、思 维方式 和价 值 观念 ，成 为大学生 获取信 息和传播 信息 的重要 渠道 ；因此探 索新 媒体 环境 下高 校辅导 员学 生工作 中的新 方法 、新规律 ，进一 步加强 和 改进 高校学 生工作 ，成 为高校 学生工作 队伍 的一项 重要 内容。新 媒 体是 一把双 刃剑 ，高校辅 导 员要充分认 识新 媒体在 学生工 作 中带 来 的机遇 和挑 战 ，充 分发 挥新媒体 的积极ห้องสมุดไป่ตู้作 用 。克服 新媒体 的消极
传统 学生 工作信息 传播模 型 中，辅导 员主要通 过班级 、社 团、
高校辅导员队伍专业化建设发展研究综述
关于高校辅导员队伍专业化建设发展的研究综述摘要:高校辅导员日益成为学生工作的重要组成部分,对推进高等教育改革、培养优秀学生人才起着重要的作用,但辅导员队伍的专业化建设不够完善以及由此带来的一系列问题成为国内研究的热点。
本文从辅导员队伍建设专业化的内涵,我国高校辅导员队伍建设发展的历史沿革,目前存在的问题和提出的建议对策等几个方面对当前国内研究现状做了综述,以期对推动辅导员相关问题研究的深入,同时也为高校辅导员提高自身综合素质,服务学校的人才培养和学生的发展提供参考。
关键词:高校辅导员专业化队伍建设一、高校辅导员队伍建设专业化的涵义关于高校辅导员建设的专业化,有研究者认为,辅导员“专业化”即学科专业的专业化与思想政治教育专业的专业化二合一。
高校辅导员平时既要与任教教师一样要承担教学工作任务,还要履行学生事务和学生思想政治教育工作。
所以辅导员的专业化是一专多能,每个专业都要深入学习一点,比如教育学、心理学、管理学等等,总之,辅导员的专业化侧重的是内在素质的基本要求。
二、我国高校辅导员队伍建设发展的历史沿革对高校辅导员队伍专业化的发展过程作一综述,可以更清楚地了解辅导员队伍专业化发展的进程。
1.萌芽阶段,1933年~1950年。
1933年,中国共产党在江西瑞金创办了第一所由中共中央直接领导的军事院校——中国工农红军大学,后更名为“中国人民抗日军事政治大学”。
当时为了适应革命战争的需要,学校配备了政治指导员。
这是我国高校辅导员制度的缘起——政治指导员制度。
2.确立阶段,1951年~1966年。
新中国成立以后,在继承根据地抗日军政大学政治指导员制度的优良传统基础上,同时借鉴了前苏联的经验,1951年10月教育部发出《关于加强对学校政治思想教育的领导》的指示,要求各类学校要加强思想政治工作。
l951年11月,《关于全国工学院调整方案的报告》中提出建立政治辅导员制度,得到政务院批准。
1952年10月,又发出《关于在高等学校要重点试行政治工作制度的指示》。
新时代高校辅导员工作室专业化和精细化建设路径探究
新时代高校辅导员工作室专业化和精细化建设路径探究华晓晓孙琪(山东农业工程学院山东济南250100)摘要：辅导员工作室作为辅导员专业化发展的一个全新载体，已经越来越受到各个高校的重视。
辅导员工作室组织形式高度制度化，具备团队性、目标性、计划性等特点，能够有效盘活各类资源，充分调动辅导员的积极性，为辅导员搭建一个良好的理论研究、经验分享、培训服务的平台，有助于提高辅导员工作的科学化水平，突破职业发展的瓶颈，加速辅导员成长。
该文首先阐述了高校辅导员工作室建设的意义，然后分析了现有辅导员工作室存在的一些共性问题，并针对存在的不足着重对辅导员工作室专业化、精细化建设路径进行了探索。
关键词：辅导员工作室专业化精细化建设路径中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2022)06(a)-0212-04 Research on the Construction Path of Specialization andRefinement of College Counselor Studio in the New EraHUA Xiaoxiao SUN Qi(Shandong Agriculture and Engineering University,Jinan,Shandong Province,250100China) Abstract:As a brand-new carrier of the professional development of the college counselors,counselor's studio has been paid more and more attention by colleges and universities.The organizational form of counselor studio is highly institutionalized,with the characteristics of teamwork,goal and planning.It can effectively revitalize all kinds of resources,fully mobilize the enthusiasm of counselors,and build a good platform for theoretical research,experi‐ence sharing and training services for counselors,which will help to improve the scientific level of counselors'work, break through the bottleneck of career development and accelerate the growth of counselors.This paper first ex‐pounds the significance of the construction of the counselor studio in colleges and universities,then analyzes some common problems existing in the existing counselor studio,and focuses on the exploration of the specialization and refinement construction path of counselor studio.Key Words:Counselor studio;Specialization;Refinement;Construction path高校辅导员工作室在辅导员管理育人和辅导员专业素养提升中均展现出不可替代的价值。
浅谈高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作
浅谈高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作随着新媒体的不断发展和普及，高校辅导员在开展思想政治教育工作中也逐渐意识到了新媒体的重要性和价值。
新媒体为辅导员提供了丰富的教育资源和交流平台，为学生提供了更加便捷、多元的学习方式，促进了思想政治教育工作的创新和发展。
本文将就高校辅导员如何利用新媒体开展思想政治教育工作进行探讨。
一、利用网络平台建立思想政治教育资源库作为新媒体的重要组成部分，网络平台成为高校辅导员开展思想政治教育工作的主要渠道之一。
辅导员可以通过建立专门的思政教育微博、公众号或者网站等网络平台，将各类思政教育资源进行整合和汇总，包括政治理论知识、时事热点、社会实践案例、名人名言等，并通过文字、图片、音视频等多种形式呈现给学生。
辅导员还可以利用网络平台进行专题讨论、在线讲座、网络考试等活动，拓展学生的思维视野，激发学生的积极参与和思考，提高思政教育工作的实效性和影响力。
二、借助社交平台促进师生交流和互动在新媒体时代，社交平台的普及和流行为高校辅导员和学生之间的交流提供了更为便捷的途径。
辅导员可以利用微信、QQ等社交平台建立专门的思政教育交流群，以及通过微博、朋友圈等平台开展以思政教育为主题的互动交流。
在这些平台上，辅导员可以及时发布学习资料和教育信息，组织学生参与相应的讨论活动和互动环节，积极倾听学生的心声，了解学生的学习需求和心理状态，为学生提供更加个性化和精准的思政教育服务。
三、开展网络直播和短视频教学随着直播和短视频的风靡，辅导员可以利用这些新兴的新媒体形式，进行在线教学和宣传工作。
辅导员可以结合自身的专业知识和实际经验，针对性地制作思政教育的主题短视频，通过生动、形象的表达方式，引导学生深入理解和思考相关的政治理论和价值观念。
通过网络直播的形式，辅导员可以实时与学生互动，讲解重点知识、解答学生疑问，提高学生学习的效率和积极性，扩大教育的辐射范围和影响力。
四、利用虚拟现实技术开展体验式教学虚拟现实技术是近年来发展最快、应用范围最广的新媒体形式之一，也为高校辅导员拓展了教学手段和方式。
解析新媒体时代高校辅导员工作的新思考
２ ０ １ ４年 ２月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
要 的组成人 员之一． 随着 时代的变化 ， 高校辅 导员 的工作 内 容与方式也发生 了翻天覆地 的变化．
大学生 成长方式 的变化 ， 促进学 校网络化 的发 展． 在 网
络没有普及 的年代 中 ， 学生一般都靠报纸 、 杂志或者 电视 的
传播来 了解新知识 和周围社会 的变化 ，也能够通过 学校安 排 的第 二课堂课程来 了解所 需要 的课外 文化．在这个 阶段 中， 学生所能接受 的知识和 知识领域有 限 ， 所 以导致 其思维 活动也受 到一 定限制 ，许 多大学生的思维能力 和创 造力的 发挥都受到极大 的影响． 就现阶段大学 生所处的生活环境和 学 习环境 来看 ，网络化的发展 已经充斥着大学 生生活的各 个 部分 ， 在 网络 的影 响 ， 学生所接受 的新鲜事物 已经不再受 到时间和空间的限制 ，而是在广 阔的环境下获 取到更多 的
新媒体主要是 以网络 为载体 ，其 表现等 ， 学生经 常接触 到的新 媒体传播工具有手 机 、 电脑 和平板等 ， 这类传播 工具 具有传 播 速度快 、 信息传 播量大 、 信息 覆盖面率 高 、 信 息更新 速度 快、 灵 活性强 、 互 动性强等一 系列特点 ， 这些 问题虽 然能 够 让高校学生在较短的时间 内获取较多 的信息 ， 但与此 同时 ，
Ｖｏ １ ． ３ ０Ｎｏ ． ２
Ｆｅ ｂ． ２ ０１ ４
新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策
一、引言辅导员是高校学生思想政治教育的骨干力量，肩负着引导大学生健康成长、培养德才兼备人才的重要职责。
随着我国高等教育事业的快速发展，辅导员队伍在高校管理中的地位和作用日益凸显。
然而，在辅导员队伍专业化建设过程中，仍存在一些问题，制约着辅导员队伍的整体素质和专业化水平。
本文将分析新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题，并提出相应的对策。
二、新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题1. 专业化程度不高部分辅导员缺乏系统的专业知识和技能，难以满足学生思想政治教育工作的需求。
一些辅导员对党的基本理论、基本路线、基本方略掌握不牢，对社会主义核心价值观的内涵理解不深，导致思想政治教育工作缺乏深度和广度。
2. 工作压力大辅导员工作涉及学生事务、班级管理、心理健康教育等多个方面，工作任务繁重。
在实际工作中，辅导员往往需要应对突发事件，处理学生矛盾，加之缺乏有效的激励机制，导致工作压力大，影响了辅导员队伍的稳定。
3. 继续教育体系不完善部分高校辅导员继续教育体系不完善，缺乏针对性的培训课程和考核机制，导致辅导员在专业知识和技能方面难以得到提升。
4. 职业发展空间有限辅导员职业发展通道相对狭窄，晋升空间有限，部分辅导员对职业发展缺乏信心，影响了辅导员队伍的稳定性。
三、对策建议1. 加强辅导员专业化培训高校应加强对辅导员的培训，提高辅导员的专业素养。
一是加强思想政治教育培训，使辅导员掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；二是加强心理健康教育、班级管理、学生事务等方面的培训，提高辅导员的专业技能。
2. 完善辅导员激励机制建立健全辅导员考核评价体系，将工作实绩与薪酬、晋升等挂钩，激发辅导员的工作积极性。
同时，加大对辅导员岗位的投入，改善工作条件，提高辅导员待遇。
3. 建立健全辅导员继续教育体系高校应建立健全辅导员继续教育体系，为辅导员提供多样化的培训课程和考核机制。
新媒体背景下高校辅导员学生管理工作创新
新媒体背景下高校辅导员学生管理工作创新摘要:近年来，由于各类新媒体技术的应用和推广，高校学生工作环境也随之不断变化，给高校学生工作带来前所未有的挑战。
而高校辅导员作为学生工作的骨干力量，其网络素养的高低也直接影响着日常学生工作的实效。
因此，高校辅导员如何在学生工作中高效的运用新媒体技术，不断创新工作方式方法，将成为高校辅导员工作面临的重要课题。
文章将从新媒体的发展特点、对辅导员工作的影响以及工作创新对策三个方面进行阐述。
关键词：新媒体；高校辅导员；管理；工作创新引言辅导员职业生涯历来属于师资队伍建设研究的范畴，但由于辅导员的政治属性原因，大多数辅导员相关研究多被纳入思想政治工作范畴。
比如，彭庆红、耿品认为“高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。
”当然，不可否认的是，在落实立德树人根本任务的大前提下，强调辅导员的政治属性必须毫不动摇，但也不能因此而忽视辅导员岗位职责的丰富性和职业生涯发展的必要性。
尤其是在当前信息化背景下，高职院校辅导员职业生涯发展呈现出与以往不同的特征，如碎片化、即时化和专业化等。
这就需要对信息化背景下高职院校辅导员职业生涯进行深入研究，以求促进高职院校辅导员队伍的健康发展，进而提高人才培养质量，为高职院校高质量发展提供人才支撑。
1新媒体应用于高校辅导员学生管理工作优势1.1有助于传播正向信息大学生运用新媒体可以获取各种各样的信息，拓宽了信息收获的渠道，高校辅导员利用新媒体可以向学生传播一些正向信息，以正确的价值观引导学生。
高校辅导员要善于利用互联网及信息技术，要成为大学生思政教育的支撑，辅导员可以从丰富的媒体资源中选取适合本校本专业学生的内容，可以及时筛选出那些对大学生价值观念产生正向引导的信息，防止学生被一些腐朽和邪恶思想影响。
部分大学生生活阅历较少，对待很多问题缺乏分析和思考能力，容易被不良思想侵袭，容易受负面信息的影响，因此，辅导员在开展学生管理的同时，要借助新媒体传播正能量，宣扬国家政策，尤其在突发公共事件发生时，正确引导，杜绝学生不当言论等，避免不良思想影响大学生。
自媒体时代下高校辅导员工作创新研究
②提供了辅导员工作新载体 。长久 以来 ， 高校辅导员是通过班团
组织 生活 、 座谈 、 面谈 、 电话联 系 、 集 中讨论 、 社会实 践等传统 方
性， 因此传 统的教育方法 已不能完全满足教育需要 。高校辅导 员 应 积极探索新 的教育模式 ， 我们可 以利 用 Ｑ Ｑ、 Ｂ Ｂ Ｓ 、 ＭＳ Ｎ、 微博、 微 信等新教 育工具 ， 进行一 对一 、 一对多 、 多对一 、 多对多等 单 、
随着互 联网的普及和手持移动终端功 能的完 善 ， 微博 、 微信
自媒体影响 了学生 的交流方式 。 自媒体 逐渐取代 了过 去面对面 的交 流 ， 同时手机短信 、 博客、 Ｂ Ｂ Ｓ 、 ＭＳ Ｎ和 Ｑ Ｑ等都 具有 明显 的
虚拟性 ， 就造成 了人们之间的情感 疏离 。部分学生整天沉溺于虚
有所认 识和创新来适应时代发展 ， 满足学生的需要 。
体给辅导员工作带来了新 的机 遇和挑战 ， 十分具有研究价值。
一
、
自媒体给辅导员工作带来的机遇与挑 战；
自媒 体时代下 ， 微博 、 微信、 个 人主页 等新媒体 已经成 为重
要 的信息发 布平 台 ， 每个人都可 以是一个 信息源 ， 每个人都可 以 成 为一个媒介 渠道 ， 可 以根 据 自己的喜 好 、 兴趣、 感 受来 发布信 息或 表达 观点 。 自媒体 成为影响大学生思想 和行 为的一种不容 忽视 的力 量 ， 它是一把 “ 双刃剑” ， 在为辅导员 ＿ Ｔ作 开展提供便捷 时， 也带来了一些新挑 战。
新时代高校辅导员队伍专业化建设路径选择
新时代高校辅导员队伍专业化建设路径选择随着社会的进步和高等教育的不断发展，高校辅导员队伍的专业化建设成为了当前值得重视的问题。
作为学生的导师和辅导员，他们肩负着培养学生成长成才的重要使命，因此他们的专业化水平直接关系到学生的成长和发展。
本文将以新时代高校辅导员队伍专业化建设为主题，探讨其路径选择。
一、加强职业素养的培养高校辅导员的工作需要一定的职业素养和道德修养，因此加强职业素养的培养成为了提高其专业化水平的重要途径。
首先是要加强对师德师风的教育和培养，让辅导员树立正确的教育理念，坚守职业操守，做到身体力行，以身作则。
其次是要注重辅导员的专业知识和能力的培养，提高他们对学生心理、学业、职业规划等方面的专业素养，使其成为学生全面发展的引路人和指导者。
通过严格的职业培训和教育，提升辅导员的专业化水平，从而更好地服务学生。
二、建立健全的评价机制要想实现高校辅导员队伍的专业化建设，就需要建立健全的评价机制，以评价激励和引导辅导员积极投入到工作中。
可以通过学生和学校多方面的评价来全面了解辅导员的工作水平和服务质量，从而对其进行激励和奖励，同时也需要对其进行不断的培训和提升。
建立健全的评价机制可以有效地调动辅导员的工作积极性，使其更加专注和用心地为学生服务，从而提高整个队伍的专业化水平。
三、加强互联网+教育的应用随着社会的不断发展和科技的进步，互联网已经成为了人们生活和学习的重要工具，而高校辅导员的专业化建设也需要加强互联网+教育的应用。
通过互联网平台可以为辅导员提供更多更全面的专业化培训和教育资源，使其不断提高自身的专业水平。
同时也可以通过互联网平台与学生进行更为方便和及时的沟通和交流，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题，提高辅导员的工作效率和服务质量。
加强互联网+教育的应用对于高校辅导员队伍的专业化建设具有重要意义。
四、积极推进交流合作高校辅导员的专业化建设需要不断地吸收和借鉴其他行业的先进经验和做法，积极推进交流合作是提高其专业化水平的有效途径。
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新媒体时代高校辅导员工作专业化研究
摘要：近年来，随着新媒体技术的发展，互联网、手机等新媒体对高校辅导员工作专业化提出了新的更高的要求。
高校辅导员应利用一切网络、手机等各种新的工作载体新媒体，努力拓展工作途径，提高工作的针对性和实效性，提高工作的专业化水平。
关键词：新媒体时代高校辅导员辅导员工作专业化
中图分类号：g451.2 文献标识码：a doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.057
1 新媒体对高校辅导员工作专业化影响
1.1 新媒体的内涵
所谓“新”与“旧”是一个相对的概念。
例如，互联网媒体兴起后，电视则同广播、报刊一起被划入传统媒体的行列，各类媒体都曾经是“新媒体”，只是因为更新的媒体形态出现变成了“旧”媒体。
数字技术推动出现的新媒体形态，比如互联网媒体和手机媒体。
这些媒体自成一类，他们提供的即时传播、超链接、搜索、社会化网络等服务不但彻底改变了我们的信息获取方式，而且改变了整个社会生活。
目前，业界通常提及的新媒体也主要特指互联网媒体和手机媒体。
1.2 新媒体对高校辅导员工作专业化的积极影响
1.2.1 拓宽了高校辅导员工作专业化的途径
一直以来，高校辅导员工作专业化大多采用课堂教学为主的教学方法，同时辅助心理辅导、社会实践等。
新媒体的出现开辟了广阔
的空间，微信、qq、微博、网络论坛以其灵活、快捷的特点成为一种崭新的高校辅导员工作载体。
通过使用新媒体高校辅导员开展工作不用在规定的时间、地点，而可以通过飞信、微信、互联网等新媒体在对大学生进行思想政治教育工作，拓宽了辅导员工作专业化的途径。
1.2.2 提高了辅导员工作专业化的实效性
使用新媒体的每个人都是信息源和信息的快速传递者，这种平等性，增强了师生交流的实效性。
在微博、腾讯、微信等沟通环境中，非正式的文字表达方式可以避免双方当面交流造成的心理戒备和
情感尴尬。
从某种程度上使交流的双方都达到了特定环境下的平等、互信。
作为高校辅导员，工作的特点就是繁琐，一个人要面对两百甚至更多的学生，学生一有问题就会来找辅导员解答，而经常会遇到一个问题很多同学都来问，而采用飞信、微信、微博等方式，可以避免工作的重复性，大大的提高了工作效率。
2 新媒体时代高校辅导员工作专业化存在的问题
2.1 传统的工作方法依然为辅导员开展工作的主要途径
辅导员开展工作依然以“一对一”“一对多”等干瘪的灌输、说教形式为主。
传统的工作方法在一定程度上不利于辅导员与学生深入交流。
学生与辅导员的角色定位决定了两者之间无形中存在交流沟通的屏障。
如班会、谈话只能解决学生信息获取的需求，而不能彻底解决学生的情感等心理问题。
当代学生的需求日趋多元化，他们不再对老师盲从，因此高校辅导员应该利用各种新媒体跟学生多
沟通、多交流才能深入学生内心。
2.2 新媒体技术对高校辅导员工作带来了技术上的困难
由于教育理念、教育模式的滞后以及辅导员队伍在新媒体应用上的不足导致辅导员对新媒体的使用距离“专家化”的水平还有一定的差距。
目前高校辅导员的工作方法比较简单，一般是通过微信、飞信等互联网和移动媒体结合，在更深层次上利用新媒体开展思想政治教育却因为网络技术水平不高，接受速度慢等原因落后于学生。
2.3 新媒体的负面影响对高校辅导员工作专业化形成一定的阻
碍
新媒体的广泛传播，使信息具有了不确定性、难以控制性等特点，从而影响个人思想观念和道德认知，造成信念迷失、价值观混乱等系列问题。
高校辅导员所从事的主要工作是大学生的理想信念以及价值观、人生观的教育，因此如何最大限度的消除新媒体技术对大学生的负面影响成为辅导员队伍“专家化”建设的挑战。
3 新媒体时代高校辅导员工作专业化的发展建议
3.1 提升辅导员自身的媒介素养
媒介素养是指公众对各种媒介信息的解读和批判能力，以及使媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。
目前高校辅导员队伍的主力军大多数是“80后”，他们所学专业范围较广，大多数没有经过系统的学生教育管理、思想政治理论学习，通常凭借做学生干部时的经验来工作，在面对很多社会热点问题时，不少辅导员难以正
确做出价值判断。
因此，要切实提升自身媒介素养，对大学生关注的热点问题要帮助他们去伪存真、由表及里，预防突发性事件、群体性事件的发生。
3.2 培养辅导员的新媒技术能力
新媒体环境下，高校在辅导员工作的专业化要通过学习新媒体相关的理论知识，掌握新媒体时代下信息传播技巧；加强对高校辅导员的新媒体技术应用能力的培训力度。
通过各种渠道熟悉和掌握新媒体的特点，同时可以利用各种新媒体优势，能够灵活的使用各种新媒体新技术。
如充分掌握利用微博、微信等手段开展工作，同时注意与传统教育手段的结合，促进高校辅导员工作专业化的发展。
3.3 加强使用新媒体的监管和伦理的规范
作为高校辅导员，要与时俱进跟上时代变化，学会用流行的网络语言来开展工作，并且要时刻加强自身的政治理论学习。
只有这样辅导员才能具备话语权，才能正确引导学生。
另外，辅导员一人的能量是有限的，应培养具备较好的网络技术的学生干部，通过学生干部责任到班，对每个班级网络进行监管。
一旦有不文明的用语、人身攻击等违反网络道德的现象出现可以及时控制。
学校有关部门也要制定相关制度，采用技术手段加强新媒体技术的管理。
例如对于bbs上的虚假信息等违反网络道德的行为要严惩。
参考文献：
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[2]张辉.新时期高校学生辅导员工作方法探索与创新[j].沧桑，2009，（1）.
[3]张品良.新网络环境下领导干部媒介素养的提升[j].求实，2010，（6）.
[4]邱杰.高校辅导员执行力的研究[j].学校党建与思想教育，2011，（1）.
[5]谢像勋，彭巧胤.论新媒体视野下大学生思想政治教育路径创新[j].学校党建与思想教育，2011，（11）.
作者简介：朱静，女，助教，郑州大学体育学院运动系，河南郑州 450044。