感觉记忆
感觉记忆研究方法
感觉记忆研究方法感觉记忆研究方法感觉记忆是人们在接收和处理感觉信息时形成的一种记忆。
它是人类认知活动的重要组成部分，对于人们的生活和学习都有着重要的影响。
因此，研究感觉记忆的方法也就显得尤为重要。
1. 行为实验法行为实验法是研究感觉记忆最常用的方法之一。
该方法通过让被试者进行一些特定的任务，来测试他们对不同类型感官信息的辨别和识别能力。
例如，可以让被试者听一段音频或看一张图片，然后在一段时间后再次呈现同样的刺激，看看被试者是否能够正确识别出来。
2. 脑电图记录法脑电图记录法是另外一种常用于研究感觉记忆的方法。
该方法通过记录被试者大脑皮层电位变化，来探测大脑对于不同类型刺激的反应和处理过程。
例如，在听取某个音频时，会在大脑皮层中产生特定波形，通过检测这些波形变化可以了解到被试者对于该音频所产生的感受和记忆。
3. 神经成像技术神经成像技术是一种比较新颖的研究感觉记忆的方法。
该方法通过使用功能性磁共振成像或正电子发射断层扫描等技术，来测量大脑在接收和处理感官信息时所产生的血流量变化。
这些变化可以反映出大脑对于不同类型刺激的反应和处理过程。
4. 计算模型方法计算模型方法是一种比较前沿的研究感觉记忆的方法。
该方法通过构建数学模型来模拟人类大脑对于不同类型刺激的处理过程，从而探究感觉记忆的机制和规律。
这种方法需要借助计算机等高性能工具进行实验设计和数据分析。
总结以上介绍了研究感觉记忆常用的四种方法：行为实验法、脑电图记录法、神经成像技术和计算模型方法。
每种方法都有其优缺点，可以根据具体情况选择合适的研究手段。
通过这些研究手段，我们可以更好地了解人类大脑对于不同类型刺激的反应和处理过程，为认知神经科学和人类认知行为的研究提供有力支持。
6第六章 感觉记忆与 短时记忆
视觉编码 短时记忆中还存在视觉形式的编码。 Posner,1969用实验证明了这一点。材料 Posner,1969用实验证明了这一点。材料 是两个字母：有两种关系，一种是同形 （同音）关系，即两个字母的音和形都 一样，如AA，aa；一种是同音（不同形） 一样，如AA，aa；一种是同音（不同形） 关系，即两个字母的读音相同，但形不 一样，如Aa，aA。 一样，如Aa，aA。
结果发现，当两个字母同时呈现时，同形 关系的字母反应得更快；当两个字母先 后间隔一定时间呈现时，同形关系和同 音关系的字母反应得一样快，反应时没 有差异。 结果见下图：
二、语义编码
前摄抑制释放实验 (Wickens,1972) 实验采用连续四次组进行。在前三次实验中，实 验组和控制组的处理都是一样的。即向被试呈 现三个字母（每次实验所呈现的三个字母不一 样），然后让被试用20s的时间完成一个计算 样），然后让被试用20s的时间完成一个计算 作业，以防止被试重复所看到的三个字母。在 第四次实验中，控制组学生看到的依然是字母， 而实验组看到的则是三个数字，在完成一个计 算作业之后，两组被试的回忆成绩发生显著的 变化。实验组的成绩明显优于控制组的被试。 表明，语义记忆在短时记忆存在的心理真实性。
知识经验与组块
加工速率与记忆容量
加工速度 (ms) 记忆容量 (项目) 项目) 数 字 33.4 7.70 颜 色 38.0 7.10 字 母 40.2 6.35 字 词 47.0 5.50 几何图形 50.0 5.30 随机图形 68.0 3.80 无意义音节 73.0 3.40
二、容量有限的性质
二、感觉记忆的编码
图像记忆（iconic memory） 图像记忆（iconic memory） 图像记忆是指视觉器官能识别刺激的形象 特征，能保持一个生动的视觉图像，是 感觉记忆的一种主要编码形式。 斯柏林（Sperling,1960）利用实验证实了视 斯柏林（Sperling,1960）利用实验证实了视 觉器官的这种编码能力。
记忆心理学第2章 信息加工观点看记忆2
– 记忆容量无限 – 信息保持的时间很长
二 长时记忆的编码
• 1．表象和语义的双重编码说 • 1975年美国心理学家佩沃（Paivio）
提出长时记忆中的双重编码说。 • 识记一件具体事物，可出现表象和语
义的双重编码。
• 2．以自然语言为媒介的组织加工 • 3．按语义归类的组织加工 • 4．主观组织 • 5．以视觉表象为中介的组织加工
• 感觉记忆容量：
• 图像记忆
•
整体报告法
•
部分报告法
• 声像记忆
•
容量小，时间长
第二节 短时记忆
➢短时记忆又称操作记忆或工作记忆。是 指信息一次呈现后，保持时间在1分钟 之内的记忆。
➢短时记忆是操作性的、是正在工作的、 活动着的记忆。
第二节 短时记忆
➢19世纪末，美国心理学家威廉·詹姆士于 1890年提出了记忆分初级和次级的二重 学说，初级记忆指短时记忆，次级记忆指 长时记忆。
短时记忆的特点
➢ 信息保持的时间很短 ➢记忆容量有限，一般为7±2（组块） ➢信息加工系统 ➢短时记忆的信息通过复述可转入长时
记忆系统
信息的提取
1. Sternberg 的搜索模型 2. 直通模型 3. 混合模型(双重模型)
短时记忆的遗忘
➢痕迹消退说 ➢干扰说
第三节 长时记忆
• 一、长时记忆 • 指学习的材料，经过复习或精细复述之
三、长时记忆的储存
• 1、信息储存的动态变化 • 2、保持量的测量 • 3、双重存储系统 • 长时记忆中既存在双重编码，又存在双重储
存系统。
四、长时记忆的提取
• 常见的联想有以下几种： • 1．接近联想 • 在时空上比较接近的事物，容易在人们的经验中形
感觉记忆的概念
感觉记忆的概念
感觉记忆，亦称“瞬时记忆”、“感觉贮存”或“感觉登记”。
直接通过感官获得的保持在一秒钟之内的信息。
其形象鲜明，但贮存时间极短。
若不加注意和处理，很快就会消失。
其生理机制可能是神经细胞群在刺激后的继续活动，由一种短时的电化学反应引起，随时间的进展而自动消退。
在感觉记忆中，信息完全按刺激的物理特性进行编码，受相应的感官功能制约。
与短时记忆相比，容量较大。
其重要作用在于把环境刺激保持一定时间，以便进行精细地加工。
记忆三级模式名词解释
记忆三级模式名词解释
三级记忆模式是指对信息的处理和存储方式，分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个层次。
1. 感觉记忆（sensory memory）：感觉记忆是短暂的，对外界
刺激的感觉进行暂时存储，以便进一步处理。
感觉记忆的容量很大，但持续时间很短，通常只有几百毫秒。
例如，当我们看到一张照片时，感觉记忆会暂时存储这张照片的视觉信息，以便判断是否要将其进一步存储到更长久的记忆中。
2. 短时记忆（short-term memory）：短时记忆是对信息进行临
时存储和处理的能力，具有较小的容量和较短的持续时间，通常只能保持几秒到几十秒。
短时记忆允许我们有意识地处理信息，例如暂时记住一个电话号码、临时记住一个人的名字等。
但是，如果不对短时记忆中的信息进行加工和复习，它会很快被遗忘。
3. 长时记忆（long-term memory）：长时记忆是指相对较持久
的记忆存储，可以保持几分钟到几十年之久。
长时记忆对于存储和检索经验、知识和技能非常重要。
它可以分为显性记忆（explicit memory）和隐性记忆（implicit memory）两种形式。
显性记忆包括事实和事件的记忆，可以有意识地回忆和表达。
隐性记忆则是无意识地形成和回忆的记忆，例如一些习惯、技能和条件反射。
长时记忆的容量很大，但需要通过加工和复习才能够更好地保持和提取。
瞬间记忆,短时记忆,长时记忆的区别
• 特点：
1、短时记忆的信息编码以听觉编码为主，也存在视觉编码 和语义编码。 2、保存时间不长，短时记忆的保持时间在无复述的情况下 只有5～20秒，最长也不超过1分钟。 3、容量有限，一般以7＋2组块的信息容量为标准。 4、容易受到干扰。必须在复述的条件（保持性复述和精确 复述）下进入长时记忆
记忆的模型
——感觉记忆、短时记忆、长时记 忆的区别
感觉记忆
• 定义：感觉记忆（sensory memory），又称瞬时记忆，
一切输入记忆系统的信息，首先必须通过感觉器官的活动 产生感觉知觉。当引起感觉知觉的刺激物不再继续呈现时, 其作用仍能继续保持一个极短的时间。这种短暂的保持就 是感觉记忆。
• 特点：
学完不能及时回忆的材料，经过一段时间后在记忆中又 呈现出来的现象称为记忆的恢复。因此人们认为长时记 忆的遗忘，可能不是痕迹消退的结果，而主要是由于前 摄抑制和倒摄抑制的干扰，使信息提取发生了困难。
事例
• 小明在街上漫无目的闲逛，看着远处车水马龙的道路，道路两旁各具 特色的商店以及街上各色各样的行人。（感觉记忆） • 突然，小明看到前面一个女生的钢笔从手中的书本中滑落。小明急忙 捡起地上的钢笔，追了上去。 • “同学，你的钢笔......”小明叫住了前面的女生。 • “哦，谢谢。”当女生回过头时，宛如夏天的一缕轻风，可爱而舒服。 女生清水芙蓉的形象瞬间印刻在小明内心的最深处。（长时记忆） • “那个...我可以知道你的姓名和号码吗？”小明支支吾吾的说道。 • “可以呀，我叫XXX,13.......” • “XXX，13....”小明在心里默念了几遍。（短时记忆） • 后来，小明就结识了那位女生，每天都拨打她的电话号码，渐渐将女 生的姓名和电话号码存在了记忆的深处......（长时记忆）
记忆的三大种类
记忆的三大种类（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简述感觉记忆的特征
感觉记忆是指我们通过感官接收到的信息在大脑中短暂存储的一种记忆形式。
它是人类认知过程中最基本、最原始的记忆形式，对于后续的学习和记忆过程具有重要意义。
感觉记忆具有以下特征：1.瞬时性：感觉记忆的持续时间非常短暂，通常只有几十毫秒到几秒钟。
在这个时间段内，信息还没有被传递到大脑的长期记忆中，因此很容易被遗忘。
这也是为什么我们在听到一串数字后，很难立刻记住它们的原因。
2.容量有限：感觉记忆的容量是有限的，通常只能容纳7±2个信息单位。
这意味着我们在短时间内只能记住有限的信息，超过这个数量的信息很容易丢失。
这也是为什么我们在面对大量信息时，需要通过分组、分类等方法来提高记忆效果的原因。
3.非语言性：感觉记忆主要以图像、声音等形式存在，而非文字或语言。
这是因为感觉记忆是人类最原始的记忆形式，早在语言产生之前就已经存在了。
因此，感觉记忆具有很强的直观性和形象性。
4.无意识性：感觉记忆是一种无意识的记忆过程，我们无法主动地控制和调节感觉记忆的产生和消失。
这意味着我们在面对某些信息时，可能会不自觉地将其存储在感觉记忆中，而当我们需要回忆这些信息时，也可能不自觉地从感觉记忆中提取出来。
5.易受干扰：感觉记忆容易受到外界因素的干扰，如噪音、光线等。
这些干扰因素会影响我们对信息的感知和处理，从而降低感觉记忆的效果。
因此，在进行学习和记忆时，我们需要尽量避免这些干扰因素的影响。
6.可塑性：虽然感觉记忆的持续时间非常短暂，但它对后续的学习和记忆过程具有重要作用。
通过对感觉记忆进行重复、强化等操作，我们可以将其转化为更持久、更稳定的工作记忆和长期记忆。
这也是为什么我们在学习新知识时，需要进行多次重复和练习的原因。
总之，感觉记忆是人类认知过程中最基本、最原始的记忆形式，它具有瞬时性、容量有限、非语言性、无意识性、易受干扰和可塑性等特征。
了解感觉记忆的特征，有助于我们更好地利用感觉记忆进行学习和记忆，提高认知效果。
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全部报告
DES K H OU R FI NE
T ON E S ACK BI RD
CAS T S HOW PI NG
L UCK MET A FI SH
请对照以下12张幻灯检查 自己的正确回忆率
ASKE T NL Y UDX O
I VF Q HEP C RYZ L
GAU E Y DL S QVC B
三、瞬时记忆的涵义 又叫感觉登记或感觉记忆，指
2 SPREAD 外界信息通过感觉器官时，按输 入刺激信息的原样，以感觉信息 IDEAS 的形式在人脑中被暂留的过程。 特征： 12、 、鲜 保A明 持N的 时D形 间象 短M性 暂O；； VE PEOPLE 3、记忆容量与感受器的特点有 关。
BLAH
5 RULES 材料，用再学习法和节省法 来测验学习后的保持，发现 了遗忘的规律。 巴特莱特用图式、同化和重 建等术语来解释记忆现象， 他发现人们通常用当前的知 识结构或图式来解释周围环 境刺激的，并用已经组织好 的图式来指导自己的回忆。
二、记忆的阶段 记忆是一个对信息不断加工处理 的过程。记忆的阶段指刺激信息 在记忆系统结构的不同位置之间 的传递、加工、处理和存储的认
验法，发现被试感觉记忆容量最多可达20个字母。
声W象HIC记H 忆
目前P能R够O实D验证U实C感T觉记忆存在的除
视觉记忆外，还有听觉系统。听觉的
感觉记H忆A称S作IT声象记忆，Moray等
（1965）进行的。一个“四耳人实 验”。结果表明，部分报告法的回忆 成绩优于全部报告法。这和视觉的实 验结果相同，证实听觉系统中存在感 觉记忆。
L UCK MET A FI SH
计算你的正确回忆率 什么因素干扰了回忆率
感觉记忆的实验研究
感觉记忆的容量与持续时间的探索
实验者
实验材料 自变量 因变量 思考与完善
Sperling
Erikson & Collins Averbach & Coriell
Moray Darwin
感觉记忆的实验研究
结果一样。部分报告实验成绩
优于完全报告实验。
Darwin用相似的实验设计
进行了“三耳人”实验，实验
结果也相同。
实验结果表明： 1.声象记忆也存在感觉记忆
现象； 2.声象记忆的容量少于图像
记忆的容量； 3.声象记忆的持续时间比图
像记忆持续的时间长。可达4秒之 久。
4
PRACTICE
DESIGN
NOT DECORATION
目前已有的一些证据确实表明 存在感觉记忆。感觉记忆按感 觉信息原有形式来贮存。它们 是外界刺激的真实的模写或复 本。尽管感觉记忆的作用时间 十分短暂，但它却为进一步的 加工提供了材料和时间。这使 它成为一个完整的记忆系统所 不可缺少的开始阶段。
BLAH
BLAH
BLAH
B
BLAH BLAH
感觉记忆的信息虽然持续的时间 极为短暂，但它在刺激作用以外， 为进一步的加工提供额外的、更多 的时间可能，对知觉活动本身和其
AN OTHER 他高级认知活动均有重要意义。 目前关于感觉记忆的研究主要在 听觉和视觉通道上进行。视觉的感
ME ET ING 觉记忆被称为图像记忆(Iconic Memory)，听觉的感觉记忆被称 为声象记忆(Echoic Memory)。
“四耳人实验”：在一个房间
的四个角上分别放上四个扬声
器，让被试处在当中位置，使
之可以同时从4个不同声源听
到声音并能区分出声源，犹如
人长了4个耳朵似的，故名
3
“四耳人”实验。实验时，从 2个、3个或4个声源同时各呈
现1-4个字母。刺激完后让被
试报告听到的字母。实验也分
别采用完全报告法和部分报告
法。结果也像感觉记忆的实验
T NV R BJ OF CZP G
DEF V CRL X SI OU
Z FT L H UR X A BN E
CNJ Y U OS D P BRV
L KP S QZ T R FJDB
Байду номын сангаас
DES K H OU R FI NE
T ON E S ACK BI RD
CAS T S HOW PI NG
感觉记忆的容量与持续时间的探索
实验者
实验材料
自变量 因变量
Sperling
字母卡片 声音信号
Erikson & Collins 随机点图
Averbach & Coriell
字母卡片 条形标记
Moray
字母1-4个序列 灯光信号
Darwin
双声道3序列
感觉记忆的实验研究
感觉记忆的容量与持续时间的探索
第三节 感觉记忆
瞬时记忆
10禁毒三、四区队一班
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FIRST
教学目的：
了解感觉记忆的涵义和特征，
SECOND 掌握瞬时记忆研究的实验范
式。
记忆研究的记历。史：艾宾浩斯对长时记忆的研究。
1、二战以前认为只有长时记忆； 2、短时记忆概念的提出； 3、感觉记忆的提出； 4、长时记忆的进一步分化：语义记忆与情景记忆
保持几秒以 内，容量 9
记忆三级加工系统
保持1分钟 以内，容量
7±2
复述
感觉（瞬时）
短时
长时
信息丧失
保持
信息丧失
1分
钟以
上，
时间推移
容量 无限
感觉记忆的实验研究
Sperling与部分报告法 图像记忆与声像记忆
全部与部分报告法
演示
• 前12张幻灯片演示实验过程 • 后12张幻灯片展示实验材料 • 请根据提示尽力完成实验任务
FCOANLDLOOFOWR
YVOIEUWR ATTOCTHATKEEIOMN
认知心理学把记忆的三个阶段组合成 三个记忆系统：瞬时记忆系统、短时 记忆系统和长时记忆系统。
$ 同时又把它们划分为：外显记忆和内
隐记忆。 外显记忆：个体对各种各样事物的有 意识记。 内隐记忆：个体无须作出有意识努力 而对过去所经历信息的回忆或提取， 它一般是自动发生的。
5 RULES 知操作过程，其功能是对加工与 处理的信息增删、改变和重组的 过程。 编码、存储和提取是记忆的三个 连续的信息加工活动。任何信息 只有经过这三个阶段，才能输入 到人的长时记忆系统，变成自己 的知识经验。
1 TREAT YOUR
AUDIENCE
AS KING
信息提取
```````
THEY WSTWHHTHEYEATPS YOU STHHOEUYLNDEAEDDOTPOT
全部报告
ASKE T NL Y UDX O
I VF Q HEP C RYZ L
部分报告
GAU E Y DL S QVC B
T NV R BJ OF CZP G
DEF V CRL X SI OU
Z FT L H UR X A BN E
CNJ Y U OS D P BRV
L KP S QZ T R FJDB
图像记忆的特性
1、视觉感觉记忆保持时间在0.5s以内，约为 300ms。
2、在感觉记忆中存在信息整合现象，其过程是自 动进行的，不受意识的控制。
Erikkson和Collins(1967)用随机点阵组合图 实验，发现感觉记忆信息的整合现象，而这种现象 就是现在常见的闪光融合现象、霓虹灯等现象。
3、感觉记忆的容量相当大，至少为9个字母以上。 通过改变卡片上字母的数量，利用部分报告实
实验者
实验材料
思考与完善
Sperling
字母卡片 声音信号
Erikson & Collins 随机点图
Averbach & Coriell
字母卡片 条形标记
Moray
字母序列 灯光
Darwin
双声道3序列
两种实验表明，被试看到的字母确实多于报 告的字母，但其中一部分字母在被试报告时 迅速遗忘。由此可见，确实存在一种感觉记 忆，其容量相当大，而信息保持的时间极其 短暂。
人通过知觉从外界获得信息，再在记 忆中储存下来，由此，人得以积累知 识并在以后加以运用。
记忆在整个心理活动中处于突出的地 位，从认知到情绪、情感乃至个性都 离不开记忆的参与。记忆将人的心理 活动的过去、现在和未来连成一个整 体，使心理发展、知识积累和个性形 成得以实现。
一、记忆的涵义 人脑对过去经历过的事物的 反映。 艾宾浩斯开创了记忆领域的 研究，使用无意义的音节为