《和氏献璧》课件PPT
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北师大版小学三年级下册语文《和氏献璧》课件PPT
ade my day!
我们，还在路上……
玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认 那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 一块价值连城的美玉，随即命名为“和 氏璧”。
我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/28 2021/4/28Wed nesday , April 28, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/284/2 8/2021 4:12:18 PM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/28Ap r-2128- Apr-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/28202 1/4/282 021/4/2 8Wedn esday , April 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/28202 1/4/282 021/4/2 82021/4 /284/28 /2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 28日星 期三20 21/4/28 2021/4/282021 /4/28 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/28 2021/4/282021 /4/284/28/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/28202 1/4/28 April ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/28202 1/4/28
我们，还在路上……
玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认 那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 一块价值连城的美玉，随即命名为“和 氏璧”。
我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/28 2021/4/28Wed nesday , April 28, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/284/2 8/2021 4:12:18 PM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/28Ap r-2128- Apr-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/28202 1/4/282 021/4/2 8Wedn esday , April 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/28202 1/4/282 021/4/2 82021/4 /284/28 /2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 28日星 期三20 21/4/28 2021/4/282021 /4/28 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/28 2021/4/282021 /4/284/28/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/28202 1/4/28 April ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/28202 1/4/28
小学语文三年级《和氏献璧》ppt
是的教师不仅仅是知识的传授者更应该将自己高尚的情感独特的人生体验融进文本努力创设良好的人文教育环境使这一切共同成为学生解读的资源这样才能真正进入学生的心灵使文本学生教师三者融为一体
小学》ppt
ppt简介：
赞可夫说过：课本知识如果没有经过教师心灵世界的加温，传授越多，您的学生将变得越冷漠，越无知。是的，教师不仅仅是知识的传授者，更应该将自己高尚的情感，独特的人生体验融进文本，努力创设良好的`人文教育环境，使这一切共同成为学生解读的资源，这样才能真正进入学生的心灵，使文本、学生、教师三者融为一体。
小学》ppt
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赞可夫说过：课本知识如果没有经过教师心灵世界的加温，传授越多，您的学生将变得越冷漠，越无知。是的，教师不仅仅是知识的传授者，更应该将自己高尚的情感，独特的人生体验融进文本，努力创设良好的`人文教育环境，使这一切共同成为学生解读的资源，这样才能真正进入学生的心灵，使文本、学生、教师三者融为一体。
和氏献璧 PPT(北师大版下册)优质课件PPT
❖ 卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之
Байду номын сангаас以诳，此吾所以悲也。
2021/02/01
12
句子比较
❖ 玉匠看了看，说：“这是一块普通的石 头。”
❖ 玉匠又说：“这不过是块石头。” ❖ 玉匠仔细研究了石头纹理，确认那是块璞。
经过仔细打磨，果然得到一块价值连城的 美玉，随即命名为“和氏璧”。
2021/02/01
13
课后深思
“和氏献璧”他 献出的是什么？
作业超市
和氏为什么哭的那么悲惨？
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
16
整体感悟
卞和第一次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去左脚。
整体感悟
卞和第二次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去右脚。
讨论：
第三次与前两次有 什么不同？
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
对比句子，谈不同。
❖ 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
北师大版 三年级 语文 下册 第六单元
和氏献璧
2021/02/01
1
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之
Байду номын сангаас以诳，此吾所以悲也。
2021/02/01
12
句子比较
❖ 玉匠看了看，说：“这是一块普通的石 头。”
❖ 玉匠又说：“这不过是块石头。” ❖ 玉匠仔细研究了石头纹理，确认那是块璞。
经过仔细打磨，果然得到一块价值连城的 美玉，随即命名为“和氏璧”。
2021/02/01
13
课后深思
“和氏献璧”他 献出的是什么？
作业超市
和氏为什么哭的那么悲惨？
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
16
整体感悟
卞和第一次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去左脚。
整体感悟
卞和第二次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去右脚。
讨论：
第三次与前两次有 什么不同？
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
对比句子，谈不同。
❖ 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
北师大版 三年级 语文 下册 第六单元
和氏献璧
2021/02/01
1
【《和氏献璧》课文】和氏献璧ppt
【《和氏献璧》课文】和氏献璧ppt
楚国有个名叫卞和的人,在楚山得到一块含有珍贵玉石的石头,便去献给楚厉王。
厉王命令玉匠鉴别。
玉匠看了看,说:这是一块普通的石头。
厉王认为卞和犯了欺君之罪,大怒,就下令砍了卞和的左脚。
待到厉王死去,武王登位,卞和又把那块石头献给武王。
武王又让玉匠鉴别,玉匠又说:这不过是块石头。
武王也认为卞和是故意欺骗,又下令砍去了他的右脚。
后来,武王死去,文王登位了。
卞和捧着那块石头,在楚山脚下一连痛哭了三天三夜,直哭得眼泪流尽,血都流了出来。
文王听到这件事后,派人前去查询。
那人问卞和:天下被砍去脚的人很多,为什么独有你哭得这么悲伤呢？卞和回答:我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝石看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊！
文王听到回报,便叫玉匠整治那块石头。
玉匠仔细研究了石头纹理,确认那是块璞。
经过仔细打磨,果然得到一块价值连城的美玉,随即命名为和氏壁。
感谢您的阅读！。
和氏献璧.ppt
卞和几次献璧，每次结果如何？
第一次： 第二次：
第三次：
厉王 武王 文王
欺骗顶撞 砍去左脚 欺君之罪 砍去右脚 得到璧玉 命名“和氏璧”
玉匠仔细端详了一番， 说：“这只是一块普普通通 的石头。”卞和急切地解释 说：“这块石头虽然外表一 般，但它的内里却藏着稀世 珍宝！玉匠无知，您不能听 信！”
失去双脚的卞和，捧着那块 石头泪流满面。他想：这无价 之宝难道真的要永远被埋没吗？ 武王死后，文王登位。卞和 捧着那块石头，在楚山脚下一 连痛苦了三天三夜，直哭得双 眼泪尽，血都流出来了。
卞和回答：“宝玉，却被 说成是普通的石头；坚贞 之士，却被说成是骗子， 这才是我悲痛的原因啊！”
宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
卞和有了前两次的经历，他该不该第三次献
璧？
该，因为· · · · · ·
不该，因为· · · · · ·
（小学三年级语文）
宝氮子校低语组
执教者：景青林
卞和
和氏璧
《完璧归赵》
和氏璧是历史上著名的美玉，在它流传的数百年间， 被奉为“价值连城”的“天下所共传之宝”。 和氏璧面世后，成为楚国的国宝，从不轻易与人。 后来，楚国想赵国求婚，使和氏璧到了赵国。公元前283 年，秦国听说赵国有和氏璧，提出以15座城相交换，因赵 弱秦强，赵国不敢怠慢，但又不情愿，便派智勇双全的蔺 相如奉璧使秦。蔺相如知道其中有诈，偷偷将和氏璧送到 赵国。于是有“完璧归赵”的故事。 但后来，和氏璧还是被秦国拥有。很 有可能赵国畏惧秦国的强大，在不得已的 情况下，将和氏璧送给了秦国。
和氏献璧.ppt
他痛哭的事，命令玉匠 ，结果发现是 ，
把它命名为
。
或许那三天三夜，烈日炎炎， 第一天……第二天……第三天……
或许那三天三夜，大雪纷飞，第 一天……第二天……第三天……
卞和捧着那块石头，在楚 山脚下，一连痛哭了三天三夜， 直哭得双眼泪尽，血都流了出 来。
抓住关键词 品读人物情
宝玉，却被说成是普通的石头； 宝玉而题之以石，
和氏献璧
执教者：陈萍萍 单位：甘州区金安苑学校
温
价
润
值
澄
连
净
城
外
普
表
普
àn和
坚
多
贞
次
之
献
士
璧
整
无
治
价
打
之
磨
宝
外表一般 坚贞之士 整治打磨
价值连城 多次献璧 无价之宝
课文主要写了一位名叫 的
，得
到了一块 的石头，他断定这是
。于
是，他首先拿去献给了 ，结果 ；然
后他又献给了 ，结果 ；最后 听说
练就本领成美玉 报效祖国献忠诚
坚贞之士，却说成是骗子， 贞士而名之以诳，
这才是我悲痛的原因呀！ 此吾所以悲也。
反复品读 入情入境
宝玉，却被说成是普通的石头 坚贞之士，却说成是骗子， 这才是我悲痛的原因呀！
玉是忠诚、坚贞、美好、神圣、高贵的象征。 本文中的“和氏璧”作为楚国的镇国之宝，被历 代君王做成了自己的印章，称为“传世玉玺”。
北师大版小学语文三年级下册《和氏献璧》PPT课件3共38页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
北师大版小学语文三年级下册《和氏献 璧》PPT课件3
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
北师大版小学三年级下册语文《和氏献璧》PPT优秀课件
我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
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我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
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