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小学语文三年级下册 《和氏献璧》 ppt课件北师大版
初读课文，整体感知：
1.默读课文，说一说： 读了课文后，你知道了 什么？ 2.说一说：和氏献了 几次璧玉？
思考： 和氏献了几次碧玉，献给谁， 结果怎么样呢？
第一次
献 给 谁
第二次 武王
第三次 文王
厉王
结 果
顶撞厉王， 砍去左脚
欺君之罪， 砍去右脚
命名为 “和氏璧”
厉王见这块石头很平常， 进行真 假好坏 就命令玉匠去鉴别。玉匠仔 鉴别 的辨别。
细端详了一番，说：“这只 是一块普普通通的石头。” 卞和急切地解释说:“这块石 头虽然外表一般，但它的内 里却藏着稀世珍宝！玉匠无 知，您不能听信！”厉王见 卞和顶撞，大怒，下令砍去 了他的左脚。
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚下 抱 一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪尽， 血都流了出来。
璧，
古代的一种器物名， 一般为玉制，也有 用琉璃制的。
璧的形状通常呈扁 圆形，中心有一圆 孔。
玉匠 整治 犯罪
端详 大怒 捧着
解释 不屑 唯独
稀世珍宝 普普通通 无价之宝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
坚贞之士 价值连城
温润澄净
重点生字
璧 卞 鉴 犯 罪
君 氏 骗 查 询
贞 报 价 值
默读课文，发现信息，火眼金睛 我最棒！
谈感受
• 学完课文后，你觉得卞和是怎 样的一个人？ 忠贞之士
作业：
• 1.查找有关和氏璧的故事。 • 2.了解故事《完璧归赵》。
－－－－－－－－－－－－－－－－
文王听到回报，便叫 玉匠整治那块石头。经过仔 细打磨，玉匠把一块温润 澄净的美玉呈献上来，在场 的人都是惊呆了。于是，文 价值连城 王下令将这块价值连城的美 玉命名为“和氏璧”。 十分珍贵，
三年级下册语文课件-16.和氏献璧【第1课时】_北师大版 (共24张PPT)
本文写了卞和坚持献壁的故事，意在告诉 我们忠诚是做人最宝贵的品质。
1.在带点的字正确的读音下打“√”。
打﹒磨（m√ó mò） 不屑﹒（x√iè xuè）
﹒便宜（biàn piá√n） 坚贞﹒（zh√ēn zhēng）
2.看拼音写词语。
pǔ tōng
fàn zuì
普通
jià zhí
犯罪
dà nù
“女”横向左伸，“又” 捺要舒展。
fàn
犯
左部弯钩弯势不宜过大。
pěnɡ
捧
右边上部三横间距均匀， 撇捺舒展，竖为悬针竖。
wéi
唯
左窄右宽，“口”窄小偏 上，“亻”的竖要挺直。
dú
独
“犭”起笔要靠右， “虫”最后的点要顿笔。
jià
价
“介”下面的一撇要写 好，最后一笔是竖。
zhí
值
右部横间距均匀，末 横长。
造句：在这样的环境中工作，会埋没了你的才干。 打磨：在器物的表面摩擦，使光滑精致。 顶撞：用强硬的话反驳别人(多指长辈或上级)。
造句：我很后悔昨天顶撞了爸爸。
整治： 进行某项工作，搞，做。 无价之宝：指极珍贵的东西。
造句：这件文物有很高的研究价值，真 是无价之宝啊! 价值连城：形容物品价值特别高，极其珍贵。 造句：和氏璧价值连城，怎么能落入他 人之手呢？
价值 大怒
wéi dú
唯独
pěng zhe
捧着
3．在括号里填上恰当的词语。
( 仔细 )地端详
( 急切 )地解释
( 不屑 )地说
( 仔细 )地打磨
( 悲痛 )的原因
( 一般 )的外表
( 价值连城 )的美玉 ( 普普通通 )的石头
4．根据课文内容填空。 卞和一共_____三___次献璧，分别献给了
北师大版三年级语文下册《和氏献璧2》PPT课件(1)PPT、优质教学课件
卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
句子比较
玉匠看了看，说：“这是一块普通的石 头。”
玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认那是块璞。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
北师大版 三年级 语文 下册 第六单元
和氏献璧
课外延伸
和氏璧是历史上著名的美 玉，在它流传的数百年间， 被奉为“无价之宝”的 “天下所共传之宝”，又 称和氏之璧、荆玉、荆虹、 荆璧、和璧、和璞。
和氏璧
我们来认识 一下玉。
读一读 shì jiàng piàn chá 氏匠 骗查 zhēn bào xún jià 贞 报 询价
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
句子比较
玉匠看了看，说：“这是一块普通的石 头。”
玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认那是块璞。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
北师大版 三年级 语文 下册 第六单元
和氏献璧
课外延伸
和氏璧是历史上著名的美 玉，在它流传的数百年间， 被奉为“无价之宝”的 “天下所共传之宝”，又 称和氏之璧、荆玉、荆虹、 荆璧、和璧、和璞。
和氏璧
我们来认识 一下玉。
读一读 shì jiàng piàn chá 氏匠 骗查 zhēn bào xún jià 贞 报 询价
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
三年级语文下册 和氏献璧1课件
第七页，共十五页。
3.学习第三次献璧。（3—5自然段）
（1）朗读(lǎngdú)3—5自然段。
（2）第三次与前两次有什么不同？
第八页，共十五页。
小组讨论：
画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。
a、互相交流，读一读。
b、出示句子，全班齐读。 *卞和捧着那块石头(shítou)，哭了三天三夜，
直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
北师大版 三年级语文(yǔwén) 下册 第六单元
和氏献璧
第一页，共十五页。
学习 目 (xuéxí) 1.认识本课的标生字，正确、流利、有感情地朗读
课文。 2.理解课文内容，体会卞和的忠贞之心,明白
忠诚(zhōngchéng)是做人最宝贵的品质。
第二页，共十五页。
千年 国宝“和氏 (qiān nián) 璧”
1.学习第一次献璧。（第1自然段）
（1）读第1自然段。 （2）说一说：卞和第一次献璧，结果如何(rúhé)？
（3）指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）
第六页，共十五页。
2.学习第二次献璧。（第2自然段） （1）读第2自然段。
（2）说一说：卞和第二次献璧，结果如何？ （3）指名(zhǐmíng)回答。（欺君之罪，砍去右脚）
北师大版 三年级语文 下册 第六单元。北师大版 三年级语文 下册 第六单元。1.认识 本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会卞和的忠贞之心,明白
No 忠诚是做人最宝贵(bǎoguì)的品质。君 氏 骗 查 询。贞 报 价 值。（1）读第1自然段。*卞和捧
着那块石头，哭了三天三夜，。a、将“捧”字换成“抱”字理解。课后同学们互相交流自 己了解、搜集到的和氏璧的故事。再见
小结(xiǎojié)
3.学习第三次献璧。（3—5自然段）
（1）朗读(lǎngdú)3—5自然段。
（2）第三次与前两次有什么不同？
第八页，共十五页。
小组讨论：
画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。
a、互相交流，读一读。
b、出示句子，全班齐读。 *卞和捧着那块石头(shítou)，哭了三天三夜，
直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
北师大版 三年级语文(yǔwén) 下册 第六单元
和氏献璧
第一页，共十五页。
学习 目 (xuéxí) 1.认识本课的标生字，正确、流利、有感情地朗读
课文。 2.理解课文内容，体会卞和的忠贞之心,明白
忠诚(zhōngchéng)是做人最宝贵的品质。
第二页，共十五页。
千年 国宝“和氏 (qiān nián) 璧”
1.学习第一次献璧。（第1自然段）
（1）读第1自然段。 （2）说一说：卞和第一次献璧，结果如何(rúhé)？
（3）指名回答。（欺君之罪，砍去左脚）
第六页，共十五页。
2.学习第二次献璧。（第2自然段） （1）读第2自然段。
（2）说一说：卞和第二次献璧，结果如何？ （3）指名(zhǐmíng)回答。（欺君之罪，砍去右脚）
北师大版 三年级语文 下册 第六单元。北师大版 三年级语文 下册 第六单元。1.认识 本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会卞和的忠贞之心,明白
No 忠诚是做人最宝贵(bǎoguì)的品质。君 氏 骗 查 询。贞 报 价 值。（1）读第1自然段。*卞和捧
着那块石头，哭了三天三夜，。a、将“捧”字换成“抱”字理解。课后同学们互相交流自 己了解、搜集到的和氏璧的故事。再见
小结(xiǎojié)
北师大版三年级语文下册《和氏献璧2》PPT课件(1)PPT、优质教学课件
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
经过仔细打磨，果然得到一块价值连城的 美玉，随即命名为“和氏璧”。
课后深思
“和氏献璧”他 献出的是什么？
思考
和氏为什么哭的那么悲惨？
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
经过仔细打磨，果然得到一块价值连城的 美玉，随即命名为“和氏璧”。
课后深思
“和氏献璧”他 献出的是什么？
思考
和氏为什么哭的那么悲惨？
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
和氏献璧 PPT(北师大版下册)优质课件PPT
❖ 卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之
Байду номын сангаас以诳，此吾所以悲也。
2021/02/01
12
句子比较
❖ 玉匠看了看，说：“这是一块普通的石 头。”
❖ 玉匠又说：“这不过是块石头。” ❖ 玉匠仔细研究了石头纹理，确认那是块璞。
经过仔细打磨，果然得到一块价值连城的 美玉，随即命名为“和氏璧”。
2021/02/01
13
课后深思
“和氏献璧”他 献出的是什么？
作业超市
和氏为什么哭的那么悲惨？
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
16
整体感悟
卞和第一次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去左脚。
整体感悟
卞和第二次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去右脚。
讨论：
第三次与前两次有 什么不同？
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
对比句子，谈不同。
❖ 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
北师大版 三年级 语文 下册 第六单元
和氏献璧
2021/02/01
1
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之
Байду номын сангаас以诳，此吾所以悲也。
2021/02/01
12
句子比较
❖ 玉匠看了看，说：“这是一块普通的石 头。”
❖ 玉匠又说：“这不过是块石头。” ❖ 玉匠仔细研究了石头纹理，确认那是块璞。
经过仔细打磨，果然得到一块价值连城的 美玉，随即命名为“和氏璧”。
2021/02/01
13
课后深思
“和氏献璧”他 献出的是什么？
作业超市
和氏为什么哭的那么悲惨？
你还知道哪些关于和氏 璧的故事？
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
16
整体感悟
卞和第一次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去左脚。
整体感悟
卞和第二次献璧，结果如何？
欺君之罪， 砍去右脚。
讨论：
第三次与前两次有 什么不同？
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚 下一连痛哭了三天三夜，直哭得 眼泪流尽，血都流了出来。
对比句子，谈不同。
❖ 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，直 哭得眼泪流尽，血都流了出来。
北师大版 三年级 语文 下册 第六单元
和氏献璧
2021/02/01
1
北师大版三年级下册和氏献璧PPT教学课件
2021/01/21
4
★
卞和捧着那块石头，在楚山 脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
2021/01/21
5
★ 卞和捧着那块石头，在楚山
脚下一连痛哭了三天三夜，直 哭得双眼泪尽，血都流了出来。
宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞 之士，却被说成是骗子，这才是我悲 痛的原因啊！
宝玉而题之以石；贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX时间：20X Nhomakorabea.XX.XX
2021/01/21
14
和氏献璧
人北实验小学 蔡 媛
2021/01/21
1
宝玉，却被说成是普通的石头； 坚贞之士，却被说成是骗子，
这才是我悲痛的原因啊！
2021/01/21
2
温
价
润
值
澄
连
净
城
2021/01/21
3
失去了双脚的卞和，捧着那块石头泪流满面。 他想：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？
这无价之宝不能被永远埋没啊！
2021/01/21
7
细腻而坚韧的质地
2021/01/21
8
晶 润 而 透 明 的 光 泽
2021/01/21
9
历尽沧桑而光彩不改
2021/01/21
10
忠贞、纯洁、高贵
2021/01/21
11
天地精华的结晶
2021/01/21
12
人与神沟通的神器
奇妙的石头
2021/01/21
13
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最新北师大版小学三年级语文下册《和氏献璧》(1)精品ppt课件
着那块石头，在楚山脚下一连痛哭 了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
句子比较
玉匠看了看，说：“这是一块普通 的石头。” 玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认 那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 一块价值连城的美玉，随即命名为“和 氏璧”。
我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
句子比较
玉匠看了看，说：“这是一块普通 的石头。” 玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认 那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 一块价值连城的美玉，随即命名为“和 氏璧”。
我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
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和氏献璧
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭 了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
句子比较
玉匠看看，说：“这是一块普通 的石头。” 玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认 那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 一块价值连城的美玉，随即命名为“和 氏璧”。
我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！
读句子 谈体会
卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭 了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
品析句子
我并非为失去双脚悲伤， 而是痛心有人把宝玉看成石头 把坚贞之士当作骗子，这才是 我悲伤的原因啊！
宝玉而题之以石，贞士而名之 以诳，此吾所以悲也。
句子比较
玉匠看看，说：“这是一块普通 的石头。” 玉匠又说：“这不过是块石头。” 玉匠仔细研究了石头纹理，确认 那是块璞。经过仔细打磨，果然得到 一块价值连城的美玉，随即命名为“和 氏璧”。
我并非为失去双脚悲伤，而是痛 心有人把宝玉看成石头，把坚贞之 士当做骗子，这才是我悲伤的原因 啊！