关怀的教案
《关怀》教案范文
《关怀》教案范文一、教学目标1. 让学生理解关怀他人的重要性，认识到每个人都需要被关怀和理解。
2. 培养学生尊重他人、理解他人、关心他人的品质。
3. 引导学生学会倾听、表达和沟通，提升人际交往能力。
二、教学重难点1. 重点：培养学生关心他人的意识和行为。
2. 难点：引导学生学会倾听、表达和沟通，提升人际交往能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验关怀的重要性。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提升沟通技巧。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解关怀他人。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容、图片、视频等的多媒体资料。
2. 教学案例：准备相关案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于角色扮演。
4. 小组讨论卡片：准备一些卡片，上面写有讨论话题，用于小组讨论。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对关怀的思考，导入新课。
2. 教学内容展示：利用PPT展示教材内容，引导学生了解关怀的意义。
3. 案例分析：让学生分析典型案例，讨论案例中的人物如何展现出关怀。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己经历过的关怀他人的事例，以及感受。
5. 角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟真实场景，学会倾听、表达和沟通。
7. 作业布置：布置一道关于关怀他人的实践作业，如回家给家人一个拥抱，或给朋友写一封关心问候的信。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、角色扮演的表现、小组讨论的分享以及作业完成情况进行评价，综合考量学生对关怀的理解和实践能力。
六、教学拓展1. 组织一次校园活动：邀请学生家长、老师和同学参加，共同举办一场以“关怀”为主题的活动，如爱心义卖、志愿者服务等，让学生将所学关怀理念付诸实践。
2. 开展课后小组辅导：安排课后时间，组织学生分组进行辅导，鼓励他们分享生活中的关怀故事，培养彼此间的关爱与支持。
课文《关怀》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）能够运用课文中的重点词汇和句型进行日常交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动参与、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解和掌握。
（2）课文中的重点词汇和句型的运用。
2. 教学难点：（1）课文中的长句子和复杂句型的理解。
（2）学生对关爱他人的理解和实践。
三、教学过程：1. 课前准备：（1）准备课文《关怀》的文本和相关的图片或视频资料。
（2）准备课文中的重点词汇和句型的练习题。
2. 课堂导入：通过展示相关的图片或视频资料，引起学生对课文主题的兴趣，激发学生的学习热情。
3. 课文讲解：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）解释课文中的重点词汇和句型，让学生充分理解课文内容。
（3）分析课文中的长句子和复杂句型，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 课堂练习：让学生进行课后的练习题，巩固课文中的重点词汇和句型。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
2. 课后练习：检查学生完成的练习题，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
五、教学延伸：1. 组织一次关于关爱他人的实践活动，如参观养老院、进行社区服务等，让学生将课文中的理念付诸实践。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思考能力。
2. 利用情境教学法，创设相关的情境，让学生在实际情境中运用课文中的重点词汇和句型。
3. 运用小组合作学习法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 第一步：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情，理解课文的大意。
2. 第二步：教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生充分理解并能够运用。
3. 第三步：分析课文中的长句子和复杂句型，帮助学生提高阅读理解能力。
《关怀》教学设计
《关怀》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册《道德与法治》第11课第二框《关怀》。
教材内容主要包括：体会关怀的重要性，认识关爱他人的意义，以及如何关爱他人。
二、教学目标1. 让学生理解关怀他人的重要性，认识到关爱他人是一种美德，是社会和谐稳定的润滑剂。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：理解关怀他人的重要性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：播放一段关于关爱他人的视频，引发学生对关爱他人的关注。
2. 自主学习：学生根据教材内容，自主学习关怀他人的重要性、关爱他人的意义以及如何关爱他人。
3. 课堂讲解：教师针对教材内容，进行详细讲解，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师通过举例，讲解如何在生活中关爱他人，让学生深入理解关爱他人的具体做法。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己关爱他人的经历，互相学习，共同提高。
6. 随堂练习：教师布置随堂练习题，检验学生对教材内容的理解和掌握程度。
8. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计板书关怀他人板书内容：1. 关怀的重要性2. 关爱他人的意义3. 如何关爱他人七、作业设计1. 请结合自己的生活实例，谈谈你对关怀他人的理解。
答案：略2. 根据教材内容，列举三种关爱他人的方法，并说明其意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生将关爱他人融入日常生活，关注身边的人，提高他们的道德素养。
在拓展延伸环节，可以组织学生参加公益活动，将课堂知识付诸实践。
重点和难点解析一、教学内容细节需重点关注1. 体会关怀的重要性：教材中提到，关怀是人际交往中的重要因素，它能够增进人与人之间的感情，促进和谐社会的构建。
因此，教学中需重点关注如何让学生深刻体会到关怀的重要性。
关怀教案教学设计
关心教案教学设计教学目标：1、让孩子体会关心，学会爱，使他们受到爱的教育。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容，让孩子们知道，真正的快乐是要靠自己去争取的，自己的快乐是建立在别人的快乐之上的。
3、能正确认读本课15个二类生字，识记本课8个一类生字。
教学重点、难点：识记8个一类生字。
理解课文内容。
教学准备：生字卡片、课件、配音磁带教学时数：3课时第一课时教学内容：有感情朗读课文，理解课文内容。
认读生字。
教学过程：一、谈话导入：你觉得自己快乐吗?什么时候你会觉得快乐?你想知道快乐的秘诀是什么吗?学完今天的课文，你就知道了。
二、有感情朗读课文，感悟文意。
1、老师配乐范读课文。
2、学生自由读课文、分自然段指名读3、有感情完整地读一遍课文。
师注重对朗读的指导。
4、分自然段理解课文大意,谈谈自己的感受。
从第一自然段中，你能看出什么?(小女孩心地善良)你是怎样理解课文的最后一句话。
三、学习生字1、认读二类生字、组词善：shàn 善良友善和蔼孩: hái 孩子男孩女孩蝴: hú 蝴蝶捧pěng 捧腹大笑吹捧一捧刺: cì 刺猬刺激刺客鱼刺拔: bá 海拔一毛不拔拔河选拔度: dù 长度高度度量温度底: dǐ 海底月底年底底下丽: lì 美丽华美亮丽丽人挣: zhēng 挣扎扎: zhá 挣扎一、复习稳固1、小组比赛读字、组词。
2、摘苹果游戏。
二、作业：读课文、复习生字。
第二课时教学内容：1、读课文、复习二类生字。
2、学习一类生字。
教学过程：一、复习1、指名读课文。
2、听写词语。
二、学习一类生字关：guān 独体字字谜：羊头犬尾，加工就美。
关心关心关键开关关门关税关节关系怀：huái 左右构造字谜：不得偏心。
怀抱怀表胸怀关心怀才不遇久：jiǔ 独体字长远长久久留久仰仙：xiān 左右构造字谜：人山不是人海。
仙人仙鹤神仙仙人球仙人掌良：liáng 独体字善良优良良药良久良师益友娘：niáng 左右构造新娘娘子爹娘求：qiú 独体字字谜：水多一点。
幼儿园人文关怀教案
幼儿园人文关怀教案一、教学目标1.了解人文关怀的概念和意义；2.培养幼儿对他人需要的认知和理解；3.培养幼儿的同理心和关怀能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.图书：关于友谊、共享和关怀的图片书籍；2.图片：展示不同情景下的关怀行为的图片；3.视频：播放友谊和团队合作的故事和音乐片段；4.模型：示范如何表达关怀及关爱的场景；5.纸张、颜料、画笔：用于制作友情和关怀表达艺术作品。
三、教学过程导入活动：“热情问候”1.教师向幼儿们表示问候，并向他们微笑和握手，引导幼儿们模仿。
2.教师介绍当我们热情地问候别人时，我们会让彼此感到舒适和被关爱。
情境呈现：“互相分享”1.教师出示一张图片，上面有两个幼儿在一起分享食物的场景。
教师引导幼儿们讨论图片中的情景，询问他们对这种行为的感受。
2.教师播放相关视频，展示幼儿之间友谊和共享食物的情景。
3.教师引导幼儿们讨论如何分享和关怀他人的重要性。
手工制作活动：“友谊手链”1.教师向幼儿们展示一些友谊手链的范例，并向他们解释制作过程。
2.教师发放纸张、颜料和画笔，引导幼儿们制作属于自己的友谊手链。
3.教师鼓励幼儿们互相交流和帮助，分享自己的创意和材料。
启发讨论：“关怀他人”1.教师出示一些关怀行为的图片，如帮助受伤的朋友、安慰哭泣的朋友等。
2.教师鼓励幼儿们描述图片中的情景，并询问幼儿们如何表达关怀和关爱。
3.教师引导幼儿们讨论为什么关怀他人是重要的，以及如何从他人的角度去思考和理解他们的需要。
游戏活动：“团队合作”1.教师组织幼儿们进行团队游戏，如传球、拔河等。
2.教师引导幼儿们讨论团队合作的重要性，以及每个人在团队中扮演的角色。
3.教师鼓励幼儿们互相支持、协作和鼓励，以达到共同目标。
教学总结：“关怀和关爱”1.教师向幼儿们简单总结当天的学习内容，强调关怀和关爱他人的重要性。
2.教师鼓励幼儿们在日常生活中实践所学，帮助他人并表达关怀。
3.教师鼓励幼儿们分享自己的关怀经验，以鼓励他人。
培养学生人文关怀的教案
培养学生人文关怀的教案教案：培养学生人文关怀教学目标：1. 帮助学生理解人文关怀的重要性和含义；2. 培养学生对他人需求的关注和理解；3. 培养学生积极参与社会服务和公益活动的意识和能力；4. 培养学生在人际交往中体现人文关怀的能力。
教学准备：1. PPT演示；2. 图片、视频素材；3. 小组演练材料。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师展示一幅温馨感人的图片，例如一个母亲抱着孩子的照片。
然后引导学生对该图片展开讨论，询问学生对于这张照片所感受到的人文关怀。
Step 2 介绍人文关怀（10分钟）教师通过PPT演示，介绍人文关怀的定义和重要性。
同时，教师提供一些例子，例如照顾老人、帮助贫困学生等，让学生理解人文关怀的具体表现形式。
Step 3 探究人文关怀（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论一个现实生活中的问题，例如自然灾害、少年儿童健康问题等。
小组成员共同探究该问题的根源，并思考如何通过人文关怀来解决这些问题。
每个小组派代表发言，并交流各自的观点。
Step 4 社会服务和公益活动（20分钟）教师向学生介绍一些社会服务和公益活动的案例，例如义卖活动、环保行动等，并分享其中的人文关怀。
学生可以通过PPT演示或者视频来了解这些活动。
然后，教师要求学生在小组中讨论并制定一个属于自己的社会服务或公益活动计划，并展示给全班。
学生在展示的过程中，需要重点强调人文关怀的体现。
Step 5 人文关怀在人际交往中的应用（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组进行角色扮演。
每个小组的成员有不同的角色，例如病人、家庭成员、医生等。
他们需要通过扮演角色来展示人文关怀的重要性和在人际交往中的应用。
教师可以提供一些案例或情景，鼓励学生积极参与角色扮演并发表观点。
Step 6 总结（10分钟）教师和学生一起总结今天的学习内容，并强调人文关怀的价值和意义。
教师鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中，持续培养自己的人文关怀意识。
护理人文关怀教案模板及范文
---一、教案名称：护理人文关怀教育二、教学目标：1. 知识目标：- 掌握护理人文关怀的基本概念和原则。
- 了解护理人文关怀在临床护理中的应用。
- 熟悉护理人文关怀的相关理论和发展历史。
2. 技能目标：- 学会运用护理人文关怀技巧与患者沟通。
- 能够在临床护理中实施护理人文关怀。
3. 情感目标：- 培养学生关爱患者、尊重患者的职业情感。
- 增强学生的同理心和责任感。
三、教学内容：1. 护理人文关怀的基本概念2. 护理人文关怀的原则3. 护理人文关怀的技巧4. 护理人文关怀在临床护理中的应用5. 护理人文关怀的理论与发展四、教学时间：2课时五、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 小组讨论法六、教学过程：第一课时1. 导入新课：- 提出问题：什么是护理人文关怀？为什么护理人文关怀如此重要？- 学生自由讨论，教师总结。
2. 讲授新课：- 护理人文关怀的基本概念和原则- 护理人文关怀的技巧：倾听、同理心、沟通、尊重等3. 案例分析：- 分享临床护理中的典型案例，引导学生分析护理人文关怀在其中的应用。
4. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟临床护理场景，练习护理人文关怀技巧。
第二课时1. 复习回顾：- 回顾上节课所学内容，巩固知识。
2. 小组讨论：- 分组讨论：如何将护理人文关怀理念融入到日常护理工作中？- 每组选派代表进行分享。
3. 总结与反思：- 教师总结本次课程内容，强调护理人文关怀的重要性。
- 学生进行自我反思，分享学习心得。
七、教学评价：1. 课堂参与度2. 角色扮演表现3. 小组讨论成果4. 课后作业完成情况八、教案范文：护理人文关怀教育教案一、教学目标：1. 知识目标：- 掌握护理人文关怀的基本概念和原则。
- 了解护理人文关怀在临床护理中的应用。
2. 技能目标：- 学会运用护理人文关怀技巧与患者沟通。
3. 情感目标：- 培养学生关爱患者、尊重患者的职业情感。
《关怀》教案范文
《关怀》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解关怀他人的重要性，认识到每个人都有需要被关心和理解的时候。
2. 培养学生善于倾听、理解和尊重他人的能力。
二、教学重点：1. 理解关怀他人的意义。
2. 学会倾听和尊重他人。
三、教学难点：1. 怎样表达对他人的关怀和理解。
2. 如何处理与他人之间的冲突。
四、教学方法：1. 情境模拟：通过模拟生活中与他人交往的场景，让学生学会倾听、理解和尊重他人。
2. 小组讨论：分组讨论如何表达对他人的关怀和理解，分享各自的观点和经验。
3. 案例分析：分析一些有关关怀他人的案例，引导学生学会从他人的角度思考问题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对关怀他人的思考。
2. 情境模拟：让学生参与情境模拟，亲身体验如何倾听、理解和尊重他人。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何表达对他人的关怀和理解，分享各自的观点和经验。
4. 案例分析：分析一些有关关怀他人的案例，引导学生学会从他人的角度思考问题。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调关怀他人的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心他人，营造温馨和谐的人际关系。
六、教学内容：1. 学习关怀他人的基本技巧，如倾听、理解、尊重和支持。
2. 探讨如何在不同的人际关系中展现关怀，例如家庭、朋友、同学和老师。
七、教学准备：1. 准备相关的情境模拟道具和案例资料。
2. 划分小组，确保每个学生都能参与讨论和实践活动。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考关怀他人的实际应用。
2. 进行情境模拟活动，让学生在实际操作中学会倾听和理解他人。
3. 分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何在该情况下展现关怀。
4. 各小组汇报讨论成果，全班同学共同总结出关怀他人的有效方法。
九、作业布置：1. 请学生列举自己在日常生活中可以关怀他人的小事，并写下实施计划。
2. 让学生思考如何在与家人、朋友、同学和老师的交往中更好地展现关怀。
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《关怀》教学设计
教学内容：长春版语文第二册9--2《关怀》第1课时。
教学目标：
知识与技能：认识14个生字，会写2个生字“关、怀”了解提手旁字的特点。
培养学生归纳总结的能力以用多种方法识字的习惯。
过程与方法：朗读课文，积累词汇和优美的语句。
情感态度与价值观：初步了解获得快乐的方式。
培养学生关心他人的良好品质。
教学重点：识字写字
教学难点：正确朗读课文
教学准备：生字卡片、课件、录音
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、小朋友喜欢听童话故事吗？
2、童话伴随我们小朋友度过了一段段最快乐而又最美好的时光，童话中那一个个真诚、善良、具有美好心灵的人物还会时时浮现在我们脑海里。
今天，就请孩子们和老师一起走进童话世界。
继续学习关怀一课。
通过上节课的学习谁能说一说这篇课文谁和谁的故事？（贴图）
下面就让我们走进课文，感受小姑娘那美好的心灵。
师配乐读课文，一边听一边想小姑娘和小蝴蝶之间发生什么事？
这件事在什么地方发生的？
在这片绿茵茵的草地上，还有许多小花竞相开放，一只美丽的蝴蝶在花间翻飞。
可是一件意外的事情发生了，发生了什么事？
理解挣扎
蝴蝶多么孤立无助，它很伤心，更焦急。
指名读第一句。
孩子们
二、揭示课题设置悬念
1、今天老师给大家带来了一位朋友（课件出示一只美丽的蝴蝶，一个善良的小姑娘，一片绿茵茵的草地。
），瞧，多可爱的小姑娘啊，打声招呼好吗？这个小姑娘她一生都很快乐，那她是怎么做到的呢？原来呀她知道一个秘密，到底是什么秘密呢，你们想不想知道？我们一起到课文中去寻找答案。
这节课我们就来学习一篇新的课文（板书课题：关怀）
6、师板书课题《关怀》
ａ、认识的同学大声读出来。
ｂ、理解意思
让我们一起走进童话故事，就会知道小姑娘和蝴蝶之间发生了什么事？
三、初读课文了解内容
1、师范读课文，学生一边听一边注意生字的读音。
2、这么美的文章你们想不想亲自去读一读？请大家自由读课
文，一边读一边标出自然段的序号，同时圈划出认字表中的认字的
读音，借助拼音多读几遍。
3、大家读的可真认真，现在同桌2人比一比，赛一赛，看谁字
音读的准，句子读的通顺。
4、通过刚才的比赛，老师相信你一定能把课文读得很好，老师想考考大家，谁愿意接受挑战，把课文读给大家听？（学生分段读课文，师从音和句上评价）
四、巧设问题随文识字
(一)学习第一自然段
1、这只美丽的蝴蝶遇到了什么困难？小姑娘又是怎么做的？
课件出示第一自然段（学生自由读文）想一想这一段有几句话？把表示动作的词用△表示出来。
ａ、汇报：有三句话，动词有：刺破、挣扎、飞、走、看见、捧、拔掉、看着、飞向
ｂ、指读第一句。
主要讲了什么？理解“挣扎”学习“挣扎”翘舌音，在什么时候有这个动作，做挣扎的动作。
ｃ、蝴蝶多么孤立无助，它很伤心，更焦急。
指名读第一句
D、蝴蝶心里会怎样想？
2、孩子们，如果你看见这只蝴蝶，你会怎么做？出示名言警句：善良的心地等于黄金。
文中的小姑娘会怎样做呢？（指读第二、三句）
ａ、小姑娘怎样做的？“捧”一起做动作。
“拔掉”做动作，“小心翼翼”什么意思？练习说话。
ｂ、再次读文并做动作表演小姑娘的救蝴蝶的过程。
多么善良的小姑娘。
、5、看黑板贴的四个字“挣、扎、捧、拔”你发现这几个字有什么特点？提手旁的字与什么有关？再举几个提手旁的字？
（二）、学习第二自然段
1、小姑娘这样关心、爱护美丽的蝴蝶，那么这只蝴蝶会不会报答小姑娘的恩情呢？
课件出示蝴蝶变成仙女的过程。
2、你看到了什么？
3、仙女会对小姑娘说些什么呢？（学生自由想象）
课件出示第二自然段的内容。
分角色表演读。
蝴蝶仙女充满了对小姑娘的感激，无论她许下什么心愿，仙女都会帮助她实现。
用坚定的语气读仙女的话。
学习“善良”齐读，什么意思？练习说一句话。
如果你是小姑娘你会许下什么心愿？
小姑娘是怎样说的？
快乐是每个人的追求。
老师希望你们快乐，你们的爸爸、妈妈希望你们快乐，让我们快乐地读一遍这句话。
“悄悄”什么意思？轻声读最后一句。
4、愿意作仙女的请站起来，其他同学扮演善良的小姑娘好吗？老师当旁白。
再读一遍。
6、（三）、学习第三自然段
引：小姑娘得到快乐了吗？仙女到底说了什么？
课件出示第三自然段。
1．善良的小姑娘得到快乐了吗？你是通过哪句话知道的？
ｂ、理解“果真”意思、练习说话、
2．小姑娘快乐地度过了一生，仙女到底说了什么；人们也请求小姑娘说出仙女到底说了什么。
ａ、出示“请求”什么意思？说一句话。
孩子们，你们希望自己天天快乐、幸福长大吗？老师也渴望得到快乐。
3．仙女们，快快告诉人们。
怎样才能得到快乐？
课件出示文中的话：你想得到快乐，就去关心你身边的每一个人吧。
4、亲爱的孩子们让我们一起把这个秘密告诉我们身边的每一个人吧! (齐读)
5 让我们把这句话记在心中，让我们生活中的每一天都那么快乐，幸福吧！（齐读）
（四）感悟童话，升华情感。
孩子们，你们打算去关心你身边的哪些人，怎样去做呢？(生答) 老师相信你们给别人带来快乐的同时自己也会很快乐的。
五回文朗读、巩固识字，
1、生字回文，分段朗读课文。
2、指导书写“关怀”
小姑娘因为关怀别人而得到了一生的快乐，你们想不想写一写这两个字。
ａ、师指导书写，注意讲解在虚宫格中的位置。
ｂ、学生练习书写，对照书中的字直到些漂亮为止。
五、激发阅读期待。