最新整理中班大树语言教案
幼儿园中班教案《大树》
幼儿园中班教案《大树》幼儿园中班教案《大树》「篇一」活动目标：1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。
2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。
活动准备：1、老师的范画大树、剪刀。
2、吹塑纸上画圆。
3、一张方的吹塑纸。
活动过程：1、欣赏老师的范画。
小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（大树）你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）2、老师示范制作首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。
然后将剪下来的'图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。
接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。
通过这几个步聚一棵大树就做好了。
（了解制版的方法）3、请幼儿自己进行制作。
提醒幼儿剪的时候要沿线剪。
粘贴的时候要将图形粘贴牢。
压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。
5、评价作品。
幼儿园中班教案《大树》「篇二」活动目标1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。
2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。
3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。
活动准备薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。
活动过程一、观察图片，了解结构。
1.教师：今天老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么？（树）2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗？小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。
3.教师：你见过那些奇形怪状，有趣的树吗？小结：世界上的树有很多种，千奇百怪，形状各异。
4.欣赏大树—ppt课件让我们一起来看看这些有趣的大树吧！二、欣赏范画1.教师：今天老师还给小朋友带来了一种特别的树，你们想不想看一看呢？2.提问：看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢？教师：你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?3.教师示范：（1）用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。
（2）使劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。
幼儿园中班教案《大树》含反思
幼儿园中班教案《大树》含反思《大树》中班教案一、教学目标：1.通过察看大自然，理解生命的连续性，加强幼儿的环保意识。
2.探究物种的变化，了解大树春夏秋冬的景象。
3.提高幼儿动手本领和表现本领，培育幼儿探究性学习的爱好。
二、教学重点：1.把握大树四季变化的基本景象。
2.培育幼儿对自然的察看力和探究力。
3.提高幼儿表现本领和合作本领。
三、教学难点：1.帮忙幼儿理解生命的连续性。
2.激发幼儿对大自然的探究爱好。
四、教学准备：1.教学手册、相关教具。
2.大自然眼镜、望远镜、显微镜、化妆棉等。
3.音乐，相关绘本。
五、教学过程：1.活动介绍（5分钟）做自我介绍，告知幼儿今日的活动是什么。
引导幼儿看一看教室的窗户，外面是什么。
连续引导幼儿想一想本身见过的大树。
帮忙幼儿意识到，大树是大家谙习的一种物种，我们可以通过探究大树的变化来了解更多的自然学问。
2.大自然的探究（20分钟）带领幼儿到室外，手持大自然眼镜、望远镜、显微镜等，察看四周的大树和小草，询问幼儿大树看起来有什么不同。
帮忙幼儿发觉大树的大小、形状、叶子的颜色、形态等不同，并通过画画的方式将所察看到的不同写下来。
3.大树春夏秋冬的景象（20分钟）通过播放音乐和幼儿躺下来看天空的方式，让幼儿体验大树春夏秋冬的变化。
或让幼儿看一看有关季节变化的绘本，理解大树在春、夏、秋、冬之间发生的变化，并让幼儿用话语或画画的方式来表达他们的想法。
4.大树变化的解释（20分钟）通过小游戏或呈现卡片等方式，让幼儿了解大树从种子到树苗，再到成为成年树的过程。
让幼儿亲自埋种子，浇水，等待苗长大，帮忙幼儿体验大树的生长过程。
5.大树的保护（25分钟）通过呈现大树被砍伐的图片或现场访谈，让幼儿了解到大树需要我们的保护和关注。
通过模拟和游戏的方式，让幼儿认得到如何保护大树，在生活中给大自然留下一个美好的将来。
6.活动总结（5分钟）询问幼儿所学到的学问，回顾今日的活动重点，并激励幼儿在以后的时间里连续探究大自然，保护自然，关注环保。
中班语言优质教案树真好(精选8篇
中班语言优质教案树真好(精选8篇一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然》，详细内容为“树真好”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解树的好处，认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的作用，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的观点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己对树的认识。
重点：让幼儿了解树的作用，培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，让幼儿说说他们看到的树木的特点，引导幼儿关注大自然。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同的树木，让幼儿观察并说出树木的名称和特点。
引导幼儿了解树的好处，如：提供氧气、美化环境、防止水土流失等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答。
如：“你喜欢哪种树？为什么？”“树木有什么作用？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树木，分享自己的观点。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：树木的名称和特点树木的作用保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并写一段话描述这幅画。
2. 答案：示例：我喜欢樱花树。
因为它开花时很漂亮，像粉色的云朵。
樱花树还能净化空气，让我们的环境更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿了解了树的好处，培养了他们的语言表达能力和观察能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自参与植树，体验劳动的乐趣，增强他们保护环境的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，将环保意识传递给更多的人。
中班语言教案树真好(精选8篇
中班语言教案树真好(精选8篇教案名称：中班语言领域《树真好》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二册《树真好》3. 内容：学习儿歌《树真好》，了解树木的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学目标1. 能让幼儿喜欢上树木，认识到树木的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿爱护环境，保护树木。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解树木对环境的重要性，学会爱护树木。
2. 重点：让幼儿学会儿歌《树真好》，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、儿歌伴奏带、树木手工材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察树木，并提出问题：“你们知道树木有什么作用吗？”2. 学习儿歌：教师教唱儿歌《树真好》，让幼儿跟唱，并解释儿歌的含义。
3. 观看视频：教师播放树木生态环境的视频，让幼儿了解树木的重要性。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何爱护树木，并分享讨论成果。
5. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作树木手工，培养幼儿的动手能力。
6. 实践环节：教师带领幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树木的好处。
六、板书设计1. 板书内容：树木的好处2. 设计思路：用彩笔在黑板上画出树木的轮廓，并在旁边列出树木的好处，如净化空气、防风固沙、提供栖息地等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，并画出自己最喜欢的树木。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和喜好进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次课程进行反思，了解幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展植树活动，让幼儿亲身体验种植树木的乐趣，进一步培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容聚焦于儿歌《树真好》的学习，以及通过视频、手工制作和户外观察等活动让幼儿了解树木的好处。
中班树真好语言教案7篇(语言教案树真好公开课教案)
中班树真好语言教案7篇(语言教案树真好公开课教案)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班树木教案6篇
中班树木教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《大树》教案5篇
中班《大树》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班大树语言教案
中班大树语言教案教案：中班大树语言教案一、教学内容本节课选自教材《语文》中第三单元“大树”为主题的内容。
通过学习大树的形态、特点以及与大树相关的儿歌、故事，让学生了解大树的生长过程，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生认识大树的各种形态和特点，了解大树的生长过程。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识大树的各种形态和特点，了解大树的生长过程。
难点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大树图片、树叶图片、树桩图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种大树的图片，让学生观察并说出大树的名字，引导学生关注大树的形态和特点。
2. 教学讲解（10分钟）讲解大树的各种形态和特点，如树干、树叶、树枝等，并介绍大树的生长过程，让学生了解大树的生命力。
3. 儿歌学习（5分钟）教唱与大树相关的儿歌，让学生边唱边动手做动作，感受大树的生长过程。
4. 故事分享（5分钟）讲述一个关于大树的故事，引导学生关注故事中大树的角色，培养学生的倾听和表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，讨论如何保护大树和环境，培养学生的交流和合作能力。
6. 实践活动（10分钟）让学生动手操作，用彩笔、剪刀、胶水等制作大树的拼图，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：中班大树语言教案1. 大树的形态和特点2. 大树的生长过程3. 保护环境，热爱大自然七、作业设计1. 请学生画一棵自己喜欢的大树，并写上大树的名字和特点。
答案：示例：我画了一棵苹果树，它的树干是弯弯的，树叶是绿色的，上面结满了红红的苹果。
2. 请学生和家人一起讨论如何保护大树和环境，并记录下来。
答案：示例：我们要多种树，少砍伐，不乱扔垃圾，节约用水，这样可以保护大树和环境。
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中班大树语言教案
中班大树语言教案
教学意图：
现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。
于是设计了此次活动《大树和小鸟》。
拓展幼儿的视野和经验。
教学目标：
1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。
3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。
教学准备：
白板课件一套。
教学过程：
1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？
教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。
师：对了，真的是一棵树。
大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？
2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。
师：大树和小鸟在一起干什么呢？
3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。
（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？
请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。
大树高高。
”
请幼儿说一说“大树高高”。
教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。
（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）
先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。
（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）
师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）
引出小鸟唱唱（叫叫）。
老师进行记录。
（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？
谁也会用好听的词来说说看。
引导幼儿说出：大树笑笑。
师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。
（5）师：风来了，大树会怎么样？
个别幼儿说说。
师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。
“大树摇摇”
（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？
教师用动作引导幼儿说出：跳。
（7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？
引导幼儿学习新词：快乐陶陶。
老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟）
3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。
（1）看图谱完整朗诵。
师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。
（第一遍就看着图谱念）
师：连起来就变成了一首好听的’诗歌了，给它加上个名字吧。
（第二遍跟着音乐看着图谱念）
（2）感受诗歌的结构特征
A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？
师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？
B、教师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。
师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。
老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。
（2）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。
师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有
红线的就小朋友念，好吗？（配上音乐，看着图谱念）师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢？（配音乐）
（3）小结：
大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。
4、借助画面，仿编诗歌活动。
(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看。
教师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。
(2)老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。
活动延伸：
家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代写。
把记录的方法与其他小朋友分享。
教学反思：
仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。
幼儿的学习从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。
总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。
但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。
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