小学群文阅读精编版
三年级上册语文群文阅读材料完整版
三年级上册语文群文阅读材料HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第一单元（单元主题：生活）1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的你喜欢吗是一簇白色的山菊花从山野开放吧？是一支船队在绿海碧波中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。
2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章，想一想作者为什么那么爱蒲公英？一个晴朗的日子，我放学回家，忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英，我上前一看，真的是蒲公英！一阵微风吹来，带着冠毛的种子就飞向四面八方，好像给大地盖上了一层雪白的棉被。
我被这美丽的景色迷住了。
于是在妈妈的帮助下，我把它移植到小花盆里，带回了家。
蒲公英的根扎得很深，有的甚至长达1米，所以它就可以吸取更多的水分。
蒲公英的叶子像一棵小圣诞树，颜色多为深绿色。
叶子上面是一条很粗的花梗，像一条绿色的草绳，每当开花时，花梗总是挺直立起。
常见的中国蒲公英花一般是黄色的。
在温暖的南方，有些冬季也会开花。
花的形状有点像一个黄色的绣球，又像一个朴实无华的小姑娘，你们看到白绒绒的小毛球，其实是很多长着冠毛的种子组成的。
阵阵微风吹来，一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵，在风中消失……啊！白绒绒的小花，你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长，你总是在金色的秋天，驾着收获的金风，播撒天下，我赞美你——蒲公英！3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗？阅读下面的文章找答案吧。
四年级童话群文阅读
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这
个问题吗，我觉得不难回答。因为你们 的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为 了人们……”
小木偶躺在河边，让温暖的阳光 晒干自己的身体。
“最棒的还是我自己，”小木偶
对自己说，“因为我不怕摔，不怕晒， 我还能游泳。”
推荐书目： 《叶圣陶童话》、《金近童话》 《木偶奇遇记》、《格林童话》 《安徒生童话》、《一千零一夜》
谢谢！
《王尔德童话》、《爱丽丝漫游奇遇 记》、《皮皮鲁与鲁西西全集》……
《神奇的世界》 这是一个神奇的世界， 树上挂满金子般的树叶， 摇出一串串童话。 这迷人的世界， 让我看到了神奇的一切－－ 勇敢的小裁缝成了国王， 巨人再不敢随便撒野； 小鹿原是个可爱的精灵， 因为善良变成了一棵鹿树…… 世界真是有趣， 谁走进去都会变得天真无邪。 我在这里找到了幻想， 还受到真善美的陶冶。 这世界真棒， 给我的童年带来多少快乐！
《巨人的花园》
《幸福是什么》
《去年的树》
《小木偶的故事》
童话
美丽的童话世界
单元群文阅读
《小木偶的故事》 《勇敢的小裁缝 》
体验 生活
《去年的树》
朋友 真情
《幸福是什么 》
机智 勇敢
《鹿树 》
温馨 关爱
《蜜蜂和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蚁》
劳动
创造
《巨人的花园 》
乐于 奉献
《最棒的还是我自己》
分享 快乐
充满 自信
群文阅读（共5篇）
群文阅读（共5篇）第一篇：群文阅读群文阅读——执著的追求教材分析：这是本单元自读课本中的四篇文章，也是通过具体的事例体现执着追求的主题。
教学目标：1、引导学生借助重点句段感知文章内容，体会人物品质。
2、通过对比阅读，领悟文章的表达方式。
教学重难点：1、引导学生借助重点句段感知文章内容，体会人物品质。
2、通过对比阅读，领悟文章的表达方式。
学前准备：1、读熟文章，标好批注。
2、填好阅读卡。
教学时间：两课时第一课时教学过程一、回顾导入我们刚刚学习了这四篇文章，（出示）《两个铁球同时着地》《全神关注》《鱼游到了纸上》《父亲的菜园》这四篇文章，文章中故事的内容有什么相同的地方？（名人或普通人执著追求的故事），作者在表达上用的什么方式？（通过具体事例表现人物品质，运用精彩的细节描写。
）我们读文章时应怎样感受文章内容？（抓住重点句段）。
二、预习展示，总结写法（一）出示课题《小提琴的第五根弦》《一切苦难都不会持久》《大发明家祖冲之》这三篇文章我们都读过，你一定有很多的想法，今天我们就来交流一下。
学生交流三、对比阅读，找出不同刚才同学们展示的自己的收获，通过重点的句段我们了解课文的内容，体会文章表达的方法。
同一题材，不同作者，在表达上一定有不同之处，哪里不同？我们来看一下这几句话“15岁，他终于在山外捡来一把小提琴，人家扔了不要的，没有弦的。
他一分钱一分钱地偷攒，攒了一年，终于买来三根弦，安上了。
第四根弦很贵，买一根弦的钱能吃很多天的饭，他是攒不够的，也不忍心，因为家里常常揭不开锅。
”——《小提琴的第五根弦》“他们起初慢慢听到一阵可怕的怒吼声；慢慢的，风暴逐渐逼近了。
忽然天上有一堆黑云凸了出来，像个灰色长漏斗般伸向地面。
它在半空中悬吊了一阵子，像一条蛇似的蓄势待攻。
” 父亲坐在那里惊愕得双手紧握驾驶盘。
这时，罗伯特注意到父亲满头白发，身体由于艰辛劳作而显得瘦弱不堪。
——《一切苦难都不会持久》祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方；他又造过“千里船”，在新亭江（在今南京市西南）上试航过，一天可以航行一百多里。
[整理]一年级群文阅读（一）
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不一样的爸爸妈妈导语爸爸妈妈当然有相似的地方，他们对孩子的爱是一样的。
但爸爸和妈妈也有不一样的地方，因为一个是爸爸，一个是妈妈。
这一组诗或许就能让你感受到他们的不同。
温立飞爸爸的胡子爸爸的胡子像一片草，嘴巴像池塘，鼻子像一座山。
浓密的小草，长满了山坡，长满了池塘边。
山飒爸爸的鼾声爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了陈木诚爸爸的笑公司里的总经理正在接一通电话，另外一通电话又响了，皱了一皱眉头。
哎，事情还真多，没个喘气的时候，当他一低头，看见桌垫下儿子的照片，笑了。
餐厅里的厨师端出一道拿手好菜，擦一擦手上的油渍，想到自己的女儿，最喜欢这道菜了，都吃胖了，掩不住心里的得意，开心地笑了。
汽车修护厂的师傅躺在车肚子下，累得真想就这样闭上眼睛睡一觉。
想到昨天晚上儿子骑在他肚子上玩，又举起扳手敲敲打打起来，笑了。
垃圾车上的清洁工看见一只破狗熊，想到家里的孩子也玩坏了许多布偶。
孩子都已经念四年级了，真快呀！抹一抹额头上的汗珠，笑着继续工作。
每一个爸爸都一样，想到自己的孩子便开心地笑了。
他们就在社会的每一个角落流汗，他们是小孩心目中平凡而伟大的爸爸。
屠再华妈妈和太阳我闻到了，太阳的香气。
妈妈晒过的被褥，晚上一打开来，就有一股浓浓的太阳香！妈妈洗干净的衣服，早晨一打开来，就有一股浓浓的太阳香！太阳的香气，香得默默无闻。
妈妈不是太阳，可她也有一股浓浓的太阳香……王心远梦中梦中，我把小手伸出来，让它透透气。
梦中，我把小脚踢出来，让它散散步。
梦中，我把小屁股钻出来，让它乘乘凉。
梦中，我一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。
看着我的睡相，妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股一个一个藏进暖融融的被窝，于是，香甜的梦又开始了。
林良妈妈晚上我上床最后一眼看到你在忙天亮我醒来睁开眼睛看到你在忙微笑的妈妈你天天不睡觉吗阅读聊吧问题一这一组诗里的诗人写爸爸时，写了爸爸的胡子，爸爸的鼾声、爸爸的笑，你如果也写爸爸，你最想写爸爸的————————————————。
部编版五年级语文下册期末专项群文阅读
部编版五年级语文下册群文阅读时间：40分钟满分：100分一、【浙江省温州市】阅读下面的片段，完成练习。
(50分)(一)威尼斯的小艇(节选)商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(二)草原即景(节选)塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，辽阔得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。
风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。
于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。
偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。
看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。
塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。
过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。
在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以作路标的东西了。
(有改动) 1.【新题型】根据选文(一)，完成下图。
(20分)2.下列关于塔木钦草原过去被称作“旱海”原因的说法错误的是()(5分)A. 几亿年以前，它也许就是地道的海。
B. 塔木钦草原一望无际，多么像海。
C. 这里没有水，也没有人烟。
D. 这里只有一堆堆巨石，没有任何生命。
3.有同学针对两篇选文展开讨论，请将他们的对话补充完整。
(18分)4.两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。
人教部编版六年级语文下册群文阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文下册群文阅读专项训练时间：90分钟满分：100分一、阅读下面两首诗，完成练习。
(24分)【甲】十五夜望月【乙】天竺寺①八月十五日夜桂子②中庭地白树栖鸦，玉颗珊珊下月轮，冷露无声湿桂花。
殿前拾得露华新③。
今夜月明人尽望，至今不会天中事，不知秋思落谁家。
应是嫦娥掷与人。
【注释】①天竺寺：位于天竺山山麓。
②桂子：特指桂花。
③露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。
1. 《十五夜望月》中的“___________________”一句委婉地表达了游子的思念之情，《天竺寺八月十五日夜桂子》中的“____________________”一句用比喻修辞描写桂花的掉落场景。
(8分)2. 两首诗都描写了我们熟知的中秋“____________”“____________”的民俗，但表达的情感是不同的，我们从【甲】诗中似乎看到了一幅_________________________________________的图画，而【乙】诗却让我们觉得诗人的心情是____________________________的。
(16分) 二、阅读下面的文段，完成练习。
(38分)【文段一】《鲁滨逊漂流记》(节选)在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。
A. 为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。
”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
…………没有工具，干什么都困难重重。
我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。
那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。
我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。
也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。
部编版3--6年级群文阅读主题
部编版3--6年级群文阅读主题群文阅读主题三年级一、“反复结构的故事”一组:（已有实践）1.《小壁虎借尾巴》2.《渔夫和金鱼的故事》3.《犟龟》4.《老头子做的事总是对的》二、中外同主题寓言比较1.《狂泉》（梁代）XXX2.《疯人井》（黎巴嫩）XXX三、各个版本“三只小猪”一组（一个故事多种版本）《三只小猪》（英）XXX《三只小猪的真实故事》（美）XXX《三只小狼和一只大坏猪》（希腊）XXX查四、有关傻瓜的故事一组《六个傻瓜》（英）XXX《海乌姆的雪》（美）依XXX《愚笨的西蒙》XXX《愚公和呆子的故事》XXX五、“淘气包”文章一组《我的小姐姐克拉拉——樱桃巧克力大蛋糕》《XXX师长教师（节选）》XXX《小坡——课堂趣事》XXX《小调皮包尼古拉——欧今叔叔的鼻子》【法】让－XXX6、奇妙的宝贝一组《阿拉丁神灯》（选自《天方夜谭》）《宝葫芦的秘密》节选XXX《神笔马良》XXX《打火匣》（丹麦）XXX七、“英雄故事”一组（非洲）《大禹治水》猎人海力布蒙古族民间故事英雄赫拉克勒斯的故事希腊神话支格阿龙射日月彝族神话八、“北纬30度”一组死海揭秘青藏高原奇观金字塔之谜出生谷之谜九、“不同体裁说明同一知识点”一组1.《南极洲简介》说明文2.《来自南极洲的信》私信3.《南极故事》报道4.《南极航行历险记——访“雪龙”号船长沈权》四年级1、各个版本“三个儿子”的民间故事一组《戈拉的三个儿子》《三个儿子》《三个儿子的故事》《国王与三个儿子》2、“统一个故事分歧的结局”一组1.《愚公移山》（中国民间故事）2.《明罗移山》（西方民间故事）1.《渔夫的故事》选自《一千零一夜》又名《天方夜谭》,2.《渔翁的故事》选自《一千零一夜》又名《天方夜谭》,三、“我们为什么不能撒谎”一组1.《狼来了》（民间故事）2.《说谎者的故事》（法国）XXX3.《狡猾的皮诺乔》（意大利）XXX佚名/译4.《苏珊的帽子》［美］琳格（教材中也没有注明译者，查不到）四、“有特色的人物外貌描写”一组《奥勃洛莫夫》片断（俄国）XXXXXX、XXX《长袜子皮皮》（瑞典）XXXXXX翻译《闰土》片断XXXXXX、XXX描写五、“大作家也写流水账”一组《武藏野》（节选）（日本）XXX独步XXX译《陈村日志》陈村《鲁迅日志》XXX《朱自清日志》XXX六、穿越式“幻想小说”一组《懒人国》（节选自《》（德）XXX）XXX译《露茜初探魔衣柜》（节选自《纳尼亚传奇》（英）C·S·路易斯）XXX译《玻璃城》（节选自《魔方大厦》（中国）XXX）七、“鬼故事”一组（日本、西方）《宋定伯捉鬼》选自《搜神记》干宝《聂小倩》选自（清）《聊斋志异》XXX《老宅手影》（德）XXX任溶溶译八、不同体裁中的“狼”文章一组（童话、小说、说明文）《狼之起源》XXX《母狼的智慧》XXX散文《狼嚎》XXX，XXX译《狼》（清代）XXX小说《一只笨狼》童话（民间）九“工夫顺序”文章一组《给活着的雷锋让座》通讯，选自1996年1月15日的《束缚军报》,XXX、XXX《三峡之秋》XXX《葡萄月令》（XXX）《观潮》选自XXX、XXX《喜看今日钱塘潮》选文时有改动十“怎样当爸爸”文章一组《九十九分的苦恼》XXX《苏霍姆林斯基和女儿谈恋爱》（苏）XXX，XXX、XXX发/译《拥你入睡》XXX《父亲的爱》（美）XXX所有选本都不写译者的，以是查不到十一面对灾难《寻找家园》节选高尔泰《秋季的思念》XXX《假如给我三天光明》（美）XXX，XXX译《美丽的清贫》XXX五年级1、“创世神话”（已实践）《诸神创世》蒙古创世神话《淤能棋吕岛》日本创世神话《始祖大梵天》印度创世神话《阿胡拉·马兹达》伊朗创世神话《开天辟地》中国创世神话《巨人伊密尔》冰岛创世神话2、“对话”构成的文章一组1.《一天的等待》XXX2.《逃家小兔》（绘本）（美）XXX，XXX译3.《我就打给你看》（美）XXX3、突出“声音”的文章一组《你肯定会闻声的》XXX《维也纳糊口圆舞曲》XXX《春季的细雨滴滴滴》XXX《口技》清林嗣环四、突出“色彩”的文章一组《感觉》XXX《色彩》XXX《彩色的非洲》XXX《绿》XXX《火烧云》XXX5、末端出人料想的“小小说”一组《拍门声》（美）XXX《在柏林》（美）XXXXXX译《窗》（澳大利亚）XXXXXX译《雪夜》（日）星新一海明珠译《最后一只乌鸦的最后一句坏话》（中国）万斌生6、“一句话在文章中多次呈现”文章一组《这片地皮是神圣的》西雅图（美），佚名译（课本就是这么处置惩罚的）《落难王子》XXX《这就是真实的荷兰》（捷克）XXX（找不到译者）《我闻声小提琴的声音》XXX《安塞腰鼓》XXX七、“小气鬼”文章一组《阿巴贡》【法国】XXX，XXX译临死前的XXX法国XXX，XXX译吝啬鬼[日]XXX，XXX译《临死前的严监生》（清代）XXX八、“经典演讲辞”一组《我有一个梦想》XXX，XXX译《少年中国说》XXX《在葛底斯堡的演讲》XXX《在XXX的演讲》XXX九、“我们做怎样的小孩”一组《开学致辞》（德）XXX《坐在路边拍手的人》XXX《窗边的小豆豆》后记[日]XXX彻子XXX译《现代的城市孩子》苇岸“第十名”现象（XXX）10、对一事物的分歧角度一组《长城》XXX《长城》（英）XXX，XXX译《万里长城》佚名《在长城上》XXX《长城的价值》XXX十一、“人物传记”一组《鲁迅自传》XXX《老舍自传》XXX《居里夫人传》《独一无二的莫扎特》六年级1、“造人神话”一组《女娲补天》（中国神话）《创世》房龙《人类的发明》XXX《造人的故事》（XXX故事）《印加人产生的故事》二、父母与孩子的“通信”一组《曾国藩家书》《傅雷家书》《李敖给女儿的信》《龙应台给儿子的信》3、“一部作品分歧人翻译”文章一组XXX翻译《小王子》XXX翻译《小王子》XXX翻译《小王子》XXX翻译《小王子》XXX翻译《小王子》四、谈论“死亡”的文章一组《论死亡》XXX《生死是种谁也逃不过的困境》XXX《死亡是要有尊严的》XXX《出生就像能量守恒》XXX《论死亡》XXX5、“幽默”文章一组1.《笑口常开》XXX2.《嗑瓜子》XXX3.《差不多先生传》XXX4.《观戏二十则》XXX六、“耳证人”文章一组《舔名人》（英）XXX/XXX、XXX《有罪女》（英）XXX/XXX、XXX《早话家伙》（英）XXX/XXX、XXX《耳证人》（英）XXX/XXX、XXX《纸醉鬼》（英）XXX、XXX、“微观世界”一组《走向虫子》XXX《我的邻居胡蜂》苇岸《的伏兵》XXX《草虫的村落》XXX《红蚂蚁》（法）XXX，（核对作家出版社）八、“历史上的XXX和小说中的XXX”文章一组疑杀XXX一——（明）XXX《三国演义》疑杀XXX二——XXX〔南朝〕《世说新语》XXX屠徐州——《三国志武帝纪》西晋XXXXXX之死——编者根据汗青故事收拾整顿XXX烧信——编者根据汗青故事收拾整顿XXX屯田——编者根据历史故事整理XXX跣（xiǎn）足迎许攸——（明）XXX《三国演义》手刃盗贼——XXX（北齐）《魏书》九、“2500多年前不同民族哲学家的文章”一组《柏拉图和苏格拉底的对话》死的妙用——XXX故事之一——根据《庄子》外篇第十七章《秋水》改写XXX观水——孔子故事之二——根据《庄子》外篇第十七章《秋水》改写碰到窘境也是一种幸运——XXX故事之三——根据《庄子》外篇第十七章《秋水》改写……10、民间恋爱故事一组1.《牛郎织女》XXX2.《孟姜女》民歌3.《孟姜女哭长城》4.《梁山伯与祝英台》5.《白娘子》十一、“经典遗书”一组：。
五年级群文阅读教学设计精编版
五年级群文阅读教学设计五年级一班廖治水“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计【本组说明】本组选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
同步阅读教材安排了《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色的宣言》《藏羚羊过马路》……每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容，通过学习，我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然。
【设计理念】1．以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以主题整合单元，以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力。
2．以“知识树”的形式帮助学生梳理单元的学习内容及方法，促进学生形成良好的认知结构。
【教学内容】1.人教课标版教材小学语文第十册第一组课文：《草原》《丝绸之路》、白杨》《把铁路修到拉萨去》。
2.人教版《同步阅读》教材第十册第一组课文：《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色宣言》《藏羚羊过马路》【教学重点】1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；热爱大自然，保护环境。
2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；3.分享同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。
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说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的
外套吹下来。但是它越吹，老人越把外套裹得 更紧了。
风吹累了，太阳便从后面走出来…… 太阳怎么做、怎么说呢？请同学们创编故事， 来说一说。
后来，风吹累了，太阳便从乌云后面走
出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久， 老人便开始擦汗，并且把外套脱下了。
给故事加标题。
农夫 庄稼 禾苗 揠苗助长 农夫 树桩 兔子 守株待兔
船剑
刻舟求剑
兔子和乌龟
龟兔赛跑
兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说， “当我奔跑时，没有人比我更快。”
●乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真是笑话，我可以 边玩边和你赛跑。”兔子说。
●比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但 是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。
《大轮船和小礁石》 阅读单
人物 特点 结局 寓意
大轮船
小礁石
狂妄自大
低调,谦虚
粉身碎骨
保持原样
不要以貌取人,有时要学会 听人劝告
芦苇与橡树
芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷静 争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇说 他没有力量，无论哪方的风都能轻易地把它 吹倒，芦苇没有回答。过了一会儿，一阵猛 烈的强风吹了过来，芦苇弯下腰，顺风仰倒， 幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风，尽力 抵抗，结果被连根拔掉了。
《芦苇与橡树》虚,懂得退 让
橡树 自大
幸免于难 被连根拔起
有时候不要硬与比自己 强大的人去抗争
一天，太阳和风在争论谁比较强壮。风说： “当然是我。你看下面那位穿着外套的老人 ，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。 ”
说着，风便…… 风便怎么做呢？请同学们创编故事，来说一 说.
●乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到 乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
《龟兔赛跑》 阅读单
人物 特点 结局 寓意
兔子
乌龟
骄傲自大,半途而废 踏踏实实,坚持不懈
输了比赛
赢了比赛
骄傲使人落后,虚心使人进步
大轮船和小礁石
对着只露出水面一点点的礁石，大轮船大声喊着： “喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得 粉碎。”
小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千 万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上一点也 不小，要是让我全露出水面来，可能是你的几千倍！”
大轮船一点也不相信有人会那么谦虚，把自己的大 部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有 要闪开的样子，便生气地往它头上撞过去。
谁知只听到“咔嚓”一声，大轮船便粉身碎骨，连 后悔都来不及；而小礁石仍然站在原地，一动也不动。