找对英语学习方法的第一本书读书笔记
英语读书笔记心得
英语读书笔记心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语的读书笔记
小学英语的读书笔记小学英语的读书笔记1在英语教学过程中普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，单调的带读与重复着，唯唯诺诺地举手的局面。
老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流，这样教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。
从中得出，我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。
这种状况对小学生学习英语极为不利。
作为一名小学英语老师，我们怎样改变这种沉闷的局面，使英语教学变得更加有效呢？我在课余时间认真学习了《小学英语教学的有效性研究》一书，有很大收获。
首先我知道了有效教学的含义：有效的教学是用最小的人力、物力和时间达到预期的教学目标。
也就是要消耗少，收效高。
所谓的“收效”是指经过教师一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。
其次这本书中讲到的提高有效教学的途径，对我今后的教学有很大帮助。
1、激发学生英语学习兴趣。
鲁迅先生说过：没有兴趣的学习无异于一种苦役。
没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。
兴趣是最好的教师，是最基础的学习动力的源泉。
因此教刚接触英语的儿童时，首先要培养他们的兴趣，以各种游戏和其他生动活泼的方式让他们在兴趣盎然的活动中学习英语。
教学中要把握“玩中有学，学中有玩”的原则，依据不同的教学内容为孩子们设计不同的游戏、活动、任务等，使孩子们在不知不觉的过程中轻轻松松学会了语言。
2、在课堂中采用创设情景的教学方式。
通过创设情景，能使学生仿如身临其境，触景生情，较快进入英语角色，并乐意参与语言的各种实践。
在实践中加深理解，熟悉运用和牢固掌握所学过的知识，达到了缓解知识点掌握的难度，让学生感觉到易学而不怕学、甚至中意学的效果。
实践也证明，“情景教学法”能给教师的“教”与学生的“学”带来良好的效应。
它从根本上提高了英语教学效果。
最大程度地培养了学生的英语学习兴趣，能够让教师教得舒心，学生学得轻松。
3、培养学生的听、说能力。
人们在学习语言时大致上要经过如下几个过程，即听音、辩音、观察、模仿、练习、运用。
书虫英语读书笔记
书虫英语读书笔记一直以来，我都对英语学习充满热情，而“书虫”系列读物成为了我提升英语水平的得力助手。
在阅读“书虫”的过程中，我不仅享受了精彩的故事，还收获了丰富的语言知识。
“书虫”系列读物涵盖了各种类型的故事，从经典文学到现代冒险，从爱情传奇到神秘科幻，应有尽有。
每一本都经过精心改编，语言难度适中，非常适合英语学习者。
我读的第一本书是《简·爱》。
故事中的简·爱坚强、独立，她的性格深深地吸引了我。
在阅读过程中，我遇到了许多生词和复杂的句子结构。
例如，“Her heart was full of longing and rebellion” （她的心中充满了渴望和反抗。
）这里的“longing”和“rebellion” 就是生词，但通过上下文，我能够大致理解它们的意思。
读完这本书，我不仅了解了简·爱的人生经历，还记住了不少新单词和有用的表达方式。
《傲慢与偏见》也是我非常喜欢的一本。
书中描绘了 19 世纪英国乡村的生活和爱情。
“It is a truth universally acknowledged, that a single man in possession of a good fort une, must be in want of a wife” （凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成了一条举世公认的真理。
）这样经典的开头让人印象深刻。
通过阅读，我学会了如何用更地道的英语来描述人物和情感。
在阅读“书虫”系列时，我养成了做读书笔记的好习惯。
每当遇到精彩的句子或者有用的单词，我都会把它们记录下来。
比如，“She was a woman of mean understanding, little information, and uncertain temper”（她是个智力平庸、不学无术、喜怒无常的女人。
）这个句子对于描述人物性格很有帮助，我把它记在笔记里，时常复习。
英语教师读书笔记摘抄+感悟
英语教师读书笔记摘抄+感悟“书籍是人类进步的阶梯。
” ——高尔基摘抄1：教师的阅读习惯作为一名英语教师，阅读是我的日常工作和生活的重要组成部分。
我始终坚信，一个老师的阅读习惯将直接影响到他的教学质量和学生的学业成就。
因为只有通过广泛的阅读，我们才能积累知识、开拓思维、提升专业素养。
作为一名英语教师，我注重对外语教育的最新研究成果的了解，因此，在我的书架上总会找到不同领域的专业书籍，如教育心理学、语言学、课程设计等。
这些书籍不仅给我提供了教学方面的灵感和指导，还帮助我更好地理解学生的需求和问题。
除了专业书籍，我也喜欢阅读英语原版的小说和散文。
通过阅读文学作品，我能够更深入地了解英语语言的魅力和美丽。
同时，文学作品也是我丰富课堂教学内容的宝贵资源，我常常会从中选取一些经典作品进行讲解和讨论，激发学生对英语学习的兴趣。
摘抄2：阅读对教师的价值阅读不仅仅是获取知识的手段，更重要的是它能够培养教师的思辨能力和批判性思维。
通过阅读，我们能够接触到不同的观点和思想，思考其中的优劣和合理性，培养自己独立思考的能力。
教师作为学生的榜样和引路人，我们需要有深厚的知识储备和丰富的阅读背景，才能更好地引导学生。
通过阅读，我们能够了解不同文化背景下的教育理念和方法，从而更好地应对多样化的学生需求。
阅读也是一个不断提升自我的过程。
作为一名英语教师，我不断阅读和学习，去寻找新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
只有不断反思和学习，我们才能保持与时俱进，为学生提供更优质的教育。
感悟：阅读的力量通过长期的阅读，我深刻体会到阅读的力量。
阅读让我从不同的角度看待世界，提高了我的思辨和创造能力。
阅读也让我与世界各地的思想交流，开拓了我的眼界和视野。
作为一名英语教师，阅读不仅给予我教学上的启示，还让我更好地与学生进行沟通和交流。
通过阅读，我能够更了解学生的兴趣和需求，为他们提供更适合的教学内容和方法。
阅读的乐趣也是我喜爱阅读的重要原因。
学习方法读后感
学习方法读后感读后感，学习方法。
《学习方法》是一本对学习方法进行深入探讨的书籍，通过作者对学习方法的研究和总结，为读者提供了许多实用的学习方法和技巧。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了学习方法对于学习的重要性，也受益匪浅。
首先，书中对学习方法的定义和分类进行了详细的介绍。
作者指出，学习方法是指在学习过程中，为了达到学习目的而采取的一系列有意识的学习活动和行为。
学习方法可以分为认知策略、元认知策略和元认知策略。
这些方法对于提高学习效率和质量都起着至关重要的作用。
其次，书中介绍了一些常见的学习方法和技巧，如阅读方法、记忆方法、思维方法等。
这些方法都是通过实践验证过的，具有很强的实用性和可操作性。
比如，在阅读方法中，作者提到了快速阅读、精读、泛读等不同的阅读方式，让我深刻地意识到了阅读的多种形式和技巧，可以更高效地获取知识。
在记忆方法中，作者介绍了联想记忆、重复记忆、故事记忆等方法，这些方法都可以帮助我们更好地记忆和理解所学知识。
在思维方法中，作者提到了概括、归纳、分析等方法，这些方法可以帮助我们更深入地理解和运用知识。
最后，书中还介绍了一些学习方法的实践案例，这些案例都是通过实际操作得出的结论，具有很强的说服力和指导意义。
通过这些案例，我更加深入地理解了学习方法的重要性和实用性，也更加坚定了要不断学习和实践各种学习方法的决心。
通过阅读《学习方法》，我深刻地认识到了学习方法对于学习的重要性，也学到了很多实用的学习方法和技巧。
我相信，在今后的学习和工作中，我一定会不断地学习和实践各种学习方法，不断提高自己的学习能力和水平。
希望更多的人能够阅读这本书，受益其中，不断提高自己的学习方法，实现自己的学习目标。
我在100天内自学英文翻转人生
精彩摘录
精彩摘录
《我在100天内自学英文翻转人生》精彩摘录 “语言是连接世界的桥梁，而英语是全球通用的语言。无论你身处何地，掌 握英语都能为你打开更广阔的大门。”——摘自序言
精彩摘录
“学习英语不是一蹴而就的过程，而是需要持续的努力和耐心。找到适合自 己的学习方法，坚持下去，你会发现自己在不断地进步。”——摘自第5章
目录分析
在这一部分，作者强调了英语基础知识的重要性。他详细介绍了基础的语法、 词汇和发音的学习方法，并强调了实际运用的重要性。作者还强调了对于英语基 础知识的理解和记忆的技巧。
目录分析
在这一部分，作者着重介绍了如何将所学的英语知识应用于实际的交流中。 他强调了口语练习和听力训练的重要性，并提供了许多实用的练习方法。作者还 强调了在实际交流中不断犯错并改正的过程对于英语学习的帮助。
内容摘要
通过提高英语水平，人们可以接触到更广阔的世界，拥有更多的机会和可能。这不仅可以帮助人 们在职场上取得更好的成绩，更可以让人们在生活中更加丰富多彩。 《我在100天内自学英文翻转人生》是一本非常值得一读的书籍。它不仅可以帮助我们提高英语 水平，更可以激发我们的积极向上的精神。通过阅读这本书，我们可以更好地认识到自己的潜力 和可能，为自己的人生创造更多的机会和价值。
目录分析
在这一部分，作者为已经掌握基础英语的学习者提供了进一步提高英语水平 的方法。他详细介绍了阅读、写作和翻译等方面的技巧，并强调了持续学习和不 断实践的重要性。作者还分享了自己在学习英语过程中的经验和教训。
目录分析
在最后一章中，作者强调了英语学习对于个人成长的重要性。他指出，通过 学习英语，人们可以更好地了解世界，拓宽视野，并提高自己的职业竞争力。作 者还鼓励读者在学习英语的过程中保持耐心和毅力，不断追求进步。
英语教学读书笔记
Everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.勤学乐施积极进取（页眉可删）英语教学读书笔记英语教学读书笔记1暑假期间，本人认真研读了《现代英语教学法》这本书。
读完掩卷而思，感想颇多。
说实话，这是本人第一次去认真研读一本教学理论的书，很多以前教学过程中百思不得其解的问题也就豁然开朗了。
这本书开头从现代英语教学法的起源谈起，交代了现代英语教学法的起源，从历史和变革中分析一条设和中国国情的教学法。
现代英语教学法大致分为三个阶段，即萌芽阶段、发展阶段和深入阶段。
60年代中期，西方就提出了“以学生为中心”的口号，并且对英语教学法产生了很大的影响。
人们对英语教学达成了以下的共识：1、把培养英语交际能力作为英语教学的主要目标。
2、重视英语教学大纲。
3、注意英语学习者的因素。
4、开展对英语学习过程的研究。
该书的第二部分是对现代英语教学法的流派及分析。
一共介绍了八种流派，并对每一种流派加以分析。
每一种教学方法都有其优劣两面。
从这一章节我可以看出，教学方法是多种多样的，每一种方法都不是完美的，都是从英语学习的其中一个角度进行阐述的。
作为英语教学的实施者，我们最应该做的就是取其精华，去其糟粕。
把各个教学方法仔细的加以研究并理解其背后的教育理念，才能在实际教学中融会贯通。
比如口语法、听说法、功能交际法等等，我们完全可以看出，语言的学习是为了交际。
学生的口语提高能够培养他们的语感，从而从交际方面得到长足的进步。
再如认知结构法、自觉实践法都是强调学生的智力以及他们的实际应用。
所以这一章节给我的启发就是在英语教学实践中，我们既要侧重学生的实际交际能力，又要给学生以合理的训练量，保证学生在学习的过程中既有知识的积累，又有能力的提高。
找对英语学习方法的第一本书读书笔记
找对英语学习方法第一本书学习中要注意避免误区以及需要知道理论关键点:1.不要早早找外教练口语, 外教不能修正你错误。
你口语水平会早早“石化”在低水平上。
加强正确语言输入: a.不背诵“常规句”b.不刻意学习连读。
2.听力“清楚度”问题实际是思维问题。
在学习外语过程中, 自己跟自己说话交流, 形成“内语”要比跟他人交流关键多。
3.在语言学习早期, 更是依据大量清楚反复具体图像来帮助实现语言思维。
在听外语对话时, 尤其是提到一个提问时, 假如自己先试着在头脑中默写回复, 再听其它人说出回复, 会比自己真正回复问题, 学习效果要好得多。
4.对使用频率高句子和词汇, 要求尽可能使用外语思维, 很多时候,偶然使用母语, 是为了增加了解度, 而不是用母语翻译方法来学习外语。
5.单词分层: 一层: 200 ;二层: 1000, 关键短语词组都在这一层, 儿童学习词组不靠背, 靠大量输入自然掌握;三层: 5000（包含了1000）, 基础上都是能够具象表示词汇, 经过声音与图像或动作联络悉得;四层: 7000到10000（不包含在前面5000）抽象词汇, 长词汇, 靠学习背诵掌握, 在前面5000基础上, 100个小时词根学习法能够学会, 学会以后, 就能够发觉四处可见这批单词, 先学后用。
6.听说先行极其关键, 读写对中国人不是问题。
成人国际音标应该学英语早期就学。
7.不管成人还是儿童, 在掌握外语能力过程中, 都应该有相当长缄默期, 通常应该是6个月到一年。
8.终究在外语学习上, “了解式输入”才是必需条件, 输出不是, 但把输出和输入结合, 确实会使学习效果愈加好。
量上应该是输出只占不到输入百分之一。
方法学:分阶段: 1.入门期2.提升期3.增加期4.高级期入门期:1.学习内容: 单词从名词开始, 然后是动词。
在这个入门阶段,不要学句子!2.关键方法: 视觉和动作辅助。
推荐方法: 看图识音（如罗斯塔）和TPR3.关键点: 多听少说不读写。
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找对英语学习方法的第一本书
学习中要注意避免的误区以及需要知道的理论要点：
1.不要早早的找外教练口语，外教不能修正你的错误。
你的口语水平
会早早“石化”在低水平上。
加强正确语言的输入：a.不背诵“常规句”b.不刻意学习连读。
2.听力的“清晰度”问题实际是思维问题。
在学习外语过程中，自
己跟自己说话交流，形成“内语”要比跟别人交流重要的多。
3.在语言学习初期，更是依据大量清晰重复的具体图像来帮助实现语
言思维。
在听外语对话时，特别是提到一个提问时，如果自己先试着在头脑中默写回答，再听其它人说出回答，会比自己真正回答问题，学习效果要好得多。
4.对使用频率高的句子和词汇，要求尽量使用外语思维，很多时候，
偶尔使用母语，是为了增加理解度，而不是用母语翻译的方式来学习外语。
5.单词的分层：一层：200 ;二层：1000，主要的短语词组都在这一层，
儿童学习词组不靠背，靠大量输入自然掌握;三层：5000（包括了1000），基本上都是可以具象表达的词汇，通过声音与图像或动作的联系悉得;四层：7000到10000（不包括在前面的5000）抽象词汇，长词汇，靠学习背诵掌握，在前面5000基础上，100个小时的词根学习法可以学会，学会之后，就可以发现处处可见这批单词，先学后用。
6.听说先行极其重要，读写对中国人不是问题。
成人国际音标应该学
英语初期就学。
7.无论成人还是儿童，在掌握外语能力的过程中，都应该有相当长的
沉默期，一般应该是6个月到一年。
8.终究在外语学习上，“理解式输入”才是必要条件，输出不是，但把输出和输入结合，确实会使学习效果更好。
量上应该是输出只占不到输入的百分之一。
knob . then he pushes the door open, enters the room ,and closes the door behind him.
2. 主要方式：序列法，进一步的TPR，多媒体教程
3.要点：要不断提供可理解行输入，i+1 。
语言场景的故事情节
应该是连续的，故事人物背景发展要有很强的相关性。
连续的
故事有助于提高听着的预测能力。
4.目标：能听懂单句子，建立整句的英文思维，逐渐听懂简单
慢速的整段英文。
后期可以引入阅读材料，促进听力的理解
5.过程控制
a:输入控制：语法形式的词汇化，
如 i am,you are, i like , he likes ,do you likes ,i think ,she said she liked, it seems,it smells good......
b:输出控制：第一步：跟读和重复刚听过的内容，第二步：第
一步进行过后，先尝试自己说出这句话，再播放原声进行对比。
或者在特定的提示，关键字，帮助下进行尝试说话。
speak to me
6.主要任务是通过听力学习，建立必要的外语思维，关键是提
供适当的可理解性输入。
对输入和输出过程的控制。
2000-4000的词汇量。
增长期：
1.学习内容：重点是听力，输入量和难度的增长，还需要增加
阅读。
2.学习方式：a.突击背单词，这个阶段背单词的速度才是最快的。
b.背下大量单词后，需要马上通过增加英文阅读来巩固，这个
时期的阅读页能够对听力的提高起到重要的作用。
c.听力：电影（动作片，新片，科幻电影，儿童动画）。
遵循
可理解输入i+1原则。
听前对整段语言的背景，大致内容先做了解。
可以下载剧本，对单个词，单词组合，整个句子进行理解，从部分到整体的处理，听懂每个单词。
对段落精听。
输入材料
限制在较窄的话题范围内。
如集中一套电视剧。
3.经验：熟悉素材，提前读剧本，不要看字幕。
一个电影看几
遍，同时随电影念叨台词。
给随故事较色跟读模仿台词。
建立
整段和词汇块（lexical trunk）的概念。
4.目标：可以达到能够正常的交流和沟通，英文环境中工作学
习没有太大困难，看英文电影能理解大部分。
高级期：
1.内容与方式：
a英语语法（可以参加GMAT的考试和考前培训班）。
b写作
训练（如商务写作，参加英文写作提高班，大学英语写作课程）。
c听、读：演讲录音，小说，著名大学的公开课件，国外中小
学课本如历史、地理、文学、自然常识等课程。
2.目标：继续努力做到听力，阅读理解达到近乎完美。