第七章-科学发展观教案
科学发展观教案
科学发展观教案教案一：科学发展观的介绍教学目标：1. 了解科学发展观的概念和内涵；2. 掌握科学发展观的主要内容和基本原则；3. 培养学生科学的思维方法和发展观。
教学重点与难点：1. 科学发展观的概念和内涵；2. 科学发展观的主要内容和基本原则。
教学过程：一、导入（5分钟）教师: 同学们，你们有没有听说过科学发展观呢？它是一个很重要的概念，是指导我们国家发展的基本理论和思想方法。
那么，我们今天就来了解一下科学发展观吧。
二、讲授（30分钟）1. 什么是科学发展观？教师: 科学发展观，顾名思义，就是科学的发展观点和方法。
它是以习近平同志为核心的党中央在经过长期实践和理论研究的基础上提出的，是新时代中国特色社会主义发展的重要思想。
教师: 科学发展观的核心是以人为本，发展是为了人的全面发展。
同时，科学发展观还强调以科学为先导，坚持全面协调可持续发展。
下面，我们来看一下科学发展观的具体内容。
2. 科学发展观的主要内容教师: 科学发展观的主要内容包括：发展是硬道理、发展必须坚持人民主体地位、发展必须坚持全面协调可持续发展、发展必须坚持以人为本、发展必须坚持创新驱动等。
3. 科学发展观的基本原则教师: 科学发展观的基本原则是：坚持经济建设与民主政治建设、文化建设、社会建设共同进步；坚持在经济社会发展中坚持人与自然和谐共生；坚持从全局、系统、长远的高度统筹兼顾；坚持依靠改革创新推动发展；坚持以人为本。
三、总结（10分钟）教师: 通过今天的学习，我们了解了科学发展观的概念和内涵，以及其主要内容和基本原则。
科学发展观是指导我国经济社会发展的基本理论和思想方法，也是我们每个人做事情的重要原则。
希望大家能够把科学发展观的理念贯彻到实际工作和生活中，不断提高自己，为国家的发展做出贡献。
四、练习与拓展（15分钟）1. 请同学们写一篇小短文，谈谈对科学发展观的理解和看法。
2. 阅读一篇与科学发展观相关的文章，从中找出科学发展观的主要内容和基本原则，并进行讨论。
大学毛概科学发展观教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解科学发展观的形成背景、科学内涵、主要内容、历史地位，理解科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
2. 能力目标：培养学生运用科学发展观分析问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 科学发展观的形成背景和科学内涵2. 科学发展观的主要内容及其在实践中的应用三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入1. 提问：同学们，什么是科学发展观？它有什么重要意义？2. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、新课内容1. 科学发展观的形成背景- 分析国内外形势，阐述科学发展观形成的必然性。
- 介绍我国改革开放以来取得的成就和面临的挑战。
2. 科学发展观的科学内涵- 解释科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
- 分析科学发展观的基本原则和目标。
三、案例分析1. 分析我国在经济发展、社会进步、生态文明建设等方面取得的成就。
2. 分析我国在人口、资源、环境等方面面临的挑战。
3. 引导学生运用科学发展观分析问题，提出解决方案。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生对于科学发展观的科学内涵和主要内容有哪些理解。
2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 科学发展观的主要内容- 分析科学发展观在政治、经济、文化、社会、生态文明等方面的具体要求。
- 强调科学发展观对实现全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要意义。
2. 科学发展观在实践中的应用- 分析我国在推进科学发展方面取得的成就。
- 引导学生思考如何将科学发展观应用于实际工作中。
三、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，结合实际案例，探讨如何将科学发展观贯彻到自己的学习、工作和生活中。
2. 学生汇报讨论成果，教师点评。
四、总结1. 总结科学发展观的科学内涵、主要内容及其在实践中的应用。
1第七章 科学发展观 教学大纲
第一节
理论基础
科学发展观
逐步形成
的形成
科学发展观形成 不断充实
过程
走向成熟
不断发展
第一要义
科学发展观的科 核心立场
学内涵
基本要求
第二节 科学发展观 的科学内涵 和主要内容
根本方法 加快转变经济发展方式 发展社会主义民主政治
科学发展观的主 推进社会主义文化强国建设 要内容 构建社会主义和谐社会
第七章 科学发展观
教学大纲
教学目的要求： 通过本章教学，帮助学生理解科学发展观提出的背景，深谙其科学内涵，进
而使学生 真正把握科学发展观之于新时期建构中国特色社会主义伟大工程所内 蕴之理论价值、现实 意义。科学发展观承前启后，紧扣我国发展的重要战略机 遇期，引领人民迎接挑战，将中 国特色社会主义伟业推进新发展阶段，科学回 答了新形式下实现什么样的发展、怎样发展 等问题。 教学方法：
推进生态文明建设
全面提高党的建设科学化水平
中国特色社会主义理论体系的接续发展 第三节
科学发展观 的历史地位 发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想
案例式教学法、互动式教学法、专题讲授式教学法、研究式教学法、课堂讨 论式教学法、小组研讨式教学法等 教学重点：
1、科学发展观的内涵及主要内容。 2、科学发展观的历史地位。 教学难点： 1、科学发展观提出的时代背景。 2、如何理解“发展是解决中国一切问题的总钥匙”？ 教学内容：
科 第学 七发 章展
观
科学发展观的形
科学发展观 教案
科学发展观教案教案标题：科学发展观教案目标：1. 了解科学发展观的概念和内涵；2. 掌握科学发展观对于个人、社会和国家发展的重要意义；3. 培养学生正确的科学发展观，促进其全面发展。
教学重点：1. 科学发展观的概念和内涵；2. 科学发展观对于个人、社会和国家发展的重要意义。
教学难点：1. 培养学生正确的科学发展观。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学课件；3. 相关教材和资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生思考“科学发展观”是什么，为什么重要。
步骤二：概念解析（10分钟）教师介绍科学发展观的概念和内涵，包括科学发展观的基本原则、科学发展观的核心要义等。
步骤三：重要意义（15分钟）教师引导学生讨论科学发展观对于个人、社会和国家发展的重要意义，包括促进经济发展、保障社会公平正义、提高人民生活水平等方面的作用。
步骤四：案例分析（15分钟）教师通过案例分析，让学生具体了解科学发展观在实际生活中的应用和作用，例如国家制定的发展战略、个人职业规划等。
步骤五：培养正确的科学发展观（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生思考并提出如何培养和践行正确的科学发展观，例如注重个人全面发展、关注社会责任等。
步骤六：总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调科学发展观的重要性和培养正确科学发展观的必要性。
教学延伸：1. 学生可通过调查研究，了解和比较不同国家、不同时期对科学发展观的理解和实践；2. 学生可撰写小论文，探讨科学发展观在当前社会中的具体应用和挑战。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论的积极性和质量；2. 学生对于科学发展观概念和内涵的理解程度；3. 学生对于科学发展观重要意义的把握程度；4. 学生对于培养正确科学发展观的思考和表达能力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和理解程度，调整教学策略和教学方法，确保学生能够全面理解科学发展观的概念和内涵，并能够将其应用到实际生活中。
科学发展观教案
科学发展观教案学段：中学高中阶段年级：高二年级学科：思想政治教学目标：1. 了解科学发展观的基本含义和核心要点；2. 掌握科学发展观的发展历程和重要思想；3. 培养学生正确的发展观和创新观，培养学生科学思维和创新意识；4. 弘扬科学精神和追求真理的精神，培养学生锐意进取的品质。
教学重点：1. 科学发展观的基本含义和核心要点；2. 科学发展观的发展历程和重要思想；3. 学生对科学发展观的认识和理解；4. 学生对科学发展观的应用和实践。
教学难点：1. 学生对科学发展观的深入理解；2. 学生对科学发展观的应用和实践；3. 学生对科学精神和创新意识的培养。
教学准备：1. 教师准备课件、多媒体设备和教案；2. 学生准备教材和笔记本。
教学过程：引入：1. 使用多媒体展示科学家的发展历程，引导学生思考科学的发展对人类社会的影响；2. 提出科学发展观的概念，让学生分享对科学发展观的初步认识。
讲解：1. 介绍科学发展观的基本含义和核心要点，强调科学发展观与经济发展、政治发展、文化发展的关系；2. 分析科学发展观的发展历程和重要思想，包括科学社会主义观点、可持续发展观点等；3. 解释科学发展观对个人发展的重要性，培养正确的人生观、价值观和发展观。
讨论：1. 分组讨论学生对科学发展观的理解和认识，鼓励学生提出问题和观点；2. 分析和比较不同观点，引导学生形成自己的科学发展观；3. 引导学生思考如何将科学发展观应用到自身的学习和生活中。
拓展：1. 集体探讨科学精神的具体表现和培养方法，例如探索精神、创新精神、合作精神等；2. 分组小项目，让学生通过调查研究、实践活动等形式，体验科学发展观的实际应用；3. 学生报告小组实践项目的成果和经验，促进学生之间的交流和互动。
总结：1. 回顾本节课的重点内容，总结科学发展观的基本含义、发展历程和重要思想；2. 强调科学发展观对学生的影响和作用，鼓励学生将科学发展观融入到日常学习和生活中。
科学发展观教案
第1课：科学理论引领前进道路教学目标：1、科学发展观提出的背景。
2、让学生明确科学发展观的含义及其重大作用。
3、中国特色社会主义理论的最新成果。
教学重点：科学发展观的含义及其重大作用。
教学方法：讨论法和讲解法相结合。
教学课时：一课时教学过程：一、提出科学发展观的时代背景1、科学发展观是在深刻分析当今时代特征和国际形势的基础上提出的。
当前，我国的发展面临着前所未有的机遇和挑战。
一方面，和平与发展仍然是时代主题，世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国际力量对比朝着有利于维护世界和平的方向发展；另一方面，国际环境中不稳定因素、不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变。
共同推进国际关系民主化，推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢的方向发展，促进人类文明繁荣进步，维护世界和平稳定，是世界各国人民的共同心愿。
坚持走科学发展、和谐发展、和平发展道路，是我们的必然选择。
2、什么是科学发展观？科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。
3、中国特色社会主义理论的最新成果科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
二、时代的呼唤发展的要求1、发展中国特色社会主义的重大战略思想。
新中国成立后，我们是在一穷二白的基础上发展起来的，由于我国人口多、底子薄，社会主义又是新生事物，我们党的三代中央领导集体一直在摸索社会主义的发展之路与强国富民之路。
党的十六大以来，以胡锦涛总书记为代表的当代中国共产党人高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，在建设中国特色社会主义的重大问题上，提出了一系列新思想、新观点、新论断，形成了科学发展观与社会主义和谐社会理论。
科学发展观教案
科学发展观教案
教案：
主题：科学发展观
年级：高中
课时：1小时
教学目标：
1.了解科学发展观的基本概念和内容。
2.掌握科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用。
3.培养学生的综合分析和判断能力。
教学内容：
1.科学发展观的含义和基本内容。
2.科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用。
3.科学发展观的历史渊源和理论基础。
4.科学发展观的形成和发展过程。
教学步骤：
1.引入：教师通过提问和讨论，让学生回忆科学发展观的基本概念和内容，并引出科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用。
2.讲解：教师讲解科学发展观的历史渊源和理论基础，以及科学发展观的形成和发展过程。
3.剖析：教师分析科学发展观的基本内容，引导学生思考科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用，并与实际案例进行比较和分析。
4.探究：教师组织学生进行小组活动，让学生就科学发展观在
实际工作和生活中的应用进行探究和讨论，提出自己的观点和建议。
5.总结：教师总结本节课的教学内容，强调科学发展观对中国社会主义现代化建设的重要意义，并鼓励学生在以后的学习和实践中积极运用科学发展观。
6.作业：布置作业，要求学生写一篇关于科学发展观的作文，分析科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用，并提出自己的观点和建议。
教学评价：
1.教师观察学生的参与度和思维活跃程度，评价学生在小组活动和讨论中的表现。
2.阅读学生的作业，评价学生对教学内容的掌握程度和分析能力。
3.学生之间进行互评，评价对方在小组活动和讨论中的表现。
大学科学发展观教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解科学发展观的内涵、实质和根本依据。
2. 引导学生思考科学发展观在大学生活中的应用，培养学生的全面发展观念。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学重点：1. 科学发展观的内涵和实质。
2. 科学发展观在大学生活中的应用。
教学难点：1. 如何将科学发展观的理论知识转化为实际行为。
2. 如何在团队中发挥科学发展观的作用。
教学准备：1. 教学课件：科学发展观概述、大学生活中的应用、案例分析等。
2. 小组讨论材料：团队协作、社会责任、全面发展等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍科学发展观的背景和意义。
2. 引导学生思考：科学发展观对大学生活有什么影响？二、讲解科学发展观的内涵和实质1. 教师详细讲解科学发展观的科学内涵、根本要求和精神实质。
2. 学生阅读教材，了解科学发展观的五个方面：以人为本、全面协调可持续、创新驱动、改革开放、共享发展。
三、案例分析1. 教师选取与大学生生活相关的案例，如环保、团队合作、创新创业等。
2. 学生分组讨论，分析案例中体现的科学发展观。
四、总结1. 教师总结科学发展观在大学生活中的应用，强调全面发展的重要性。
2. 学生分享讨论成果，提出自己的见解。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将科学发展观应用于实际生活。
2. 学生分享自己在日常生活中践行科学发展观的经历。
二、讨论：科学发展观在大学生活中的应用1. 教师提出问题：如何将科学发展观应用于学习、生活、团队协作等方面？2. 学生分组讨论，提出具体措施。
三、团队协作实践1. 教师组织学生进行团队协作活动，如小组竞赛、公益活动等。
2. 学生在活动中运用科学发展观，培养团队精神和责任感。
四、总结1. 教师总结本次课程，强调科学发展观对大学生成长的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
教学反思：本教案旨在通过讲解、案例分析、讨论和实践活动，帮助学生了解科学发展观的内涵和实质，培养学生的全面发展观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）关于加快转变经济发展方式
科学发展观强调，全面深化经济体制改革是加快转变经济发展方式的关键；实施创新驱动发展战略，是转变经济发展方式的重大战略决策；推动经济结构战略性调整，是提升国民经济整体素质、赢得国际经济竞争主动权的根本途径，是加快转变经济发展方式的主攻方向；促进区域协调发展是我国现代化建设中的一个重大战略；积极稳妥推进城镇化是优化城乡经济结构、促进国民经济良性循环和社会协调发展的重要措施；推动城乡发展一体化，是解决“三农”问题的根本途径；实现工业化、信息化、城镇化、农业现代化，是我国社会主义现代化建设的战略任务，也是加快形成新的经济发展方式、促进经济持续健康发展的重要动力。
12、关于发展社会主义民主政治
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
坚持好、发展好适合我国国情的社会主义政治制度。
协商民主体现了社会主义民主的真实性、广泛性、包容性。
依法治国的基本方略，是国家长治久安的重要保障。
政治体制改革是社会主义政治制度自我完善和发展。
13、关于推进社会主义文化强国建设
树立高度的文化自觉和文化自信；社会主义核心价值体系是兴国之魂；用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民；积极培育和践行社会主义核心价值观。
14、关于构建社会主义和谐社会
构建社会主义和谐社会的总要求：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
15、关于推进生态文明建设
科学发展观强调，建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、。