部编版小学四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案

部编版小学四年级语文上册
第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案
1.先完成词语搭配，再用搭配好的短语补全句子。

巨大的大火黑黑的云霞
熊熊的碎块五彩的生活
零星的泉水幸福的姑娘
清清的响声善良的窟窿
开山工人引爆了炸药，山谷里发出，从顶上滚落下来。

2.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。

A.轰隆．隆（lóng）
B.女娲．（wā）
C.冶．炼（yě）
D.挣扎．（zhá）
3.阅读课外片段，完成练习。

女娲造人（节选）
一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。

这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。

女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。

她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。

他们容貌不同，性格相异，举止有别。

女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复
一日，夜复一夜，疲劳不堪。

女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。

她从山崖上（）几根藤条（）一根神奇的绳子，把绳子的一头（）水中，一头（）手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里就跳出一个个、一群群的活人。

没有多长时间，整个世界都布满了人。

（1）选择恰当的动词，填入第三自然段的括号内。

（填序号）
A.编成
B.抛到
C.牵在
D.摘下
（2）女娲造人是为了。

（3）这个故事主要体现了（）。

A.古代的人们对人类由来的原始观念
B.人的创造力
C.人类的起源（4）从选段中我们可以看出女娲具有（）的品质。

A.不辞辛苦、无私奉献
B.细心
C.坚强勇敢
D.勤劳简朴
参考答案：
1.巨大的响声熊熊的大火零星的碎块清清的泉水
黑黑的窟窿五彩的云霞幸福的生活善良的姑娘
巨大的响声零星的碎块
2.A
3.（1）D A B C
（2）让世间有许多和自己一样的生命，排解孤独和寂寞
（3）A
（4）A。

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部编版四年级语文上册第15课女娲补天含课时练习题

1. 吓得慌了手脚，不知如何是好。( 惊慌失措 )
2. 欢笑的声音和话语。
( 欢声笑语 )
3. 形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。
( 世世代代 )
四、按要求完成句子练习。 1. 这可是一项巨大而又艰难的工作。(改为反问句) ______难__道__这__不__是__一__项__巨__大__而__又__艰__难__的__工__作__吗__？___
2. 自从女娲制造了人类，大地上到处欢声笑语。(修改病句) 自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语。
_________________.__.______________________________
3. 不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。示例：他正要出去，忽然下起大雨(来用了加。点词写句子)
语文四年级上册
15 * 女娲补天
新课导入
女娲：神话中人类的女始祖。相传当天地开辟时，世上没有人类，她用黄土造人。
初读课文
自由读课文，说一
说：课文写了一个什么
1
故事？
2
本文写的是女娲为
3
了让人们重新过上幸福 4
5
生活而补天的故事。
初读课文我会读
平舌音
c浆塌陷
拓展延伸
女娲补天
课后作业
• 搜集更多的神话故事，与同学分享。 • 联系实际，想一想：女娲的精神使
你联想到了什么人？
15. *女娲补天
课后练习
提示：点击进入习题。
一
二
三
四
一
二
一、用“\”划去下列加点字的错误读音。
传颂. (sònɡ shònɡ) 成绩. (jī jì)
一项. (xiànɡ xiàn)

部编版四年级语文上册第四单元类文阅读15 女娲补天附答案

部编版四年级语文上册第四单元类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。

神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。

神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。

没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。

神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。

烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。

他看见一种开着小红花的小草很可爱。

它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。

他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。

一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。

饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。

神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。

他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。

神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。

人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。

神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。

神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。

神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。

记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。

（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。

2.仿写词语。

例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。

B.语言的中断。

C.话未说完，语意未尽。

D.静默或思考。

4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。

【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。

[部编版]四年级语文上册第四单元第15课女娲补天配套课时练习附答案

［部编版］四年级语文上册第四单元课时配套练习附答案［部编版］四年级语文上册配套课时练习第四单元第15课女娲补天一、给下面加点字的正确读音下面画上“ ”。

到处．（ch ǔ ch ù）挣．（zh ēng zh èng ）扎喷．（p ēn p èn ）火以为．（w éi w èi ）传．（chu án zhu àn ）说塌．（t ā t à）下山冈．（g āng g ǎng ）熄．（x ī x ì）灭冶．（zh ì y ě）炼女娲．（w ā w ō）泼．（f ā p ō）水轰隆隆．（l ōng l óng ）二、填写正确的量词。

一（）响声一（）窟窿一（）深沟一（）天空一（）纯青石一（）泉水一（）大盆一（）雨三、照样子，写词语。

热乎乎白花花绿油油；格格不入洋洋得意津津有味；整整齐齐清清楚楚红红火火轰隆隆（ABB ）熊熊大火（AABC ）零零星星（AABB ）四、用“然”字组成合适的词语写在下面的括号里。

1.天气预报说今天有雨，今天（）下雨了。

2.一天夜里，女娲（）被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了3.他今天（）也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！五、按要求写句子。

1.许多人被火围困在山顶上。

（改成“把”字句）2.天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

天上的大窟窿在喷火。

(用关联词合并句子，并加上标点符号)校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ --------------------------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------3.远远的天空塌下来一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

2024年秋季小学四年级上册语文部编版课后作业第15课《女娲补天》(含答案)

部编版四年级上册语文15.女娲补天课后作业一、选择题1．以下词语中加点的字读音正确的是（）A．啼啭．（zhuàn）熙攘．（rǎng）僻．静（bì）绵亘．（gèng）B．渺．小（miǎo）怅．望（chàng）萦．绕（yíng）女娲．（wā）C．澎湃．（bài）蜷．缩（juǎn）唱和．（hè）静谧．（mì）D．遨．游（áo）勉强．（qiáng）气氛．（fèn）水槽．（cáo）2．下列词语中,与其他三项不是同一类的一项是( )。

A．拔苗助长B．夸父追日C．女娲补天D．精卫填海3．下列词语中，与“挑大梁”结构相似的一项是（）。

A．不由得B．碰钉子C．铁公鸡二、填空题4．给下列多音字注音并组词。

隆_____（____）_____（____）扎_____（____）_____（____）露_____（____）_____（____）场_____（____）_____（____）5．词语搭配填空。

（____）的生活（____）的响声（____）的窟窿（____）的大火（____）的碎块（____）的泉水（____）的液体（____）的云霞6．按要求写词语。

（1）黑黝黝（表示颜色）________________（2）世世代代（AABB式）________________（3）欢声笑语（形容高兴的心情）________________7．查字典填空。

（1）“属”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“馈”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________8．文化常识填空。

《女娲补天》是中国古代四大神话之一。

【精品】人教部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》精品配套练习(基础+阅读)

第15课《女娲补天》精品配套练习
一、积累与运用
1．读拼音，写词语。
dǎo tāxī mièrán shāo yě liàn
zhēnɡ zhá pēn huǒquē shǎo lónɡ zhònɡ
2．以下词语中加点的字读音正确的是（）
A．啼啭（zhuàn）熙攘（rǎng）僻静（bì）绵亘（gèng）
于是，班长找到父亲，从父亲宿舍的枕头底下、床垫下，翻出了百余封家信。大家展开一看，全愣住了。每封信上都是相同的八个字：“家里都好，安心工作。”
原来，我的奶奶是个农村妇女，没念过书，当然也不会写信。那次，她听难得回家的儿子不经意地说，部队的孩子出门在外，最盼望的就是收到亲人的信件。就是父亲这么不经意的一句话，奶奶却听进了心里。于是，奶奶就找邮局的工作人员帮忙代写家信。那人铺开信纸问她怎么写，奶奶就说：“儿子在部队工作，那是给国家做事，要安安心心的才行，估计他在外面最牵挂的就是家里了，你就写：家里都好，安心工作。”
2Байду номын сангаасB
3．D
4．磨炼修炼冶炼锻炼
5．乱七八糟目不转睛无论都不是而是
6．火把许多人围困在山顶上。虽然天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但是天上的大窟窿在喷火。天空露出窟窿。
7．女娲快乐幸福 B 塌下一大块一个黑黑的大窟窿震裂一道道深沟熊熊大火洪水
8．B A
9．红黄蓝白青
A．一个没念过书的农村妇女，可以给孩子坚持写信。
B．战士们被奶奶的信感动了，他们十分羡慕父亲。[来源:学科网]
C．“家里都好，安心工作”表达了母亲对儿子工作的理解和支持。
D．透过一百多封信，战士们看到了一位善良、纯朴的母亲。
21．文中画“”的句子中，省略号后面省略了什么内容？这对刻画奶奶的形象起到了什么样的作用？

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》同步练习题含答案

15*女娲补天一、给句子中的多音字选择正确的读音打上“√”。

1．我们刚爬上那个隆．(lōnglóng)起的小山包，忽然，远处传来轰隆．(lōnglóng)隆一声巨响。

2．小时候，一看到护士阿姨要给我扎．(zhāzhá)针，我就拼命挣扎．(zhāzhá)。

二、连一连，读一读。

幸福的大火一阵深沟熊熊的云霞一场窟窿五彩的碎石一道雷声零星的生活一个雨三、词语积累和运用。

1．选择合适的拟声词填空。

(填序号)A．轰隆隆B．咕噜噜C．哗啦啦雷声()地响，大雨()地下了一天。

厨房里的水开了，()地响起来。

2．选择合适的词语概括句意。

(填序号)A．水深火热B．天塌地陷(1)远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了，出现了一道道深沟。

()(2)山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

()四、我要把关联词送回句子中。

因为……所以……虽然……但是……如果……就……1．()天火被雨神熄灭了，()天上的大窟窿还在喷火。

2．()收集到五彩石，()可以补天。

3．()女娲补好了天上的窟窿，()人们又过上了幸福的生活。

五、将下面的句子按顺序排列并回答问题。

()她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

()女娲跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

()她找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

()到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

从“__________、__________、________”这些词语中我体会到了女娲寻找五彩石补天的艰难。

六、判断下列说法的正误，对的打“√”，错误的打“×”。

1．《女娲补天》是一篇历史故事。

()2．《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质。

() 3．《女娲补天》充满了神奇的想象。

()4．女娲补天用的五彩石很好找。

()七、课内阅读。

四年级上册语文一课一练-第15课女娲补天部编版(含答案)

第15课女娲补天一、看拼音写词语。

nǚwādǎo tāxīmièyěliàn xiū bǔzhēng zhá二、给加点字选择正确的读音,画“√”。

措．施（chuòcuò）混．乱（hǔn hùn）轰隆．隆（lōng lòng）功绩．（jījì）传颂．（sòng shòng）山冈．（gāng gǎng）三、比一比、再组词。

冶（）炼（）娲（）隆（）治（）练（）锅（）窿（）四、多音字组词。

chǔ（）zhēng（）pēn（）wéi（）处挣喷为chù（）zhèng（）pèn（）wèi（）五、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词创造—（）幸福—（）燃烧—（）立刻—（）危险—（）寻找—（）反义词创造—（）燃烧—（）难过—（）六、照样子,写词语。

轰隆隆（ABB）____________ _____________ _____________熊熊大火（AABC）____________ _____________ _____________ 七、填写正确的量词。

一（）响声一（）窟窿一（）深沟一（）天空一（）纯青石一（）泉水一（）大盆一（）雨八、把词语补充完整,并完成练习。

女娲（）（）（）声（）语惊慌（）（）世世（）（）（）羞成（）（）酸（）痛九、按要求完成句子练习。

1．这可是一项巨大而又艰难的工作。

（改为反问句）_______________________________2．自从女娲制造了人类,大地上到处欢声笑语。

（修改病句）____________________________3.人们一直过着快乐幸福的生活。

（缩句）_______________________________4.洪水中的人们被女娲救上来了。

（改成“把”字句）______________________________十、根据课文内容填空。

部编版小学语文四年级上册第15课《女娲补天》课内外阅读训练试题(含答案)

统编版小学语文四年级上册第15课课内外阅读专项训练一、阅读课文片段，回答问题。

自从女娲创造了人，大地上到处．（chǔchù）是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福．(fǔfú)的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她(急忙连忙)起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈．（gāng gǎng）上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

1.选择括号内合适的拼音和词语，打“√”。

2.照样子，写词语。

轰隆隆（ABB）: 、、熊熊大火(AABC): 、、3.照样子连词成句。

例：一道一道道一道道深沟一块一块块4.“女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了”改为把字句。

__________________________________________________________________________________________ 5.联系上下文，给加点的字选择正确的解释。

(1)天空塌．下一大块（____）①倒，下陷。

②下垂。

③安定，镇静。

(2)围困．（____）①变限制，无法摆脱。

②控制在一定范围内。

③疲乏。

6.这段话写出了天塌下来以后、、等地方的可怕。

二、课外类文阅读。

女娲造人天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟善虫鱼了，可是单单没有人类。

不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。

据说，她一天当中能够变化七十次。

有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛（zhēn）的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案

神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?(学生可能一时想不出来,教师要引导学生议一议。)
教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。
十、拓展延伸（课件出示13）
1.在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？
2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。
学生a：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。
学生b：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。
学生c：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。
学生d：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。
学生e:人们还记得………
（板书：起因：天塌地陷烧起大火发洪水）
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________
本文根据中国古代神话改写。
学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。
学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。
学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。
学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。
学生E:人们还记得………
3、指导学生从内容想开去：
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？
第二课时
一、复习。

部编版小学四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案

部编版四年级语文上册第15课 女娲补天 含课时练习题

部编版四年级语文上册第四单元类文阅读15 女娲补天 附答案

[部编版]四年级语文上册 第四单元 第15课 女娲补天配套课时练习附答案

2024年秋季小学四年级上册语文部编版课后作业第15课《女娲补天》(含答案)

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部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》同步练习题含答案

四年级上册语文一课一练-第15课 女娲补天 部编版(含答案)

部编版小学语文四年级上册第15课《女娲补天》 课内外阅读训练试题(含答案)