学习历史的现实意义 (1)
历史教育的意义和作用
简论历史教育在大学生人文素质培养中的作用随着社会主义市场经济体制的建立，社会对人才知识结构和综合素质的要求正在发生重大变化。
特别是当今时代，知识经济初见端倪，国际竞争空前激烈，人类的生存与发展面临各种困境。
具有较高的人文素质，已经成为当代大学生适应社会、立足社会、早日成才的基本要求。
历史学科作为一门人文学科，其学科性质决定了历史教育是培养大学生人文素质的重要阵地。
一、当前大学生人文素质状况堪忧人文素质是人的综合素质的重要组成部分，做人应当具备的基本品质和基本态度。
具体讲，是指人的人格、素质、修养，包括在语言、文学、艺术、哲学、宗教、历史及伦理等领域有较丰富的知识，还包括在优秀文化熏陶下形成的比较正确的世界观和人生观，具有高尚的思想情操和社会责任感。
由于历史和现实原因，当前我国大学生的人文素质不够理想，主要表现为以下几个方面。
（ 1 ）政治意识淡漠。
部分大学生认为市场经济主要是看经济效益，与政治无关，因而不研究马列主义，缺乏坚定的政治方向，没有积极向上的人生观。
（ 2 ）奉行个人主义价值观。
市场经济条件下，社会利益分配的多层次性使大学生面临价值观选择，一些学生只讲索取不求奉献，缺乏理想信念，盲目追求金钱和物质享受。
（ 3 ）文化素质不高。
用人单位对部分高校毕业生的一个共同看法是，社会知识和文化素养不高，事业心、工作责任感不强，怕苦怕累，缺乏下基层和到艰苦地区工作的心理准备，眼高手低。
（ 4 ）心理素质不稳定。
相当一部分大学生存在心理障碍，情绪容易波动，语言、行为偏激，经受不起困难和挫折磨炼，一些大学生有漠视生命的倾向。
二、大学人文素质教育的基本内容提高当代大学生的人文素质，是 21 世纪高等教育改革亟待解决的任务之一。
大学生的人文素质培养就是以传授人文知识为主，以发展学生认识和处理社会关系、人际关系、物我关系的能力为目的，用一定的价值标准帮助学生树立和改造人生观、世界观和价值观，培育积极的道德情感、审美能力和合作精神，从而指导自己的行为向合于人类共同利益的方向发展。
大学生学习中国文化的现实意义是什么
中国文化史概论赏析姓名张婷所在学院传媒学院专业班级 11新闻（1）班学号 0019联系方式授课老师付江红日期 2013 年 05 月 20 日1、大学生学习中国文化史的现实意义是什么？答：(1)提高自身的人文素质。
在任何社会发展阶段，人与人之间，总会存在一种差异，人的文明程度也是有一个逐渐提高的过程，因为文化素养不是与生俱来的，而是在社会中通过接受教育和自觉学习取得的。
社会向前发展，人也要随着社会的前进和提高，更何况人还有责任推动和引领社会。
所以，社会的每个人不断提高自己的文化素养是必然的选择。
一个文明发达的社会，人绝不应当成为金钱和物质的奴隶，而是应该具有高尚的情操，丰富知识和无穷创造力的公民。
这样的公民，懂得依法行事，懂得依礼待人，懂得运用“天时、地利、人和”的外在条件创造性的工作。
这样的公民，尊重自己，更尊重他人，享受权利，更承担义务，善于获取，更善于奉献。
要达到这样一个高度，仅仅依靠学一点外语、学一点科技是不可能的，还要认真了解和学习民族文化。
作为中国人，自然就要了解和学习中国文化。
这种了解和学习，并不是要求每个人都要精通“国学”，都要读遍孔孟老庄的著作。
这是不可能的，也是不现实的。
但是有选择地阅读一些研究中国文化的书籍，欣赏一些中国古典诗词和音乐，领略一些京剧、昆曲等传统艺术，参访一些中国古代建筑和文化遗址，从中体会和感受民族文化所包含的精神气质，这并非是办不到的。
也可以从自己的专项入手，比如书法、绘画、戏曲、民乐等，由专项逐步延伸到相关的方面，拓展了解的广度和深度。
通过这样的了解和学习，我们就能从中华民族特有的思想和文化宝库中吸取营养、熏陶人格，努力把自己塑造成既保有民族传统，又符合现代要求的新型人才。
（2）认识祖国的民族文化。
大学生学习中国文化史，有助于帮助我们准确而深刻地认识我们的民族和历史。
（任何民族的文化形态都有主色调，或曰主旋律，每一个民族内部都在文化方面深藏着共同的心理素质，这就是所谓的民族精神。
为什么学习历史是重要的
为什么学习历史是重要的？
学习历史具有多重重要性，以下是其中一些主要原因：
了解人类社会的发展和变迁：学习历史可以让人们了解人类社会在不同时期的发展和变迁，包括政治、经济、社会、文化等各个方面的演变，从而更好地理解现代社会的形成和发展。
汲取历史经验教训：历史是人类社会的经验总结，其中包含了许多宝贵的教训和启示。
通过研究历史事件和人物，可以学习到许多成功和失败的经验，从中汲取智慧，避免重蹈历史的错误。
培养批判性思维能力：学习历史需要对历史事件进行分析和评价，这有助于培养学生的批判性思维能力和逻辑思维能力。
通过思考历史事件的原因、影响和后果，学生可以培养自己的思辨能力和判断能力。
促进文化认同和身份认同：历史是文化的重要组成部分，学习历史可以帮助人们更好地认识和理解自己所属文化的传统和价值观，从而加深对自己文化的认同和身份认同。
促进国际交流和理解：学习历史有助于促进国际交流与理解，加深对其他国家和民族历史、文化的了解，减少误解和偏见，有利于
构建和谐的国际关系。
提升社会责任感和公民意识：通过学习历史，人们可以更好地
理解社会问题的根源和演变过程，培养社会责任感和公民意识，从而更积极地参与社会活动，为社会发展做出贡献。
综上所述，学习历史对于个人和社会的发展都具有重要的意义，它不仅有助于认识和理解过去，还能够为未来的发展提供借鉴和指导。
历史告诉我们什么？(历史教案)
历史告诉我们什么？(历史教案)历史告诉我们什么？历史告诉我们什么？教案和课堂教学实录：教学目的一、要求学生掌握的基础知识公元纪年方法，什么是年代、世纪，怎样计算。
二、要求学生从思想上认识1．学习中国历史对思想品德的培养有重要作用——有助于培养爱国主义思想；有助于培养为社会主义事业献身的责任感；有助于确立正确的政治方向。
2．学习中国历史对认识国情有重要作用。
三、要求培养学生的能力初步运用公元纪年计算历史年代的能力。
教学重点历史课的重要性和计算历史时间的方法。
教学难点计算历史时间的方法。
教学要点一、学习历史的意义1．培养良好的思想品德；2．了解和正确认识国情；3．提高文化修养；4．增强观察和分析问题的能力。
二、了解历史的途径1．文物古迹——实物资料；2．书籍碑刻——文字资料。
三、计算历史时间的方法公元纪年、世纪、处代。
四、学习历史的方法教学过程同学们好！今天这节课是你们中学时代的第一节历史课，这第一个话题，是不是谈谈我们为什么要学习历史——历史告诉我们什么？（板书课标题）请你把我黑板上写的字，简称“板书”，抄在笔记本上，这就叫做课堂笔记。
请同学们翻开课本第一页，请一位同学读一读课文标题下方框里的一段话。
（学生读，内容从略）。
这一连串的问题恐怕你们都曾想过，也都想向历史提出询问的吧！让我们先从第一页右下方的画谈起。
好像画的就是你们，坐在明亮的教室里，专心地学习，而我们饮水思源，怀念着为我们今天的幸福而牺牲的先烈，旁边这幅烈士遗像，看得出他是谁吗？（学生：方志敏）1935年，那是在黑暗的旧中国，方志敏烈士英勇就义前留下了这样的遗言：“我们是共产党员，为革命而死，毫无所怨，更无所惧。
……敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！……亲爱的同志们！请你们经常记起你们多年在一起奋斗的战友们之惨死，提起奋勇的精神，将死敌日本帝国主义赶快赶走吧！将万恶的国民党统治赶快推翻吧！”同学们，我们应当告慰烈士的英灵，我们不会忘记你们，不会忘记过去，因为我们是共产主义事业的接班人。
历史认识感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言历史，是人类社会发展的长河，记录了人类文明的兴衰与变迁。
在我国，历史教育一直是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的历史意识、民族精神和文化自信。
通过学习历史，我深刻认识到历史的重要性和价值，以下是我在学习历史过程中的感悟和体会。
二、历史的重要性1. 历史是前人智慧的结晶。
历史是人类社会发展的见证，记录了人类在各个时期所创造的辉煌成就。
学习历史，可以让我们站在前人的肩膀上，汲取他们的智慧，为今天的我们提供借鉴。
2. 历史是现实的镜子。
历史与现实有着千丝万缕的联系，通过对历史的了解，我们可以更好地认识现实，预见未来。
历史告诉我们，任何国家和民族的发展都离不开团结、奋斗和创新。
3. 历史是民族精神的源泉。
历史是民族文化的载体，蕴含着民族的精神内核。
学习历史，可以激发我们的民族自豪感和爱国主义情怀，增强民族凝聚力。
三、历史的价值1. 增强民族自豪感。
我国历史悠久，文化灿烂，民族英雄辈出。
通过学习历史，我们了解到中华民族在各个时期所取得的辉煌成就，增强了民族自豪感。
2. 培养爱国主义精神。
历史告诉我们，爱国主义是中华民族精神的核心。
在学习历史的过程中，我们要铭记历史，珍惜来之不易的和平生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 增强社会责任感。
历史中的许多事件和人物，都是我们学习的榜样。
通过学习历史，我们可以从他们身上汲取正能量，树立正确的人生观、价值观和世界观，增强社会责任感。
4. 提高综合素质。
学习历史，可以拓宽我们的知识面，提高我们的综合素质。
历史知识有助于我们更好地理解社会现象，提高我们的分析问题和解决问题的能力。
四、学习历史的体会1. 历史是一门综合性学科。
学习历史，需要我们具备一定的历史素养，包括历史知识、历史思维和历史意识。
在学习过程中，我们要注重知识的积累，提高自己的历史素养。
2. 历史研究需要严谨的态度。
历史是客观存在的，我们在学习历史时，要尊重历史事实，客观分析历史事件，避免主观臆断。
浅析学习中国近代史的意义
浅析学习中国近代史的意义摘要现如今在每一所大学都有了“中国近现代史纲要”的身影。
针对这一课程在读大学生和老师有着一些自己的看法，同时也提出了一些不解之谜。
“现在的大学生有什么理由去了解和研究历史，特别是那些现代史方面的内容。
这些在历史学家或历史专业的学生眼里是一件很简单的事情，可对于我们而言，并不是那么简单的问题，极其复杂。
所以，针对这些问题展开一些探讨或分析，来帮助大学生解决他们心理方面的压力是一件及其有意义的事情。
使他们对学习历史有所感兴趣，进而促进他们学习历史的积极性和主动性。
一、概论中国近代史既是中国逐渐沦为半封建、半殖民地的屈辱的历史，也是中国人民英勇抗击外国侵略、书写爱国主义与民族自立的雄伟篇章的历史；既是列强凭借其政治、军事上的暂时的胜利，向中国强行贩卖其文化的历史，也是优秀的中国人奋发图强，睁眼看世界，积极学习西方先进的科学技术乃至西方文化中具有进步的因素的历史。
在此政治、经济、科技、思想、文化大变局之下，中国的近代学习思想呈现出与中国古代学习思想有着巨大以至根本不同的特点。
二、中国近代史的关注点中国近代史既是中国逐渐沦为半封建、半殖民地的屈辱的历史，也是中国人民英勇抗击外国侵略、书写爱国主义与民族自立的雄伟篇章的历史；既是列强凭借其政治、军事上的暂时的胜利，向中国强行贩卖其文化的历史，也是优秀的中国人奋发图强，睁眼看世界，积极学习西方先进的科学技术乃至西方文化中具有进步的因素的历史。
1（一）中国的血泪史自鸦片战争以来，中国进入了一个“三千年所未有之大变局”；大概可概述为“一条红线”（阶级斗争）、“两个过程”（帝国主义与中国封建主义把中国变为半殖民地半封建社会的过程，中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程）、“三次高潮”（太平天国、义和团和辛亥革命）、“八大事件”（鸦片战争、太平天国、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、戊戌维新、义和团运动、辛亥革命）。
帝国主义列强侵略中国，使中国沦为半殖民地半封建社会，近代中国经历了屈辱的历史。
大学生为什么要学历史
⼤学⽣为什么要学历史 许多学⽣⼤都把历史课当做⼀门负担课，家长们也⼀直视历史课为副课，可是⼀直以来国家都从未取消过历史课，那说明历史课⾃有其开设的必要性，那么，我们不禁要问：“到底学习历史课有何重要意义呢?”下⾯是店铺为⼤家整理的关于⼤学⽣要学历史的原因。
⼤学⽣要学历史的原因 学⽣学习历史可以增长见识 历史可以增长见识,了解古今中外,可以培养沉着冷静的思考⽅式,也可以增加内涵,和别⼈交涉起来就让⼈觉得你是⼜内涵有丰富的知识，历史可以让⼈变得很有内涵，不虚浮，看问题也更深刻。
也就是说，历史使⼈明智。
这不单单是看待历史问题，也包括看待现实问题，你看古代帝王、名⼈哪⼀个不读史，李世民、苏东坡⽗⼦等都是对历史很有见解的⼈，⽑泽东也酷爱历史，所以才能对中国的国情有清楚的认识，才知道什么适合中国。
国外更重视历史，好多著名企业家政治家都是历史系出⾝，⽽且国外这种⽂科类专业是最热门的。
⽽我们平时在⽣活中，做⼈，做事，和别⼈说话，聊天的时候，听到别⼈引⽤历史名⼈，历史事件，都是很有说服⼒的。
学⽣学习历史可以增加知识量 历史包括了，世界上五千年来，所有⼤⼤⼩⼩的事情，每多了解⼀个，也就让我们的知识量增加⼀分，以前⼈们尊敬⽼⼈，是因为他们经历的事情多，⽽我们每学好⼀个历史事件，也就多了⼀份经历，节约了时间，也得到了别⼈的尊敬。
4学⽣学习历史可以培养正确的价值观、世界观、⼈⽣观 历史教学在社会主义精神⽂明建设和构建和谐社会中占有重要位置，是贯彻德、智、体、美、劳全⾯发展的教育⽅针，培养经济社会创新型合格⼈才的重要⼿段。
历史科学的德育教育在历史教学中占有极为重要的地位，⽽品德教育在学科德育中⼜居于核⼼地位。
中学历史教学⼤纲规定的德育逐项任务，如爱国主义、国际主义、观点和规律、历史责任感的教育，最终应转化、落实到学⽣的⾏为规范中去，使学⽣学会学习、学会⽣活、学会处事，学会做⼈。
⼤学⽣学习历史的⽅法 1.必须在理解上下功夫。
大学生为什么要学历史
大学生为什么要学历史许多学生大都把历史课当做一门负担课，家长们也一直视历史课为副课，可是一直以来国家都从未取消过历史课，那说明历史课自有其开设的必要性，那么，我们不禁要问：“到底学习历史课有何重要意义呢?”下面是为大家整理的关于大学生要学历史的原因。
大学生要学历史的原因学生学习历史可以增长见识历史可以增长见识,了解古今中外,可以培养沉着冷静的思考方式,也可以增加内涵,和别人交涉起来就让人觉得你是又内涵有丰富的知识，历史可以让人变得很有内涵，不虚浮，看问题也更深刻。
也就是说，历史使人明智。
这不单单是看待历史问题，也包括看待现实问题，你看古代帝王、名人哪一个不读史，李世民、苏东坡父子等都是对历史很有见解的人，毛泽东也酷爱历史，所以才能对中国的国情有清楚的认识，才知道什么适合中国。
国外更重视历史，好多著名企业家政治家都是历史系出身，而且国外这种文科类专业是最热门的。
而我们平时在生活中，做人，做事，和别人说话，聊天的时候，听到别人引用历史名人，历史事件，都是很有说服力的。
学生学习历史可以增加知识量历史包括了，世界上五千年来，所有大大小小的事情，每多了解一个，也就让我们的知识量增加一分，以前人们尊敬老人，是因为他们经历的事情多，而我们每学好一个历史事件，也就多了一份经历，节约了时间，也得到了别人的尊敬。
4学生学习历史可以培养正确的价值观、世界观、人生观历史教学在社会主义精神文明建设和构建和谐社会中占有重要位置，是贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，培养经济社会创新型合格人才的重要手段。
历史科学的德育教育在历史教学中占有极为重要的地位，而品德教育在学科德育中又居于核心地位。
中学历史教学大纲规定的德育逐项任务，如爱国主义、国际主义、观点和规律、历史责任感的教育，最终应转化、落实到学生的行为规范中去，使学生学会学习、学会生活、学会处事，学会做人。
大学生学习历史的方法1.必须在理解上下功夫。
历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。
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学习历史的现实意义
很多人一直都有这样的误解，学历史没什么用，历史也很好学。
那么学历史到底有没有用，又有什么用？我自己也曾经想过很多次。
在看过不少书之后，我明白了，历史学的现实意义何在？我们学习也好做人也好，都要从“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”这四句话中得到启示。
看起来是大话，其实也不尽然。
未来的路很长，谁也不知道你的未来会怎么样？我们学习历史，其实也就是“为往圣继绝学”。
中国之所以能成为四大文明古国中唯一一个历史至今不曾中断的国家，其本质原因就在于我们的文化一直传承至今。
当一个外国人比中国人还熟悉中国历史的时候，是这个中国人的悲哀；当大多数的国人都不了解本国历史的时候是这个国家的悲哀。
当日本人说钓鱼岛是日本的时候；当台独分子说台湾本来就是独立国家的时候；当韩国人说东北是韩国的时候，你一定很气愤，但是你不了解历史的话你也就只能气愤。
当今世界随着第三次工业革命发展至今，一个国家的综合国力的展现已经不仅仅局限GDP，更多的是你这个国家的软实力。
软实力是什么？国民的素质，国家对文化教育的重视等等。
日本和韩国的崛起很大程度上是取决于国民素质的提高的。
我们学习历史的最重要的目的就是继承先人的文化并将其传承下去。
其次什么人学历史有用，每个人都有用。
但是历史对每个人的作用有大小之分。
领导者学历史作用比普通人作用更大，这是显而易见的。
我们普通人学历史也是有一定的作用的，鉴古识今，少走弯路，这是有很强现实意义的。
学习历史的另一个现实意义是使人明智。
历史可以提高人的素质，提高人的修养，增长人的智慧，我想这一点是毋庸置疑的。
多学一点历史知识，对自己做人处事，对自己的素质发展和能力提高都是非常必要的。
不管以后你从事的何种职业，都是必要的。
有人说历史学是一门跟不上时代的学科，我不同意这样的说法，“一切历史都是当代史”，我们生活中所发生的每件事在下一秒都已经成为历史，因此我们的历史也都是与时代息息相关的，是与时俱进的。
历史学科的另一个现实意义是解决人们的幸福感问题，解决人们各种各样的心理问题。
高科技并不一定会带来幸福感，电饭煲哪怕是再高级的电饭煲煮饭都煮不出“妈妈的味道”。
高科技和幸福指数不一定成正比。
说了这么多并不是要告诉大家以后都要终身去研究它，而是说作为一个学生起码要了解和掌握必须的基本史实。