人音版六年级音乐教案下册
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
人音版音乐六年级下册第1课《花非花》教案
人音版音乐六年级下册第1课《花非花》教案一. 教材分析《花非花》是人音版音乐六年级下册第1课的一首歌曲。
这首歌词优美，旋律简洁，富有诗意，表现了生活中真善美的追求。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但部分学生可能对歌词的内涵理解有困难，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达可能还不够熟练，需要在实践中不断锻炼。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《花非花》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌词的内涵，体会歌曲所表达的情感。
4.培养学生热爱音乐，主动参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《花非花》的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌词的内涵，体会歌曲所表达的情感。
3.音乐表现手法和情感表达的熟练运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讲解法：教师对歌词内涵和音乐特点进行讲解。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花非花》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.分组标识：用于小组合作活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《花非花》，引导学生感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《花非花》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，对难点部分进行反复练习。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对旋律和歌词的掌握情况，对存在的问题进行及时纠正。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学习效果。
同时，引导学生讨论歌曲的歌词内涵和音乐特点，加深对歌曲的理解。
六年级下册音乐教案-3 DO RE MI ︳人音版 (五线谱)
教学对象：六年级学生教学时间：两课时教学目标：学生通过五线谱认识音符Do、Re、Mi，能够熟练唱出音符的名称和发音；学生通过唱歌和识谱练习，提高音乐鉴赏能力和表达能力；学生通过互动集体合唱和个体表现，培养团队协作和自信心。
教学重点：能够准确识读音符Do、Re、Mi；通过歌唱和合唱，掌握音符的长短和节奏；能够独立唱调和自主识谱，提高音乐表达和创造能力。
教学用具：五线谱图示；钢琴或其他乐器；书写工具。
教学内容和方法：第一课时： 1. 导入（10分钟）教师进入课堂，先询问学生谁知道今天学什么音乐知识，通过自由发言和多媒体展示音乐元素的卡片，引导学生回忆音乐符号和音符的名称。
教师通过多媒体展示可爱的音符图案和简短呼吁语（比如说“Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si Do 天籁之音，展现我们的音乐风采”），引发学生的兴趣和表现欲。
2. 学习“音符”的名称和符号（40分钟） 2.1 学习五线谱的基本知识教师先让学生观察五线谱的图形和排版，指出线与空格的代表音符，介绍五线谱的基本结构和编码方法。
2.2 学习音符“Do、Re、Mi”的名称和发音教师通过五线谱的示范、唱歌和音乐韵律，让学生学习音符“Do、Re、Mi”的名称和发音规律。
为了让学生更好地理解，教师可使用道具或移动黑板上的五线谱规律，通过反复唱念和组合演唱，加深学生对各个音符发音的记忆。
2.3 练习唱歌和识谱教师与学生一起唱出包括“Do、Re、Mi”音符的简单歌曲，比如《欢乐颂》，《扶着太阳升起》等。
通过熟练的唱歌练习，学生能更好地听出音符的长短和节奏感，并逐步掌握识谱的技巧和方法。
3. 识谱练习（40分钟）让学生在指导下独立完成简单的音符识谱和乐曲演唱，重点培养学生的音乐表达和创作能力。
教师可根据学生的情况进行分组辅助指导，特别是对一些中文注解的五线谱，要多给学生展示和讲解，帮助学生更好地掌握谱面元素和意义。
第二课时： 1. 复习（10分钟）教师在课前和本堂课之间，督促学生多听多唱多读多写，帮助学生加强本课内容的回顾和巩固。
人音版小学六年级音乐下册全册教案
人音版小学六年级音乐下册全册教案人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，举行配乐诗朗诵，体会现代文人的气质与情绪。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为配景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人持久》，听出歌曲在乐句结束音的应用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做配景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情绪。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律举行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时1、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
聆听 生命-人音版六年级音乐下册教案
聆听生命-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.能够认识和理解人声乐器的表现力和生命力。
2.能够通过正确的呼吸、发声和音高的控制，表现音乐中不同情感的表现。
3.能够通过合作演唱，感受团结和协作的意义。
二、教学内容1.人嗓音乐器的表现力和特点；2.声音的发声方法：正确的呼吸和发声方式；3.音高控制及情感表现；4.合唱演唱：团队合作和表达情感。
三、教学过程1. 学生对人声乐器的探究通过研究和了解人声乐器的特点和表现力，引导学生进一步了解人声乐器在音乐表现中的作用。
可以通过以下活动实现：•观看相关视频和音频，了解声音的发声原理和特点；•在班级中测试每个学生的音高及音色，让学生自己发现人声乐器的表现力；•搜集和分享不同人声乐器的表现力和特点，讨论并分享彼此的体验。
2. 学习正确的呼吸和发声方式让学生认识到呼吸和发声对于音乐表现的重要性，从而通过学习正确的呼吸和发声方式来提高音乐表现的能力。
具体的方法有：•指导学生控制呼吸和了解发声的方法，例如：腹式呼吸、自然呼吸等；•掌握正确的发声方法，例如：唇齿和口腔的合理协调、发音准确等；•通过课堂习练来达到调整音质和音色效果。
3. 学习音高控制及情感表现让学生掌握正确的音高控制方法，通过不同的音高表现不同的情感，同时通过听音乐来感受和理解情感表现。
具体的方法有：•指导学生掌握音高的控制方法，例如：居中式唱法、下颌位唱法等；•通过学习不同曲风和曲调，来理解音乐情感的表现，例如：急速节奏代表紧张和兴奋；•通过变化不同的音高，来表现音乐中不同的情感。
4. 合唱演唱让学生通过合唱演唱来感受和理解团队合作和表达情感的意义。
具体方法有：•组织学生一起唱同一首歌曲，让学生通过不同的音色和音高一起表现音乐中的情感；•强调在合唱中团队协作的重要性，例如：合理分工和与人合唱的技巧；•在合唱演唱中强调表达情感的重要性，例如：根据音乐的情感表现来掌握合唱艺术。
四、教学评价通过课堂演唱和其他评价方式，例如白板绘画和课堂展示等，来评价学生的音乐表现能力和团队协作能力，以便于课堂教学的提高。
六年级下册音乐教案-我抱着月光,月光抱着我-人音版
1.情感态度与价值观：通过学习《我抱着月光，月光抱着我》，培养学生热爱自然、珍惜亲情和友情的高尚情操，激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往。
2.过程与方法：运用歌曲学唱、音乐欣赏等方法，提高学生的音乐表现力、节奏感和团队协作能力，培养他们主动参与、积极探索的学习习惯。
3.知识与技能：掌握歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的旋律、节奏及音乐理论知识，能准确表达歌曲情感，提高音乐素养。
今天的课程中，我发现学生们对《我抱着月光，月光抱着我》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问关于月光的问题，孩子们的回答充满了想象力和情感，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也注意到在理论学习中，对音准和节奏的掌握对学生来说是一个挑战。
在讲授歌曲的过程中，我尽量用简单明了的语言解释音乐理论，并通过示范演唱来引导学生感受旋律和节奏。看到他们认真模仿、努力练习的样子，我感到很欣慰。实践活动中的分组讨论和合唱练习，让孩子们在实践中学习和体验音乐，这有助于他们更好地理解歌曲的情感。
-节奏复杂度：歌曲中可能存在一些复杂的节奏型，如切分音、连音等，学生需要通过反复练习才能准确掌握。
-情感深入：小学生对情感的理解和表达相对肤浅，如何让学生深入体会歌曲中的细腻情感，并将之表现出来，是教学的一大难点。
举例：针对音准控制，教师可以采用音乐游戏、音阶练习等方式，帮助学生逐步提高音准感知能力。对于节奏复杂度，教师可以通过拍手、敲击乐器等具体动作，让学生直观感受并练习节奏。至于情感深入，教师可以通过讲述歌曲背后的故事，引导学生进行角色扮演，体验歌曲所表达的情感。
六年级下册音乐教案-我抱着月光，月光抱着我-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版六年级下册音乐教材第四章《音韵夜色》，以《我抱着月光，月光抱着我》为主题，教学内容主要包括：1.学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，掌握歌曲的旋律、节奏及情感表达；2.了解歌曲的创作背景，体会作者的创作情感；3.学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，并能运用到实践中；4.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱歌曲，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
演唱 同一首歌-人音版六年级音乐下册教案
演唱同一首歌-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够听听人音版《同一首歌》，了解人声演唱的特点；2.学生能够通过分组合作进行演唱练习，提高个人和团队表现能力；3.学生能够理解《同一首歌》歌曲所表达的情感，感受音乐的魅力。
二、教学重点1.了解人声演唱的特点，掌握合唱演唱的技巧；2.练习调式、节奏、情感表达等方面的表现能力；3.体验和感受音乐的情感和表现力。
三、教学准备1.人音版《同一首歌》音乐；2.PPT或黑板，展示歌曲和歌词；3.麦克风和音响设备；4.学生录音设备。
四、教学内容和步骤第一步：导入1.引导学生回忆音乐的表现方式，对音乐和声音进行感性认知，了解人声演唱的特点。
第二步：听歌赏析1.播放人音版《同一首歌》，同时在PPT或黑板上展示歌曲和歌词。
2.让学生跟着节奏哼唱歌曲，并就歌曲表达的情感展开讨论。
3.引导学生理解歌曲创作背景和主题，加深学生对音乐的认识和理解。
第三步：分组练习1.将学生分成若干个小组，每个小组选出一位指挥。
2.指挥选出一个段落进行演唱，其他成员配合合唱。
3.每个小组在指挥的带领下分别练习和演唱。
第四步：展示演唱1.每个小组选出一名代表，展示他们的合唱表演，并进行评价和反馈。
2.评价标准包括合唱的协调性、合唱技巧的运用、情感表达等，鼓励学生互相学习和交流。
第五步：总结回顾1.学生分享在演唱过程中的收获和体验；2.教师对本节课的教学进行总结和回顾，提出需要改进和完善之处。
五、课后作业1.在家里练习和录音演唱《同一首歌》；2.搜集其他人声演唱作品，进行欣赏和学习；3.完成相关阅读和理论作业。
六、教学反思本节课教学重点为人声演唱的特点和合唱表演的技巧，通过分组练习和合唱展示提高学生表现能力和团队合作精神。
整节课设计紧凑，学生参与度高，但是个别学生在演唱过程中存在表现不够积极的情况。
下一节课需要更细致的引导和思考，提高学生的自我认知和表现自信。
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小学音乐电子教案
执教：张华
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（一）听听说说：
首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。
然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。
在期待着好消息的牧场年轻人听来每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。
（二）听听动动：
再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动
节奏型设计如下：
1. X X | （1 －16 小节）
2. XX XX | XX XX | X ．X | X －
(17 －24 小节）
3. X XX | （25 －31 小节）
4. XX XX ｜（32 －36 小节）
5. XX X ｜（37 －48 小节）
（三）听听唱唱：
1. 复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、
节奏、旋律。
重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。
2.指导学生用‘ LU来'跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。
（加强歌曲中的变化音级）
3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。
（即歌曲中的变化音级的教唱）
4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。
（四）、唱唱演演：
1. 让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎
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