苏锡常镇一模作文附“梦田”
苏锡常镇模拟语文作文
苏锡常镇模拟语文作文《苏锡常镇模拟语文作文（一）：那一场特别的运动会》在我们学校啊，平时总是学习学习再学习，可是一到运动会的时候，那可就彻底变了个样。
我记得有一次学校开运动会，那场面，真是像被捅了的马蜂窝，热闹得不行。
同学们一个个都兴奋得像是刚从笼子里放出来的小兽似的。
就说我参加的接力赛吧。
比赛还没开始呢，我站在自己的位置上，心里就像揣了只小兔子，蹦个不停。
感觉自己的两条腿都有点发软，就盼着别在我这一棒掉链子。
我眼睛紧紧地盯着前面的同学，看着前面的同学拿着接力棒像一阵风似的朝我奔来。
那脸啊，因为跑得太急都涨得通红，头发也被风吹得乱七八糟的。
我伸出手的时候，感觉时间都慢了半拍，就怕接不住棒。
终于接到棒了，我就赶紧撒开腿跑。
当时脑子里一片空白，只听到旁边同学们大喊“加油，加油”的声音。
我感觉自己的呼吸越来越急促，喉咙里就像火烧一样。
眼瞅着旁边赛道的同学好像和我齐头并进，我咬咬牙，使出了吃奶的劲儿，想着就是不能输。
当把棒成功递给下一个同学的时候，我一下子就放松了，两条腿发软直接瘫坐在地上。
整个运动会上啊，每个项目都充满了这种紧张刺激又有趣的事儿。
像跳远的同学，有的跳得老远，有的没掌握好平衡直接一屁股坐在沙坑里，满脸都是沙子，都把大家逗笑了。
这次运动会，可比在教室里闷头学习有意思多了，那种大家齐心协力为了班级荣誉努力的感觉，真的很棒。
《苏锡常镇模拟语文作文（二）：街头的煎饼大妈》在我家附近的那个路口，有一个煎饼大妈，那可是个神奇的人物。
每天早上，大妈的煎饼摊儿就像一个小小的磁石，吸引着周围形形色色的人。
不管是匆匆忙忙赶着去上班的年轻人，还是背着书包睡眼惺忪的学生。
大妈的煎饼摊装备超简单，一个小推车，上面架着煎饼鏊子，旁边就是各种调料和配菜。
有一次我去买煎饼。
我就站在那看大妈做煎饼，那手法熟练得哟，感觉就像武林高手在展示绝世武功。
她先舀一勺面糊倒在鏊子上，用那特制的小木板快速地一抹，面糊就均匀地摊开了。
接着打个鸡蛋，鸡蛋液在面糊上欲滴欲流，大妈用刷子轻轻一刷，整个面饼就成了金黄色。
苏锡常镇语文一模作文
苏锡常镇语文一模作文哎呀，一提到苏锡常镇语文一模作文，我的心就像坐了趟过山车，那滋味，真是够特别的！记得那天，阳光透过窗户，洒在我的课桌上。
老师一脸严肃地走进教室，手里拿着一沓厚厚的试卷，我心里就“咯噔”一下，有种不祥的预感。
果不其然，老师宣布：“今天进行苏锡常镇语文一模考试！”我当时就感觉头皮一阵发麻。
试卷发下来，我赶紧翻到作文那一页，题目是“生活中的小美好”。
看到这个题目，我稍微松了一口气，心想这还不算太难。
可当我真正开始构思的时候，却发现脑子像一团乱麻，不知道从哪儿开始理。
我咬着笔头，眼睛不自觉地瞟向窗外。
操场上，几个同学正在欢快地追逐着，他们的笑声传进我的耳朵，让我越发心痒痒。
我多想也跑出去，和他们一起尽情玩耍啊，可眼前这该死的作文还没着落呢！我深吸一口气，强迫自己把注意力拉回来。
我开始回忆起生活中的点点滴滴，试图从中找到那些所谓的“小美好”。
突然，我想到了前几天的一个场景。
那天，我心情不太好，一个人在小区里溜达。
走着走着，我看到一个老爷爷正在吃力地搬着一个大花盆。
我想都没想，就跑过去帮他。
老爷爷一个劲儿地跟我道谢，脸上的笑容就像春天里绽放的花朵，那么灿烂，那么温暖。
那一刻，我的心里突然就有种说不出的满足感。
想到这儿，我赶紧动笔写了起来。
“那天，阳光不算太耀眼，但却恰到好处地洒在小区的每一个角落……”我详细地描述着当时的情景，包括老爷爷脸上的皱纹，他说话时的语气，还有我帮忙时内心的想法。
写着写着，我仿佛又回到了那个瞬间，那种帮助别人带来的快乐再次涌上心头。
我越写越顺，笔下的文字就像流水一样，不停地流淌出来。
可是，就在我写得正起劲的时候，突然听到老师说：“还有半个小时交卷！”我的心一下子又提到了嗓子眼儿。
我赶紧加快速度，字也写得越来越潦草。
“叮铃铃……”考试结束的铃声响了起来，我匆匆忙忙地结尾，心里忐忑不安，不知道自己写得怎么样。
等试卷发下来，看到作文的分数，我心里总算踏实了一些。
虽然不是特别高，但也还过得去。
苏锡常镇一模作文
苏锡常镇一模作文苏锡常镇一模作文（ 1）这是一次重要的考试，它能够改变我们的命运。
此时此刻，当大家都埋头在题海之中奋战时，你可知道，窗外也有人为了这次考试而努力吗？又有谁会比你更认真地复习呢？每天起早贪黑地学习。
一个个小小的目标组成了一个宏伟的理想。
不知不觉，身边涌现出许多优秀的同学。
他们正像是一把把打开命运之门的钥匙，带领着你前进！你看见他们都这么努力，还会被懒惰与畏惧缠绕着的你坐以待毙吗？此时此刻，你应该像被激励的士兵那样，将心灵中所有的退缩与畏惧全部消灭掉。
因为你的背后，是你的父母、老师，是整个社会对你的殷切希望。
别再懒惰下去了，懒惰就是在拿自己的前途开玩笑！你若不勤奋刻苦，你就无法如愿以偿地走向你理想中的高中。
此时此刻，你所处的位置决定了你的未来，你所付出的汗水必然会让你收获成功的喜悦。
这才是人生最大的意义。
“没有人能随随便便成功”，相信你会用你不懈的努力与拼搏，换来一份满意的答卷。
在学习中，“懒惰”这两个字往往会造成学生学业的荒废，乃至前程的毁坏。
他使得许多青少年在进入社会后，工作难以找到，人生也面临困境。
就算是那些工作岗位上的佼佼者，他们中的很多人也曾经懒惰过。
只是他们最终醒悟，并利用懒惰来增强学习能力，充实自我，最终实现人生的辉煌。
现代社会是一个竞争极其激烈的社会，时代是不断进步的，唯有奋斗才能实现自己的梦想。
勤奋，不单是指人的动作，而是一种坚持不懈的努力精神。
是啊，懒惰只能让我们永远与失败接近。
失败，也是通往成功的必经之路。
我们懒惰过吗？还记得自己曾经学习的某个知识点，自己从来都没弄明白吗？那么你肯定偷懒了，这么简单的问题，为什么要浪费时间去思考呢？时间就是金钱啊！机会稍纵即逝，怎么能轻易地放过呢？当然，懒惰是万万要不得的，但是懒惰只要利用的好，却也是一种良策。
懒惰使我们的思维停滞不前，让我们的头脑一片空白。
聪明人总是善于思考，即使你躺在床上不动，大脑里依旧是新奇的。
“懒惰”能够解除人们的诸多烦恼，甚至令你拥有与众不同的机遇。
苏锡常镇高三一模测验作文解题指导例文
一模作文讲评材料材料回放：每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，一颗种子，在我心里的一亩田，用它来种什么，种桃李春风审题指导：“每个人心里一亩田”，“心里一亩田”即心田，指人的心灵世界、精神家园；“每个人心里一个梦”，“梦”的隐喻非常丰富，但在这首诗歌中，应指对未来的希望和追求，人的志向、理想和梦想等；“一颗种子”可视为“每个人心里有一颗种子”的简省和诗化的表达，“种子”是在一定条件下能萌发长成新的植物体的东西，喻指能使人的心灵、精神、品格等向着真善美发展生长的根基和触媒。
后三行诗，首先在人称上有一个转变：从前三行的每个人转换为我。
其次，用设问的方式表达了一个明确倾向性的判断：要在“我”的心里播种“桃李春风”。
“桃李”开美丽的花结甘甜的果，“春风”和煦温暖，给人和自然带来生命和生机，它们喻指美好的事物，往大处说，就是真善美。
此处的“桃李春风”既可以指播种的内容，也可以指播种的结果。
“播种”是形象化的表达，在具体的语境中，可以理解为保护，守护，追求等意义。
短诗的核心内涵应该在后面三行，即要在心田中播种美好，才能收获善果。
注意：（1）立意时宜化大为小，化形象为具体，才能使文章不空泛。
如：种下经典阅读的品味和习惯，收获人文精神的滋养；种下诚实、友善、助人为乐的美德，收获文明和谐的公序良俗；种下诗意纯美的精神追求，收获平静从容的生活方式等等。
（2）虽然诗句中的人称的转换强调我的主体性，学生在立意和论述过程中不管是侧重我的自主性，还是侧重被动受他人影响，或者侧重播种他人的心田，都视为切合题意。
（3）如果只依据前两行或前三行立意，如“每个人的心中都有梦想”之类，则视为基本切题。
如果只是抓住“梦”“种子”“桃李春风”这些词语，由此引申演绎观点，必须谨慎，根据观点和诗的核心意涵的联系来判定是否切题。
（4）论述时和叙事中播种的行为和过程必须体现充分，关注到这一行为的影响或可预期的结果。
范文赏析：（一）树之梦我梦想着成为一棵树，一棵独立自持的树，笔立荒原，守望古道。
苏锡常镇高三一模作文
苏锡常镇高三一模作文
《苏锡常镇高三一模那些事儿》
哎呀呀，想起苏锡常镇高三一模呀，那可真是让我印象深刻极了。
就说那次考语文的时候吧，我拿到试卷那一瞬间，心里还想着，嘿嘿，说不定这次题不难呢。
结果一看作文题目，我就傻眼了。
那题目感觉就像是故意要难住我似的。
我就在那苦思冥想啊，脑袋都快想破了。
我记得当时考场里特别安静，只能听到笔尖在纸上划动的声音，还有我自己那紧张的心跳声，“扑通扑通”的。
我看看周围的同学，一个个都那么专注地写着，我更着急了呀。
我就这么咬着笔头，拼命地想呀想，突然脑子里闪过一个不太靠谱的想法，但没办法呀，也只能硬着头皮往上写了。
我写呀写呀，感觉手都快写断了，终于把那篇作文给凑出来了。
等交完卷，我整个人都像虚脱了一样。
出了考场，我就跟同学抱怨，这一模作文也太难了吧，都快赶上让我去西天取经了！现在想想，苏锡常镇高三一模啊，还真是一次独特的体验，估计我这辈子都不会忘了那紧张又纠结的感觉哟。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
希望能帮到你呀！。
2024一模苏锡常镇语文作文
2024一模苏锡常镇语文作文2024我国苏锡常镇区语文一模考试作文题目：“梦马，负韶华”。
句诗句出自诗海子《夜泊牛渚怀古》，它传递着青春时光珍视梦想追求。
时代，我每都梦想追逐者，梦马，勇往直前，负韶华，努力书写属我精彩篇章。
青春生最宝贵时光，它充满活力希望，也充满挑战与机遇。
面瞬息万变世界，我如何才能负韶华，让自己青春更加鲜艳夺目呢？我明确自己梦想，并之奋斗。
梦想，我才前进方向，才奋斗动力。
正如毛泽东所说：“世界无论什么都应该一奋斗目标。
”我梦想或许各相同，但只我之付出努力，一定能够实现。
我珍惜时间，充利每一每一秒。
时光如梭，转眼即逝，当我意识时候，青春已经离我远去。
因此，我珍惜当每一刻，断学习，提升自己能力。
古云：“光阴似箭，日月如梭。
”我把握住时光流逝，让它轻易溜走。
限青春岁月里，我断充实自己，丰富自己生阅历，让自己生之路越走越宽广。
再次，我勇面困难挫折。
生道路难免遇各种困难挫折，时我坚定信念，勇敢面。
正如孟子所说：“天将降大任斯也，必先苦其心志，劳其筋骨。
”只经历过挫折，我才能更好成长，才能更好理解生真谛。
我把困难挫折当作成长催化剂，让自己困境中断崛起。
我学感恩。
我成长过程中，家、老师朋友都给予我很多帮助支持。
正他关爱，让我生道路勇往直前。
因此，我学感恩，珍惜他付出。
我还关爱身边自己力量去帮助他让爱心传递，让世界充满温暖。
梦马，负韶华，让我携手共进，共同书写属我青春篇章。
充满希望时代，我勇敢去追求梦想，珍惜时光，勇敢面困难，学感恩。
只样，我才能让自己青春更加鲜艳夺目，才能负韶华，成新时代杰出青。
让我勇往直前，实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己力量！追求梦想道路我需学坚持。
梦想之路并非一帆风顺，充满曲折与坎坷。
时，我遇质疑困惑，甚至感迷茫疲惫。
但正些时候，我更需坚定信念，坚持自己梦想。
坚持，意味着我毅力耐心。
梦想实现往往需长时间积累努力。
正如郭沫若所说：“生最宝贵生命，生命每只一次。
一生应当样度过：当回首往事时候，因虚度华而悔恨，也因碌碌无而羞愧。
苏锡常镇一模作文附范文“梦田”
2016届苏锡常镇一模??作文审题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
每个人心里一亩田每个人心里一个梦一颗种子在我心里的一亩田用它来种什么种桃李春风一、审题我们通常关注“作文审题”，却忽视了“材料”。
什么是材料作文，什么是材料？材料就是一个相对完整独立的语境文本，文本是有语境、又内部结构，有话题及倾向性，词句都具有语境含意，有表层内容深层主旨意蕴的。
说到底，我们还应从现代文解读视角来解读文本（形象、手法语言、结构层次、情感主旨意蕴）。
这则材料如何解读？把它还原：每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，一颗种子。
在我心里的一亩田，用它来种什么，种桃李春风。
这样的表述，标记了标点，也符合学生常态阅读习惯。
下面我们通过划分结构层次环节来概括提炼材料内容，进而把我文本主旨。
整个材料分为两层，第一层指向每个人，第二层指向“我”。
在语言上，这则材料运用了修辞。
“一亩田、种子”都是修辞化表达，只有“梦”才是概括性表达。
第一层“每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，一颗种子。
”，“一个梦，一颗种子”是并列结构，因此这句话可以这样概括出来“每个人心里有一个梦”。
“每个人心里一亩田”，“这一亩田”指什么？是一个人的世界。
材料为一则譬喻性材料，别有寄托，意蕴丰富。
“田”比喻为心灵空间、心理世界。
材料中指每个人心里都有属于自己的一片心灵空间，孕育着一颗“梦想的种子”。
“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。
“桃李春风”可以理解为“春风桃李花开日”，“百般红紫斗芳菲”，是桃李芬芳、春风骀荡的美好景致，喻指希望、温暖、爱心等美好的东西。
审题立意可以扣住关键词“心田”“梦”“种”“桃李春风”展开。
“梦”可理解为理想、愿景、志向、希望等。
从“桃李春风”看，“梦”必须具有美好的特质，故只要写在心中确立（或“种下”）理想、愿景、志向、希望等一切美好的东西，均可视为切题。
二、判分1．判分原则从考场实际情况出发，实事求是；公平公正，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。
苏锡常镇一模作文
苏锡常镇一模作文天，依旧灰蒙蒙的。
那时候我才十五岁，刚刚升入初中不久。
对于学校的事情还有许多不懂，加上年龄还小，只是简单的想和同学们玩，在班里认识了几个朋友，可是从来都没发生什么矛盾，感觉日子过得平静而惬意。
一连好几个星期，我们每天都会一起放学回家。
当夕阳渐渐收敛了它最后一抹嫣红，余晖从西方的山峦里洒落下来，映照着整个江面的时候，大街上已经挤满了人。
夕阳将江面上的晚霞也染成了橘红色，我和小鱼、诗涵、苏南每天放学后都会一起去河边散步。
那时正值夏季，傍晚的凉风吹拂着她们的头发，撩动着她们的裙角，在江边沙滩上留下一串串银铃般的笑声。
后来有几天，我们都有点忙碌。
由于天气原因，那几天要开运动会，所以老师就提前让我们放假。
那天，我看见阳光透过屋顶的缝隙斜射到屋里，我知道自己就要回家了。
我忽然想到如果有个同学能一直陪伴我的话该有多好啊！我记得当时在心里默默的祈祷，希望能再见到那位同学，但这次我错了，这辈子也不会再见到她了。
时间过得很快，很快运动会结束了。
马上就要到离别的日子了，我却高兴不起来。
坐在返校的车上，我拿出自己珍藏已久的吉他，轻轻地拨弄着琴弦，弹奏起自己喜爱的曲子，然而，又有谁能听懂呢？我不禁黯然神伤……渐渐地，我和她的距离越来越远。
她虽然偶尔还会给我打电话，但是她总是叫我一个人玩，说和我不是一类人，还说等我变优秀了再找她玩。
我不知道为什么，现在一点都想不起她的样子，真的想忘掉她。
直到现在，我的脑海中还能清晰地浮现出我们第一次见面的情景，那一次，我是作为代表在广播台读稿，轮到我了，我的心跳突然加速，呼吸急促，两颊也不由得泛起微红，走路的时候，手脚都不知往哪儿放。
我非常紧张，可在开始之前，一向冷静沉着的我竟然把我准备的稿子都忘得干干净净，还好遇到了一位好心的同学替我重新准备了一份，我才勉强地念完了稿子。
下面就是漫长的等待时间，等啊等，终于，广播站的阿姨大概是太激动了，居然给了我一次补读机会，幸运的是，我居然一次性地念完了稿子。
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2016届苏锡常镇一模作文审题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
每个人心里一亩田每个人心里一个梦一颗种子在我心里的一亩田用它来种什么种桃李春风一、审题我们通常关注“作文审题”，却忽视了“材料”。
什么是材料作文，什么是材料材料就是一个相对完整独立的语境文本，文本是有语境、又内部结构，有话题及倾向性，词句都具有语境含意，有表层内容深层主旨意蕴的。
说到底，我们还应从现代文解读视角来解读文本（形象、手法语言、结构层次、情感主旨意蕴）。
这则材料如何解读把它还原：每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，一颗种子。
在我心里的一亩田，用它来种什么，种桃李春风。
这样的表述，标记了标点，也符合学生常态阅读习惯。
下面我们通过划分结构层次环节来概括提炼材料内容，进而把我文本主旨。
整个材料分为两层，第一层指向每个人，第二层指向“我”。
在语言上，这则材料运用了修辞。
“一亩田、种子”都是修辞化表达，只有“梦”才是概括性表达。
第一层“每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，一颗种子。
”，“一个梦，一颗种子”是并列结构，因此这句话可以这样概括出来“每个人心里有一个梦”。
“每个人心里一亩田”，“这一亩田”指什么是一个人的世界。
材料为一则譬喻性材料，别有寄托，意蕴丰富。
“田”比喻为心灵空间、心理世界。
材料中指每个人心里都有属于自己的一片心灵空间，孕育着一颗“梦想的种子”。
“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。
“桃李春风”可以理解为“春风桃李花开日”，“百般红紫斗芳菲”，是桃李芬芳、春风骀荡的美好景致，喻指希望、温暖、爱心等美好的东西。
审题立意可以扣住关键词“心田”“梦”“种”“桃李春风”展开。
“梦”可理解为理想、愿景、志向、希望等。
从“桃李春风”看，“梦”必须具有美好的特质，故只要写在心中确立（或“种下”）理想、愿景、志向、希望等一切美好的东西，均可视为切题。
二、判分1．判分原则从考场实际情况出发，实事求是；公平公正，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。
2．判分等级一类卷63分以上；二类卷56~62分；三类卷49~55分；四类卷42~48分；五类卷28~41分；六类卷27分以下。
3．特别说明（1）判定文章是否切题，主要看文章是否抓住了“在心田种下‘梦’的种子”这一核心意蕴。
如果全文只谈“梦”不谈“种梦”，在三类卷以下赋分。
审题是否精准重点看“种”字的落实，“种”有播种、培育的意思，“种下‘梦’的种子”就是确立坚守梦想。
如果只写坚守梦想、实现梦想而没有写确立梦想，原则上不得进入二类卷及以上。
（2）议论文重点判断是否围绕材料命意进行了分析和论证。
如果能紧扣概念内涵，围绕矛盾关系进行分析，观点及构思有独到处，判为一类卷。
虽无深刻、独到之见解，但能就中心论点展开分解与剖析，并能在分析说理的基础上得出有一定意义的结论，判为二类卷。
如果观点比较正确，论证分析比较简单，形式上中规中矩，判为三类卷。
如果只是简单堆砌事例，基本不作分析，虽然切题，也只判为四类卷。
明显硬贴标签，四类卷以下。
（3）记叙文重点判断所描写的人、事、物是否体现材料的内涵，是否体现了“种”的过程，对暗扣材料的作文更要谨慎赋分。
因文体的特殊性，记叙文要进入一类卷，立意的深刻、独到不是必备条件。
4．个案处理①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥不写作文题目的，扣2分。
审题立意分析：1、关键词界定：譬喻性材料，别有寄托，意蕴丰富：（1）“田”比喻为每个人心里都有属于自己的一片心灵空间、精神世界。
（2）“种子”可理解为理想、愿景、志向、希望等。
因为它能收获“桃李春风”，所以也可以从希望、温暖、爱心等美好的东西来理解；从前后关系来看，梦想理想等也应该具有美好特质。
（3）“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。
强调每个人都应该在自己的心灵播种梦想、希望、爱心等美好种子；（4）“桃李春风”是播种的收获，喻指希望、温暖、爱心等美好的东西。
2、分层理解：（1）“每个人心里一亩田 \每个人心里一个梦”每个人都有一块属于自己精神世界、心灵田地，暗示既然是自己的田地，就需要我们主动耕耘、播种，并期待收获；（2）“一颗种子\在我心里的一亩田\用它来种什么\种桃李春风”在自己的梦想田地中，我们都要种上一颗种子，让它生根发芽长大，收获桃李春风。
从收获结果来看，我们播种的种子应该具有美好的积极的属性，提示我们可以根据个人的精神心灵需要展开关于种子的联想，而不仅仅限于梦想。
3、整体立意：整体来看，材料重点强调每个人都要在自己的内心田地种上美好的种子，收获桃李春风。
对接现实生活，材料立意指向是每个人都应该有美好的梦想、心存善意、希望、爱心等美好愿景，并用心呵护，使它获得收获。
材料具有极强的现实，现代社会物欲横流、道德缺失、信仰缺位、梦想缺席，人们缺少了精神支柱，内心如果被欲望的野草占据了，一切美好的精神基因都难以扎根，更不要说生长了。
因此，要重塑人们的精神风貌，必需积极主动的在自己的内心田地里播种，撒下美好的种子，收获桃李春风。
审题问题：1、没有完整理解材料，只抓住个别词语：许多学生没有抓住材料中几个关键词语（“田”“梦”“种子”“种”“桃李春风”）的内在关系，只是抓住梦想，材料作文话题化，通篇只是围绕“梦想”来行文，根据阅卷细则，判定文章是否切题，主要看文章是否抓住了“在心田种下‘梦’的种子”这一核心意蕴。
如果全文只谈“梦”不谈“种梦”，在三类卷以下赋分。
审题是否精准重点看“种”字的落实，“种”有播种、培育的意思，“种下‘梦’的种子”就是确立坚守梦想。
如果只写坚守梦想、实现梦想而没有写确立梦想，原则上不得进入二类卷及以上。
2、关键词语没有界定清楚：材料是一首诗歌，很明显里面的词语带有很深刻的寓意，但学生在写作时对于“种子”、“种”、“桃李春风”缺少必要的界定，没有明确概念的内涵和外延，导致写作时在观点表述时很容易偏离材料的语境。
比如有的学生上来就谈要学会奉献、要保持内心的淡然等，这都是没有抓住“种子”需要人的主动播种，个人的精神修养、梦想追寻需要自己的主动行为；有些学生通篇谈要在“桃李春风”中成长，沐浴桃李春风会怎么样等，这些都是机械扣题，缺少对材料的语境理解和对关键概念的认真解读。
写作问题：1、行文简单并列这类情况出现的最多情况是全篇只谈“梦想”的，把梦想话题化，就出现了许多全篇谈梦想价值的如“梦想是坚持的动力；梦想是走向成功的梯子；梦想是指明方向的明灯”等。
2、贴标签现象有的学生将“梦想”和“桃李春风”具体化为诚信、感恩、奉献、淡泊等词语，然后全篇就大谈诚信、感恩等，脱离材料语境即树立诚信、感恩等对于个人的精神价值，在现代社会如何播种诚信的种子的具体论述，有一种套作之嫌。
3、论据枯燥老套个别学生写出了一些有文化色彩和哲理意味的好句子好例子，但许多学生都将论据集中在屠呦呦、马云等身上，比较枯燥。
4、记叙文写作：本次作文写记叙文的较以前增加不少，但水平参差不齐，简单演绎材料的不少，比如借自己种花草或庒稼来写梦想，简单而幼稚。
记叙文写作还存在描写不具体生动、人物形象扁平化符号化，不形象鲜明等老问题。
另外记叙文写作的扣题问题也需要注意，许多作文老师读了2遍还是找不到或理解不到扣题的词语句子。
样卷心田(一类上 68)春日阳光柔柔地抚过初嫩得柳芽，吐露微香得异色芍药，笼上窗台，照进屋子。
最后，定格在书本的纸页上。
温暖浸入我的心田，在那里，一个梦想正欲破土而出，发芽开花……这颗梦想的种子是何时埋于心田的呢，这似乎已模糊而不可知。
是课本上一首美丽的诗词，还是博尔赫斯让人怦然心动的一行诗句，抑或席慕容一则清新隽永的散文无论如何，我心中的种子早已不知于何时深埋心田，我想成为与文字、书籍相依相存、不离不弃的人。
不知道多少次被文字震撼心灵。
犹记得读《李尔王》时，看到不谙世事的李尔被赶入雷雨交加的荒野，内心是何等苍凉悲苦。
第三幕里，一个老人在风雨中呼唤正义的场面无疑使非常动人的。
每每读及此处，我都不得不合上书页，几欲恸哭。
李尔王由于不谙世事而度过了十分曲折的后半生，而凡人如我们又何尝不是如此文字让愚钝的我稍稍明白些事理，而我却也迫不及待地也想执起笔来，书写我自己的，有过懊丧，也有满足，回忆起来当甘醇如酒的悠悠岁月。
也不知多少次，被作者们构筑的精妙世界所深深吸引。
王小波写小说，把语言锤炼得像诗一样凝练精华，读他的文字就像嘬一颗甜，吟哦品尝，芳甜盈齿。
而他构筑的长安城、洛阳城，都如同空中巴别塔，属于他的语言的巴别塔，在空中熠熠生辉，永远给我们以智慧和趣味。
还有卡夫卡，在深夜提着一盏灯引你在城堡内拾级而上，向你开出一扇光怪陆离却又真实异常的大门，于是，你又陷入了他的诡奇世界。
文字的世界与现实的世界如此不同。
它点亮我的灵魂，让我心中的梦想茁壮成长。
它让我想欢笑，想歌唱，又想落泪，想苦吟。
并且想切实地用自己手中的笔，描摹出自身对于世界的真实想法，建立只属于我的天地。
这梦想或许是有些太过虚妄，然少年心事当凌云啊。
没有人甘愿自己的青春在沉默中荒废。
与书相伴，通过文字表情达意的这十几年中，我或许是从大人先生们那里枉得了一些狂气与执着，然而，这些我是不愿抛弃的啊！日头更大了，春风裹着桃花李飞，柔柔地拂动我心田中的小苗。
它将长成什么嘘，且看罢。
明朝散发弄扁舟（一类上 70）“晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步。
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
”晋代诗人陶渊明笔下的“桃花源”与世隔绝，自然和谐。
每个人心中都种着一个梦，而我心里种着的，便是桃李春风的“桃花源”。
现代的城市生活纷繁复杂，世人都在为那些到头来一场空的虚名浮利而孜孜追求。
有限的生命耗费在这些世俗的竞争，这是大多数人的梦，梦的结局是希望收获。
然而，在时间的流逝之后，却再也无法享受曾经的美好。