第一单元记录精彩瞬间
六年级下册语文第一单元作文优秀6篇
六年级下册语文第一单元作文优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【教学】留住身边的精彩瞬间教学设计
【关键字】教学《留住身边的精彩瞬间》面对新的观念，新的内容，在教学设计的过程中，最为关键的是要引导学生体会到自身在课堂中主体作用。
教师是设计的主体，教师主体的引导作用则首先体现在课堂设计过程中。
只有将教师的这个主体作用得以充分的发挥，才能在具体的课堂教学中发挥学生在课堂中的主体作用。
在《留住身边的精彩瞬间》一课的教学设计和实践中，本人强调课堂中的学生与教师，学生与学生之间的互动性，从兴趣出发，通过互动的教学情景来引导和激发学生学习摄影根底知识的兴趣。
并通过小组合作的方式来完成课堂作业，在快乐中获得知识，在合作中掌握技能。
总之,在实践新的课程标准过程中，在教学设计和实施方面，尽量做到：把空间留给学生，让他们自己拓展；把问题留给学生，让他们自己解答；给学生一个冲突，让他们自己去碰撞；给学生一个题目，让他们自己去创造，加强互动，加强交流，才能在原有教学方式的根底上，在实践中构建和创造新的课堂教学观念和方法。
教学内容分析：《留住身边的精彩瞬间》是高中普通美术课程标准教科书现代媒体艺术系列《摄影摄像》第一单元的第一课。
本课的设置是为了引导和提高高中选修该模块学生的学习兴趣。
由于摄影和现代生活的密切关系，本课主要是要让学生通过掌握照相机的基本功能，领略摄影构图的特征和方法，解决选择什么样的题材，怎样拍好题材以及如何评价自己的作品等问题。
同时作为课堂教学的延伸，本课的主要目的还是在于引导学生能将课堂知识和技能应用到生活中去，在生活中体会美，创造美，捕捉美，最终起到丰富生活，美化心灵的作用。
教学目标分析：依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高，激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。
本课的教学目标：1．情感领域：通过教学，活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；2．知识领域：掌握摄影的一些基本知识——构图；3．技能领域：小组合作形式，完成一组照片的拍摄。
最新泰山版信息技术第四册教材分析
文字转换为文本；了解人工智能技术在文字识别方面的发展现 状及对学习和生活的影响。
第九课生物识别巧利用 主要学习采集指纹的方法, 能够设置指纹密码；了解人脸识
别的意义, 学会简单的人脸对比；了解生物识别技术的安全性、 便捷性和发展前景。
第十课家庭卫生大扫除 主要了解扫地机器人和擦窗机器人的基本功能和工作原理；
了解人工智能技术在生活中的应用；感受人工智能技术给生活带 来的便捷, 激发学生对人工智能技术的热爱和探索欲望。
教学目标
1.学会使用手机中的相机APP拍摄出清晰的照片。
2.学会美图秀秀的操作使用, 能够用美图软件对照片进行编 辑美化。
微课教学法 学生可以灵活使用暂停和后退按钮来观看视频、学习知识 并记录笔记。微课教学既可以减轻教师的教学负担, 还能够 培养学生的信息意识、以及数字化学习等核心素养。
教材主要内容
第一单元 记录精彩瞬间 第二单元 讲述家乡故事 第三单元 体验智能技术
第一单元 记录精彩瞬间
第一课手机拍照记成长 主要的学习目标就是使用手机拍出清晰的照片, 学会用手机
软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片, 通过手机拍照感受 生活中的美, 留下童年美好回忆。
第二课秀秀美图更漂亮 主要学习的是对照片的简单美化。
6.了解扫地机器人和擦窗机器人的基本功能和工作原理；了 解人工智能技术在生活中的应用；感受人工智能技术给生活 带来的便捷。
7.通过教学让学生感受美, 提高审美水平, 树立正确的审美观, 增强自信心。
8.增强学生热爱家乡, 热爱祖国的情感, 学会用图文表达对家 乡的热爱之情。
9.了解人工智能的发展以及人工智能对生活带来的便捷, 激发 学生的学习兴趣和探索欲望。
六年级下册语文第一单元作文(精彩10篇)
六年级下册语文第一单元作文（精彩10篇）六年级下册第一单元作文篇一我们的生活中有很多第一次，就像一个个深浅的脚印伴我们成长。
在我们印象中最深的一个脚印是那次坐地铁的经历。
当时，我只有十岁，刚上五年级。
那年暑假，我爸他们单位举行了一个到北京旅游的活动，地点可是我们的首都啊。
我一听兴奋的不得了，我们中国的首都啊！太好了，我可以去首都爬长城，游故宫了。
我们收拾行李坐飞机到了北京。
第二天，父亲考虑我们没坐过地铁，于是就带我们去坐地铁。
到了地铁站一看，哇！好大好漂亮的房子，说大厅，有点俗，因为它样子像鸟不是鸟，像蛇不是蛇，外形很奇怪。
进去买好票后，我们就去等车了。
这时轰隆隆开过来了一辆车，“车门要关了”，妹妹和与我们一起来的一个同学先跑上了车，我赶紧拉着父亲紧跑了几步也上了车，车门瞬间就关上了，我一看，母亲和其他人都没有上来，就来了我父亲和我们三个小孩，想想真可怕呀，如果我没有把父亲拉上，就我们三个小孩坐地铁，偌大的北京，我们该在哪一站下车，还是一直在呆在车上？父亲、母亲又该是如何着急地寻找我们？看看虽然和我们一起上来、但父亲、母亲没上来的那个同学的表情，后果可想而知了，要不是父亲极力的安慰，那个同学可能就放声大哭了。
我们在目的地下来车，可我的腿还一直在不听话的发抖，而那个同学在他父亲、母亲赶过来之前可一直是掉着眼泪的。
那次坐地铁，真是胆颤心惊，现在想起来仿佛就象是昨天发生的。
一样，哎，我们以后做事不能心急了，俗话说心急吃不了热豆腐，坐了一次地铁，差点就找不到父亲、母亲回不来了。
这就是我那个最深的脚印。
六年级下册第一单元作文篇二人人都有过第一次的经历，而最令我难忘的就应该是那次了……中午，妈妈正要准备做饭，突然我也很感兴趣，便跟她说：“妈，我也要做饭！”“好啊，那你要做什么呢？”嗯，作为一个刚学做饭的小菜鸟，我也只能试着做个简单点的菜喽！“那就西红柿炒鸡蛋吧！”信心满满的我准备好了！我先从冰箱里拿了两个西红柿，又拿了三个鸡蛋，再把西红柿洗净，然后再切成薄片。
人教版高中第一册第一单元作文：高一语文必修一第一单元作文：触动心灵的瞬间800字
高一语文必修一第一单元作文：触动心灵的瞬间800字本文是单元关于人教版高中第一册第一单元作文的高一语文必修一第一单元作文：触动心灵的瞬间800字，欢迎阅读。
北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克运动场，一个值得所有中国人铭记的时刻，中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以12秒91获得金牌！他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人。
这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会记录，还平了英国选手科林？约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的12秒91的记录！当发令抢响后，刘翔的起跑非常有力，他冲在最前面，这一次他倾尽全力，从第一栏就一路领先。
没有人能追得上他的步伐，他以最完美的动作，最有力的节奏，最快的速度冲向终点。
所谓的“黑马”并不可怕，在他的左边的杜库雷早已被刘翔的频率带乱。
第五栏后，一个身位的优势在拉大，刘翔越跑越快，他在全力冲刺，并第一个冲过了终点！12秒91！这是多么振奋人心的瞬间。
电视机前的我也几乎落下泪来，刘翔的努力没有白费，他夺冠的瞬间始终萦绕在我的脑海，是触动我心灵的瞬间。
对于刘翔来说，12秒91多么漫长啊，全国乃至全世界的华人华侨的心随着他的步伐时起时落，夺冠的瞬间给所有人带来了心灵的震撼与触动，而这令人兴奋的时刻对于我们来讲太短暂也太美好了。
正是有了前人的努力，才铺陈了上海小将刘翔迅速崛起的道路，从田联大奖赛的冠军，到摘取世锦赛的银牌，直到今天的奥运冠军，梦想就在这一瞬成真。
如行云流水般流畅，追风的青年传承了龙的神奇，21岁的刘翔在奥林匹亚体育场的110米栏架间镌刻出“中国”，而他的微笑也在这块充满希望，充满骄傲的金牌上渐渐清晰起来……总之，夺冠的一幕是令千千万万中国人民难以忘怀的，是令人为之触动的美丽瞬间，是刘翔显现中华民族威武不屈力争上游的瞬间，是令人为之震惊与震撼的夺目瞬间。
让中华人民的斗志延续下去，再创辉煌，再去谱出新的生命之歌，再创造另一个令人触动心灵的瞬间。
泰山版小学信息技术教学计划(四年级下册)
信息技术教学计划莱州市双语学校张成菊《小学信息技术》泰山版，共六册。
本教学计划是针对小学信息技术第四册（四年级下）。
一、教材分析小学信息技术第4册教材，包括三个单元，共10课时。
第一单元《记录精彩瞬间》、第二单元《讲述家乡故事》、第三单元《体验智能技术》。
三个单元的教学内容相互独立，涉及多个软件的学习。
对四年级学生来说，用十节课的时间学习教材中的内容，知识量比较大。
第一单元《记录精彩瞬间》，主要的学习活动是展现信息技术在生活中的应用。
从用手机拍照、“AR”萌拍到数字化图像处理软件处理照片，让学生尝试用图像处理软件美化自己的照片。
主要内容包括使用手机自带相机APP软件进行拍摄，使用“美图秀秀”网页版在线美化照片，添加特效和边框，对人像进行美容美颜、祛斑、瘦身、瘦脸等，让照片在经过处理后更美观。
第二单元《讲述家乡故事》，学习内容PPT演示文稿的制作。
本单元主要的学习活动以用PPT创作简单的数字故事为主，引导学生用一组图片讲一个故事，进而引导学生为图片添加文字说明。
这样制作出的PPT故事性更强，也能让读者更清楚图片的内容，最后引入动画、音乐。
这些学习活动由浅入深，由简到繁，学生在操作过程中让故事完整、生动起来。
第三单元《体验智能技术》，主要是通过学习声音识别、文字识别、生物识别、家用智能产品的工作原理，让学生了解什么是人工智能、认识身边的人工智能，了解工人智能在生活中的应用，了解人工智能对我们来说并不是遥不可及。
通过学习人工智能技术，感受人工智能技术给生活带来的便捷、高效、安全，了解人工智能的发展过程及现状，合理利用人工智能技术、树立科技服务生活的观念。
本教材中的部分内容，可能在课堂上无法完成。
如：手机拍照、智能硬件等。
对这部分知识，可布置学生提前在家里完成，或老师提供素材。
二、学生学情分析本学年，四年级共有11个班，四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。
随着信息技术在生活中的普及应用，学生在生活中已经接触到一些教材中的学习内容。
六年级上册语文第一单元作文(精彩3篇)
六年级上册语文第一单元作文（精彩3篇）六年级上册语文一单元作文篇一我的身边发生了很多事情，随着时间的流逝已渐渐淡忘，唯有一件事使我至今回味无穷，常常想起就会忍不住笑起来。
那是我读幼儿园的时候，我一直幼稚的羡慕哥哥常常帮妈妈买东西，而妈妈却不叫我买。
终于有一天，哥哥不在家，而妈妈在煮饭时发现盐已经没有了，自己又要看炉，只好叫我去买，那是我高兴极了，拿着钱就向外跑，我买完盐高高兴兴回家时不小心被一颗石头绊倒了，原本像雪一样的盐变成“小石头”我吓坏了，刚好我看见婶婶在用水洗米，我想：“我也可以用水洗盐啊！”我赶紧向婶婶借了锅子，把盐倒进去，再加了点水，就掏了起来，当我想把盐拾起来时，发现盐都不见了，我哭着跑回了家，将事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑着对我说：“小傻瓜，盐一碰到水就会融化的”我焕然大悟。
六年级上册语文一单元作文篇二清晨，太阳醒了。
早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，欢快的小鸟叽叽喳喳地在窗边唱歌，小狗汪汪地叫着，蜜蜂嗡嗡地飞舞着……所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音，赞叹着美丽的清晨。
新的一天开始了。
早晨的声音是热闹的。
汽车声、喇叭声、孩子的喧闹声，大人们的吆喝声，我感觉这才是真正的城市交响曲。
晚上的声音是轻柔的。
除了马路上少许汽车驶过的声音，大人小孩都进入了甜美的梦乡，许多声音在深夜之中慢慢消失，整个城市睡着了。
春天的声音是欢快的。
动物醒了，草儿绿了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳地唱个不停，发出悦耳的声音。
春雨细细地下个不停，“沙沙”声在耳边回荡，无数的雨点打在窗户上，噼噼啪啪的，形成一颗颗晶莹的雨珠，顺着房檐往下掉，发出啪啪啪的声音，好像小朋友们在拍手，树上的枝叶也跟着发出哗哗的响声。
夏天的声音是雷雨交加的。
雷电来临时，轰隆隆的声音让我好害怕，总感觉雷电要把楼房劈开似的，孩子们哭喊着躲进妈妈的怀里。
雷电过后，是清新的空气、干净的城市、出浴的花草树木、美丽的彩虹。
噢，我的心情多么舒畅！秋天的声音是丰收的交响曲。
2020年八年级语文上册 第一单元 第3课定格精彩瞬间 品味“飞天”凌空课文同步讲解
定格精彩瞬间品味“飞天”凌空
——《“飞天”凌空》语言赏析
这是一篇只有500多字的人物特写，用出神入化的语言巧妙地捕捉到了最精彩的瞬间，生动形象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的曼妙的表现，给读者留下了深刻的印象。
1文字清新优美
沉静自若，风度优雅。
动作疾如流星，又潇洒自如。
她那修长美妙的身体犹如被空气托住了。
从这些清新优美的文字里，我们不仅可以看见运动员曼妙的身姿，而且可以感受到她动作的优美，流畅，迅速。
2修辞俯拾即是
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭。
几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”。
文中多处运用比喻、拟人等修辞，不仅增强了作品的形象性、生动性，而且充分调动了读者丰富的想象力。
仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻。
3动静穿插自如
她那修长美妙的身体犹如被空气托住了。
动作疾如流星，又潇洒自如。
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
漂浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自如”形成鲜明对比；一个“托”字犹如定格停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插入碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。
以静衬动，增强了作品的可读性。
《“飞天”凌空》不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇得我们细细品味的美文。
1。
体育课上精彩的瞬间作文
体育课上精彩的瞬间作文
今天下午我们在上体育课，别的班也在上体育课。
我看见他们围成一圈，正在玩猫捉老鼠的游戏，猫在圈外等待时机，圈内的老鼠也绝非等闲之辈。
你看他竖着两只耳朵，眯着那双鼠眼，老鼠左顾右盼，盼望能有一线希望，好窜出圈外。
老鼠终于耐不住了，就偷偷地溜出圈子。
可正应了那句话老话：再狡猾的狐狸也逃不过猎人的眼睛。
这时候猫以迅雷不及掩耳之势，一下子扑了过去，把这只老鼠抓着了。
按照他们的规定，小老鼠给大家唱了《老鼠爱大米》的歌曲。
铃声响了，下课了，我们也收队了。
八年级上册第一单元新闻特写
八年级上册第一单元新闻特写《运动会上的“飞人”》嘿，朋友们！跟你们讲讲我们学校运动会上的大场面！那可是人山人海，热闹非凡啊！不过，最让我激动的，还得是咱们班的小李同学在跑步比赛中的精彩表现。
比赛一开始，小李就像一支离弦的箭冲了出去。
他的眼神坚定，步伐有力，那速度，简直快得让人看不清。
旁边的加油声此起彼伏，“小李，加油！小李，冲啊！”大家都扯着嗓子喊，我感觉自己的嗓子都要喊破啦。
跑着跑着，小李的优势越来越明显。
他的头发被风吹得飞起来，脸上的表情那叫一个专注，仿佛全世界就只剩下他和这条跑道。
其他选手在后面拼命追赶，可就是追不上。
到了冲刺阶段，小李咬紧牙关，双臂快速摆动，哇塞，他第一个冲过了终点线！那一刻，全场都沸腾了，我们班的同学更是一拥而上，把小李围在中间，又蹦又跳，别提多高兴了。
后来我去采访小李，问他咋跑这么快。
他笑嘻嘻地说：“平时的努力可不能白费，就想着为班级争光呢！” 瞅瞅，这就是咱们班的骄傲，真是太牛啦！怎么样，这场面是不是很精彩？下次运动会，咱们接着嗨！《校园文艺晚会的惊喜瞬间》哈喽呀，小伙伴们！今天来和你们聊聊咱们学校的文艺晚会。
那舞台灯光一打，音乐一响，气氛马上就起来了。
一个个节目那叫一个精彩，唱歌的、跳舞的、表演小品的，让人目不暇接。
但是，最让我惊喜的还得数小王和他的乐队表演。
他们一上台，那种气场就不一样。
小王抱着吉他，一脸自信，其他小伙伴也都精神抖擞。
音乐响起，那旋律，简直太带感了！小王边弹边唱，声音特别有磁性，听得台下的我们如痴如醉。
他们之间的配合也是天衣无缝，鼓手的节奏，贝斯手的旋律，融合在一起，太酷啦！在表演的高潮部分，小王来了一段吉他独奏，那指法快得让人眼花缭乱，台下尖叫声不断。
我旁边的同学都激动得站了起来，跟着节奏一起摇摆。
表演结束后，掌声和欢呼声持续了好久好久。
我跑过去跟小王说：“你们太棒啦！”小王擦了擦汗，笑着说：“大家喜欢就好！”这场晚会真的太让人难忘了，期待下一次还能有这么精彩的表演！好啦，今天就跟你们说到这儿，下次见咯！。
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第一单元记录精彩瞬间一、教材分析本单元的学习活动主要展现信息技术在生活中的应用，从手机拍照、“AR”萌拍到数字化图像处理软件处理照片，让学生尝试用图像处理软件美化自己的照片。
主要内容包括使用手机自带相机或者相机Ap软件进行拍摄，使用“美图秀秀”网页版在线美化照片，添加特效和边框、对人像进行美容美颜、祛斑、瘦身、瘦脸等，让照片在经过处理后更美观。
二、学情分析多数学生接触过手机并能用手机照相，但他们对美图秀秀的功能大多一知半解，所以学生对美图秀秀软件特别感兴趣。
三、教学目标让学生尝试用图像处理软件美化自己的照片，使用手机自带相机或者相机Ap 软件进行拍摄，使用“美图秀秀”网页版在线美化照片，添加特效和边框、对人像进行美容美颜、祛斑、瘦身、瘦脸等，让照片在经过处理后更美观。
四、教学准备1．教师知识准备可安排学生独自拍摄，或者以小组为单位进行拍摄，最好利用课外活动时间在校园内拍摄一些师生活动的照片，也可以提前安排学生在家里拍摄一些有关家的照片另外，为了更好地开展教学，教师应了解基本的拍照常识以及一些美学知识，包括简单的构图、景、色彩搭配、透视原理等。
2．教学软、硬件准备本单元需要的软件是美图秀秀网页版或者电脑版，其他修图软件也可以，活动指导中使用的软件因为软件的升级或者改版有所变化，仅供为参考使用。
硬件为计算机教室、投影仪等。
五、授课时间第 2 周至第 6 周第1课手机拍照记成长课型：新授时间：2019.3.11 教案序号：1一、学习目标：（1）能够使用手机拍出画面清晰的照片；（2）学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片；（3）通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆。
二、重难点：手机拍出画面清晰的照片；感受生活中的美。
三、教学过程(一)导入新课出示手机，提问手机功能（二）出示目标（三）探究活动1、做中学:通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习：（1）我用手机记成长如今使用手机拍照已是人们生活中不可缺少的重要部分，而要拍出画面清晰、主题明确的照片需要注意采光和聚焦。
这一活动主要是引导学生在拍摄时，最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕、让镜头自动对焦到要拍摄的物体上借此活动，引导学生认识到要拍摄出好的照片，需要从取景、光线、美学等多方面考虑。
教学中可以让学生欣赏一些获奖的摄影作品，引导学生对优秀摄影作品从光线以及构图取景上进行点评，让学生在进行拍摄时，提高自己的审美能力，并尝试拍摄。
拍摄后，可在小组内分享自己的摄影作品。
（2）“AR萌拍”新花样通过使用萌拍软件拍出一些有趣、可爱的照片。
这一活动主要是引导学生使用手机中其他拍照功能，通过使用“AR＂萌拍，体验AR虚拟现实技术在摄影中的应用。
本节课考虑到上课时间，可以适当调整，等到春吸花开时，带领学生到校园里进行拍摄，或者让学生在家中体验拍摄的乐趣，并将照片带到学校和同学分享，和获奖的摄影作品进行一下对比，找出不足，思考如何改善拍摄效果。
实际教学中可以根据实际情况灵活运用．只要符合学生实际情况，合平情理即可。
这里提出了在拍照时选择主体的重要性，只有将焦点对准主体，才能将其拍摄清断，将照片的主题表达出来。
引导学生在拍摄时，要对主体聚焦，不要着急拍摄，等对焦到主体后再按下快门。
2、练一练教师建立一个微信群，让学生随时将提的照片分享到群里、教师进行点评并及时鼓励由于这个练习是比较生活化的、教师可以根据学校活动灵活安排一些任务，或者摆设一些拍提道具。
主要是通过练习，提高学生水平。
3、我来说在这个环节中、教师要让学生总结出照片时需要注意有充足的光线和通过聚焦择主体。
最后小组之间互相评出优秀作品、并对各组作品进行评价、指出作品的优点和存在的问题，选出最佳主题奖。
同时，学生通过自我总结和书面表达，总结出拍照时采光和聚熊的技巧，体现对知识和学习的自我认识。
这不仅是一个知识内化的过程、长期积紧、也能够通过这种方式记录下学生的学习和成长。
教学反思：本节课知识点比较简单、但是活动比较复杂，所以在这个活动中、教师要尽量少讲，多引导学生去尝试和探素，充分发挥小组的作用、强化学生的合作意识，、让学生通过小组成员之间的讨论和交流去解决题。
第2课秀秀美图更漂亮课型：新授时间：2019.3.18 教案序号：2一、学习目标（1）了解美图秀秀的基本功能及操作方法（2）能够用美图秀秀对照片进行简单的美化（3）通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。
二、重难点1、初步认识美图秀秀等修图软件、了解修图软件的基本功能以及操作方法，能使用些特效和边框对图片进行简单的美化。
2、在实际生活的情境中，尝试利用修图软件进行图片美化的操作，培养运用数字三、教学过程1、情境导入四格漫画介绍的是生活中随处可见的艺术照片，这些照片让人感觉非常有冲击力和艺术感，进而引导学生自己动手美化照片。
这样引入能够贴近学生生活，激发学生的学习兴趣、同时也能培养学生从生活出发，发现问题和解决问题的好习惯。
2、出示目标3、做中学通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习。
（1）照片秒变艺术照特效是照片美化中经常用到的一种处理方式。
通过调整照片局部或整体色彩，添加简单饰图，可以让照片具有梦幻般的意境和变幻多样的艺术效果。
这一活动主要是引导学生对照片进行再创意设计。
通过这一活动，引导学生认识到借助软件可以对照片进一步美化，让照片更富有艺术感。
教学中指导学生对自己的照片选择一些不同的特效，更好地体现照片的意境，小组内可互相欣赏。
（2）边框秀出新花样这一活动主要是引导学生为照片添加不同的边框，也可以多种边框一起组合，对照片进行一些有创意的设计。
这一活动主要让学生展开想象力，给照片添加边框，使照片具有梦幻般的意境，享受为自己设计艺术照片的快乐。
本节课使用的照片素材最好是学生自己、家人或者朋友的照片，单人照或者合影均可，这样每个人会更用心地美化照片。
美图秀秀功能全面，操作简单，实际教学中可以结合学生实际情况灵活运用，只要符合学生实际情况，合乎情理即可。
4、小秘笈这里提出了在美图秀秀中“基础编辑”的一些操作，在对照片美化前，可以先调整照片的“亮度”“对比度”“饱和度”和“清晰度”，以及对照片进行旋转、裁剪、修改尺寸等操作。
5、练一练学生通过这两个练习，对照片进行艺术化创造，试用其他功能。
此外，还要引导学生提高审美水平，可以多尝试操作，多听取他人意见。
这些练习可配合上面的活动分小组进行，以体现作品的多样性。
这个练习知识点难度不大，但是对作品要求比较高，因此可引导学生对自己美化后的照片以及获奖的照片进行点评，提高学生的审美水平。
6、小结：我来说在这个环节中，教师要让学生总结出美化照片的一些方法和技巧。
一方面体现学生对知识和学习的认识，另一方面也是一个知识内化的过程。
7、新视窗这里主要让学生了解早在胶片时代，摄影师们就开始通过暗房技术进行照片的后期处理，但那时候要在暗房中边冲洗边处理，难度非常大，需要摄影师们提前做好规划，气呵成。
远远没有如今运用电脑技术处理照片方便。
教学反思：提醒学生利用手机照相时，每个人都有肖像权，要尊重他人的肖像权。
第3课美容瘦身变模样课型：新授时间：2019.3.25 教案序号：3一、教材分析本节课是第一单元第三课，学生已经掌握了美图秀秀的一些基本操作，本节课的活动旨在让学生使用人像美容中的一些功能对人物进行美化。
内容难度不大，但趣味性实用性比较强，能充分调动学生对学习人像美颜的积极性。
本节课以学生自己或者亲人的照片为素材，学生会更用心地美化照片。
教学方式上以任务驱动、学生分组合作交流为主，让学生在探究中通过任务练习，提高自己的操作水平，从被动学习转变为主动学习。
二、学情分析学生对美图秀秀软件特别感兴趣，已经具有一定的逻辑思维和审美能力，学习能力强，只是他们对修图过程进行整体规划的能力还有所欠缺。
三、教学目标1．知识与技能了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧，能熟练地通过磨皮、瘦身、瘦脸等基本操作对人像进行美颜。
2．过程与方法通过操作加强自我探索、自我学习，培养自主学习能力和团队协作精神，提高综合运用知识的能力，增强创新思维意识。
3．情感态度与价值观树立团队协作精神，提高学生的创新意识和自信心。
四、教学重点与难点重点：人物的美容以及瘦脸、瘦身。
难点：多种效果的组合使用以及笔控力度等的掌握。
五、教学策略及方法坚持“学生为主体、教师为主导”的指导思想，强化实践能力训练，通过分层教学，达到教学目标。
引导学生通过自主探究的方式进行学习。
六、课前准备每人准备一张妈妈、爸爸的近期素颜照片，并将照片拷贝到电脑上。
七、教学过程（一）出示情境，谈话导入教师分别展示未处理的照片和处理过的照片，提出疑问一一两张照片有什么不同。
学生回答：皮肤变白了，眼睛也变大了，像艺术照。
教师：在现实生活中，人们都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮，现在流行的美颜拍照和照片美容，就满足了人们的爱美之心，美颜后的照片让人看起来有超越现实的美丽和风采。
（二）引导探究，学习新知教师：通过美图秀秀中的人像美容功能可以去掉脸上的皱纹和褐斑，如同古诗所言手如柔英，肤如凝脂”。
妈妈为我们的成长付出了心血，随着岁月的侵蚀，脸上出现皱纹，皮肤也渐渐失去光泽。
其实，妈妈也曾经年轻美丽、笑靥如花。
任务1：我给妈妈换新教师引导学生打开美图秀秀中的人像美容，使用“磨皮”功能让皮肤变得白嫩。
学生活动：想一想：给妈妈美颜时，怎样才能让妈妈的照片看起来既年轻漂亮又不失真？在美颜时需要注意哪些问题？试一试：打开美图秀秀中的人像美容，尝试磨皮、祛痘等功能，总结使用技巧。
说一说：总结在使用磨皮、祛痘等功能时使用的技巧。
（1）用心美化照片。
（2）慢工出细活。
（3）整体磨皮是对整张照片进行美化，局部磨皮对照片中的细节进行美化。
（4）要掌握好磨皮力度和大小。
（5）祛痘祛斑可以将斑点修复为背景色，去掉斑点。
（6）将图片放大，让细节更突出，方便美化。
（7）多种效果一起使用会更好…做一做：自主学习完成。
打开妈妈的照片，参考活动指导以及使用技巧，对妈妈的照片通过磨皮、祛斑等功能进行美颜，去掉褐斑，适当将眼晴放大，换換头发的颜色，让妈妈看起来既时髦又年轻漂亮。
看一看：小组内互相欣赏，并进行评价，再根据意见进行修改。
教师活动：巡看、指导学生。
作品展示，师生点评教师活动：鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，激发学生的创新意识。
任务2：给大强减减肥教师出示一张自己变瘦、美颜后的照片，问使用了哪种效果。
学生：使用了瘦脸、瘦身效果。
学生活动：试一试：瘦身、瘦脸功能。
想一想：操作时要注意哪些问题？说一说：引导学生从以下几点进行总结。
（1）瘦身、瘦脸功能主要通过挤压方式，让图像发生变形。
（2）瘦身笔越大，挤压范围越大，瘦身笔越小，挤压范围越小。
（3）挤压变形时，整个图像也会随着变化，要注意不要让背景变形。