学校规章制度之学生违纪处理程序及管理办法
学生违规违纪处罚程序
学生违规违纪处罚程序学生违规违纪行为在校园内时有发生，对于这些行为，学校需要有一套明确的处罚程序来维护校规校纪的权威和严肃性。
下面将从学生违规违纪处理的程序、重要环节、执行过程、教育意义等方面展开阐述。
一、程序的制定和修订每所学校按照教育部门的相关要求和学校特点，制定相应的学生违规违纪处罚程序。
这些程序是学校的法规，需要经过学校管理层的制定和修订。
学校应当在充分听取学生和家长的意见基础上，保持程序的科学性和合理性。
二、违规违纪行为的认定学校要明确学生的违规违纪行为，对于常见的违规行为如迟到、旷课、打架斗殴等，学校可以制定一份明确的违纪行为清单，并在学校公示。
对于一些特殊的行为，学校应当具体解释并告知学生和家长。
三、举证责任在学生违规违纪处理过程中，学校应当明确违纪证据的举证责任。
学校和学生都有提供证据的责任，学校可以根据具体情况委托老师、辅导员等人员收集证据，确保证据真实有效。
四、听证程序为了保证学生违规违纪处理的公正性和合法性，学校需要设立听证程序。
在听证会上，学生有权解释和辩护，学校需要认真听取学生的陈述和意见，充分保障学生的合法权益。
五、处罚决定的公示学校应当在决定对学生违规违纪行为进行处罚之前，公示处理决定的结果并通知学生和家长。
公示的内容应当包括学生的基本信息、违纪行为、处罚依据、处罚结果等，保证学生和家长对于处罚决定有所了解。
六、处罚措施的执行学校根据学生违规违纪行为的情节轻重，可以采取不同的处罚措施，如警告、记过、留校察看、停学、开除等。
学校应当严格按照程序执行处罚措施，确保因违规违纪而受到处罚的学生享有合法权益。
七、教育过程的重视学校在进行学生违规违纪处理的同时，也应当注重教育过程。
学校可以组织专门的教育班或辅导员进行个别教育，引导学生认识错误，提高他们的道德水平和自我约束能力，以防止类似违规违纪行为再次发生。
八、监督和申诉渠道学生违规违纪处理程序应当设立监督和申诉渠道，确保学生和家长对于处理结果有监督和诉求的权利。
【学校管理规章制度】学生违规违纪处理办法
学生违规违纪处理办法学校本着培养学生良好行为规范和道德品质，同时为确保和维护正常的教育教学秩序和社会治安，学校对违反校纪校规或其他法律法规的同学，除进行说服教育以外，并根据其性质、情节轻重、造成的后果以及本人对错误的认识态度，依照市教委颁发的《中学生日常行为规范》及《青少年保护条例》的有关规定，予以必要的行政纪律处分，以严肃校纪，以正校风，特制订本办法。
一、处分等级据有关规定：处分等级分为：通报批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、报送工读。
违规违纪现象及处分等级：1、一学期累计旷课20节以上者，给予留校察看处分；2、一学期擅自迟到、早退累计达3节，记为1节旷课，给予通报批评的处分，累计3节旷课，给予警告处分，累计6节旷课，给予严重警告处分，累计12节旷课，给予记过处分，累计18节旷课，给予记大过处分；3、上课、自习课不守纪律，影响、打扰他人或老师者，抄袭作业，屡教屡犯者，给予警告处分；4、对教师和学校的教导不能虚心接受，顶撞、辱骂或殴打教师者，情节恶劣者，给予记大过处分；5、仪容、仪表、穿着服饰不合《规范》要求，且不听劝阻者，给予警告处分；6、随地吐痰，乱抛纸屑、果皮，乱倒垃圾，严重影响环境卫生者，给予警告处分；7、听、唱不健康歌曲，传播、观看不健康书刊、录像、VCD 等者，给予记大过处分；8、讲粗话、脏话，在教室或楼道内追逐打闹，高声喧哗者，给予警告处分；9、打架、敲诈、欺压弱小或侮辱同学，敲诈勒索者，给予记大过处分；10、损坏公物，在课桌、墙壁上乱涂乱画，浪费粮食、浪费水电，破坏绿化，屡教不改者，给予严重警告处分；11、有偷窃性质的行为者，给予记过处分；12、考试作弊或协同作弊者，给予记过处分；13、吸烟或喝酒者，给予记大过处分；14、凡被两次以上记过处分，且具有下列情形之一者，一律报送工读学校；15、被派出所两次教育以上者；16、被公安机关行政扣留者；。
学生违纪处理管理制度
学生违纪处理管理制度一、背景介绍学生违纪行为在学校管理中是不可避免的问题，为了维护学校良好的教育环境和纪律秩序，学校需要建立一套科学合理的学生违纪处理管理制度。
二、建立违纪行为分类为了更好地管理学生违纪行为，学校可以将违纪行为进行分类。
常见的违纪行为包括学术不端、违反纪律、违反校规等。
通过分类，可以根据不同违纪行为采取相应的处罚措施。
三、明确违纪处理流程学校应该明确违纪处理流程，包括违纪行为的举报、调查取证、听证、裁决等环节。
同时，应该成立专门的违纪处理小组，确保处理程序的公正性和严肃性。
四、限定违纪处罚种类学校应该在违纪管理制度中明确违规行为对应的处罚种类和范围。
这样能够使学生清楚地知道违纪行为所带来的后果，并在自觉遵守校规的前提下选择正确的行为。
五、建立教育惩戒结合机制学校在处理学生违纪时，不仅要严肃执法，更重要的是通过教育惩戒结合机制，帮助学生认识错误，并改正错误行为。
此外，学校还要关注违规学生的校外表现，与家庭合作，共同促进学生的综合发展。
六、强调违纪处罚的公正性学校在处理学生违纪时，要确保审查处罚工作的公正性，避免出现“有名无实”、“有实无名”的情况。
对于处罚结果具有异议的学生，学校应提供申诉渠道，以确保学生的合法权益。
七、建立违纪预防机制除了处理违纪行为，学校应该重视建立预防机制，防止违纪行为的发生。
可以通过加强学生教育和管理、制定明确的校规等方式来有效预防学生违纪行为。
八、加强家校合作学校应与家长建立密切的联系，积极加强家校合作。
通过家校沟通和家长的参与，可以更好地了解学生在校外的表现，及时发现和解决问题。
九、培养学生自觉遵守规则的意识学校要通过教育方法，培养学生自觉遵守规则的意识。
可以通过开展法制教育活动、举办讲座等方式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
十、完善违纪记录和档案管理学校应建立科学完善的违纪记录和档案管理制度，对学生的违纪行为进行记录和归档，为学校决策和管理提供依据。
学校学生违纪处理流程
学校学生违纪处理流程一、目的为了维护学校的正常教育教学秩序，保障学生的合法权益，根据我国教育法律法规和《学校学生违纪扣分条例》，制定本流程。
二、适用范围本流程适用于我校全日制普通本、专科学生的违纪行为处理。
三、处理流程1. 违纪行为发生（1）学生违纪行为发生后，知情者应立即向辅导员或班主任报告。
（2）辅导员或班主任应在第一时间了解情况，收集证据，并通知学校相关部门。
2. 违纪行为调查（1）辅导员或班主任负责对违纪行为进行调查，了解违纪事实、情节和影响。
（2）调查过程中，应充分听取违纪学生的陈述和申辩，保障其合法权益。
3. 违纪行为认定（1）根据调查结果，辅导员或班主任对违纪行为进行初步认定，并将认定结果报告给学校学生违纪处理委员会。
（2）学校学生违纪处理委员会对违纪行为进行审核，确认违纪事实、情节和影响，并提出处理意见。
4. 违纪行为处理（1）根据学校学生违纪处理委员会的处理意见，辅导员或班主任向违纪学生宣布处理决定，并告知其申诉权利。
（2）违纪学生如有异议，可在规定时间内向学校学生违纪处理委员会提出书面申诉。
（3）学校学生违纪处理委员会对申诉进行审查，作出维持原处理决定或变更处理决定的结论。
5. 违纪行为记录（1）辅导员或班主任将违纪处理结果及相关材料记录在学生档案中。
（2）学校学生违纪处理委员会定期对违纪处理情况进行汇总、分析，并提出预防和改进措施。
四、处理措施1. 警告2. 严重警告3. 记过4. 留校察看5. 开除学籍五、申诉与复查1. 学生对违纪处理决定有异议的，可在收到处理决定书之日起五个工作日内向学校学生违纪处理委员会提出书面申诉。
2. 学校学生违纪处理委员会应在收到申诉书后十五个工作日内作出复查决定，并书面通知申诉人。
六、附则1. 本流程由学校学生违纪处理委员会负责解释。
2. 本流程自发布之日起实施，原相关规定与本流程不符的，以本流程为准。
3. 本流程未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
学生违纪处理程序范本建立公正的纪律处罚制度
学生违纪处理程序范本建立公正的纪律处罚制度学生是学校的未来，他们的行为和态度对于学校的管理和秩序至关重要。
然而，有时候学生会违反学校的纪律规定，这就需要学校建立一套公正的纪律处罚制度来进行违纪处理。
本文将探讨学生违纪处理程序范本以及如何建立公正的纪律处罚制度。
一、违纪处理程序范本学生违纪处理程序范本应该具备以下几个方面的内容：1. 违纪行为的界定：明确列举学生违反纪律的行为范围。
例如，包括但不限于迟到早退、缺席、无故离校、作业抄袭等。
2. 违纪处理的程序：规定学校违纪处理的具体步骤和程序。
比如，先由班主任或辅导员与学生进行沟通和了解情况，然后组织违纪学生进行听证会，最后根据听证结果决定处罚措施。
3. 处罚措施的具体内容：明确列举不同违纪行为对应的处罚措施，以及处罚的严重程度递增。
比如，对于轻微的违纪行为可以给予口头警告或书面警告；对于较为严重的违纪行为可以给予记过、留校察看等处罚措施。
4. 申诉和复议的途径：为学生提供申诉和复议的渠道，保障学生的合法权益。
例如，学生可以向学校纪律委员会提出申诉，并要求重新审议违纪案件。
二、建立公正的纪律处罚制度建立公正的纪律处罚制度是保障学生权益、维护校园秩序的重要举措。
以下是建立公正纪律处罚制度的几点建议：1. 严格规定纪律处罚标准：明确规定学校对于不同违纪行为的处罚标准，确保处罚的公正、合理和透明。
例如，明确规定抄袭作业的处罚措施，不同程度的抄袭行为对应不同的处罚。
2. 指定专门的纪律处罚机构：设立专门的纪律处罚机构，由专业人员负责处理违纪事务。
这样可以保证处理的公正性和专业性。
3. 引入听证制度：对于复杂的违纪案件可以引入听证制度，让学生有机会陈述自己的观点和提供相关证据。
听证会应该公开进行，以保障透明度和公正性。
4. 尊重学生权益：在处理违纪行为时，学校应尊重学生的权益，充分听取学生的陈述和申辩，确保处罚的公正性和合法性。
5. 定期评估和改进：学校应定期评估和改进纪律处罚制度，及时总结经验，发现问题，并对制度进行相应调整和完善。
学校学生违纪处理条例（三篇）
学校学生违纪处理条例是指学校制定的一套规章制度，用于管理学生的行为，处理违反校规或学生行为规范的情况。
以下是一些常见的学校学生违纪处理条例：1. 违纪行为定义：明确列出学生违纪的行为，如作弊、偷窃、打架斗殴、吸烟、吸毒、欺凌等；2. 处理程序：规定了学校处理学生违纪行为的程序，包括举报、调查、听述、证据收集等；3. 处理方式：制定了不同违纪行为的处理措施，如口头警告、批评教育、书面警告、劝退、停课、留校察看等；4. 处理权：明确了学校的违纪处理权，规定了由学校管理部门或指定的老师来负责处理学生的违纪行为；5. 学生权益保障：规定了学生在违纪处理过程中的权益保障，如听证、辩护、自由撰写申诉书等；6. 违纪记录：规定了学校对学生违纪行为的记录方式和保存期限；7. 违纪处理结果公布：说明了学校对违纪学生处理结果的公布方式和范围；8. 违纪处理的追溯性：规定了学校对违纪处理结果的追溯性，即对学生的历史违纪记录的考虑。
需要注意的是，学校学生违纪处理条例可能因学校的不同而有所差异，所以具体的处理条例还需要按照学校的规定来制定。
学校学生违纪处理条例（二）（____字）第一章：引言1.1研究背景学校是培养学生健康成长的重要场所，同时也是维护校园秩序和学校声誉的关键环节。
然而，随着社会的不断发展，学生违纪行为也日益增多，给学校教育管理工作带来了极大的挑战。
因此，制定一套科学合理、切实可行的学生违纪处理条范文成为了当务之急。
1.2研究目的与意义本文旨在根据学生违纪行为的特点和处理的原则，制定一套全面、系统、科学、可操作的学生违纪处理条范文，以提高学校违纪处理工作的规范化水平，保障学校教育管理的顺利进行。
1.3研究方法和结构本文采用文献资料法、实证研究法等方法，通过查阅相关文献资料和调查问卷等方式，对学生违纪行为进行分析和研究，并制定一套学生违纪处理条范文。
本文共分为五个章节，具体结构如下：第二章：学生违纪行为分类及特点2.1学生违纪行为分类根据学生违纪行为的性质和影响程度，将其分为治安违法行为、校规校纪违反行为和其他违纪行为三类。
学生违纪处理办法和及偶发事件处理流程
学生违纪处理办法和及偶发事件处理流程一、学生违纪处理办法学生违纪是指学生在学校规定的范围内违反了学校规章制度而造成不良后果的行为。
学校根据学生违纪的轻重程度，制定了一系列的处理办法。
下面是一些常见的学生违纪处理办法。
1.口头警告：对于一些违纪行为较轻的学生，学校会给予口头警告，提醒他们注意自己的行为，遵守学校规章制度。
2.书面警告：对于一些屡教不改的学生，学校会给予书面警告，警告他们如果再犯同样的错误将会受到更严厉的处罚。
3.批评教育：对于一些严重的违纪行为，学校会给予批评教育，让学生认识到自己的错误，并引导他们改正错误，树立正确的价值观。
4.体罚：体罚是一种较为严厉的违纪处理方式，学校通常只在违纪行为极其严重的情况下使用，但现在大多数学校已经明文规定禁止使用体罚。
5.留校察看：对于一些影响较大、性质严重的违纪行为，学校会给予留校察看的处分，学生需要在学校进行一段时间的特殊教育和纠正。
6.暂时停学：对于一些达到一定程度的违纪行为，学校会暂时停学，学生需要在一定时间内暂停学业，接受专门的教育和纠正。
7.开除学籍：对于一些非常严重的违纪行为，学校会采取开除学籍的措施，将学生从学校中清除，并取消其学籍。
学校根据学生违纪行为的性质和轻重，结合学生的纪律状况和成绩表现，决定给予何种处罚。
违纪行为处理的原则包括公正、公开、公道、公约。
偶发事件是指在学校生活中发生的一些突发或不可预测的事件，如意外伤害、突发疾病等。
学校需要制定一套科学合理的偶发事件处理流程，以保障学生的安全和健康。
下面是一些常见的偶发事件处理流程。
2.伤者救治：在保证伤者生命安全后，学校需要组织教师和工作人员进行伤者的急救和紧急救治，如止血、包扎、呼吸复苏等。
3.通知家长：一旦偶发事件发生，学校应第一时间通知伤者的家长，并向家长详细说明事发经过，告知伤者的伤情和救治情况。
4.报告上级部门：学校需要根据相关规定，将偶发事件的情况及时向上级教育主管部门、学校管理部门等进行报告，以便得到支持和指导。
学校规章制度之违纪学生处分管理办法
学校规章制度之违纪学生处分管理办法第一条为严格学生管理，教育学生自觉遵守中学生日常行为规范和校纪校规，规范违纪学生处分程序，根据有关法律法规，结合学校实际制定本办法。
第二条处分违纪学生应当遵循依法原则；公正公开原则；教育从先原则。
第三条处分种类：对学生的处分分为：警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、勒令退学或开除学籍六种。
第四条对犯有错误的学生应当给予批评教育，经多次教育仍不思悔改，有下列错误情形之一的，可给予警告或严重警告处分：（一）违反校规校纪屡教不改的；（二）连续旷课一天或累计旷课10课时以上（含10课时）的；（三）考试中有较严重作弊行为的；（四）在校内外吸烟、酗酒的；（五）故意损坏公物或他人物品的；（六）打架斗殴，恶意辱骂他人的；（七）违犯规定进入营业性歌舞厅、网吧等场所的；（八）不听劝告、违反规定在校外租房居住的。
第五条有下列错误情形之一的学生，可给予记过、记大过或留校察看处分：（一）同时犯有本办法第四条其中两款以上错误，经教育仍不悔改的；（二）连续旷课三天，或累计旷课30课时以上（含30课时）的；（三）不服从正当管理，有辱骂教职工行为的；（四）不听劝告携带管制刀具等危险品进校园的；（五）纠结校外人员，扰乱学校秩序或的；（六）参与团伙或聚众斗殴的；（七）观看、收听色情、淫秽音像制品、读物的；（八）有敲诈、赌博行为的；（九）男女同学之间交往行为不正当，造成影响的。
（十）不听劝告、违反规定在校外租房居住的，发生事故的，对学校声誉造成影响的。
第六条有下列错误情形之一的学生，可给予勒令退学或开除学籍处分：（一）受留校察看处分后仍发生违纪行为的；（二）连续旷课一周，或累计旷课超过60课时以上的；（三）打架斗殴、行凶、赌博、偷窃等屡教不改，品行恶劣，道德败坏的；（四）观看传播淫秽读物或者音像制品的，造成影响的；（五）不服从正当管理，殴打学校教职工的；第七条警告、严重警告、记过处分为一至三个月；留校察看处分时限一般为三个月至一年。
学生违纪处理程序管理制度
学生违纪处理程序管理制度近年来，随着学校教育管理的不断改进和完善，学校对学生的行为规范和教育管理也越来越重视。
学生违纪处理程序管理制度旨在引导学生遵守规则，维护学校的正常秩序。
本文就学生违纪处理程序管理制度的实施、影响和改进等方面进行探讨。
一、概述学生违纪处理程序管理制度是学校依法管理教育的重要组成部分。
它通过明确学校内部管理规章制度，确立学生违纪处理的程序和方式，对学生进行惩戒和教育，以维护学校正常秩序，促进学生全面发展。
二、制度落实学生违纪处理程序管理制度的具体落实包括以下几个方面。
首先，学校应设立专门的违纪处理机构，明确违纪处理的组织架构和职责分工。
这些机构包括学生处、纪律处等，负责处理与学生违纪相关的事务。
其次，学校应建立细致而严格的学生违纪处理流程。
包括违纪事实调查、证据收集、违纪认定等程序，确保处理的公正和公正性。
此外，学校还应制定具体的违纪处理措施和惩罚方案。
这些方案应明确具体违纪行为和相应处理措施，保证处罚和教育的适度和有效性。
三、实施效果学生违纪处理程序管理制度的有效实施，对学生的行为规范和教育管理产生了积极的影响。
首先，这一制度的实施能够有效地维护校园的秩序和安全。
通过对违纪学生的处理，可以起到警示作用，减少学生的违纪行为，维护良好的校园环境。
其次，学生违纪处理程序管理制度有助于教育学生遵守法律和规则，树立正确的价值观。
通过制度化的处理程序，学生对违纪行为的错误性有了更深入的认识，并能够积极听取批评，改正错误。
第三，学生违纪处理程序管理制度的实施可以帮助学校对学生的个性特点进行深入了解，为个别学生提供有针对性的教育，并帮助他们更好地成长和发展。
四、存在问题然而，学生违纪处理程序管理制度的实施中仍然存在一些问题。
首先，一些学校在制定和执行违纪处分措施时缺乏科学性和合理性，导致一些学生受到了不公正的惩罚，影响了学校的教育形象。
其次，违纪处理程序管理制度的执行过程中，一些学校和教师在处理违纪学生时存在主观意识和主观评价的问题。
学生违纪处理流程
学生违纪处理流程学生违纪是指学生在学校内违反学校的规章制度、纪律、校纪等行为。
学生违纪不仅对自身的学习和成长产生负面影响，也对学校的正常运作和其他同学造成了困扰。
因此，学校需要建立一套完善的违纪处理流程，以便对学生的违纪行为进行及时、公正、合理的处理。
1.发现违纪行为：学校教师、班主任、管理员等人员在学校日常管理中发现学生的违纪行为。
例如，作业抄袭、违反课堂纪律、参与校园暴力、违反校规校纪等。
2.制定调查组：学校会依据情况组建调查组，该组通常由班主任、德育主任、校纪委员等人组成。
调查组成员应具备公正、客观的能力，确保对学生违纪行为的调查和处理结果的公正性。
3.调查核实：调查组对学生违纪行为进行调查核实，并了解相关情况。
他们可能会采取听证、询问、调阅证据等方式，收集证据材料。
在调查过程中，应充分尊重学生的权益、听取学生的陈述，并确保信息的保密性。
4.提出处理建议：调查组根据调查结果和学校规定的处理原则，提出对学生违纪行为的处理建议。
处理建议可能包括口头警告、书面警告、扣分、社区服务、辅导谈话、责令改正等。
5.处理决定：学校相关领导会根据调查组的处理建议，做出最终的处理决定。
处理决定应公正、合理，考虑到学生的年龄、性别、学习水平等因素，并确保处理结果能够起到警示和教育作用。
6.通知学生和家长：学校应及时将处理结果通知学生和家长，提醒他们认识到学生违纪行为的严重性，以及违纪行为对学生的学习和发展的影响。
同时，学校还应与家长进行沟通，共同制定学生的改进计划，并落实监管措施。
7.跟踪督导：学校应对处理结果进行跟踪督导，确保学生能够按照处理结果落实改进计划并改正错误。
对于一些严重的违纪行为，学校还可以进行一定期限的监督和教育，以确保学生能够真正认识到错误。
8.记录存档：学校需要将学生的违纪行为、调查、处理和跟踪等相关信息进行记录存档，以备后续需要参考。
同时，学校还需根据情况，对于包括教师调查、处理、督导等人员的工作进行总结和评估，以保证违纪处理工作的质量和效果。
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学校规章制度之学生违纪处理程序及管理办法
一、违纪事件的处理程序
1、一般性违纪事件的处理程序
一般性违纪事件是指学生违反校规校纪，错误轻，危害小，够不上纪律处分的事件。
其处理程序：违纪事件发生后，由政教处或见证老师或班主任填写《学生违纪处理表》，交班主任处理，班主任将处理结果填写《学生违纪处理表》经学政教处签字后留政教处备案，若政教处认为处理不妥，可责成班主任重新处理。
2、严重违纪事件的处理程序
严重违纪事件是指学生严重违反校纪校规或违反学籍管理规定，应给予纪律处分的事件。
此类事件按其涉及的范围可分为；非跨班级违纪事件、跨班级违纪事件、涉外事件三种。
（1）、非跨班级违纪事件的处理程序：班主任填写《学生违纪处理表》，政教处同意后，报校领导批准。
（2）、跨班级违纪事件的处理程序：此类事件一般由政教处牵头，有关班主任参加，组成调查处理小组。
填写《学生违纪处理表》，政教处同意后，报校领导或校务会批准。
（3）、涉外事件的处理程序：在程序上分为外部交涉、内部处
理（如属犯罪则交有关部门处理）两个阶段。
外部交涉由学校和政教处牵头。
外部交涉完毕后，再根据事件的性质和涉及的范围，依照有关程序内部处理。
3、考试作弊违纪事件的处理程序
教务处将监考老师的证明材料交政教处，由政教处按学籍管理有关规定起草初步处理办法，由主管校长签字后形成学校处理意见。
政教处根据学校的处理意见履行学生纪律处分行文手续，填写《学生违纪处理表》，并予以通报。
二、学生处分行文程序
班主任责令当事人写出说明书，写清事件的起因和详细过程，对照江南高级中学学生管理的若干相关规章、制度对所犯错误进行深刻反省，深挖思想根源，并认真作出书面保证。
此说明书附在《学生违纪处理表》后面。
由班主任在《学生违纪处理表》上填写违纪学生的自然情况和错误事实以及处理意见（填写的内容要详细真实，字迹工整），然后由政教处根据情节和学籍管理的有关规定做出处理意见。
（处分：包括警告、严重警告、记过处分、留校察看、劝退）。
由政教处审核，报送学校领导批准；劝退处分要由校委会议讨论决定。
所有处分必须通报其家长。
学生违纪处分意见确定后，要填写《学生违纪处理表》并予以通报，处分资料由政教处归档，妥善保管。
三、纪律处分的管理
1、建立书面汇报制度
受处分的学生每月至少写一次思想汇报，字数不少于1000字，主要汇报自己近期的思想认识、悔改表现以及今后怎么做。
汇报写好后交给班主任，由班主任加评语后交到政教处。
2、做好违纪分析研究工作
分析研究从两方面着手，（1）、每学期由政教处将全校受处分的学生进行统计，按照违纪事件的性质进行分类排队，并进行纵横向比较，从而得出本期与上期相比哪类违纪事件增多，哪类违纪事件减少，原因所在，从中找出规律性的东西，确定今后应从哪几个方面做工作，防止和减少违纪事件的发生。
（2）、对违纪学生的思想汇报及表现进行分析。
学生受处分后，要调查他们的转化情况及其原因，以便今后加强和改进工作。
以上两方面的分析研究工作，由政教处定期拿出材料，通报学校领导与各班主任。
3、撤销处分的程序
学生处分满6个月后，可由本人提出书面申请，经班主任、年段长核准，报政教处，政教处要根据受处分学生的思想汇报及表现，召集有关人员定期研究纪律处分的撤销问题。
够条件的要及时撤销，不够条件的要提出不足和希望。
学生要求撤销处分，需填写《学生撤销处分申请表》，由班主
任签署意见。
政教处对具备撤销处分条件的可做出撤销处分决定或建议并报学校领导审批。
《学生撤销处分申请表》和《撤销处分决定》整理好后存政教处归档备案，有关处分的原始材料从档案中抽出。
不够条件撤销处分的，政教处签署意见后返回到班主任，并及时通知本人。
4、学生在毕业时仍未能撤销处分的，取消该生毕业资格，作结业处理。
违纪处分决定和相关违纪材料一并汇入学生个人档案。