18.5能源与可持续发展 作业设计(含答案)
《第二十二章 第4节 能源与可持续发展》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生：1. 掌握能源的基本概念和分类；2. 了解不同能源的利用方式和优缺点；3. 培养学生对可持续发展的基本认识和意识。
二、作业内容1. 预习任务：- 学生需提前阅读《能源与可持续发展》章节内容，了解能源的基本概念及重要性；- 观看相关视频资料，了解各类能源（如化石能源、可再生能源等）的基本情况及应用场景。
2. 作业实践：- 设计一个家庭能源使用情况的调查表，包括家庭日常使用的能源种类、使用量及费用等，并分析其可持续性；- 结合所学知识，撰写一篇关于“如何实现家庭能源的可持续发展”的小论文，字数不少于500字；- 制作一个以“能源与可持续发展”为主题的手抄报或PPT，要求图文并茂，内容需包括能源的分类、利用方式及可持续发展的意义等。
三、作业要求1. 家庭能源调查表需真实反映家庭情况，数据准确；2. 小论文需观点明确，论据充分，逻辑清晰，语言流畅；3. 手抄报或PPT需注意版面设计，内容需包含重点知识点，并以图示、图表等方式辅助说明；4. 所有作业需在规定时间内完成，按时提交。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评分标准包括作业内容的准确性、完整性、创新性及规范性等；2. 对优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生在课堂上分享自己的见解和心得；3. 对存在问题或不足的作业进行点评和指导，帮助学生明确改进方向。
五、作业反馈1. 教师通过课堂讲解、个别辅导等方式，针对学生在作业中出现的共性和个性问题进行解答和指导；2. 对学生在作业中提出的建议和意见进行汇总和分析，为后续教学提供参考；3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注身边的能源使用情况，提出节能减排的建议和措施。
通过以上作业设计，旨在通过预习、实践、评价和反馈等环节，帮助学生全面掌握《能源与可持续发展》课程的核心内容，培养学生的能源意识和可持续发展观念，提高学生的综合素质和实践能力。
2019_2020春九年级物理全册18.4能量转化的基本规律18.5能源与可持续发展基础与强化必刷题(含解析)
18.4能量转化的基本规律◆要点1 能量守恒定律（1）内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化或转移过程中，能量的总量保持不变，这个规律叫能量守恒定律。
（2）意义：①能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本规律之一。
②从原子到宇宙，只要有能量转化，就一定服从能量守恒定律。
◆要点2 能量的转化（1）能量存在的形式：机械能、内能、电能、化学能、光能、核能等。
（2）能量的转化：不同形式的能在一定的条件下，可以相互转化。
（3）能量的转移：能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从物体的一部分转移到另一部分。
（4）能量转化和转移的区别：转化，能量的形式发生变化；转移，能量的形式没有变化。
◆要点3 能量转移和转化的方向性（1）方向性：能量的转化和转移都有方向性。
（2）能量的利用：我们在能量的转化和转移过程中利用能量。
18.5 能源与可持续发展◆要点1 能量转化的效率（1）能量转化装置的效率：输出的有用能量与输入的总能量的比值叫能量转化装置的效率。
（2）能量转化装置的效率计算：效率=输出的有用能量×100%输入的总能量◆要点2 能源与可持续发展（1）能源问题：①世界上能源消耗巨大，化石能源蕴藏量有限；②能源消耗会造成不同程度的环境恶化。
（2）解决能源危机：①节约常规能源，提高利用率。
②改进能源结构、大力开发新能源。
Δ基础题系列◆1. (2019·黄石)能源科技的发展促进了人类文明的进步，下列有关能源的说法错误的是（）A．目前的核电站是靠原子核的裂变进行发电的B．能量转化是守恒的，所以能源是取之不尽用之不竭的C．风力发电机将风能转化为电能D．水能、太阳能都是可再生能源【答案】B【解析】A、核电站发电利用的是原子核的裂变，故A正确；B、能量虽守恒，但可以利用的能源是有限的，不是取之不尽用之不竭的，故B错误；C、水电站主要是将水中蕴含的机械能转化为电能，故C正确；D、水能、太阳能可以从自然界源源不断地得到，属可再生能源，故D正确。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固能源与可持续发展的基础知识，培养他们分析和解决问题的能力，以及培养他们对能源问题的关注和责任感。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需要阅读一篇关于能源与可持续发展的相关文章，并回答文章后面的问题。
问题将涉及文章的主要观点、数据、案例等。
2. 能源知识问答：学生将被要求回答关于能源的各种问题，包括能源的种类、能源的消耗、新能源的开发等。
这些问题将根据课堂讲解的内容设计。
3. 能源与环境分析：学生需要分组，对当地或全球的能源消耗和环境影响进行深入分析，并提出自己的看法和建议。
报告需要包括数据和案例，以及自己的分析和思考。
4. 可持续发展的实践方案：学生将被要求设计一个可持续发展的实践方案，该方案应包括具体的实施步骤和预期的效果。
这个方案可以针对家庭、学校、社区等任何实际场所。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 报告应包括数据和案例，有自己的分析和思考；3. 回答问题时，请提供完整的答案，不要仅提供答案的一部分或只写关键词；4. 请在规定时间内完成作业，逾期不候。
四、作业评价1. 作业将根据其内容、回答问题、分析和解决问题的能力以及报告的质量进行评价；2. 评价将包括分数和评语两部分，分数将根据完成的质量给出，评语将指出作业的优点和需要改进的地方；3. 评价结果将反馈给学生，以便他们了解自己的学习情况，并有机会进一步讨论和改进。
五、作业反馈我们希望通过这次的作业反馈，能够帮助学生更好地理解能源与可持续发展的问题，并激发他们对这个重要话题的关注和思考。
我们鼓励学生们积极讨论和提出自己的看法和建议，同时我们也期待他们能从更广的视角来看待能源问题，认识到可持续发展的重要性。
我们希望学生们能够通过这次的作业，将理论知识与实践相结合，思考如何在日常生活中实践可持续发展，如何减少能源消耗，如何开发和使用新能源等问题。
我们相信，通过这样的思考和实践，学生们将能够更好地理解和应对能源与可持续发展这个重要的课题。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握能源的概念、种类及利用方式，了解能源可持续发展的重要性，增强他们的环保意识和能源利用观念。
同时，通过实践活动，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 课堂讨论：组织小组讨论，分析当前世界能源的来源、种类及使用情况，讨论各种能源的优缺点。
每组需提交一份简要的报告，总结讨论结果。
2. 实地调查：每个小组选择一个社区或学校附近的能源使用情况，进行实地调查，了解当地的能源消耗、使用效率及节能措施。
小组成员需提交一份调查报告，描述调查过程和结果。
3. 创新设计：根据调查结果，每组设计一项可行的节能方案或新能源利用方案。
方案应包括实施步骤、预期效果及经济效益分析。
提交一份创新设计报告。
4. 知识问答：回答与能源可持续发展相关的问题，如“什么是可持续发展能源？”“为什么要发展可再生能源？”等。
每回答正确一个问题，可得一颗星。
三、作业要求1. 小组合作：作业以小组形式完成，每组不超过4人。
小组成员应共同讨论、分工合作，确保任务高质量完成。
2. 报告质量：提交的报告应清晰、准确地反映讨论、调查和设计的过程和结果。
报告中应包含图表、数据等辅助说明。
3. 回答准确：回答问题时，应准确理解问题含义，用简洁明了的语言表达观点。
4. 按时提交：请在规定时间内完成作业，逾期提交将影响评价。
四、作业评价1. 小组互评：小组间互评作业，给出评分和意见，锻炼学生的评价和交流能力。
2. 教师评价：教师根据小组提交的报告、实地调查照片、设计图纸等材料，进行综合评价。
评价标准包括讨论深度、调查分析能力、创新设计可行性等。
3. 评价结果：根据评价结果，给予学生相应的等级评价和反馈意见，指出优点和不足，提出改进建议。
4. 奖励机制：对于表现优秀的小组和个人，给予适当的奖励和表彰，激励学生的学习积极性和创造力。
五、作业反馈请学生对作业过程和结果进行自我评价，并将反馈意见提供给教师。
《第二十二章第4节能源与可持续发展》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过实际操作和理论知识的结合，加深学生对能源基本概念的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时激发学生对可持续发展的思考和关注。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需预习《能源与可持续发展》课程的基本概念，包括能源的定义、分类以及其在社会生活中的重要性。
重点掌握化石能源、可再生能源的概念及其对环境的影响。
2. 探究性学习：结合教材和网上资源，学生需了解当前主要的能源种类及其使用现状，包括但不限于煤炭、石油、天然气等化石能源以及太阳能、风能等可再生能源。
同时，学生需分析各种能源的优缺点，并尝试提出自己对未来能源发展的看法。
3. 实践操作：学生需完成一个简单的实验，如利用身边的材料制作一个小型太阳能发电装置或风力发电装置，并记录实验过程和结果。
通过实际操作，学生可以更直观地理解能源转换的原理。
4. 作业报告：学生需撰写一份关于“我对能源与可持续发展的认识”的报告，报告中应包括对所学知识的总结、对实验过程的详细描述以及对未来能源发展的个人见解。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中应注重理论联系实际，将所学的能源知识应用到实践中去。
2. 实验操作要规范，记录要详细，不得抄袭或剽窃他人成果。
3. 作业报告应条理清晰，观点明确，语言流畅，字迹工整。
4. 按时提交作业，不得拖延。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论知识掌握程度和实践操作能力进行评价。
2. 对学生的实验报告进行评阅，评价其内容的准确性和观点的独创性。
3. 对学生的作业态度和完成情况进行综合评价，给予相应的鼓励和指导。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一反馈，指出其中的优点和不足。
2. 对于实验操作中出现的错误或不足，教师将提供改进建议和操作指导。
3. 通过作业反馈，帮助学生总结学习经验，提高自主学习和解决问题的能力。
六、总结本课时作业设计旨在通过多元化的教学方式，帮助学生全面掌握《能源与可持续发展》课程的基本知识，培养学生的实践能力和创新意识。
苏科版九年级物理《能源与可持续发展》课时作业设计(含答案)
苏科版九年级物理《能源与可持续发展》课时作业设计（含答案）一、单选题1．拥有“天蓝、地绿、水净”的美好家园，是我们每个中国人的梦想，下列有关做法不符合这一理念的是（）A．提倡多使用干电池 B．减少使用不必要的塑料制品C．提倡使用太阳能、风能等清洁能源 D．减少煤、石油等化石燃料的使用2．能源、信息技术和材料被称为当代文明的三大支柱，下列说法中错误的是（）A．能量在转化或转移的过程中是守恒的，所以不必考虑节约能源B．煤、石油、天然气等化石能源是不可再生能源C．电能是二次能源D．核能、太阳能是具有广阔开发前景的新能源3．目前，世界上有20多亿人口面临缺乏淡水，有关部门呼吁市民节约用水。
下列节水措施中错误的是（）A．用工业废水直接浇灌农田B．洗过菜的水用来浇花C．生活污水集中处理后再排放D．推广使用节水龙头4．“绿水青山就是金山银山”为来来中国的生态文明建设和绿色发展指明了路线，我们要从生活中的小事做起，以下行为符合节能减排要求的是（）A．尽量多开启电冰箱门B．照明时选用新型节能灯C．电视机长期处于待机状态D．多使用内燃机为动力的汽车5．节约能源，人人有责。
不提倡的做法是（）A．用节能灯代替白炽灯照明；B．私家车代替公交车出行C．离开教室，人走灯灭D．夏天空调温度调得不要太低6．同学们都是未来理想能源的探索者和使用者。
关于未来理想能源，下列说法不合理的是（）A．必须全部转化为电能，可以保证大规模使用B．必须足够丰富，可以保证长期使用C．必须足够便宜，可以保证多数人用得起D．必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境7．下列各组能源中，都属于可再生能源的是（）A．煤、地热能 B．天然气、潮汐能 C．水能、风能 D．核能、太阳能8．关于能源及其利用的下列说法正确的是（）A．核能是可再生能源 B．化石能源都是一次能源C．能量转化装置的效率可以达到100％ D．电能可以方便地获取，属于一次能源9．“能源危机”是当今世界共同面临的问题，以下解决危机问题措施切实可行的是（）A．人人都要节约用水、用电，不浪费能源和人为毁坏物品B．全部关闭现有的火力发电站C．停止使用石油、煤炭资源，而改用核能和太阳能D．各地都要大力兴建水力和风力发电站10．有关“能源与可持续发展”的说法中正确的是（）A．能量是守恒的，故不会有能源危机B．能量的转移与转化具有方向性，如消耗掉的内能不能收集起来再利用，因此要节约能源C．因水能清洁、安全，因此修建水电站利用水能发电，有百利而无一害D．风能、水能、太阳能、核能都可以在自然界源源不断地得到，它们都是可再生能源二、填空题1．核电站是利用核的能量来发电的；核能属于再生能源。
《第十二章 4 能源与可持续发展》作业设计方案-高中物理人教版19必修第三册
《能源与可持续发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固和理解能源与可持续发展的概念，掌握相关的物理原理，提高他们在实际生活中应用这些原理的能力。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需要阅读一篇关于能源与可持续发展的文章，并回答相关的问题。
文章应涉及各种不同类型的能源，如化石燃料、可再生能源、核能等，以及这些能源的优缺点。
问题应涉及文章的关键概念和理论。
2. 案例分析：学生需要分析一个实际的能源可持续发展的案例，如一个城市或一个国家的能源政策，以及这些政策如何影响该地区的能源使用和环境质量。
学生需要解释案例中的物理原理，并提出改进措施以实现更好的可持续发展。
3. 实验设计：学生需要设计一个简单的实验，以测试不同类型能源（如太阳能、风能、水能等）的效率。
他们需要选择适当的设备，设计实验步骤，并记录和分析实验数据。
4. 小组讨论：学生需要组成小组，讨论如何在日常生活中实现能源的可持续发展。
他们需要提出具体的建议和措施，如节约能源、使用可再生能源、优化能源使用等。
三、作业要求1. 作业应按时提交，并确保答案和报告的准确性。
2. 回答问题时，学生应提供完整的答案，并解释相关概念和理论。
3. 分析案例时，学生应充分理解案例中的物理原理，并提出合理的改进措施。
4. 实验设计应包括详细的实验步骤和数据记录，并能够得出有效的结论。
5. 小组讨论应包括具体的建议和措施，以及合理的解释和讨论。
四、作业评价1. 作业将根据答案的准确性、报告的完整性、案例分析的深度、实验设计的合理性以及小组讨论的积极性进行评价。
2. 教师将根据学生的作业情况给予反馈，包括优点和需要改进的地方，以帮助学生更好地理解和应用能源与可持续发展的概念。
3. 学生将有机会与其他同学交流他们的作业成果，分享经验和教训，以促进相互学习和共同进步。
五、作业反馈通过反馈学生将了解到他们在理解和应用能源与可持续发展概念中的优点和不足，从而为他们进一步学习和提高提供机会。
《能源与可持续发展》 作业设计方案
《能源与可持续发展》作业设计方案一、作业背景能源是人类社会发展的重要物质基础，然而，随着全球经济的快速发展和人口的不断增长，能源的需求日益增加，传统能源的有限性和环境问题日益凸显，能源的可持续发展成为了当今世界面临的重大挑战。
因此，让学生深入了解能源与可持续发展的相关知识，培养他们的能源意识和环保意识，具有重要的现实意义。
二、作业目标1、知识与技能目标让学生了解能源的分类、特点和利用方式。
使学生掌握能源消耗对环境的影响。
培养学生分析能源问题和提出可持续发展解决方案的能力。
2、过程与方法目标通过资料收集和分析，培养学生的信息处理能力和自主学习能力。
通过小组讨论和项目研究，提高学生的合作交流能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的能源节约意识和环境保护意识。
培养学生关注社会热点问题的责任感和使命感。
三、作业内容1、知识巩固要求学生完成一份关于能源分类、特点和利用方式的思维导图，清晰地展示各种能源之间的关系。
布置一些选择题和简答题，考查学生对能源基础知识的掌握程度，例如：可再生能源和不可再生能源的区别、传统能源和新能源的优缺点等。
2、案例分析提供一些能源消耗和环境影响的实际案例，如某个地区因过度开采煤炭导致的生态破坏，或者某个城市推广新能源汽车取得的成效等。
让学生分析案例中的问题，并提出相应的解决措施。
要求学生撰写一篇案例分析报告，阐述自己的观点和建议。
3、调研实践安排学生分组对所在社区或学校的能源使用情况进行调研，包括能源类型、消耗量、节能措施等。
根据调研结果，每个小组制定一份能源节约和可持续发展的方案，并在班级内进行展示和交流。
4、创意设计鼓励学生发挥想象力，设计一种新型的可再生能源利用装置或系统，画出设计图并撰写设计说明。
开展“能源与可持续发展”主题的手抄报制作活动，要求学生用图文并茂的形式展示自己对能源问题的理解和思考。
5、拓展阅读推荐一些关于能源与可持续发展的书籍、文章和网站，如《能源重塑世界》《可持续能源：不可能性的物理学》等，让学生自主阅读并撰写读书笔记。
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18.5能源与可持续发展作业设计（含答案）
五.
五.能源与可持续发展能源与可持续发展
一.选择题
一.选择题1关于能量和能源的利用，下列说法中正确的是（）A化石能源.水能.风能均是可再生能源B目前的核电站都是利用核裂变释放的能量来发电的C太阳能无法被人类直接利用D 因为能量是守恒的所以不存在能源危机2根据媒体了解到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。
下列对其形成原因的分析不合理的是（）A环境绿化不好，粉尘随风飘扬B生活和生产中燃烧煤炭C工业生产排放废水D机动车排放尾气3关于我国能源的利用和能源的节约，下列说法正确的是（）A 我国化石燃料储量丰富，只可以说是取之不尽.用之不竭的B在能源的利用中，应注意环境保护C核能的利用肯定会造成污染，所以不能开发核能D太阳能的利用不会产生污染，所以应集中全力开发太阳能4下列各组能源中，均属于不可再生能源的是
（）A煤.石油.天然气B太阳能.地热能.风能C电能.汽油.风能D核能.水能.生物能5长久性地解决人类对能源需求的根本方法是（）A充分利用地球上化石燃料资源B改进工艺，提高能源利用率C依靠科学技术进步，不断开发新能源D尽可能地少用能源6“能源危机”是当今世界各国共同面临的问题。
对此，以下
措施可行的是（）A人人都要自觉做到节约用水.节约用电，不浪费和人为毁坏物品B关闭现有的火力发电站C各地都要新建水力和风力发电站D停止使用石油资源，而以核能和太阳能取代7近年来某市面貌发生了很大变化，增加了许多绿地，在道路两旁栽种了大量树木，改善了城市环境。
下列关于城市绿化作用的说法中，不正确的是（）A植物的蒸腾作用，可以调节环境温度B城市绿地面积的增加，可以改善空气质量C在道路两旁栽种树木，可以减小车辆噪声对居民的影响D城市绿化后，可以减少工业废气和车辆尾气的排放8为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（）A尽量使燃料充分燃烧B尽量增加热机的工作时间C尽量减少废气带走的热量D尽量减少热机部件间的摩擦9未来的理想能源要能够大规模替代常规能源，它必须满足以下哪几个条件（）A必须足够丰富，可以保证长期使用，必须足够便宜，可以保证多数人用得起B相关的技术必须成熟，可以保证大规模的使用C必须足够安全和清洁，可以保证不会严重影响环境D以上3个条件必须都满足
二.填空题
二.填空题10冬天，火炉把自己的___________传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，我们不能把这些能量重新收集起来供来年再用，一般情况下，_________只能从高温物体转移到低温物体，不能相反。
上述事例说明能量的转化.能量的转移，都是有__________性的。
11目前，作为人类主要能源的_________能源，并非取之不尽，用之不竭的，因此我们应该努力寻找一些理想的能源来代替它们，如_________和_________。
由是否可以直接从自然界获取，可以将能源分为_________能源和_________能源。
对于一次能源太阳能.风能.水能.煤.石油.天然气.核燃料，其中_________（填写序号）可以从自然界源源不断地得到，称之为可再生能源，而_________（填写序号）一旦消耗就很难再生，称之为不可再生能源。
12在“太阳能.天然气.石油.煤炭.风能.核燃料”这些能源中，属于“可再生能源”的是_________。
如图，滚摆在运动过程中，上升的高度会逐渐降低，它的机械能逐渐转化为内能，散失到空气中，但能量的总量_________；这些散失到空气的能量，不能自动地再次驱动滚摆，这说明能量的转化和转移具有
_________。
13目前，化石燃料是人类生产.生活的主要能源。
随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。
世界各国人民的节能意识正在日趋增强（如图是我国的节能标志），科学家也在开发新能源.研制节能产品.提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。
请你回答（1）有待继续开发.利用的能源有（至少答3种）。
（2）生产.生活中存在着化学能和电能的相互转化。
请你举出一个在使用中由化学能转化为电能的例子。
（3）氢气具有热值高且的特点，因此被认为是最清洁的燃料。
三.解答题
三.解答题14三峡水电站是世界上最大的水力发电站，年平均发电量预计为
8.51010kWh，这些电能将送往华东.华中等九省市，所以人们讲“三峡可以照亮半个中国”。
据专家介绍，三峡水电站的年发电量相当于一个每年消耗51010kg煤的火力发电站的年发电量，而且是廉价.清洁.可再生的能源。
（1）已知煤的热值是
2.9107J/kg，51010kg煤完全燃烧后，将放出多少热量（2）向大气中排放过量的二氧化碳等气体是造成“温室效应”的主要原因。
三峡水电站与同等供电量的火力发电站相比，每年将少排放二氧化碳
1.21011kg，在通常情况下，已知二氧化碳气体的密度为
1.98kg/m3，则这些二氧化碳气体在通常情况下的体积约为多少（3）设火力发电站在单位时间内产生的电能为E，它在这段时间内所消耗的燃料完全燃烧后所产生的热量为Q，根据上述资料，试估算火力发电站的效率。
15氢气是一种有巨大发展前景的绿色能源，有人设想用电解水的方法制取氢气开发氢能源。
回答下列问题（1）已知在220V.2A的条件下，通电36min可电解
9.9g水，求电解这些水需要的电能是多少（2）若氢气的热值为
1.43108J/kg，电解
9.9g水能产生的
1.1g的氢气，则这些氢气完全燃烧放出的热量是多少（3）根据以上计算，用电解水的方法开发氢能源是否可行说明理由。
参考参考答案答案
一.
一.1B2C3B4A5C6A7D8B9D
二.
二.10内能内能方向11化石太阳能风能一次二次12太阳能.风能保持不变方向性13（1）风能.太阳能.核能（2）电池（3）燃烧产物不污染环境
三.
三.14（1）
1.451018J（2）61010m3（3）2115（1）
9.504105J（2）
1.573105J（3）电解水产生的氢气燃烧后放出的热量小于消耗的电能，有一部分能量转化为其他形式的能了。