五年级改写句子方法与技巧
五年级下册英语10译林版重难点按要求改写句子改与解析
五年级下册英语10译林版重难点按要求改写句子改与解析1、Cinderella goes home at 12o’clock.(对画线部分提问)2、Many girls try on the shoe.(改为一般疑问句)3、The boy has a good time at school.(对画线部分提问)4、My foot hurts.(改为否定句)5、The girls help me.(改一般疑问句)6、Please put on the new clothes.(改否定句)7、My uncle lives in Beijing.(改一般疑问句)8、My mother works on a big ship.(对画线部分提问)9、She goes to many cities。
(改否定句)10、We sometimes visit our friends..(改一般疑问句)11、Her parents like riding bikes.(改否定句)12、It's not far from her house.(改肯定句)13、My brother is a taxi driver.(改否定句)14、My sister comes home by taxi.(改一般疑问句)15、He lives in the city.(对画线部分提问)16、come to school by bus.(改一般疑问句)17、Do you like your new school?(改陈述句)18、Nancy picks a big red mushroom,(对画线部分提问)19、She can go to the party now..(改否定句)20、Does Bobby take off her coat?(改陈述句)21、Do you have any snacks'？(改陈述句)22、Bobby doesn’t understand.(改肯定句)23、I’m late for the class.(改一般疑问句)24、She likes listening to music.(改一般疑问句)25、Don't take off your sweat.(改肯定句)26、Can you understand me?(改陈述句)27、He leaves his bag behind.(对画线部分提问)28、You can put on your new clothes.(改否定句)29、Mike puts on his jacket.(对画线部分提问)30、They look so nice.(改否定句)31、We can eat them..(改一般疑问句)32、They live in Nanjing.(改一般疑问句)33、Do you go there by car？(改陈述句)34、Mike's dad does not think so.(改肯定句)35、She does't live near here..(改肯定句)36、Bobby rides a bike in the park.(改否定句)37、I can fly now.(改否定句)38、I’m too young.(改一般疑问句)39、Many girls try on Nancy's new shoes.(对画线部分提问)40、It fits me.(改否定句)。
按要求改句子
按要求改句子
改句子是写作中非常重要的一环，它直接关系到文章的质量。
因此，我们需要在写作过程中多加注意，确保文章的每一个句子都
能表达清晰、准确的意思。
另外，我们还需要注意文章的整体逻辑，避免出现首先、其次、最后这样的逻辑词语，而是通过上下贯通的
方式来展开我们的想法。
当我们在写作过程中遇到需要改句子的情况时，我们可以通过
以下几种方法来提升文章的质量。
首先，我们可以尝试使用不同的
词语或句型来表达同一个意思，这样可以让文章更加丰富多样。
其次，我们可以通过修改句子的结构和顺序，来使句子更加通顺流畅。
最后，我们还可以通过增加一些具体的细节或例子，来丰富句子的
内容，让文章更加生动有趣。
总之，作为百度文库文档创作者，我们需要在写作过程中注重
句子的表达方式，力求用准确、生动、简洁的语言来表达我们的想法。
同时，我们还需要注意句子之间的逻辑联系，让整篇文章通顺
流畅，语气一致。
希望通过我们的努力，能够写出更加优质的文档
内容。
改写句子1
4,、老师严厉地对小敏说： “你必须把教室打扫干净。” 5、老师对王小宁说：“我有 事，你组织同学们继续完成制 作。” 6、王明再也忍不住了，抢着 对老班长说：“我帮你一起找， 我找得见。”
拟人句： 1、鸟在树上叫。 2、星星在天上闪烁。 3、小鹿在河边喝水。 5、一头大狮子蹲着。
6、小木船划走了。 7、花儿随风摇摆。 8、雨水淋在树上，树叶 沙沙作响。 9、春风吹拂着大地。
冀教版五年级语文下册改写句子专项综合知识点(含答案)
冀教版五年级语文下册改写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求写句子。
1．北京的颐和园是个美丽的大公园。
（缩句）________________________________________________________2．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像．一片云在天边浮着。
（用加点的字写句子）_________________________________________________________3．将军对战士们说：“我给大家分菜，每人一筷子。
”（改为转述句）_______________________________________________________4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就会有保障。
（修改病句）____________________________________________________二、按要求写句子。
1．雏儿好肥。
（改为比喻句）________________________________2．珍珠鸟飞向笼子。
（改为拟人句）________________________________3．用关联词把两句话合并成一句话。
（1）大鸟在笼里生气地叫一声。
它立即飞回笼里去。
________________________________（2）我很少扒开垂蔓瞧它们。
它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
________________________________三、按要求写句子。
1．圆明园的毁灭是中国文化历史上不可估量的损失。
（改为反问句）__________________________________________________________________ 2．进入太空之后，如果关掉发动机，火箭就可以继续前进。
（修改病句）__________________________________________________________________ 3．把“悠然自得”用具体的情景表现出来。
小学五年级语文句子改写
小学五年级语文句子改写一、把下面的句子改为拟人句。
二、1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
三、______________________________________________________________四、2、小草儿发芽了。
五、______________________________________________________________六、3、春天来了七、______________________________________________________________八、4、百灵鸟在树枝叫。
九、______________________________________________________________十、5、太阳慢慢地从东边升起来了。
十一、______________________________________________________________十二、6. 一排排柳树倒映在水中。
十三、______________________________________________________________十四、7.、果园里，麻雀叽叽叫。
十五、______________________________________________________________十六、8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
十七、用适当的关联词，把下面每组两句话合成一句话。
十八、1、••A、我们永远保持艰苦奋斗的作风。
•••B、我们从胜利走向胜利。
十九、二十、2、A、星期天，李艳去外婆家。
••B、星期天，李艳去奶奶家。
二十一、二十二、3、A、你答应和陈刚一起去看球赛。
••B、你应该及时去找他。
二十三、二十四、4、A、明天不下雨。
••••B、我们去参观菊展。
二十五、二十六、5、A、我这次考试没有取得好成绩。
••B、我决不灰心。
二十七、二十八、6、A、我的成绩在班里名列前茅。
五年级句式练习(第一人称叙述改为第三人称转述的方法)
第一人称叙述改为第三人称转述的方法一、改换的方法:把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
例：童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、练习：1、爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”4、桑娜对渔夫说:"咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨."5、姑娘对孩子们说:"我可以喝井里的水吗?"6、妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗？”8、老师说：“明年我教五年级。
”直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
五年级下册语文第1课《古诗三首》短文改写技巧,附优秀范文!
五年级下册语文第1课《古诗三首》短文改写技巧,附优秀范文!五年级下册语文第1课《古诗三首》短文改写技巧古诗是中华文化瑰宝，也是语文学习中重要的一环。
掌握古诗的改写技巧，不仅能够提升对诗歌的理解和欣赏能力，还能培养我们对语言表达的能力。
本文将介绍几种改写技巧，并附上一篇优秀的范文供参考。
一、诗句替换法古诗中的诗句往往精炼、凝练，我们可以通过替换其中的一些词语，改变诗句的表达方式，同时保留原诗的意境。
比如在《古诗三首》中的“山”和“水”，可以替换为具体的山名、河流名，或者用其他更具象化的词汇来代替。
这样能够让改写后的诗歌更富有个性和特色。
二、诗句扩展法有些古诗中的诗句写得很精彩，但篇幅较短，我们可以通过扩展诗句中的信息或增加细节，让改写后的句子更丰满、更生动。
可以通过增加描写人物、场景的形容词或者具体的动作描写来实现。
这样能够丰富诗句的意境，加深人们的感受。
三、引用换韵法在古诗改写中，我们可以选择与原诗相近的韵脚或韵母，并引用原诗中的某些片段来改写新的句子，既保留了原诗的格律韵律，又能表达出自己的思想和感情。
这种方法可以增加改写诗歌的难度，但却能够提高我们对韵律和词藻运用的熟练度。
接下来，我将为大家呈现一篇优秀的范文，以展示以上提到的几种改写技巧。
《夜泊岳阳楼》改写：原诗：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
改写版：夜幕降临，皎月西斜，江边的枫叶如火燃。
在姑苏城外的寒山寺，夜深人静传来钟声。
这篇范文通过诗句替换法，将原诗中的一些字词进行替换，传达出了与原诗略有不同的意境。
同时，借助诗句扩展法，增加了对夜晚景色的描写，丰富了改写后的句子。
最后，通过引用换韵法，保持了原诗的韵律特点，使改写后的诗句更具诗意。
通过学习和实践这些改写技巧，我们可以更好地理解和欣赏古诗，同时培养自己的语言表达能力。
希望以上内容能对大家在学习《古诗三首》时有所帮助。
以上就是关于五年级下册语文第1课《古诗三首》短文改写技巧的介绍和范文展示。
五年级改写句子方法与技巧
五年级改写句子方法与技巧Happy First, written on the morning of August 16, 2022改写句子的方法一、陈述句与反问句互改一般来说,做陈述句与反问句的互改时,有几句口诀：1、反问句改成陈述句：1 去掉疑问词如：难道、吗、怎么、呢……；2 有“不”去“不”,无“不”加“不”如：字典不正是我无声的朋友和老师吗改成：字典正是我无声的朋友和老师;；3 把“”改成“;”2、陈述句改成反问句：1 加上疑问词如：难道、吗、怎么、呢……；2有“不”去“不”,无“不”加“不”如：功课没做完,不能去看电影;改成：功课没做完,怎么能去看电影呢；3把“;”改成“”二、缩句的方法和技巧缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,即谁干什么什么是什么什么怎么样但不改变句子的主要意思;缩写句子的技巧和方法：1、“的”前的修饰都删去2、“地”前的限制要删去3、“得”后的补充说明删去如“海力布着急得没办法;”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去;这句话缩写为“海力布着急;”4、方位词语删去如：“在……上”“在……里”“在……中”等;5、时间词语删去如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等;6、数量词语照样删7、“着、了、过”不能删8、抓住主干来缩简句子的主干,即“谁干什么”“什么是什么”“什么怎么样”三、常见的几种关联词;1、并列关系:既……又……；不但……而且……；2、因果关系:因为……所以……；之所以……是因为……；3、条件关系:只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……；4、转折关系:虽然……但是……；尽管……还是……；5、假设关系:如果……就……；即使……也……；6、选择关系:不是……就是……；是……还是……；四、修改病句：1、常见病句类型：1用词不当;如：狮子是一种猛烈的动物;2搭配不当;如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进;3成分残缺;如：我们要学习白求恩毫不利已,专门利人;4重复啰嗦;如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风;5自相矛盾;如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情;6词序混乱;如：厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹;7指代不明;如：小强和小明放学了,他告诉他作业已做完了; 8分类不当;如：菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等许多蔬菜; 9不合情理;如：一串红在春风中微笑;五、双重否定句表示肯定;常见的句式如：“不能不”“不得不”“不是不”“无不”“没有……不……”“没有……否认……”“非……不可……”等;1.双重否定句：放学后,我们不得不回家;肯定句：放学后,我们一定要回家;2.双重否定句：猫非把老鼠等出来不可;肯定句:猫一定要把老鼠等出来;六、描写人物的方法：1.外貌描写、2.动作描写、3.语言描写、4.神态描写、5.心理描写七、修辞方法手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比、对偶八、说明文的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、摹状貌。
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改写句子的方法
一、陈述句与反问句互改
一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：
1、反问句改成陈述句：
（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。
）；
（3）把“？”改成“。
”
2、陈述句改成反问句：
（1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。
改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；
（3）把“。
”改成“？”
二、缩句的方法和技巧
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。
缩写句子的技巧和方法：
1、“的”前的修饰都删去
2、“地”前的限制要删去
3、“得”后的补充说明删去
如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”
4、方位词语删去
如：“在……上”“在……里”“在……中”等。
5、时间词语删去
如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
6、数量词语照样删
7、“着、了、过”不能删
8、抓住主干来缩简
句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？”
三、常见的几种关联词。
四、
1、并列关系:既……又……；不但……而且
……；
2、因果关系:因为……所以……；之所以……是因
为……；
3、条件关系:只要……就……；只有……才……；
无论……都……；不管……总……；
4、转折关系:虽然……但是……；尽管……还是……；
5、假设关系:如果……就……；即使……也……；
6、选择关系:不是……就是……；是……还是……；
四、修改病句：
1、常见病句类型：
（1）用词不当。
如：狮子是一种猛烈的动物。
（2）搭配不当。
如：战士们冒着大雨和泥泞继续前
进。
（3）成分残缺。
如：我们要学习白求恩毫不利已，
专门利人。
（4）重复啰嗦。
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作
风。
（5）自相矛盾。
如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的
神情。
（6）词序混乱。
如：厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
（7）指代不明。
如：小强和小明放学了，他告诉他作业已做完了。
（8）分类不当。
如：菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等许多蔬菜。
（9）不合情理。
如：一串红在春风中微笑。
五、双重否定句(表示肯定)。
常见的句式如：“不能不”“不得不”“不是不”“无不”“没有……不……”“没有……否认……”“非……不可……”等。
1.双重否定句：放学后，我们不得不回家。
肯定句：放学后，我们一定要回家。
2.双重否定句：猫非把老鼠等出来不可。
肯定句:猫一定要把老鼠等出来。
六、描写人物的方法：
1.外貌描写、
2.动作描写、
3.语言描写、
4.神态描写、
5.心理描写
七、修辞方法（手法）：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比、对偶
八、说明文的说明方法：
举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、摹状貌
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