幼儿园大班语言活动《这个时候怎么说》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
大班语言教案：这个时候怎样说
大班语言课程计划：这次怎么说活动目标1.学习和体验在不同需求，情境，场合，如何说，以及锻炼幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的生活习惯，大胆讲话，认真倾听，体验语言交流的乐趣。
活动准备1.课件：我该说什么？2，纸，笔，各种幼儿都可以表演半成品。
3.儿童对象征性记录的体验。
活动程序首先，让孩子们明白让人感到愉快和舒适是合适的。
1.介绍这个班级的孩子，这是幼儿感兴趣的。
（清楚地庆祝生日照片，老师根据照片中的人物说了几句祝福。
）2.问题：姐姐的话是否合适？怎么了？你觉得应该怎么说？3，请孩子向姐姐问一个问候，经验说正确的话会让人觉得很开心和很舒服。
其次，让孩子们发现他们在生活中遇到的问题并用符号记录下来。
1.问题：你经常说话吗？你见过或不知道怎么说吗？2，孩子问一个问题，老师用黑板上看到的孩子看到的符号。
（1）使用孩子的方法，老师记得让孩子理解符号记录的方法。
（2）使用孩子说，育儿方法，只要每个人都能理解，就能理解符号记录。
（3）儿童筹集的每个序列号都标有序列号。
第三，激发孩子的讨论，让孩子寻求合适的语言表达方法。
老师：你遇到的问题似乎真的很多。
你怎么看待这件事？说什么？你有个好主意吗？让我们来看看你遇到的第一个问题。
2.引导孩子们查看记录并回忆孩子们自己提出的第一个问题。
问题：您如何看待这种情况？这可以吗？3.当孩子解决了第一个问题并知道该说些什么时，老师会指导孩子查看记录。
我发现后面的一些问题也可以用同样的方法解决。
4.激励幼儿讨论不同类型的问题。
四，教师和学生讨论的结果，以及讨论结果：1.与不熟悉它的人交谈时，一般来说，请先打招呼，你可以自我介绍，了解其他人，并与他人谈谈你喜欢什么。
2，有时你可以大胆地说出你内心的感受，例如，当您输掉并与他人竞争时，请与您的同伴一起度过愉快的时光。
小班语言公开课教案及教学反思《这个时候怎样说》
小班语言公开课教案及教学反思《这个时候怎样说》教学背景近些年，幼儿园教育已成为社会各阶层越来越重视的教育领域之一。
现今，要求学生发展的语言、社交和情感技能是小班教育中特别强调的方面。
学生的语言表达能力直接与情商、智力素质、生活能力以及学习能力等有着密不可分的关系，因此，加强幼儿园小班语言教学显得尤为迫切。
《这个时候怎样说》是小班语言公开课教学内容之一。
本课程旨在培养幼儿园学生的口语表达能力，让学生能够在正确的时间、地点、情境中使用正确的语言，提高幼儿园学生的整体语言表达能力。
教学目标1.学会根据情境和需要运用不同类型语言；2.学会在语言学习中掌握正确的意识形态和价值观；3.提高幼儿园学生表达能力和交往能力；4.注重培养学生使用语言的自信心；5.培养学生的语言习惯、兴趣和素养。
教学准备•为每个学生准备答题卡；•为每个学生准备讲义；•确保课室整洁；•准备多媒体教学资料。
教学过程1.导入环节1.回顾和总结之前学员的知识；2.引入今天的课程，介绍学习目标和重点。
2.语言分类1.分类依据：口语、书面语、小语种、表情和非语言语言；2.分类讲解。
3.语言方向1.方向依据：人际交流、商业交流、文化交流和情感交流；2.方向讲解。
4.情境语言法1.关于情境语言；2.情境语言种类；3.情境语言的使用及运用。
5.答题环节1.通过教师提问或者多媒体问题提问；2.学生使用答题卡回答；3.点评。
6.教学反思1.回顾学生的成长和进步；2.总结教学目标；3.下一步计划。
教学反思本次公开课教学内容重点在于培养学生的语言表达能力和交往能力，旨在打造一个更加适合学生成长和发展的环境。
教师在授课过程中积极引导学生，注重学生的互动交流，使课程内容能够与学生实际生活和学习紧密相连，从而更好地实现教学目标。
在整个授课过程中，学生态度端正、积极参与，能够认真听讲、思考问题，彼此之间协作配合良好，达到了预期效果。
但是，也有部分学生在练习口语表达时表现较弱，需要多加关注和培训。
大班语言教案这个时候怎么说教案及教学反思
大班语言教案这个时候怎么说教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第五章“故事与讲述”，详细内容为“这个时候怎么说”。
通过学习，使幼儿能够掌握在不同情境下恰当表达情感和需求的语言技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解在不同情境下，如何用恰当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在不同情境下，如何用恰当的语言表达自己的情感和需求。
难点：如何引导幼儿运用所学知识，进行实践操作，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的人物和情境。
然后提出问题，让幼儿思考：“如果你是图中的小朋友，你会怎么说？怎么做？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取两个典型情境，分别为高兴和生气的时候，通过故事讲解，让幼儿了解在不同情境下如何用恰当的语言表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个情境，让幼儿分小组进行讨论，每组派一名代表进行分享。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿在轻松的氛围中回顾所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书这个时候怎么说2. 内容：高兴的时候：说“我很开心！”生气的时候：说“我不开心，因为……”需要帮助的时候：说“请帮我一下，好吗？”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合自己的生活经历，画一幅在不同情境下表达情感和需求的画，并附上简短的文字说明。
示例答案：（画中一个小朋友在公园玩滑梯，脸上洋溢着快乐的笑容）文字说明：我在公园玩滑梯，我很开心！2. 答案解析：通过绘画和文字说明，让幼儿表达自己在不同情境下的情感和需求，锻炼他们的语言表达能力。
小班语言公开课教案及教学反思《这个时候怎样说》
小班语言公开课教案及教学反思《这个时候怎样说》教学背景本次小班语言公开课是在幼儿园三年级教学的基础上进行的，学生年龄介于5-6岁之间，班级人数为25人。
通过前几节课的教学，学生们已经掌握了简单的汉字拼音和基本的日常用语，但是在交际中还存在诸多问题，如表达不清、用语不当等。
本次公开课将以《这个时候怎样说》为例，以交际为切入点，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生们在语言中得到实际锻炼。
教学目标知识目标1.能够掌握各种日常交际用语；2.能够正确应对在不同情境下的言语表达；3.能够在听、说、读、写各方面取得进步。
能力目标1.能够自信、流利地应对日常交际；2.能够通过语言进行情感沟通，表达自己的情感和观点；3.能够独立思考问题，探究语言背后的意义。
情感目标1.培养学生乐于交流、勇于表达的个性；2.倡导积极、阳光的情感态度。
教学过程语言交际开始：情境模拟拿出两个鸟笼，放在教室前方，让孩子们来推测里面装的是什么，并教他们几个相关词汇。
教师：大家好，今天我们的公开课以一个小故事开始。
我手上有两个鸟笼，你们可以猜一猜，里面装的是什么？课堂气氛开始变热烈。
学生甲：小鸟？教师：嗯，对呀，鸟笼里面装的应该是小鸟。
那么，我们来练习一下几个与“鸟”有关的词语：鸟、鸟笼、鸟巢、鸡、鸭、鹅等。
语言交际展开：角色扮演分配角色，让学生们结对进行情境模拟，通过角色扮演的形式，让学生们直观感受到日常交际的场景。
教师：接下来，我要给大家分配角色了。
A同学和B同学，你们扮演买主；C同学和D同学，你们扮演卖主。
现在，你们开始进行情境模拟吧。
情境描述：A和B是一组买家，他们想要买一个小鸟，来到了宠物店里面，此时在宠物店里面的C和D是卖家，他们正在负责宠物店的营业，给顾客推销小鸟。
学生们分配好角色后开始进行角色扮演。
学生A：你好，我想买一个小鸟，你们有吗？学生C：当然有啊，我们的小鸟听话、漂亮，一定让您满意。
学生B：嗯，可以让我们看看吗？学生D：当然可以，给你们看看我们的小鸟。
大班语言怎么说这么说教案
大班语言《怎么说这么说》教案一、教学目标:1、培养幼儿课程对怎么说这么说的好奇和感受。
2、利用图片让幼儿理解怎么说这么说，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从这堂课怎么说这么说中，引发幼儿对课程知识的思考。
二、教学准备：教学CD、幼儿用书、教学卡三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对怎么说这么说的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过怎么说这么说吗？”、“今天，老师给大家讲一讲怎么说这么说的故事。
”3、根据怎么说这么说里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合怎么说这么说作类似模仿的动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习怎么说这么说，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动１、教师作出关于怎么说这么说的动作。
并让幼儿分辨。
２、说说通过课程怎么说这么说给我们的启发。
３、引导幼儿根据怎么说这么说的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合怎么说这么说的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：1、教师在给幼儿教学怎么说这么说的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于怎么说这么说的故事。
3、教师引导幼儿自我表达通过学习怎么说这么说所获得的知识和思考。
大班语言教案这个时候怎么说教案及教学反思
大班语言教案这个时候怎么说教案及教学反思教学背景随着教育的不断深化，教学教案在教学过程中扮演着越来越重要的角色。
在大班语言教学过程中，教案的制作和实施是教师成功完成一堂课的前提。
但是，在教学实施中，教案的制作与教学效果间并非线性关系，仅有完善的教案并不能保证教学的顺利进行，还需要教师在实际教学过程中及时反思教案，进行相应的调整和完善。
教案的制作教学目标大班语言教学的目标是帮助孩子们掌握更多的语言知识，同时也要培养孩子们的语言表达能力。
在制作教学计划的过程中，教师需要明确本节课的教学目标，确保教学过程中能够有针对性地教授相应内容。
教学重点制作教学计划时，教师还需明确本节课的教学重点。
在大班语言教学中，教学重点无疑是孩子们语言能力的提升。
但是，在不同的教学内容下，重点也会有所变化。
教师需要针对不同内容进行重点的明确，以确保教学效果的实现。
教学难点除了重点之外，在大班语言教学中，教学难点也是需要重视的。
教学难点可能包括孩子们学习能力的不同、语言知识的复杂性等。
在制定教学计划时，教师需要考虑到教学难点，以便在教学的过程中有针对性地解决问题。
教学方式教学方式是制定教学计划时的一个重要内容。
大班语言教学中，教学方式不仅指教学的形式，还包括教学的步骤和方法。
教师应根据不同的教学内容，选择合适的教学方式和方法，以便让孩子们更好地掌握学习内容。
教学时长教学时长是一个重要的制定教学计划的因素。
在制定教学计划时，教师需要确定每个环节的时间长度，以确保教学过程的有条不紊。
教学反思教学反思是指在教学实施后，教师对本节课的教学过程及教学效果进行客观的分析和评价。
教学反思有利于教师发现自身在教学过程中存在的不足，进一步改善教学效果。
教学效果评价教学反思的第一个环节是对本节课的教学效果进行评价。
通过对本节课的教学效果进行评价，教师可以发现教学中存在的问题，并得到反思教学的机会。
教学问题分析在教学评价过程中，教师还需要对教学中存在的问题进行分析。
幼儿园大班语言故事教案：这个时候怎么说
1 / 4 教学资料参考范本 幼儿园大班语言故事教案：这个时候怎么说
撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 2 / 4
活动目标 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。 2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 活动准备 1、课件-应该说些什么 2、纸、笔。 3、语言磁带。 活动过程 一、播放故事录音，引出课题。 1、辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。 番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的? 2、为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢? 3、番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气; 可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒， 也会很生气;可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。 这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢?引导幼儿积极讨论。 4、番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样? 5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说? 3 / 4
6、后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他们是怎样解决这个矛盾的? 你觉得他们做得对不对?为什么? 二、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。 三、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。 1、幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。 2、师幼共同整理、归纳讨论结果。 故事《番茄先生和辣椒小姐》 辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他们住在同一栋楼。 番茄先生上午练歌，下午休息，晚上去表演。 辣椒小姐呢，她是上午休息，下午跳舞，晚上去表演。 他们常能在剧院碰到，可是从不理睬。这是为什么呢? 原来，番茄先生上午练歌的时候，辣椒小姐正好在睡觉。番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气。可番茄先生并不知道，仍然唱他的歌。 同样，辣椒小姐下午练舞的时候，番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，都会很生气。可辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。 终于有一天------辣椒小姐气呼呼地下楼，因为走得太快，把脚给崴了。 番茄先生呢，因为争吵时声音太响，把喉咙喊哑了。这下，他们都不能去表演了。 这一个月安静极了。 4 / 4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言活动《这个时候怎么说》优质课公开课教案
获奖精品教案示范课面试试讲教案
一、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，
使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
二、活动准备：
1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分
析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。
2、纸、笔。
3、语言磁带。
三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎
么做。
四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语
言表述能力。
五、活动过程：
1、播放故事录音，引出课题。
（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住
在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？
（2）为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢？