高职高专电子教案
高职高专学生心理健康指导电子教案第六讲-君子和而不同6-精选课件.ppt
二、人际交往的基本原理
（一）人际交往的三个心理规律 ❖ 第一个规律是“双向距离的可能不等值律”。
它指的是人们之间的心理位距的认识可能不 一致。这在人际交往过程中经常可以发现， 最典型的例子是所谓礼尚往来，你替我办一 件事，我携礼登门拜谢。这就是人际交往中 的一种误会和损失。
二、人际交往的基本原理
❖ 第二个规律是“认知距离和实际距离的可能 不等值律”。这是指交往中的一方对另一方 的心理位距的认识可能发生偏差。生活中常 见的自作多情便是一例。男方对某女产生好 感进而心生恋情，往往会单方面迅速缩短心 理位距，并假想对方也一样，但事实往往不 是这样。
二、人际交往的基本原理
四、建立和谐关系的交往艺术
（一）认知的艺术－知己亦知彼 （二）谈话的艺术－会说亦会听 各种沟通方式所占的比重： 听—53%； 读—17%； 说—16%； 写—14%
四、建立和谐关系的交往艺术
❖ 1.学会交谈，是交往成功的重要因素 ❖ 2.学会倾听，是一项重要的交往艺术
（1）注意力集中，表情专注，经常与对方有目 光交流； （2）用微笑、点头、感叹等表示自己的情感体 验，或不时用“哦”、“对”、“是这样”， 以及重复一些你认为重要的话，表示你在注意 倾听，鼓励对方讲下去。 （3）听比说更重要。 （4）尊重对方、平等交流、注重情感沟通。
❖ （1）首因效应 即我们常说的第一印象。它是指在交往中，从 交往对象获得的信息会比较多，而首先呈现的 信息在印象形成中会占据优势。第一印象往往 深刻而牢固，一旦形成，会对以后的交往产生 较大影响。
三、大学生交往障碍分析
❖ （2）近因效应
又称“后摄”作用。它是指交往双方随着交往 的深入，获得的最新信息会对形成的印象有强 烈的影响，最后留下的印象比较深刻。
中职电子教案模板
中职电子教案模板一、教案基本信息1.1 学科：电子技术1.2 年级：中职一年级1.3 课时：2课时1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：使学生掌握电子电路的基本知识，能够分析简单的电子电路。
1.4.2 过程与方法：通过实验和演示，培养学生的动手能力和观察能力。
1.4.3 情感态度价值观：激发学生对电子技术的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学内容2.1 电子电路的基本概念2.2 电子元件的识别与使用2.3 基本电路的分析方法三、教学重点与难点3.1 教学重点：电子电路的基本概念，电子元件的识别与使用。
3.2 教学难点：基本电路的分析方法。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：讲授法、实验法、小组讨论法。
4.2 教学手段：多媒体课件、实验器材。
五、教学过程5.1 导入：通过生活实例引入电子电路的概念，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解：讲解电子电路的基本概念，展示相关课件，让学生理解和掌握。
5.3 实验：安排学生进行电子元件的识别与使用的实验，培养学生的动手能力。
5.4 分析：讲解基本电路的分析方法，让学生通过实验结果进行分析。
5.5 巩固：布置课后作业，巩固所学知识。
5.6 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现。
6.2 实验操作评价：对学生在实验过程中的操作规范性、动手能力和问题解决能力进行评价。
6.3 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，检查对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思7.1 教学效果总结：总结本节课的教学成果，记录学生的学习反馈和教学方法的成效。
7.2 问题与改进：反思教学过程中可能存在的问题，如学生理解困难、教学方法不足等，并提出相应的改进措施。
八、课后作业8.1 理论知识巩固：要求学生复习课堂内容，完成相关理论知识的学习任务。
8.2 实践操作练习：安排学生进行电子电路的搭建和分析练习，加深对知识的理解和应用。
电子教案 《电能计量及装表技术(高职高专适用)》-吴安岚
第一章 电能计量基本概念
1
电能计量装置的定义及作用
2
电能计量装置的分类
3
电能计量工作管理简介
电能计量装置的定义及作用
电能计量装置的主要部件 电能计量装置的附属部件
电能计量装置的作用
电能计量装置的定义
电力系统中的发电厂、供电企业、用电户 三者之间对电能进行计量及贸易结算的装置称为 电能计量装置 。
互感器检定人员
接 有
现场检定人员
关
班组技术员
的 工
微机管理专责
作
资产管理人员
第二章
电能计量用互感器
电流 电压 光电
互感 互感 互感
器
器
器
第一节 电流互感器
一、种类、结构 与型号
六、注意事项
二、技术参数
电流互感器
五、选择
三、工作原理与误 差
四、接线方式与退磁
一、种类、结构与型号
• 1、分类 • 按外形（低压TA）：羊角式和穿心式；
圈串联。电能表的电流线圈内阻很小，所以电流互感器 相当于二次短路运行的变压器。
三、电流互感器的工作原理与比差、角差
• 根据变压器的工作原理有： I1N1 I2 N 2 I0 N1
• 理想情况下 I0 N1 0，则有
•
I1N1 I2 N2 0
• 有效值的关系： I1N1 I2 N2
I1N1 I2 N2
1 准确度等级
功1率.0、功3.率0、因1数0.和0 继级电 保护装置中
2 额定电流
一15二0A次0，次、额用额1定5于定0电、3电3流10流0K：0VI0及25、e0一以、10般上7050为电、0、 1500网0、时2I520e为001AA等。
《新思维高职高专英语综合教程(第二册)》电子教案2 Unit 6
enrich [in'ritʃ] v. to improve the quality of something, often by adding something to it 充实； 使丰富；使富含（某物）
billionaire [biljə'neə(r)] n. an extremely rich person, who has at least a thousand million pounds, dollars, etc. in money or property 巨 富；亿万富翁
Sir [sə:(r)] n. a title that is used before the first name of a man who has received one of the highest British honours (= a knight), or before the first name of a baronet （贵族头衔，用于爵 士或准男爵的名字或姓名前面）爵士
Photographer: And, Mrs. Puffin, please look soft and beautiful.
Phillip: (laughs)
Phillippa: Is it finished?
Photographer: Yes.
Phillip: Will the photograph be ready for the first of February?
职高三语文模块(高教版)电子教案雷雨
职高三语文教案课程：语文单元：第四编写教师：课题：雷雨课型：理论学时：2节教学目标与要求：1走进作品，合作探讨《雷雨》的戏剧冲突和人物形象。
2、了解戏剧的基础理论，学习欣赏戏剧的方法。
3、培养学生对戏剧的审美情趣，增强生命意识，提高语文素质。
教学重点、难点：重点：合作探讨《雷雨》的戏剧冲突，分析人物形象。
难点：改变语文教学的传统习惯仅仅用阶级关系看待人物的观念，学习用人文的观点，多角度理解作品，从文本本身出发进行阅读，用自己的心感受，用自己的头脑思考。
教学方法：讲授、讨论教学资源（课件挂图模型标本录像幻灯投影）课件教学内容提要与时间安排：一、导入新课：大家好。
中央电视台“百家讲坛”有一期节目是：曹禺名剧的误解、曲解与理解。
主讲人是辽宁师大文学院王卫平教授。
那一期节目给与我一名语文老师太多的思考。
和一切经典作品一样，《雷雨》拥有许多的导演、演员、读者、观众、批评家，人们喜爱《雷雨》，但又误解曲解着《雷雨》。
今天让我们用生命视觉来理解《雷雨》。
我们的学习任务是：合作探讨《雷雨》的戏剧冲突和人物形象。
二、提问：那么什么叫戏剧冲突？戏剧冲突，指剧本中人物与人物之间，人物与环境之间，人物内心的各种动机之间的抵触、磨擦和撞击。
人物与人物的冲突是构成戏剧冲突最基本的内容。
人物与环境的冲突，人物内心的冲突都是人物与人物的冲突在广度与深度上的展开。
人物之间的戏剧冲突，在本质上是性格冲突，是各种不同性格的人，在一个特定的时空环境中遭遇由于相互的差距而产生的抵触、摩擦和撞击。
三、合作探讨《雷雨》的戏剧冲突和人物形象。
1、我们研究探讨周朴园与鲁侍萍的戏剧冲突。
咱们分组探讨。
每个人研究你感兴趣的一道题（注意在课文中寻找依据）。
（1）探讨：周朴园没有认出鲁侍萍，周朴园对埋藏在记忆中三十年前的侍萍的感情是什么？为什么他要抛弃侍萍？他深情的怀念侍萍，他爱着侍萍。
他的心目中侍萍是一个很美好的人，他的爱是一种很原始、很单纯的、不理智的爱。
高职高专学生心理健康指导电子教案index
❖ 1.培养创造性思维 ❖ 2.掌控学习时间 ❖ 3.利用学习资源 ❖ 4.创设学习模式 ❖ 5.选择学习方式
重点、难点提示
❖ 1.自我意识发展的规律，以及常见的困扰 ❖ 2.根据自我意识的结构，客观分析和认识自我 ❖ 3.建立自信心，学会欣赏自己和他人
2020/3/2
主要内容
第一节 自我意识与心理健康 ❖ 1.自我与自我意识 ❖ 2.大学生自我意识的发展与特点 ❖ 3.自我意识对心理健康的影响 第二节 大学生自我认识的误区 ❖ 1.自我认识的偏差（自我中心） ❖ 2.消极的自我体验（主要是自卑心理） ❖ 3.现实自我与理想自我的矛盾（过分追求完美） 第三节 健康自我意识的塑造 ❖ 1.正确的认识自我 ❖ 2.积极的悦纳自我
2020/3/2
本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 第五讲 压力及其管理 （2课时 讲授 活动）
知识点提示
❖ 1.压力的涵义与它所具有的两重性 ❖ 2.压力的身心反应 ❖ 3.产生心理压力的内外因 ❖ 4.压力纾解的策略
2020/3/2
重点、难点提示
❖ 1.压力是什么？ ❖ 2.压力从何而来？ ❖ 3.如何应对压力？
第三节 健康的性―爱、平等与责任
❖ 1. 爱之极致―性爱合一 ❖ 2.尊重、平等的性关系 ❖ 3.负责任的性关系
2020/3/2
本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 第九讲 学习心理与创造思维 （2课时 讲授 活动）
知识点提示
❖ 1.更新学习观念：树立“全面学习观”、“自主学习观 ”、“学习能力超前观”、“智慧学习观”、“大潜力学 习观”、“终身学习观”。 ❖ 2.拓宽学习内容：学会为人处世，学会自学成才，学会 实践贯通，学会培养兴趣。 ❖ 3.注意克服学习心理障碍，学会运用正确的调适方式， 正确对待考试焦虑。 ❖ 4.了解新的学习模式，如“合作式学习”、“探究式学 习”、“学习型团队”等。 ❖ 5.掌握科学、有效的学习方法，培养创新能力。
职业高中,电子教案
《计算机应用基础》电子教案课题：Windows XP的文件和磁盘管理[教材分析]本节内容是陈建军主编的中等职业教育国家规划教材——《计算机应用基础学习与训练》第二单元第二节，该节内容具有较强的实践性，是WindowsXP系统一切操作的基础。
[教材处理]由于本节内容较多，相互之间独立性相对较强，因此分为三个课时来进行教学。
第一课时为文件系统的基本概念，主要阐述在Windows XP系统下的文件系统的基本概念。
第二课时是管理文件，这一课要学习的内容分为两部分，分别是资源管理器和文件与文件夹的操作。
第三课时是磁盘管理，Windows XP为用户提供了多个磁盘管理工具，主要作用都是保护磁盘内容、优化磁盘存储结构和节省空间。
在实际授课中对本节知识做了拓展延伸：引入了路径（包括绝对路径和相对路径）概念。
[学情分析]教学对象：[教学环境]多媒体机房，可以用教学软件控制。
第一课时：文件系统的基本概念[教学目标]1、知识目标：理解文件的基本概念、文件路径的含义、文件夹的树型目录，了解常用扩展名的作用。
2、技能目标：根据教师提供的路径，查找文件夹。
3、情感目标：培养学生根据文件种类分类归档的意识。
[教学重点]文件、文件夹、路径概念及三者之间关系。
[教学难点]文件名命名规则，路径的表示。
[教学方法]1、教法：直观演示法、归纳总结法2、学法：观察分析法、小组讨论法[教学手段]采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。
[教学过程]一、导入新课【课堂小讨论】——认识生活中的文件新生入学通知书，文艺汇演节目单【提出问题】——既然生活中的文件是这种方式存在的，那么在Window XP 系统中又是怎么样的呢？二、讲授新课（一）、文件的概念【教师活动】1、文件的含义：文件是一组相关信息的集合，是操作系统管理信息的基本单位。
文件可以是应用程序、文档和快捷方式。
2、对应用程序、文档和快捷方式分别解释说明。
应用程序：运行于Windows 系统下的计算机软件程序。
高职高专电子教案
~学年第学期
课程名称：
任课教师：
课程所属系（部）：
一、教案首页
课程名称
班级
专业
课程性质
课程代码
学 分
教学周数
周学时
是否合班
上课场地
教材名称及出版社
参考书目
课程类型
□必修课□限选课 □任选课
授课类型
□理论课□实验课 □上机课 □实训（实践）课
教师个人课表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第1/2节
第3/4节
第5/6节
课程主要章节、重点和难点简述
二、教案设计
课 题
授课班级
授课时间
课型
理论课时
课时
实践课时
课时
教学目标
知识目标
能力（技能）目标
1.
2.
3.
1.
2.
3.
教学重点
1.
2.
3.
教
教学准备
参考资料
教学过程
方法与手段
教学备注
【课堂导入】
【教学实施】
【知识（技能）巩固练习】
【教学小结】
课后作业与训练
教学反思
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案
~学年第学期
课程名称：
任课教师：
课程所属系（部）：
一、教案首页
课程名称
班级
专业
课程性质
课程代码
学 分
教学周数
周学时
是否合班
上课场地
教材名称及出版社
参考书目
课程类型
□必修课□限选课 □任选课
授课类型
□理论课□实验课 □上机课 □实训（实践）课
教师个人课表
星期一
星期二星期三星源自四星期五第1/2节
第3/4节
第5/6节
课程主要章节、重点和难点简述
二、教案设计
课 题
授课班级
授课时间
课型
理论课时
课时
实践课时
课时
教学目标
知识目标
能力（技能）目标
1.
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3.
1.
2.
3.
教学重点
1.
2.
3.
教学难点
1.
2.
3.
教学内容
教学准备
参考资料
教学过程
方法与手段
教学备注
【课堂导入】
【教学实施】
【知识（技能）巩固练习】
【教学小结】
课后作业与训练
教学反思