大学思政课
大学思政课是什么样的
大学思政课是什么样的大学思政课，全称为大学生思想政治教育课程，是高校开设的一门重要课程，旨在引导和培养大学生的正确价值观、世界观和人生观。
作为一门普遍开设的强制性课程，大学思政课具有一定的特点和目标。
培养正确的思想观念大学思政课的首要任务是培养大学生正确的思想观念，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过探讨伦理道德、政治制度、社会风气等问题，学生们可以在深入思考的过程中对自身提出质疑，并形成成熟的思想观念。
思政课以马克思主义和中国特色社会主义理论体系为主线，注重培养学生正确的历史观、政治观和时事观，使他们能够正确看待社会现象和问题。
强化爱国主义教育大学思政课着重进行爱国主义教育，旨在培养学生对祖国的热爱和忠诚。
通过学习中国历史、文化和发展现状，学生们可以了解祖国的优秀传统和重大成就，从而进一步增强对祖国的归属感和认同感。
同时，思政课也注重培养学生的社会责任感和为人民服务的意识，帮助他们树立正确的价值观，关注社会问题，积极参与社会实践，为社会发展做出贡献。
培养综合素质和人文修养大学思政课还致力于培养学生的综合素质和人文修养。
在课程中，学生们不仅可以学习到理论知识，还可以锻炼自己的综合能力，包括思辨能力、分析能力和创新能力等。
此外，思政课注重培养学生的审美情操、文化素养和人文关怀，通过学习文化艺术、文学作品和人文科学等内容，丰富学生的精神世界，培养他们对美的感知和鉴赏能力。
培养社会公民意识和法治观念大学思政课的另一个重要目标是培养学生的社会公民意识和法治观念。
通过学习宪法和法律知识，学生们可以了解国家法制建设的重要性，了解法治与社会发展的关系。
思政课还重点关注社会公正、法治社会等议题，引导学生树立法治观念，培养遵纪守法、尊重法律的意识，激发学生对法治建设的热情，为中国特色社会主义法治建设做出贡献。
提高学生综合素质和素养大学思政课最终的目标是提高学生的综合素质和素养。
通过大学思政课的学习，学生们不仅可以获得专业知识，也可以全面发展个人能力。
大学生讲思政课及教案
一、教学目标1. 知识目标：了解新时代青年的使命和担当，明确自身责任。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力、表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，增强社会责任感。
二、教学重点1. 新时代青年的使命与担当。
2. 青年如何践行使命与担当。
三、教学难点1. 如何引导学生深刻理解新时代青年的使命与担当。
2. 如何激发学生将使命与担当转化为实际行动。
四、教学过程1. 导入（1）播放《青年之歌》等歌曲，激发学生爱国情怀。
（2）提问：新时代青年肩负着怎样的使命与担当？2. 主体部分（1）讲授新时代青年的使命与担当①介绍新时代的定义和特点。
②阐述新时代青年肩负的使命与担当，如：实现中华民族伟大复兴、推动社会进步、服务人民等。
（2）案例分析①展示优秀青年代表的事迹，如：抗疫英雄、脱贫攻坚先进典型等。
②引导学生思考：这些优秀青年是如何践行使命与担当的？（3）分组讨论①将学生分成小组，讨论以下问题：a. 你认为新时代青年的使命与担当有哪些？b. 你如何践行使命与担当？②各小组分享讨论成果，教师点评。
3. 总结与升华（1）教师总结：新时代青年要树立远大理想，勇担历史使命，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
（2）学生宣誓：立志成为新时代的有为青年，为实现中国梦而努力拼搏。
4. 课后作业（1）撰写一篇关于新时代青年使命与担当的感悟文章。
（2）参加一次志愿服务活动，为社会发展贡献自己的力量。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其思辨能力和表达能力。
2. 课后作业完成情况：检查学生撰写感悟文章和参与志愿服务活动的情况，评价其使命与担当的践行程度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法和内容。
大学生讲思政课ppt_教案
课程名称：青春心向党，奋进新征程授课对象：大学生授课时长： 90分钟教学目标：1. 帮助学生了解中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就。
2. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 激发学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就。
2. 青年一代的责任与使命。
教学难点：1. 如何将理论知识与实际生活相结合。
2. 如何激发学生的参与热情和思考能力。
教学准备：1. PPT课件2. 相关视频资料3. 讨论话题教学过程：一、导入（10分钟）1. 播放一段关于中国共产党百年奋斗历程的视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：中国共产党在百年奋斗历程中取得了哪些伟大成就？二、主体部分（60分钟）1. 第一部分：中国共产党的百年奋斗历程和伟大成就（20分钟）- 介绍中国共产党成立的背景和意义。
- 回顾中国共产党领导中国人民走过的革命、建设、改革三个历史时期。
- 展示中国共产党在各个历史时期取得的伟大成就。
2. 第二部分：青年一代的责任与使命（30分钟）- 分析新时代青年的特点和历史使命。
- 强调青年一代要坚定理想信念，树立正确的人生观、价值观。
- 引导学生思考如何在新时代中实现自己的人生价值。
3. 第三部分：创新精神与实践能力（10分钟）- 介绍创新精神的重要性。
- 分享一些创新实践的案例。
- 鼓励学生在学习和生活中勇于创新，勇于实践。
三、讨论环节（20分钟）1. 将学生分成小组，围绕以下话题进行讨论：- 如何将理论知识与实际生活相结合？- 如何在新时代中实现自己的人生价值？- 如何培养学生的创新精神和实践能力？2. 每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
四、总结（10分钟）1. 总结本次课程的主要内容。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行党的宗旨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
大学思政课主要内容
大学思政课主要内容大学思政课是大学生必修的一门课程，旨在培养大学生的思想道德素养和社会责任感，引导学生正确的世界观、人生观和价值观。
思政课的主要内容包括以下几个方面：1.马克思主义基本原理概论思政课的核心内容之一是马克思主义基本原理概论。
这一部分主要介绍马克思主义的基本观点和原则，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、社会主义理论等。
通过学习这些理论，学生可以对社会现象进行分析和思考，并形成科学的思维方式。
2.习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的指导思想，也是思政课的重要内容之一。
这一部分主要介绍中国特色社会主义的基本原则、发展道路和治理思想。
通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学生可以更好地了解中国社会主义建设的现状和未来发展方向。
3.中国国情和中国梦思政课还涵盖了中国国情和中国梦的内容。
通过学习中国国情，学生可以了解中国的历史、文化、经济和社会状况，更好地把握国家发展的大势和方向。
而中国梦是对中华民族伟大复兴的美好愿景的概括，通过学习中国梦，学生可以把个人的理想与国家的发展目标相结合，为实现中国梦贡献力量。
4.当代青年应具备的素养与能力思政课也注重培养当代大学生应具备的素养与能力。
其中包括道德修养、思维能力、创新能力、沟通能力、领导与管理能力等方面的培养。
这些能力的培养旨在培养学生的全面发展，使他们具备成为新时代社会主义建设者和接班人的能力。
5.社会主义核心价值观思政课还重点介绍社会主义核心价值观。
这些价值观包括爱国主义、民族精神、集体主义、社会公德、奉献精神等。
通过学习这些价值观，学生可以树立正确的价值观念，增强社会责任感和民族自豪感。
大学思政课不仅是学生思想道德修养的重要途径，也是培养具有高尚情操和社会责任感的新时代青年的关键一环。
通过学习思政课，大学生可以系统地了解马克思主义原理、中国特色社会主义思想和中国国情，从而认识到自己作为新时代的青年应该肩负的责任和使命。
大学的思政课是什么样的
大学的思政课是什么样的引言大学的思想政治课（以下简称思政课）是中国高等教育中的一门重要课程，旨在培养学生的思想道德素养、理论素养和文化素养。
它不仅是高校教育体系中不可或缺的一部分，也是塑造学生综合素质的重要环节。
本文将从课程内容、教学方法和实践特点三个方面来探讨大学的思政课的特点。
课程内容大学的思政课涵盖了广泛的内容。
首先，思政课着重传授和弘扬社会主义核心价值观，培养学生的正确的世界观、人生观和价值观。
其次，思政课还涉及中国特色社会主义理论体系、党的路线方针政策、国家法律法规等方面的知识，以加强学生对中国社会主义发展方向和国家建设的理解。
此外，思政课还会介绍一些时事热点和社会问题，引导学生进行独立思考和讨论。
教学方法大学的思政课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
首先，思政课注重灌输与启发相结合，采用讲授、讨论、案例分析等方式，使学生在理论学习的同时也能运用所学知识来分析和解决实际问题。
其次，思政课强调实践教学，通过参观、调研、实习等形式，使学生亲身经历、实践运用所学知识，在实践中更好地理解和体验社会主义建设的过程和成果。
此外，思政课还鼓励学生积极参与互动讨论，开展小组活动和课堂演讲，促使学生发表自己的观点，培养批判性和创新性思维。
实践特点大学的思政课具有鲜明的实践特点。
首先，思政课强调理论联系实际，通过引导学生研究实际问题，关注社会热点，加深对社会问题的认识。
其次，思政课注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生参与社会实践活动，关注社会公益事业，促进个人的成长和社会的发展。
此外，思政课还注重与其他学科的结合，引领学生跨学科进行思考和研究，提高学生的综合素质和跨学科能力。
总结大学的思政课是一门旨在培养学生综合素质的重要课程。
通过多样的内容和灵活的教学方法，思政课不仅传授学科知识，更重要的是引导学生形成正确的思想观念和人生价值观，培养学生的社会责任感和国家意识。
同时，思政课强调实践特点，通过亲身实践和参与社会实践活动，使学生在实践中更好地理解和应用所学知识。
大学思政课实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国高等教育的不断发展，大学思政课实践教学的重要性日益凸显。
本文从大学思政课实践教学的意义、现状、存在的问题以及改进措施等方面进行探讨，旨在提高大学思政课实践教学的质量，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质和社会责任感的高素质人才。
一、引言大学思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养大学生社会主义核心价值观、提高大学生思想政治素质的重要任务。
实践教学是大学思政课教学的重要环节，通过实践活动，使学生在实践中体验、感悟、内化思政课的理论知识，提高学生的综合素质。
本文旨在分析大学思政课实践教学的现状，探讨改进措施，以促进实践教学质量的提升。
二、大学思政课实践教学的意义1. 增强思政课教学的实效性实践教学使学生在实践中接触社会、了解国情，从而增强思政课教学的实效性。
通过实践活动，学生能够将理论知识与实际相结合，提高对思政课内容的认同感和获得感。
2. 提高学生的综合素质实践教学有助于培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
在实践中，学生能够锻炼自己的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社会责任感实践教学使学生在实践中认识到自己的责任和义务，培养他们的社会责任感。
通过参与社会实践活动，学生能够关注社会热点问题，积极参与社会公益事业，为社会作出贡献。
4. 促进思政课教师的教学水平提升实践教学要求教师不断更新教学内容和方法，提高自身的教学水平。
在实践教学中，教师能够深入了解学生的实际需求，改进教学方法，提高教学质量。
三、大学思政课实践教学现状1. 实践教学形式单一目前，部分高校的思政课实践教学形式较为单一，主要以参观、讲座、志愿服务等形式为主，缺乏创新性和多样性。
2. 实践教学资源不足实践教学需要一定的场地、设备和师资力量支持。
然而，部分高校在实践教学资源方面存在不足，影响了实践教学的开展。
3. 实践教学评价体系不完善当前，思政课实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。
大学思政课的重要性和意义是什么
大学思政课的重要性和意义在大学教育中，思想政治理论课（以下简称思政课）是一门重要的课程。
它旨在培养学生正确的价值观和积极的思想意识，以适应社会发展的需要。
思政课的重要性和意义体现在以下几个方面。
培养爱国主义情怀大学时期是年轻人的关键阶段，他们对社会和国家有着强烈的好奇心和进取心。
思政课可以通过讲解国家的历史和文化，培养学生的爱国主义情怀。
学生们可以通过思政课了解到国家的发展历程、伟大的历史人物以及丰富多样的文化遗产。
这样的学习帮助学生树立正确的民族观念，增强对国家的认同感和责任感。
塑造正确的人生观大学是一个人成长成才的重要阶段，人生观的塑造是思政课的重要任务之一。
思政课通过讲授人生哲学和道德伦理等基本理念，使学生对人生有正确的认识。
学生们可以通过思政课了解到不同的人生选择和价值追求，从而建立起积极向上、真善美的人生观。
培养社会责任感随着社会的发展，个人利益与集体利益之间的关系变得越来越紧密。
大学生作为祖国未来的栋梁，应该具备积极的社会责任感。
思政课通过讲授经济、政治、法律等方面的知识，帮助学生了解社会的发展和问题，提高他们的社会意识和社会责任感。
这些知识将使学生们认识到自己应该为社会贡献自己的力量，并为社会的进步做出积极的贡献。
培养良好的道德品质和行为习惯一个社会的进步与每个人的道德品质和行为习惯息息相关。
大学思政课致力于培养学生良好的道德品质和行为习惯。
思政课通过讲授道德伦理、法律法规等知识，培养学生的自律意识和奉献精神。
通过案例分析和讨论，思政课还可以帮助学生们运用正确的道德理念解决现实生活中的问题。
增强学生的综合素质思政课作为一门综合性的课程，旨在提高学生的综合素质。
通过思政课的学习，学生们可以拓宽视野，增加知识面，提高自我思考和批判性思维的能力。
思政课还可以培养学生的领导才能和团队合作精神，使他们具备更强的沟通能力和创新能力。
综上所述，大学思政课的重要性和意义不可忽视。
它不仅可以培养学生正确的价值观和积极的思想意识，还可以塑造正确的人生观和社会责任感。
大学思政课是什么性质的课
大学思政课的性质与作用大学思政课是大学教育中的一门基础课程，旨在培养学生的思想道德素质、科学文化素养和社会责任意识。
这门课程的性质不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生正确的世界观、人生观和价值观，培养他们健康的心态和积极向上的人生态度。
本文将就大学思政课的性质以及其在大学教育中的作用进行探讨。
大学思政课的性质1.思想理论教育的性质：大学思政课是一门以思想理论教育为主要内容的课程。
它通过教授马克思主义的基本原理、哲学、政治学、经济学等思想理论知识，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
这门课程不仅要求学生理论上接受和理解这些知识，更重要的是要引导学生能够运用这些理论知识去分析和解决实际问题。
2.全面素质教育的性质：大学思政课是一门全面素质教育的课程。
它不仅传授学科知识，更注重培养学生的综合素质。
通过思政课的学习，学生可以提高自己的思维能力、创新能力和应变能力。
同时，这门课程还注重培养学生的人文精神，如培养学生对道德、法律、公民责任等方面的敬畏和追求。
3.社会主义核心价值观教育的性质：大学思政课是一门社会主义核心价值观教育的课程。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是思想政治教育的重要内容。
通过大学思政课的学习，学生可以更好地理解和践行社会主义核心价值观，提高自己的价值观素养和道德水平。
大学思政课的作用1.培养学生的思辨能力：大学思政课通过学习马克思主义的基本原理和思想理论知识，培养学生的思辨能力。
学生可以通过思政课的学习，了解不同观点的思想逻辑和论证方法，培养自己的批判和创新思维能力。
2.改进学生的道德品质：大学思政课注重培养学生的道德品质和人文素养。
学生通过思政课的学习，可以认识社会规范和道德规范，树立正确的道德观念，在实践中形成良好的道德习惯和行为准则。
3.提高学生的社会责任感：大学思政课注重培养学生的社会责任感和担当精神。
学生通过思政课的学习，认识社会发展的现实需求和自己的社会角色，在学习和实践中增强对社会责任的意识，并积极投身社会实践活动。
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
劳动者单方解除劳动合同的情况：
(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的； (二)未及时足额支付劳动报酬的； (三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的； (四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权 益的； (五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的； (六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。 用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者 劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全 的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
通过兢兢业业地工作，自觉为社会和他人做贡献。这是社会 主义职业道德中最高层次的要求和最高价值指向。
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
三、职业生活中法律的基本要求
《劳动法》与《公务员法》
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（一）《劳动法》
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
《劳动法》的基本原则： 维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结
合的原则； 按劳分配与公平救助相结合的原则； 劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则； 劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。
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劳动者的权利：
具有职业特征的道德要求和行为准则。 4.职业道德的特征
鲜明的职业性 明确的规范性 调节的有限性
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5、职业活动中的法律
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
职业生活中的法律，是指从事一定职业的人在履行 本职工作的过程中，必须遵循的本职业范围内的法律规 范。
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
平等就业和选择职业的权利； 取得劳动报酬的权利； 休息休假的权利； 获得劳动安全卫生保护的权利； 接受职业技能培训的权利； 享受社会保险和福利的权利； 提请劳动争议精神 树立家庭美德
劳动者的义务 ： 完成劳动任务； 提高职业技能； 执行劳动安全卫生规程； 遵守劳动纪律和职业道德；
1.职业概念：人们所专门从事的社会工作。
2.职业意义： 个人价值：职业是个人谋生、实现个人人 生价值的基本手段。 社会价值：职业是社会分工的必然产物， 是社会交换劳动、合理配置人 力资源的主要途径。
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
3.职业道德概念 从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的
对知识传授者常怀感激 为客户谋利益
不利用职业做缺德事情 严守职业秘密
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
1.爱岗敬业 从业人员热爱自己的工作岗位，尊重自
己所从事的职业，勤奋努力、精益求精，尽 职尽责的道德操守。这是社会主义职业道德 的最基本的要求。
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
2.诚实守信： 从业者在职业活动中应该诚实劳动，合法经营，信守
承诺，讲求信誉。
视频：《百城万店无假货》
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
3 .办事公道：
☆要求从业人员在职业活动中做到公 平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权 损公，不以私害民，不假公济私。
第六章 培养职业精神 树立家庭美德
长沙民政学院思想政治理论课教学部
主要内容
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
第一节 职业活动中的道德与法律 第二节 大学生择业与创业 第三节 树立正确的恋爱婚姻观
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导入新课：
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
何谓职业？你理想的职业是怎样的？
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
6. 职业活动中的道德与法律 共同特征：鲜明的职业性； 明确的规范性； 调节的有限性。 区别：具体内涵不同； 调节手段不同； 作用方式不同。
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
二、职业道德的基本要求
希波克拉底誓言告诉身在职场的人们，要 遵守四条道德标准：
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
1、《劳动法》的适用范围、基本原则； 2、劳动者的权利； 3、劳动者的义务； 4、劳动合同的订立； 5、劳动争议的处理。
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
《劳动法》的适用范围：
是除公务员和比照实行公务员制度 的事业组织和社会团体的工作人员以及 农业劳动者、现役军人等以外的所有劳 动者。
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劳动合同的订立：
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
1）劳动合同订立的原则； （1）合法性； （2）平等自愿原则； （3）协商原则；
2）劳动合同的解除
劳动者有下列情形之一的，用人单位不得解除劳动
合同： ①患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧
失劳动能力的； ②患病或者负伤，在规定的医疗期内的； ③女职工在孕期、产期、哺乳期内的； ④法律法规规定的情形的。
☆做事讲原则，无论对人对己都要坚 持实事求是，出于公心，不挟私欲，遵循 道德和法律规范来处事待人。
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
4 .服务群众： 一切从群众的利益出发，为群众着想，为
群众办事，为群众提供高质量的服务。
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５.奉献社会：
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
• 第三十九条劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除 劳动合同：
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
第一节 职业活动中的道德与法律
一、职业与道德和法律 二、职业道德的基本要求 三、职业活动中法律的基本要求 四、大学生职业道德素质与法律
素质的培养
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第六章 培育职业精神 树立家庭美德
一、职业与道德和法律