美国高中的STEM课程是什么
STEM教育
STEM国内热点1.STEM教育的来源STEM 教育源于发达国家面对国际人才竞争和经济发展压力下对本国人才培养的反思。
早在1986 年，美国国家科学基金会发表的《大学的科学、数学和工程教育报告》首次提出将“科学、数学、工程和技术教育进行整合”，这份报告提出的纲领性意见被视为STEM 教育的开端。
进入21 世纪后，美国、加拿大、澳大利亚等发达国家更加重视全球化背景下的创新人才培养。
2.STEM教育的概念STEM教育（Science Technology Engineering Mathematics Education）意指“科学、技术、工程学、数学教育”，其教育过程强调将原本分散的四门学科内容自然组合形成整体。
3.STEM教育的意义随着信息时代的到来，知识经济的膨胀，科学、技术、工程、数学(STEM)等理工学科被称为技术创新的理论基础和实践手段，同时STEM人才关系到该国在世界经济市场中竞争力，世界许多发达国家意识到了STEM教育的重要性，大力提高基础教育阶段STEM教育的质量，为未来在世界竞争中储备足够的专业人才一。
中国现在也处于课程改革的浪潮中，对于科学、数学的重视力度也在加大，基础教育阶段的技术教育主要是信息技术，工程教育几乎空白。
美国一直以来是中国教育改革的学习的对象之一，今天的美国教育改革的内容和方向很有可能便是中国未来教育改革的重点，因此对美国课程改革新关注的焦点—STEM教育做一个全面的论述，相信对个人学术水平有很大的提高，而且还会对我国基础教育阶段STEM教育的发展具有一定的参考价值。
研究意义如下:1、我国现在正在实施全面课程改革，中小学加强数学和科学教育，我国中小学生数学成绩在世界上也排列在前位，科学、工程和技术教育也取得迅猛的发展。
但是中国的教育底子薄，即使现在迅猛发展，在世界排名中也是相对靠后的。
因此在美国轰轰烈烈进行STEM 教育改革时，其组织结构、财政投入、课程整合等都可以成为我们学习的榜样，从而提高中国经济和教育的竞争力，也为中国下一步的发展提供后备力量。
美国K12阶段“科学、技术、工程和数学”教育研究
美国K12阶段“科学、技术、工程和数学”教育研究一、概述随着全球科技的迅猛发展和经济结构的深刻变革，科学、技术、工程和数学（STEM）教育在全球范围内受到了前所未有的关注。
作为世界最大经济体的美国，对STEM教育的重视程度更是达到了前所未有的高度。
K12阶段，即美国的中小学教育阶段，是STEM教育培养创新人才的关键期。
本文旨在全面探讨美国K12阶段STEM教育的现状、发展趋势、面临的挑战以及应对策略，以期为我国STEM教育的改革与发展提供有益的借鉴。
美国K12阶段的STEM教育，不仅注重学科知识的传授，更强调实践能力和创新思维的培养。
近年来，美国政府在STEM教育方面的投入持续增加，各级教育机构也积极开展STEM教育改革实践，旨在提高学生的STEM素养和综合能力，为国家的科技创新和经济发展提供坚实的人才保障。
美国K12阶段STEM教育也面临着诸多挑战。
如师资力量不足、教育资源分配不均、学生学习兴趣不高、性别和种族差异等问题，这些问题在一定程度上制约了STEM教育的深入发展。
如何有效应对这些挑战，进一步推进STEM教育的改革与发展，成为美国教育界和社会各界共同关注的焦点。
1.1 背景介绍随着全球化和知识经济的不断发展，科学、技术、工程和数学（STEM）领域的教育已成为各国关注的焦点。
在美国，K12阶段（即从幼儿园到高中的12年教育）的STEM教育尤为重要，它不仅关系到国家未来的科技创新能力，也直接影响到国家在全球竞争中的地位。
近年来，美国政府在STEM教育上投入了大量的资源和精力，旨在通过改革教育体制、提高教育质量，培养更多的STEM领域人才。
社会各界，包括企业、科研机构和非政府组织等，也积极参与STEM 教育的推动和实践，形成了政府、学校、社区等多方联动的教育生态。
尽管美国在STEM教育领域取得了一定的成果，但仍面临着诸多挑战。
例如，STEM领域的师资短缺、学生兴趣不足、教育资源分配不均等问题，都严重制约了STEM教育的深入发展。
美国K-12阶段的STEM课程
质 的数 学和科 学教 师 的数 量；数学 和科 学教师 的平均 专 业 的科 目，如 航 空航 天材 料 、冶金 、测 量 绘制 科 学 、
教学年 龄 ；具有 所教 学科硕 士及 以上 学位 的数 学和科 绘 图等 ，也包 括在 内。
学教师 的数 量 ；达到 “有效教师 ”标准 的数学和科 学教
科 学 活动 的 比例 。
疾病 科学 等 。
，０
ＧＬ ＢＡＬ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
Ｋ一１ ２阶段 的工 程教 育标 准
或珠子是相互独立 的。绳 子 由四条线组成 ，分别代表数
ＳＴＥＭ教育 中，对科 学和数 学教育 的研 究最多 ，技术 学、科 学、技 术这三 个在工 程设计 中要使 用到 的学科领
学生学 习、教师质量和学生参与三个方面 。
主要通过 数学课、科 学课 以及 信息技术课来实现 。至 于
国 家 目标 １：学 生 学 习 — — 使 学 生 具 备 在 ２１世 纪 选 修课 ，各校 不 同，在此 不作讨 论 。在 高中 ，ＳＴＥＭ四门
技术 经济 时代成功 所必需 的科学 、技术 、工程和 数学技 课 程 的设 置 比较 明显 ，下面介 绍美 国高 中 ＳＴＥＭ课程 的
ＳＴＥＭ专业 的教 师，增加 当前 Ｋ一１２教师的学科 内容。
程 。提 高 型环 境 ／地 球科 学 包括 ＡＰ和 ＩＢ环 境 科学 、
其 具体 指标 涉及 ４个 方面 ：中学数 学和 科学 教师 大 学 预 科 和 ＡＰ地 球科 学 。工 程 包 括 运 用 科 学 和 数
具 有所 教学科 专业 背景或 辅修所 教学科 的比例；高素 学 的概 念和 技 能来 解 决 工程 问题 的学 术课 程 。一些
stem美国课程设计
stem美国课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握美国STEM课程的基本知识和技能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
具体目标如下：知识目标：学生能够理解并掌握美国STEM课程的相关概念和原理，包括科学、技术、工程和数学等领域的知识。
技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高观察、实验、分析和创新的能力。
情感态度价值观目标：学生能够培养对STEM领域的兴趣和热情，增强团队合作意识，树立正确的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括美国STEM课程的基本概念、原理和相关实践。
具体内容包括：1.科学：学生学习自然科学的基本原理，如物理学、化学、生物学等，并通过实验和实践加深对科学知识的理解。
2.技术：学生了解现代科技的发展趋势，学习计算机科学、信息技术等领域的知识，培养对技术的应用和创新能力。
3.工程：学生学习工程学的基本原理和方法，了解工程设计的过程，培养解决工程问题的能力。
4.数学：学生掌握数学的基本概念和运算方法，提高逻辑思维和数学应用能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授STEM领域的基本知识和原理。
2.讨论法：学生通过小组讨论，深入探讨课程相关问题，培养思考和表达能力。
3.案例分析法：教师提供实际案例，学生分析并解决案例中的问题，提高解决实际问题的能力。
4.实验法：学生进行实验操作，观察和分析实验现象，加深对科学知识的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的美国STEM课程教材，确保学生掌握正宗的学习内容。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力。
美国stem实施方案
美国stem实施方案美国STEM实施方案STEM教育是指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个学科的综合教育，旨在培养学生的创新能力、解决问题的能力和团队合作精神。
美国一直致力于推动STEM教育，通过实施一系列方案，不断提升学生的STEM素养和竞争力。
首先，美国政府大力支持STEM教育。
政府通过制定政策、投入资金、建立机构等多种途径，推动STEM教育的发展。
例如，美国国家科学基金会（NSF）每年都会拨款支持STEM教育项目，为学校和教师提供培训和资源。
此外，美国教育部也会定期发布STEM教育发展规划，指导各地区和学校开展相关工作。
其次，学校和教育机构积极开展STEM教育活动。
许多学校都设立了STEM课程，引入了STEM教育资源和实验室设施，鼓励学生参与科学竞赛和工程项目。
同时，一些非营利组织和科技公司也会与学校合作，开展STEM教育推广活动，为学生提供更多的学习机会和实践机会。
此外，社会各界也积极参与到STEM教育中来。
许多科技公司和研究机构都会举办STEM主题的活动和讲座，向学生介绍最新的科技成果和应用，激发学生对STEM学科的兴趣。
同时，家长和社会志愿者也会组织各种STEM俱乐部和科技营地，为孩子们提供更多的STEM学习机会。
最后，STEM教育在美国的实施中还面临一些挑战和问题。
比如，一些学校的STEM教育资源和师资力量不足，导致学生的STEM学习条件不够优越。
同时，一些学生对STEM学科缺乏兴趣，需要更多的引导和激励。
因此，美国政府和社会各界需要继续加大对STEM 教育的支持力度，加强师资培训和学生引导，为学生提供更好的STEM学习环境和条件。
总之，美国的STEM实施方案涵盖了政府、学校、教育机构和社会各界的多方合作，不断推动STEM教育的发展和进步。
通过这些努力，相信美国的学生们将会在未来的科技创新和竞争中占据更加有利的位置，为国家的发展和进步做出更大的贡献。
浅谈美国STEM教育的建议及启示
浅谈美国STEM教育的建议及启示作者：崔立刘良贵来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第01期STEM是“科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）”四门理科学科首字母的缩写。
美国STEM教育的实施，已经为全球的教育改革奠定了良好的基础。
美国STEM教育改革启示STEM理科教育是美国教育领域的最新战略，对美国教育及全球教育发展都有深远影响，那么什么是STEM教育呢？STEM是“科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）”四门理科学科首字母的缩写。
科学、技术、工程和数学教育经常被称为META-DISCIPLINE，翻译为“后设学科”，即该学科的建立是基于其它学科的融合。
这门跨领域的学科将原本分散的学科形成一个整体，就是STEM（ORRISON，2006）。
美国自实施STEM教育改革以来，相关领域的本科生入学率已增加了两个百分点，硕士生入学率已增加了八个百分点。
据统计，美国学生数学成绩已从倒数第二名升至中下等水平，科学水平也从原来的末等升至中等。
不得不说，这与STEM教育改革有着千丝万缕的联系。
美国STEM教育的实施，已经为全球的教育改革奠定了良好的基础，相信在不远的将来，在我们的教育领域，我们会看到意想不到的上层建筑，相信全球教育也必将迎来一个新的里程碑。
一、对STEM教育改革的建议STEM教育至今仍处于初级试验阶段，各项标准制度尚不健全，而且已提出的制度有可能并不合理。
但迄今为止相关研究工作者都在积极探索良好的意见与建议，以期能够更好地完善STEM教育理论，优化STEM教育改革的实施效果，从而使教育能够得到突飞猛进的发展。
1.加大STEM在全球的宣传力度尽管美国STEM教育改革已轰轰烈烈地展开了，但是很多国家却对STEM知之甚少。
比如，中国关于STEM的文献及书记就寥寥无几，只是最近几年才刚刚引进，而且挖掘不深，STEM需要更多人去认识去支持，只有大力加强宣传，才会使其它国家也与美国一起探索，人多力量大，只有不断探索，才会使STEM更好地进行。
STEM是什么？
STEM什么
1steam steam steam steam
目录
1. STEM起源与发展 2.STEM是什么 3. STEM的特点
STEM起源
美国教育界提出：科学素养、实用技术、工程应用 是提升国家综合实力的关键。
开端：1986年，美国国家科学委员会
（National Science Board, NSB） “科学、数学、工 程和技术集成（SMET）”的纲领性建议
STEAM是什么
生活中的问题
技术
艺术
工程 （设计、制作、
改进）
数学
科学
制作物解决问题
STEM项目案例
需求：为非洲建立净水处理系统 比尔盖茨纪录片
STEAM教育的特点
跨学科融合，而不是单一学科教育 以学生为中心，而不是以教师为中心 启发引导式教学，鼓励学生自主探索 批判思维、解决问题能力、团队协作 等综合素养 培养思维模式，而不是知识内容 鼓励试错，而不是急于寻找正确答案 学生学会的是思考与行动，而不是模仿
10110110001010111000101110100111000110100
让所有孩子接受 用心的科技教育
STEAM是什么
数学（M） 数、量、空间、 图形等知能与推 理、连结、表达
等方法
工程（E） 透过设计、制造以 解决问题、满足需
求的活动
科学（S） 透过探究以发现事 实解答问题的活动
技术（T） 创新或改变自然世 界的技巧、受与分析、整合 与运用等方式进行
感知和表达
明确：1996年，美国国家科学基金会
（National Science Foundation, NSF），明 确了STEM教育
STEM在各国的发展
stem教育的核心理念
stem教育的核心理念stem教育的核心理念如下：STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。
STEAM的原身是STEM理念。
即科学（Science）技术（Technology）工程（Engineering）数学（Mathematics）的首字母。
鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。
近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育。
为什么要强调STEAM教育你可以说STEM正在进化。
变异，甚至可以这么说。
现在，它又冒出了两个头，教育工作者目前正在把STEM变成STEAM，甚至是STREAM。
这一切意味着什么？利弊何在？我对此现象进行了分析，请看下文内容。
什么是STEM？STEM是一门集科学、技术、工程和数学于一体的教育课程。
这是一个全面的教育手段；教育工作者的目标是将STEM 部分或全部内容纳入到每个学科项目去中，而不是只单独教授每一门课程。
常见的STEM学习项目包括桥梁建设和基础计算机编程，当然这只是“冰山一小角”虽然每所学校的STEM课程项目目标可能有所不同，但STEM的两个总体目标就是扩大STEM素养和参与度，尤其是对于年轻妇女和有色人种来说，以及通过增加从事相关领域工作的学生数量来加强STEM 工作队伍。
美国前总统奥巴马是STEM教育发展的特别倡导者，他说美国学生必须“在科学和数学方面从中游到顶尖”什么是STEAM？STEAM结合了STEM包含的所有元素，但增加了艺术混合其中。
常见的STEAM项目包括种植水晶花园和制作种子项链。
这些学习项目以科学为基础，但也包含了艺术表达的成分。
什么是STREAM？STREAM相对于STEM和STEAM，又增加了一层：即读和写。
STREAM 教育的倡导者们认为，读写能力是进行全面课程学习的重要组成部分，因为进行全面学习往往需要具有批判性思维和创造力。
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美国高中优秀的教育一直吸引着很多人。
美国高中是学分制的，开设非常多的必修课和选
修课，主要有五门左右的主课，包括英语，文史，数学，科学和外语。
除此之外美国高中还提供一项特别的课程---STEM课程。
这项课程是名校录取的“法宝”，这也成为了美国高中受到许多学生和家长追捧的原因之一。
1
什么是STEM?
STEM课程不仅是在美国的热门，在中国的许多学校也是一个非常热门的课程体系了。
STEM实际上是四个英文单词的首字母，总体上来说是四大块：S-科学，T-技术，E-工程，M-数学，分别是Science Technology Engineering Mathematics。
STEM课程在美国开始的
非常早，最早的雏形是在1986年。
STEM课程的四门课程不仅仅是四门单独的课程，而是四门课程与相关课程进行跨学科
的融合。
从历史发展来看，很多科学家都是有跨学科背景的，所以此课程旨在从高中阶段对
学生进行跨学科的训练。
众所周知，在全世界高中生机器人竞赛上，美国获得了很好的名次。
这是由于美国很多
学校在初中就开始设置相关课程，学校和老师会让学生完成许多相关领域的课题和论文，对
学生在这方面的发展提供了大力支持。
学生如果在高中阶段参与到STEM课程和特色项目中，特别是有了一定成果后，对日后
申请优质大学或者优质学科会得到更高的认可度，美国大学录取标准的其中一项就是课外活动，STEM俱乐部的动手实验或者项目组织就可以像大学证明自己的综合能力，是大学录取
的一项加分项，未来也很有可能成为一项必修项。
需要注意的是
千万不能因为STEM比较受追捧就盲目选择，一定要结合孩子的未来发展方向是否是理
工科，学生在选择STEM课程的机构专业度如何，一定要保证自己可以获得最专业的STEM
体验和收获。
有些美国顶尖大学就对申请者参与的STEM机构/学校的课程要有一定的专业化要求，有一定权威性才会被接受。
2
STEM顶尖高中推荐
1
哈克中学
The Harker school
哈克学校成立于1893年，在硅谷中心地带拥有三个美丽的校区，为幼儿园至十二年级的男女学生提供独立的教学课程。
哈克是全国顶尖的预科学校，也是加州同类学校中最大的，高年级毕业生比全国最知名
的大学录取。
为激发学生的最大潜能，实行小班教学，各年级都拥有学生表现排位体系，融
合技术发展水平技术，以平均学分绩点考核学生表现，并许可授予学位。
2
斯坦福在线高中
Stanford Online High School
创建于2006年的Stanford Online High School(斯坦福在线高中)位于美国加利福尼亚州的
硅谷，是一所为7-12年级学生提供各种课程的自由、独立的学院。
在这里专注教育的老师会
帮助通过多样化的课程帮助所有的的学生追寻他们自己的热情与梦想。
Stanford Online High School(斯坦福在线高中)通过严格的课程体系，培养学生理性分析原因、创造性思考、批判性争论的能力。
举办合作性的课外活动，帮助学生建立一生的友谊。
学校有着良好的贴心氛围，旨在培养学生的独立性与个性，养成一个终生学习，勇于追求探
索的习惯。
3
美国高中录取要求
01
条件一：年龄
美国高中是9-12年级，相当于国内的初三至高三。
国内学生初二毕业至高二在读学生均
可申请入读美国高中。
国内学生读完初二后可以直接申请入读美国高中9年级，而国内高二
在读学生建议申请入读美国高中10年级。
一般美国高中的入读最低年龄要求为14岁。
02
条件二：学术条件
美国高中对于学生在中国的成绩也会予以评估。
据美中国际留学顾问介绍，一般会要求
平均分在80分以上。
一些好的私立高中，甚至要求学生的成绩在90分以上或者在全年级前10%。
因此，学生国内的成绩好坏对于录取会有影响。
03
条件三：英语标准化考试
一般而言，美国高中会要求国际学生提供英语标准化成绩，如：SLEbr、TOEFL、IELTS 或 SSAT。
学校通过英语标准化成绩确定该学生的英语程度，以此来决定该学生是否需要参
加ESL语言课程及相应年级和课程的选择.
04
条件四：老师推荐信
一般来说，申请高中会需要学生提供三封推荐信。
英语老师，数学老师，班主任或校长
各提供一封推荐信。
推荐信中需要老师对于学生的在校表现以及各方面情况做出评价和推荐。
好的推荐信也是学生能否被美国高中录取的重要依据。
有时候，好的推荐信可以弥补学生学
术成绩上的不足。
05
条件五：学生申请自述
学生自述(brersonal Statement)一般需要学生自行撰写。
可以做一下子自我介绍，兴趣爱好介绍，获奖或者课外活动介绍等。
有些学校也会有自己设计的问卷调查表格，或者命题小作文让学生填写。
这主要是让学校对学生有一个初步的认识。
06
条件六：学校面试
美国高中申请基本都需要面试。
面试一般分为，现场面试，电话面试以及视频面试。
现场面试一般需要1小时左右。
电话和视频面试一般需要20-30分钟;根据学生面试情况决定面试时间长度。
学校通过面试来评估学生的综合能力。
我们公司会在面试前给予学生指导。
07
条件七：家庭财力证明
家长需要提供银行的存款证明来担保学生在美国期间的学费。
存款证明需要原件，各大银行均可以。
一般我们建议，去美国读高中的家庭存款证明能在人民币100万元左右。
08
条件八：护照
在申请前，学生需要把护照事先办理好。
申请时，需要提供学生护照扫描件给学校。